Fermo 28 aprile 2013

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1 Fermo 28 aprile 2013

2 COSA SONO LE TECNICHE ANIMATIVE? una tecnica di animazione è un aiuto (attrezzo) a svolgere un progetto educativo e di formazione; veicoli attraverso cui mostrare concretamente un modello educativo come quello dell animatore; esperienze strutturate per favorire la capacità del gruppo di lavorare insieme; sono tutto ciò che serve a rendere attuale la relazione educativa (l'unico vero "strumento" dell'animazione), potenziarla e consolidarla, orientarla e stimolarla fino al suo compimento.

3 A CHE COSA SERVONO? a rendere più efficace la relazione educativa con il gruppo (interazione con i linguaggi dei ragazzi); a creare il clima familiare all interno dei oratori; a mettersi in gioco; a facilitare la trattazione di determinati argomenti (amicizia, amore, scuola, famiglia,ecc); a favorire la comunicazione; a far maturare le persone; a favorire la socializzazione;

4 COME SI USANO? osservando chi ho di fronte; con la consapevolezza che le tecniche d animazione non sostituiscono il CONTENUTO ma facilitano la spiegazione di contenuti che potrebbero risultare difficile ai ragazzi; vanno CO-COSTRUITE (costruite con ) vanno costruite insieme ad una chiesa che ci aiuta a centrare meglio gli obiettivi;

5 COME SI USANO? Tecnica Progettata 1) Analisi/Osservazione dei ragazzi 2) Costruzione della tecnica 3) Realizzazione 4) Verifica dell attività

6 LE TECNICHE DI ANIMAZIONE si dividono in: Tecniche di Conduzione (permettono di far esprimere le persone all interno di un gruppo e possono servire anche per condurre un gruppo); Strumenti e Linguaggi animativi (giochi, balli, ban, teatro, animazione per strada ma anche il silenzio, applauso e il tifo )

7 Tifo, applauso, silenzio Energizzare il gruppo (piripicchio, piripacchio) Creare clima e favorire la socializzazione (saluti) Favorire la fiducia (scambio di oggetto) Favorire la condivisione Favorire la discussione e la partecipazione (dadi) Favorire la chiarezza di ruoli nel gruppo (21) Favorire la crescita personale e del gruppo (3 caratteristiche + e 3 consigli)

8 A COSA SERVE E PERCHÉ? A QUALI ETÀ È ADATTA? QUALI SONO I LINGUAGGI ANIMATIVI CHE UTILIZZA? STIMOLI SOCIO AFFETTIVI STIMOLI COGNITIVI STIMOLI MOTORI

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11 APPLAUSO GESTO PER IL SILENZIO TIFO ICE-BREAKING GAMES GIOCHI DI INTRATTENIMENTO GIOCOLERIA, PALLONCINI MAGIA obiettivi educativi importanti: A. Socializzare e creare clima B. Connettersi con il nuovo ambiente incontrato C. Allenare ai riflessi pronti e alla creatività D. Creare coesinone nel gruppo

12 CANTO GIOCHI DI ANIMAZIONE MUSICALE GIOCHI DI RITMO E SUONI ESERCIZI DI RESPIRAZIONE E VOCALI ESPLORAZIONE DI STRUMENTI MUSICALI obiettivi educativi importanti: A. Esplorare il corpo nella sua espressività vocale B. Allenarsi al ritmo e ai numeri C. Allenarsi all ascolto D. Allenarsi alla coralità E. Divertirsi nel vivere un ambientazione F. Far emergere un vissuto G. Vivere protagonismo nell interpretazione Happy Hippo

13 BALLO BANS CANZONE MIMATA E BALLO DI GRUPPO DANZA POPOLARE, TRADIZIONALE, TRIBALE INNO ORATORIO O GREST obiettivi educativi importanti: A. Mettersi in gioco insieme agli altri B. Sostenere timidezza e imbarazzo C. Lavorare sul movimento, la coordinazione, l espressività mimica e corporea D. Conoscenza dello spazio, dei tempi, dei numeri E. Apprendimento per imitazione e reiterazione Waka Waka Nonno Nino atupertu Ban parlato Meedley ballo

14 GIOCHI DI ANIMAZIONE TEATRALE IMPROVVISAZIONI E SKETCH DRAMMATIZZAZIONI MIMO SPETTACOLO TEATRALE, MUSICAL, obiettivi educativi importanti: A. Esplorare il corpo nella sua espressività intera B. Coordinare anima-mente, parola, movimento C. Allenarsi all ascolto di sé e degli altri, al ritmo D. Esplorare spazi, tempo, le connessioni causa-effetto E. Approfondire contenuti F. Far emergere un vissuto (memoria emotiva) G. Vivere protagonismo nell interpretazione Giulietta e Romeo Chat Mimo raccontato

15 RADIO VIDEOINTERVISTE VIDEO, FILMATI, CORTOMETRAGGI, BLOG, CHAT, SCENOTECNICA E-LEARNING obiettivi educativi importanti: A. Utilizza un linguaggio attuale B. Allena al multitasking e all utilizzo della tecnologia C. Allenano alla concentrazione D. Possono dare spunto a momenti di relazione educativa, famigliare, formativa di gruppo

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