I.P.S. MAFFEO PANTALEONI Via Brigida Postorino, 27 Frascati

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1 I.P.S. MAFFEO PANTALEONI Via Brigida Postorino, 27 Frascati PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALE/DISCIPLINARE Anno Scolastico DOCENTE: Prof.ssa Serena Montalto CLASSE: 1 SEZ.:N DISCIPLINA : Diritto ed economia ASSE CULTURALE: storico - sociale INDIRIZZO: ENOGASTRONOMICO Frascati, 20 Novembre 2017

2 A) LIVELLI DI PARTENZA DELLA CLASSE FONTI DI RILEVAZIONE DEI DATI La gran parte dei dati sono stati raccolti durante il primo perido di accoglienza: prove oggettive di valutazione ( test comuni per classi parallele) prove soggettive di valutazione griglie, questionari conoscitive, test socio-metrici colloqui con le famiglie colloqui con gli alunni colloqui con gli insegnanti della scuola secondaria di 1^ grado LIVELLI DI PROFITTO (rilevati in base a prove fondate su risultati di apprendimento in termini di competenze ) Livello base non raggiunto ( voti 1-5 ) N. alunni 12 Livello base (voto 6)) N. alunni 13 Livello intermedio ( voti 7,8) N. alunni 0 Livello avanzato (voti 9,10) N. alunni 0 B) FINALITA GENERALI DELLA DISCIPLINA E TRAGUARDI FORMATIVI: Competenze disciplinari del Biennio Obiettivi generali di competenza della disciplina definiti all interno dei Gruppi Disciplinari 1 Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto tra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali. 2 Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente. 3 Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. 4 Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l osservazione di eventi storici e di aree geografiche. B1. TRAGUARDI FORMATIVI Programmazione iniziale dei seguenti macroargomenti Competenze di base da acquisire Abilità/Capacità Conoscenze -LA COSTITUZIONE -Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti -Individuare nella sovranità dello Stato il collante fondamentale della vita sociale. -Il concetto di Costituzione e dello Statuto Albertino e i

3 -LA NORMA GIURIDICA -I SOGGETTI DEL DIRITTO garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente -Comprendere la funzione fondamentale cui adempie la legislazione nel nostro Stato -Comprendere l importanza del vivere in contesti sociali normati -Comprendere lo scopo della norma e della sanzione -Comprendere la differenza tra le persone fisiche e le persone giuridiche -Comprendere il ruolo dell istituto del matrimonio -Cogliere la coerenza dei Principi fondamentali e dei Diritti e doveri dei cittadini con l intero impianto costituzionale. -Saper individuare la differenza tra la norma giuridica e non giuridica -Saper individuare i soggetti del diritto e le loro capacità -Saper individuare i tratti salienti della riforma del diritto di famiglia del 1975 contenuti particolari della Costituzione italiana. -La norma giuridica e non giuridica -La sanzione -La persona fisica: la capacità giuridica e d agire -Il diritto di famiglia -ECONOMIA POLITICA I bisogni, i beni, l utilità economica Il mercato -Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio -Individuare i diversi tipi di bisogni -Individuare le differenze tra beni naturali e beni economici -Riconoscere il ruolo dello Stato in economia e le modalità di intervento nell economia privata. -I bisogni -I beni -L utilità economica -Il mercato B2. UDA DISCIPLINARI E MULTIDISCIPLINARI ; ORGANIZZAZIONE TEMPORALE (per i docenti che hanno bisogno di esplicitare i contenuti e organizzare le conoscenze) UDA DISCIPLINARI TEMPI Non sono previste UDA disciplinari UDA MULTIDISCIPLINARI TEMPI Si fa riferimento a quanto stabilito dal Consiglio di Classe B3. ATTIVITA DI RECUPERO E SOSTEGNO: L attività di recupero sarà in itinere e potrà consistere anche in: Attività di ricerca individuale o di gruppo Sportelli didattici di approfondimento

4 C) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO C1. OBIETTIVI TRASVERSALI Capacità espositiva e uso del linguaggio settoriale Rispetto della consegna: completezza, pertinenza, organizzazione. Capacità di trasferire saperi e saper fare acquisiti Ricerca e gestione delle informazioni Uso degli strumenti delle tecnologie Autonomia Creatività Relazione con gli adulti e con i pari Motivazione Cooperazione e responsabilità nell assumere impegni e nel rispettare i tempi Autovalutazione D) METODI DI INSEGNAMENTO D1. APPROCCI DIDATTICI, TIPOLOGIA DI ATTIVITA E MODALITA DI LAVORO Problem solving Lezione interattiva Discussione guidata Lezione differita Gruppi di lavoro : cooperative and Lezione frontale collaborative learning Osservazione diretta di sistemi, fenomeni ed Formalizzazione dei risultati eventi, anche con attività sul campo Esercitazioni pratiche in classe e nei laboratori, Produzione di modelli individuali e in piccoli gruppi Ricerca, archiviazione ed elaborazione delle Lettura, interpretazione e produzione di informazioni mappe concettuali Produzione di materiale riepilogativo Elaborazione di dati statistici Stesura di relazioni Produzione di rappresentazioni grafiche e Modelli E) STRUMENTI DI LAVORO E1. LIBRI DI TESTO IN ADOZIONE: 101 lezioni di diritto ed economia EDITORE: Tramontana AUTORI: Carlo Aime, Maria Grazia Pastorino E2. SUSSIDI AUDIOVISIVI, INFORMATICI E/O LABORATORIALI Libri di testo e dispense Internet Software dedicato e generale Strumenti di misurazione Sussidi audiovisivi

5 F) VERIFICA E VALUTAZIONE (si può fare riferimento alla progettazione di classe ) F1. STRUMENTI PER LA VERIFICA Interrogazione lunga Interrogazione breve Tema o problema Prove strutturate Prove semi strutturate Questionario Relazione Presentazione dei dati rilevati Verifiche sommative Test formativi semistrutturati Esercizi Schede di autovalutazione Relazione sul lavoro svolto Test formativi a risposta multipla Prove autentiche/ rubriche di valutazione F2 FATTORI CHE CONCORRONO ALLA VALUTAZIONE PERIODICA FINALE Metodo di studio Partecipazione all attività didattica Impegno Progressi fatti registrare nel corso dell anno Livello complessivo della classe Situazione personale F3. NUMERO DI VERIFICHE SOMMATIVE ORALI E/O SCRITTE PREVISTE: Minimo 2 al trimestre Minimo 3 al pentamestre