ASILO NIDO PROGETTO EDUCATIVO ROSA & CELESTE 2. Cooperativa Sociale DIDASKO Viale C. Battisti, TERNI. Pagina 1 di 5

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1 ASILO NIDO ROSA & CELESTE 2 Cooperativa Sociale DIDASKO Viale C. Battisti, TERNI PROGETTO EDUCATIVO Pagina 1 di 5

2 PRESENTAZIONE DELLA STRUTTURA L asilo nido Rosa & Celeste 2 nasce da un indagine svolta all interno del nido Rosa & Celeste, situato al centro della città e risponde così alla richiesta dei genitori di avere un servizio educativo più vicino al posto di lavoro, nella zona industriale della città. La struttura di nuova costruzione è situata nella zona industriale di Maratta, comprensiva oltre ad ampi spazi interni per le varie proposte dello sviluppo psico-fisico del bambino nonché di un enorme giardino attrezzato con giochi. Autorizzato per 51 bambini. Autorizzato dal Comune di Terni. ORGANIZZAZIONE INTERNA L asilo nido accoglie bambini dai 6 ai 36 mesi e può accogliere un massimo di 51 bambini. E aperto tutto l anno, fatta eccezione per le feste calendariali. La struttura è aperta dal lunedì al venerdì dalle 7.30 alle e il sabato dalle 7.30 alle Il personale che opera all interno è composto da 8 educatori, 3 ausiliari e 1 coordinatore pedagogico. LA FORMAZIONE DEI GRUPPI LATTANTI: 6 12 mesi SEMI DIVEZZI: mesi DIVEZZI: mesi LA GIORNATA AL NIDO L organizzazione della giornata al nido segue un ritmo che si ripete quotidianamente scandito da quei momenti che, oltre a soddisfare i bisogni primari dei bambini, consentono loro di instaurare relazioni significative. È dalla ripetitività che nasce il ricordo, l impressione della memoria, previsione di quello che sta per accadere e pertanto sicurezza. La giornata è così articolata: accoglienza, colazione, proposte educative, pranzo, sonno, merenda, cena, uscita. GIORNATA TIPO DEI BAMBINI ingresso asilo colazione attività ludiche, attività psicomotorie, attività musicale Pagina 2 di 5

3 cambio pannolini e attività di igiene pranzo prima uscita seconda uscita riposo pomeridiano terza uscita merenda e quarta uscita attività didattica cambio pannolini e attività di igiene cena e quinta uscita L INSERIMENTO Per garantire al bambino un integrazione il più possibile serena in asilo nido, è importante limitare al massimo lo stato d ansia causato dalla separazione dalle figure familiari e dal contesto di vita abituale. Per favorire ciò le educatrici nei primi giorni affiancheranno il genitore, favorendo così un graduale distacco e un inserimento nel nuovo ambiente divenendo il punto di riferimento del bambino. È infatti all interno di una relazione affettiva privilegiata e stabile che nascono e si fortificano nel bambino i sentimenti di sicurezza che sono alla base di una personalità equilibrata. Da qui scaturisce l importanza della figura di riferimento che si occupi di lui nei momenti fondamentali che esigono il rapporto a due: il momento del cibo, del cambio e del sonno. LE FINALITÀ L asilo nido ha lo scopo di offrire ai bambini un luogo di socializzazione e di stimolo delle loro potenzialità cognitive, affettive e sociali al fine di favorire un armonico sviluppo psico-fisico. La programmazione educativa rispetterà e valorizzerà le esigenze e le potenzialità dei piccoli nelle diverse fasce d età per il raggiungimento dei seguenti obiettivi: - favorire l acquisizione di adeguati livelli di autonomia in relazione ad alimentazione, igiene, abbigliamento; - favorire lo sviluppo di nuove e più strutturate modalità comunicative; - promuovere un armonico sviluppo cognitivo attraverso la scoperta e l esperienza dell ambiente e della realtà circostante; Pagina 3 di 5

4 - stimolare lo sviluppo affettivo e sociale attraverso significativi contesti relazionali e momenti di incontro con le figure di riferimento e con gli altri bambini. Le modalità attraverso cui si sviluppano gli obiettivi è l approccio ludico graduale, che prevede la realizzazione di attività espressive, giochi di imitazione, di costruzione, esperienze grafiche, musicali, motorie e manipolative. Il raggiungimento degli obiettivi viene verificato periodicamente con osservazioni sul gruppo e sul singolo bambino. IL RAPPORTO CON LA FAMIGLIA I rapporti con le famiglie all interno del nido sono composti dai seguenti momenti: - colloquio iniziale che precede l inserimento del bambino in asilo nido; - colloqui su richiesta dei genitori per tutta la durata dell anno scolastico; - scambi di consegne giornaliere casa-nido e nido-casa. - Organizzazione delle principali feste dell anno con la partecipazione dei genitori come momento di incontro tra educatrici-bambino-genitore. LA CONTINUITÀ EDUCATIVA L asilo nido si pone in continuità ed in complementarietà con le esperienze che il bambino compie nei suoi vari ambienti di vita collocandoli in un processo di sviluppo educativo. Nel nostro nido si registrano le seguenti forme di continuità: - accoglienza dei bambini e delle famiglie (momenti di incontro, compilazioni di questionari per la presentazione del bambino); - osservazione del comportamento dei bambini; - flessibilità dei tempi durante lo svolgimento degli inserimenti; - su richiesta del genitore è possibile organizzare momenti di interazione con le insegnanti della scuola materna per predisporre occasioni di incontro comuni atti a favorire un approccio positivo con la nuova realtà. IL TEAM DEGLI EDUCATORI Il personale presente al nido è composto da 8 educatori, 2 ausiliari e 1 coordinatore pedagogico. La formazione del personale Pagina 4 di 5

5 Periodicamente le educatrici si avvalgono di esperti del settore psico-pedagogico per momenti di studio e di verifica con corsi di aggiornamento mirati ad ogni singolo aspetto psico-pedagogico dello sviluppo del bambino, al fine di favorire adeguate risposte ad ogni propria esigenza. Si organizzerà la programmazione educativa annuale con incontri tra tutto il personale educativo e seguiranno incontri periodici di verifica e riorganizzazione del lavoro laddove ve ne fosse bisogno. Data di emissione: Firma del Responsabile Rev.0 del 01/10/09 Oriella Scaletti Pagina 5 di 5

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