TERRITORIO E AMBIENTE

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1 PROGETTO DI PLESSO Scuola Primaria Vigne A. Scolastico 2014/ 2015 referente: Bartolini Bruna TERRITORIO E AMBIENTE ALLA SCOPERTA DEL NOSTRO TERRITORIO LOCALE

2 FINALITÀ E OBIETTIVI FORMATIVI DA RAGGIUNGERE Scoprire gli spazi verdi del contesto cittadino con le piante e i piccoli animali che vi abitano. Stimolare la conoscenza delle forme di vita vegetali e animali presenti. Osservare, comprendere e registrare fenomeni naturali. Conoscere il fiume Savio e il suo habitat. Osservare e descrivere ambienti acquatici : il mare e il fiume. Maturare comportamenti finalizzati al prendersi cura del verde in quanto risorsa per il benessere dell'uomo. Creare senso di appartenenza al territorio in cui si vive. Prendere coscienza del rapporto uomo ambiente e del patrimonio culturale locale. Considerare i rifiuti come una risorsa. Percorso sull'origine dei rifiuti e sulle problematiche relative alla loro gestione, con particolare riferimento ai rifiuti organici. METODOLOGIA Le proposte e le esperienze delle singole classi sono varie. Diversificato è talvolta il contesto ambientale scelto. Comuni sono invece le modalità progettuali-organizzative del percorso: utilizzo del territorio come laboratorio didattico in cui trovare stimoli per la ricerca, la riflessione, la sperimentazione. l ambiente, considerato come sistema sociale, naturale antropologico, culturale e relazionale, sarà esplorato in modo interdisciplinare con il contributo di tutte le discipline. uscite ed escursioni nel territorio con la collaborazione delle GEV e dell'associazione Via Terrea

3 ATTIVITA DELLE CLASSI Uscite e raccolta di materiale ; Conversazioni; Osservazioni; Classificazioni; Grafici; Cartelloni di sintesi; Elaborazioni iconiche; Giochi di gruppo; Lavori di gruppo; Ricerche; Relazioni; Ricognizioni fotografiche; Utilizzo di audiovisivi; Esperienze ed esperimenti vari; Incontri con esperti; Discussioni guidate; Visite guidate

4 METE DI ESPLORAZIONE ED ESCURSIONI DIDATTICHE Esplorazioni e ricerche nelle zone verdi del quartiere e del territorio limitrofo che si possono definire "natura in città", come i parchi, i giardini e gli orti con piante officinali : Giardino Pubblico Parco Fabio Giardini Savelli Giardini Serravalle Giardino Zuccherificio Parco Vigne Il Giardino della Salute - in via Cerchia 2621 Parco Ippodromo, Museo di Scienze Naturali e Parco della Rocca Villa Silvia di Lizzano Parco di Levante in Cesenatico Alberi monumentali Le aree verdi protette Parco del Savio e SIC IT (= Sito di Interesse Comunitario di Rio Mattero e Rio Cuneo, fra Savio e Pisciatello) Uscita al mare Visita alla Centrale Compost di San Carlo RISORSE UMANE INTERNE ED ESTERNE SONO COINVOLTI: alunni componenti della comunità scolastica esperti del territorio, Gruppo GEV ( = Guardie Ecologiche Volontarie) altre Associazioni

5 VALUTAZIONE Il progettò sarà valutato controllando i processi individuali che sa innescare, il cambiamento che produce nelle capacità, nelle competenze, nei comportamenti e avverrà in itinere senza prevedere momenti specifici. STRUMENTI PER LA VALUTAZIONE Osservazioni, conversazioni, questionari, dibattiti, giochi di simulazione, attività di cooperazione e di ricerca, elaborazione di materiali e loro presentazione. VERIFICA CONCLUSIVA Mostra fotografica sul tema Le nostre escursioni Mostra dei cartelloni murali e dei lavori più significativi prodotti dagli alunni.

6 COINVOLGIMENTO E PERCORSI DELLE SINGOLE CLASSI Conoscere la natura nelle stagioni attraverso i cinque sensi Destinatari: alunni delle classi prime e seconde Obiettivi Porre l attenzione ai mutamenti della natura, attraverso l esperienza diretta di uscite sul campo in tutte le stagioni (ciascun intervento prevede un uscita per osservare l ambiente e raccogliere materiale per la realizzazione dell albero delle stagioni.) 1 tappa Autunno: i colori degli alberi; 2 tappa Inverno: il bosco in letargo; 3 tappa Primavera: la natura si risveglia; 4 tappa Finalmente l estate Imparare a leggere la realtà utilizzando e affinando i cinque sensi, vere e proprie chiavi di apertura per la conoscenza del mondo, fatto di odori e profumi, colori, luci, ombre, segni e forme, suoni e silenzi. 1 tappa La vista 2 tappa L udito 3 tappa Il tatto 4 tappa Il gusto e l olfatto Escursioni percorso in un ambiente Parco articolato in tappe successive, ognuna delle quali prevede un attività didattica con la scoperta di uno dei cinque sensi.

7 Acqua = vita Destinatari: Alunni delle classi terze Obiettivo Approfondire la conoscenza dell elemento più comune ma anche più prezioso per la nostra vita. 1 tappa : partendo dall esperienza dei bambini scoprire come e dove si può trovare l acqua. Con l aiuto di un modello tridimensionale seguire il suo ciclo e il suo percorso dalla sorgente al mare. 2 tappa : conoscere alcuni ambienti acquatici: lo stagno, il fiume, il mare. 3 tappa : uscita al parco del fiume Savio ( visite guidate da parte delle Guardie ecologiche Volontarie di Cesena e dell'associazione Via Terrea ) e uscita al mare.

8 Alla scoperta del mondo vegetale Destinatari: alunni delle classi quarte Obiettivo Avvicinare gradualmente i ragazzi alla scoperta del mondo vegetale del nostro territorio. Uscita nel parco. 1 Incontro : Carta d identità di un albero : partendo dall esperienza e dalla conoscenza dei ragazzi si arriva a definire com è fatto un albero e quali sono i segni particolari che permettono di riconoscere le piante più comuni delle nostre zone. 2 Incontro : Come funzionano le piante: individuare le caratteristiche e le funzioni delle parti della pianta. 3 Incontro : Escursioni in ambiente con attività di rilevamento e di classificazione, raccolta di campioni, riconoscimento di alberi, arbusti e la loro catalogazione, rilievi fotografici..

9 Esplorare e conoscere l'ambiente del fiume Rifiuti : una risorsa Destinatari: alunni delle classi quinte Conoscere il fiume Savio e il suo habitat. Salute e inquinamento delle acque. Obiettivi Fiume Po: dalla sorgente alla foce. Flora e fauna del delta. Acquisire una coscienza ambientalista, fondata sul rispetto dell'esistente e sull'adozione di comportamenti idonei a salvaguardare non solo il territorio di appartenenza, ma il pianeta intero. Fornire conoscenze sull'origine dei rifiuti e sulle problematiche relative alla loro gestione, con particolare riferimento ai rifiuti organici, presentati come risorse per ottenere energia elettrica, calore e concime attraverso il processo industriale di digestione anaerobica della Società Romagnola Compost. Lezioni in aula da parte delle guardie ecologiche volontarie Visita al parco del fiume Savio Attività Gita scolastica al delta del Po e alle valli di Comacchio Visita alla Centrale Compost di San Carlo