Liceo Scientifico Galileo Ferraris Torino Anno scolastico 2009/2010 Prof.ssa Anna Maria Strumia - Progetto sito web

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1 Liceo Scientifico Galileo Ferraris Torino Anno scolastico 2009/2010 Prof.ssa Anna Maria Strumia - Progetto sito web Premessa Il progetto per il mantenimento e il potenziamento del sito web del Galileo Ferraris per l a.s. 2009/2010 si fonda sull esperienza di due anni di attività e tiene conto di quanto emerso sia nelle riunioni degli organi collegiali sia dalle indicazioni del Dirigente scolastico, del Vicepreside e di quanti si occupano di informatizzazione e multimedialità nel Liceo. Su queste basi illustrerò ciò che a mio avviso è possibile fare, compatibilmente con le risorse a disposizione, non soltanto per garantire tempestività e completezza delle informazioni e trasparenza nei rapporti con le famiglie, ma anche per potenziare l utilizzo didattico del sito. Sono convinta che l uso degli strumenti informatici e multimediali in classe e nel lavoro con gli studenti possa essere vissuto dai docenti come una opportunità e non debba trasformarsi in un aggravio di lavoro. Da questo punto di vista la piattaforma di dschola consente un approccio amichevole, nello spirito del web.2 e inoltre, come cercherò di mostrare in questo progetto, ha potenzialità notevoli. La piattaforma share.dschola consente di aprire, oltre al sito principale, un numero illimitato di aree di lavoro o sottositi collegati, e mette anche a disposizione alcuni modelli per la gestione di biblioteca, laboratori, classi, lavoro del docente. I modelli possono essere modificati in base alle esigenze didattiche ricorrendo al pulsante modifica del browser Internet Explorer; si può anche prendere un modello base vuoto e poi costruire il sito senza eccessive difficoltà, almeno per quanto riguarda il funzionamento essenziale, con Microsoft Share Designer, programma che è diventato gratuito. Potrebbe essere utile organizzare un incontro per illustrare i passaggi essenziali a quanti tra i docenti desiderino collaborare ad una sezione del sito o mettere materiale didattico a disposizione nel sottosito della propria classe o del proprio dipartimento. In ogni caso sono disponibile a dare chiarimenti via per risolvere eventuali difficoltà che si presentino. Mantenimento e potenziamento del sito esistente e dei sottositi Attualmente oltre al sito principale vi sono alcuni sottositi, ciascuno dei quali è indipendente dagli altri. Alcuni sono accessibili a tutti, altri costituiscono aree riservate. Ciascuno dei siti accessibili a tutti potrebbe essere seguito da uno specifico redattore. 1) Sito del laboratorio di Chimica. Contiene materiale, foto e video, fornito sino allo scorso anno dalla prof.ssa Serra. Propongo che in questo caso, e anche per tutto il materiale messo a disposizione on line, si menzioni il contributo di ciascuno in una sezione credits. Anche il prof. Mottinelli ha contribuito fornendo informazioni e materiale. Se si vuole mantenere il sottosito sarebbe opportuno individuare un responsabile che se ne occupi espressamente come redattore. 2) Sito della Biblioteca Attualmente il sito contiene il regolamento e l orario della biblioteca e un elenco in formato excel (scaricabile) di libri acquistati di recente. Il sito è tuttavia strutturato in modo da consentire la ricerca per autore o titolo dei testi posseduti. In teoria il catalogo di Winiride può essere convertito in formato excel e essere caricato sul sito, ma sinora l operazione, nonostante alcuni tentativi, non è riuscita, credo per problemi con Winiride. (Un esempio di ottimo funzionamento della consultazione del catalogo della biblioteca sul sito, a partire da Winiride, è offerto dall Istituto tecnico Santarosa).

2 Se studenti e docenti avessero la possibilità di consultare il catalogo attraverso il sito della scuola sarebbe più facile dare indicazioni di lettura agli allievi e anche proporre i nuovi acquisti. Inoltre potrebbero essere presentati in una sede virtuale gli acquisti recenti, scannerizzando la copertina ( o riprendendola dai siti degli editori), potrebbero essere inserite brevi recensioni, anche affidate a studenti, suggerimenti di lettura o discussioni. Anche in questo caso sarebbe opportuno individuare un redattore. 3) Sito Collegamenti e ricerca sul Web. Il sito, la cui realizzazione con i relativi contenuti risale allo scorso gennaio (precisazione necessaria perché il funzionamento dei link va periodicamente controllato), riprende il modello della webquest e contiene una serie di link sia a strumenti di consultazione di carattere generale, sia alle discipline che sono oggetto di insegnamento. E pensato come utile strumento di ricerca e può rivelarsi prezioso durante l uso delle LIM, perché evita di perder tempo. Mi sono giovata per compilarlo anche di suggerimenti dei colleghi delle diverse discipline. Nel sito inoltre si trova una scheda per la recensione di siti web di storia, frutto del lavoro di un gruppo coordinato dal prof. Stefano Vitali dell Archivio di Stato di Firenze. Tale scheda può essere rivista e adattata anche ad altre discipline. Il prof. Vitali ha messo tale strumento a disposizione della nostra scuola, con la preghiera, nel caso decidiamo di farne uso, di metterlo a conoscenza dei risultati ottenuti.

3 4) Sito lezioni podcast. Consente la visualizzazione di filmati in streaming o con possibilità di download. Sono in via di inserimento i video delle lezioni su Dante. Si può pensare all uso dei filmati anche per potenziare il recupero o per le finalità dell orientamento (ad esempio registrando in video le testimonianze di ex-allievi che parlano delle loro scelte ed esperienze universitarie e professionali). Inoltre bisogna stimolare i ragazzi perché producano video intelligenti (è anche possibile inviare i video migliori a Dschola TV, o addirittura mettere in piedi una redazione televisiva di istituto). In questo ambito il lavoro da fare è enorme e quindi quanti hanno passione e interesse possono fare tantissimo. Nuove aree di lavoro 1) Area docenti Alla fine dello scorso anno ho creato il sito riservato ai docenti. Ho modificato il modello intranet proposto da Dschola in modo da scindere l area docenti dall area studenti. E possibile accedervi attraverso User ID e password unica all indirizzo: Sul sito il prof. Burzio ha inserito i modelli di verbale e di relazione dei docenti, calendari degli impegni e comunicazioni destinate ai docenti e non di interesse generale. In questo modo possono trovare spazio comunicazioni che altrimenti non sarebbero state inserite nel sito principale. Si tratta di un lavoro fondamentale, che evita ad esempio di dover telefonare per avere conferma di orari e scadenze, che è stato molto apprezzato dai docenti. Tale impegno andrebbe meglio definito, tenendo presente che difficilmente può essere assolto da qualcuno che non abbia a disposizione i file.

4 2) Area studenti Il sito è visibile all Url: L accesso al sito attualmente è riservato a quanti hanno la password di Amministratore e a tutte le classi della scuola, ciascuna delle quali è stata dotata di Userid, costruito secondo lo schema: Classe.1A e di una password. I docenti per accedervi dovranno utilizzare una password classe oppure chiederne una individuale. Mi sembra opportuno che i docenti siano dotati di una password individuale, perché non appare consigliabile consentire l accesso all area studenti ed alle singole classi con un unica password docenti, semplice da ricordare e quindi anche da comunicare.la password assegnata può essere modificata dall utente che conosca la vecchia password. Per farlo si clicca su Impostazioni sito nella barra di navigazione della Homepage studenti Quindi nella nuova videata si clicca Aggiorna informazioni personali nella sezione Gestione informazioni personali.

5 Occorre digitare la vecchia password, quindi quella nuova e confermarla. In questo modo però qualunque studente può modificare la password classe e impedire l accesso ai compagni. In tal caso l impossibilità di accedere per password errata andrà segnalata all amministratore. Solo l amministratore infatti può attribuire una nuova password per l accesso anche senza essere a conoscenza di quella preesistente. Gli studenti e le loro famiglie potranno accedere all area studenti come lettori con la loro password di classe, anche se sarebbe opportuno dotare ciascuno di un accesso individuale, che però deve essere dato manualmente e individualmente da un Amministratore. I docenti con una password individuale vi potranno accedere come collaboratori. Nell area studenti si trova una sezione con una serie di link che portano alle classi virtuali. L accesso alle classi virtuali è riservato agli studenti della classe. In questo caso gli studenti accedono come collaboratori. Qui l accesso è stato pensato come riservato perché gli studenti in tal modo sono liberi di esprimersi e i loro lavori o le loro

6 domande non diventano di dominio pubblico. Nella loro classe gli studenti potranno comunque trovare il materiale delle lezioni che i docenti sceglieranno di inserire. Potranno inoltre essi stessi tenere aggiornato il calendario di compiti e l e z i o n i d e l l a l o r o c l a s s e. Cliccando sul link di classe ciascuno studente accede alla propria classe virtuale come collaboratore: Dall area studenti gli studenti potranno accedere ai vari dipartimenti come lettori. Qui potranno essere pubblicati materiali e lavori maggiormente rielaborati e degni di nota, ed essere messi a disposizione di tutti gli studenti della scuola raggruppati per ambito disciplinare:

7 Mantenimento del sito principale Menzionerò qui di seguito una serie di attività, che potranno in parte essere distribuite a redattori, e di suggerimenti relativi al mantenimento del sito principale. Oltre ai sottositi già realizzati, potranno essere allestiti alcuni

8 sottositi relativi ai diversi progetti che fanno capo alle funzioni strumentali. L inserimento delle informazioni sarebbe affidato alle funzioni obiettivo con ruolo di collaboratori, quindi senza l onere di preoccuparsi dell architettura del sito, ma soltanto di inserire le informazioni negli spazi predisposti con una operazione molto semplice, simile alla spedizione di una mail con allegato. In ogni caso bisognerebbe cominciare a pensare alla comunicazione via web come parte integrante dei diversi progetti. Altro punto. Lo scorso anno per problemi organizzativi la maggior parte delle circolari mi sono state date in forma cartacea, quindi ho dovuto scannerizzarle (sullo scanner di casa), rileggerle e correggere gli errori dell OCR. Se riuscissi ad avere invece tutte o la maggior parte delle circolari già digitalizzate ciò costituirebbe un significativo risparmio di tempo da impiegare in altri compiti di maggior rilievo. E importante inoltre sapere che il backup del sito non è automatico ma va fatto manualmente con Share Designer, e soltanto per il sito principale ci vogliono almeno due ore. L ultimo back up risale a un mese fa ed è stato fatto sul computer destinato al sito e posto in Vicepresidenza. In merito devo segnalare che, sebbene sia tecnicamente possibile e anche assai meno dispendioso in termini di tempo mantenere il sito dal computer di casa, in prospettiva sarebbe bene studiare una soluzione per consentire a chi ha il compito di amministratore o fa parte della redazione di poter accedere al computer e lavorare anche da scuola. Ci sono inoltre operazioni, come appunto il backup, che devono essere fatte a scuola anche se sarebbe molto più comodo farle a casa. Da ultimo, rilevo che l insediamento di una vera e propria redazione consentirebbe un salto di qualità soprattutto per la didattica. Il coordinamento tra quanti faranno parte della redazione e una chiara definizione dei compiti è fondamentale: altrimenti è come avere delle piante da curare e non sapere se qualcun altro le ha bagnate oppure no. Tuttavia penso che tale coordinamento possa realizzarsi più che con riunioni, che non potranno essere del tutto evitate, soprattutto attraverso scambi mediante le aree di lavoro del sito. Torino, 18 settembre 2009 Anna Maria Strumia Funzione strumentale sito web per gli anni e