PROGRAMMA SVOLTO COMPLESSIVO
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- Ortensia Barbieri
- 5 anni fa
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1 COMPLESSIVO Al Dirigente Scolastico CLASSE: I Sezione: ARIM A.S.: 2017/ La presenza dell IRC nella scuola e l importanza di avere una buona cultura religiosa. - Il senso religioso: le domande esistenziali dell uomo. - Religione e Cultura: il sacro e la religiosità naturale. - La religione come valore aggiunto: simboli, riti e feste. - Origini e definizione di mito. - Le domande fondamentali: le origini del mondo. - Fede e Scienza a confronto: la teoria del Big-Bang e il libro della Genesi. 2- La religiosità primitiva: definizione di religione, religiosità e magia. -Le grandi religioni della storia: religioni naturali e religioni rivelate. -Le religioni antiche: Egiziani, Greci e Romani La religione ebraica come fondamento della religione cristiana. - Ebraismo: storia, riti, dottrina e tradizioni a confronto con il cristianesimo. - La storia del popolo ebraico: storia di un alleanza. - Esperienza religiosa del popolo di Israele. - La Bibbia testo sacro e patrimonio storico dell umanità. - Gesù di Nazareth: il personaggio e il messaggio. - Gesù ci svela il Padre: nella Rivelazione scopriamo uno stile di vita. - La coscienza di sé e della propria identità di persona. - La scuola che vorrei: lettura di Lettera ad una professoressa di Don Milani. - La testimonianza di Don Pino Puglisi: Analisi e questionario sulla mentalità mafiosa. - Visita guidata alla Scuola Grande di San Rocco.
2 CLASSE: I Sezione: Brim A.S.: 2017/ La presenza dell IRC nella scuola e l importanza di avere una buona cultura religiosa. - Il senso religioso: le domande esistenziali dell uomo. - Religione e Cultura: il sacro e la religiosità naturale. - La religione come valore aggiunto: simboli, riti e feste. - Il Natale: il mistero dell Incarnazione nell arte e nella letteratura. - Origini e definizione di mito. - Le domande fondamentali: le origini del mondo. - Fede e Scienza a confronto: la teoria del Big-Bang e il libro della Genesi. 2- La religiosità primitiva: definizione di religione, religiosità e magia. - Le grandi religioni della storia: religioni naturali e religioni rivelate. - Le religioni antiche: Egiziani, Greci e Romani - La religione ebraica come fondamento della religione cristiana. - Ebraismo: storia, riti, dottrina e tradizioni a confronto con il cristianesimo. - Riflessione sulla Shoah: relazione con razzismo e bullismo. - La storia del popolo ebraico: storia di un alleanza. - Esperienza religiosa del popolo di Israele. - La Bibbia testo sacro e patrimonio storico dell umanità. - Gesù di Nazareth: il personaggio e il messaggio. - Gesù ci svela il Padre: nella Rivelazione scopriamo uno stile di vita. - La coscienza di sé e della propria identità di persona. - Visione del film Invictus: la forza morale ei valori nella vita di N. Mandela. - La scuola che vorrei: lettura di Lettera ad una professoressa di Don Milani. - La testimonianza di Don Pino Puglisi: Analisi e questionario sulla mentalità mafiosa. - Visita guidata alla Scuola Grande di San Rocco.
3 CLASSE: I Sezione: D A.S.: 2017/ La presenza dell IRC nella scuola e l importanza di avere una buona cultura religiosa. - Il senso religioso: le domande esistenziali dell uomo. - Religione e Cultura: il sacro e la religiosità naturale. - La religione come valore aggiunto: simboli, riti e feste. - Il Natale: il mistero dell Incarnazione nell arte e nella letteratura. - Origini e definizione di mito. - Le domande fondamentali: le origini del mondo. - Fede e Scienza a confronto: la teoria del Big-Bang e il libro della Genesi. 2- La religiosità primitiva: definizione di religione, religiosità e magia. - Le grandi religioni della storia: religioni naturali e religioni rivelate. - Le religioni antiche: Egiziani, Greci e Romani - La religione ebraica come fondamento della religione cristiana. - Ebraismo: storia, riti, dottrina e tradizioni a confronto con il cristianesimo. - Riflessione sulla Shoah: relazione con razzismo e bullismo. - La storia del popolo ebraico: storia di un alleanza. - Esperienza religiosa del popolo di Israele. - La Bibbia testo sacro e patrimonio storico dell umanità. - Gesù di Nazareth: il personaggio e il messaggio. - Gesù ci svela il Padre: nella Rivelazione scopriamo uno stile di vita. - La coscienza di sé e della propria identità di persona. - La scuola che vorrei: lettura di Lettera ad una professoressa di Don Milani. - Il valore dell'istruzione nelle parole di N. Mandela e R.L.Montalcini. - Visita guidata alla Basilica della Salute e alla Pinacoteca Marfrediniana.
4 CLASSE: I Sezione: I A.S.: 2017/ La presenza dell IRC nella scuola e l importanza di avere una buona cultura religiosa. - Il senso religioso: le domande esistenziali dell uomo. - Religione e Cultura: il sacro e la religiosità naturale. - La religione come valore aggiunto: simboli, riti e feste. - Origini e definizione di mito. - Le domande fondamentali: le origini del mondo. - Fede e Scienza a confronto: la teoria del Big-Bang e il libro della Genesi. 2- La religiosità primitiva: definizione di religione, religiosità e magia. -Le grandi religioni della storia: religioni naturali e religioni rivelate. -Le religioni antiche: Egiziani, Greci e Romani -La religione ebraica come fondamento della religione cristiana. - Ebraismo: storia, riti, dottrina e tradizioni a confronto con il cristianesimo. - La storia del popolo ebraico: storia di un alleanza. - Esperienza religiosa del popolo di Israele. - La Bibbia testo sacro e patrimonio storico dell umanità. - Gesù di Nazareth: il personaggio e il messaggio. - Gesù ci svela il Padre: nella Rivelazione scopriamo uno stile di vita. - La coscienza di sé e della propria identità di persona. - La scuola che vorrei: lettura di Lettera ad una professoressa di Don Milani. - La testimonianza di Don Pino Puglisi: Analisi e questionario sulla mentalità mafiosa.
5 CLASSE: II Sezione: Arim A.S.: 2017/ Le Religioni monoteiste come Religioni Rivelate. Confronto tra Ebraismo, Cristianesimo e Islam. Confronto tra le tre grandi religioni: influssi culturali e artistici. - La Bibbia come opera letteraria e libro sacro: struttura e formazione. - Storia del popolo Ebraico attraverso la Bibbia. Feste e riti della cultura Ebraica. - Il Cristianesimo. - San Paolo, apostolo delle genti. - Il Cristianesimo delle origini. I primi secoli. - La nascita della Chiesa: vita delle prime comunità cristiane. - I cristiani e l Impero Romano. - Il periodo delle persecuzioni: i martiri e le catacombe. - La svolta costantiniana. - Gesù personaggio storico. I Vangeli canonici e apocrifi. - Il Cristianesimo come stile di vita: le Beatitudini. - Etica comportamentale: la morale e il criterio del bene e del male. - Visione del film Gran Torino: l influenza dei valori morali nelle dinamiche sociali. - La vita cristiana e le virtù. - Relazioni e amicizia: il contributo dei valori cristiani. - Il ruolo dell amicizia nella crescita interiore: lettura di L amico ritrovato. - Analisi di tematiche emergenti: razzismo, bullismo e pregiudizio. - Riflessione sul razzismo in relazione alla Giornata della Memoria. - Visita guidata alla Basilica della Salute e alla Pinacoteca Manfrediniana.
6 CLASSE: II Sezione: Brim A.S.: 2017/ Le Religioni monoteiste come Religioni Rivelate. Confronto tra Ebraismo, Cristianesimo e Islam. Confronto tra le tre grandi religioni: influssi culturali e artistici. - La Bibbia come opera letteraria e libro sacro: struttura e formazione. - Storia del popolo Ebraico attraverso la Bibbia. Feste e riti della cultura Ebraica. - Il Cristianesimo. - San Paolo, apostolo delle genti. - Le lettere di San Paolo: lettura e approfondimento. - Il Cristianesimo delle origini. I primi secoli. - La nascita della Chiesa: vita delle prime comunità cristiane. - I cristiani e l Impero Romano. - Il periodo delle persecuzioni: i martiri e le catacombe. - La svolta costantiniana. - Gesù personaggio storico. I Vangeli canonici e apocrifi. - Il Cristianesimo come stile di vita: le Beatitudini. - Etica comportamentale: la morale e il criterio del bene e del male. - Visione del film Gran Torino: l influenza dei valori morali nelle dinamiche sociali. - La vita cristiana e le virtù. - Relazioni e amicizia: il contributo dei valori cristiani. - Il ruolo dell amicizia nella crescita interiore: lettura di L amico ritrovato. - Analisi di tematiche emergenti: razzismo, bullismo e pregiudizio. - Riflessione sul razzismo in relazione alla Giornata della Memoria. - Visita guidata alla Mostra Magister Giotto alla Scuola Grande della Misericordi.
7 CLASSE: III Sezione: R A.S.: 2017/ Ebraismo: le radici del Cristianesimo. - Islam: la Rivelazione a Maometto e il Profetismo. - La Chiesa e il dialogo ecumenico Il documento conciliare: Nostra Aetate. - Confronto Cristianesimo, Ebraismo, Islam: verifica di apprendimento. - La morale giudaico cristiana. Analisi. - Le domande fondamentali: le risposte della filosofia e della Religione. - Il concetto di Alleanza: le declinazioni attuali. - La Giornata della Memoria: riflessioni e analisi di filmati. - Il Cristianesimo delle origini. - San Paolo: la comprensione del Mistero Pasquale. - Cristianesimo e Impero Romano. - Cultura e religiosità nel Medioevo. - Le radici cristiane dell'identità europea. Il monachesimo. - La Chiesa nel Medioevo, monasteri come centri di cultura. - La fede come elemento unificante. - Rapporto tra arte e Religione. Il Vangelo nella Basilica di San Marco. - Gli Ordini Mendicanti. Francescani e Domenicani. - L uomo come essere in relazione con se stesso, con Dio e con gli altri. - Vita umana e tecnologia. Analisi del tema. - I confini dell'umano. Visione di: Gattaca. La porta dell'universo. - Visita alla Chiesa di San Giobbe.
8 CLASSE: IV Sezione: R A.S.: 2017/ Viaggio tra le religioni: riflessione su Gandhi, Pascal e Sant Agostino. - La testimonianza di Gandhi: la fede nel pluralismo religioso. - Confronto tra le grandi Religioni monoteiste: analisi del rapporto uomo-dio e ruolo della religione nella politica. - Introduzione all'islam. Definizioni. - I valori dell'islam: confronto con il mondo cristiano sulla base della costituzione Nostra Aetate. - Confronto tra Ebraismo, Cristianesimo e Islam. - Visione del film: Gandhi. - La filosofia della non violenza. Riscontri nel Cristianesimo e nell'induismo. - Origini cristiane della scienza occidentale. - Le domande esistenziali: le risposte di Madre Teresa di Calcutta. - Il Mistero e il rapporto con il Reale nella Religione Cristiana. - Concetto di uomo in Occidente: visione platonica e aristotelica. - Le Riforme del XVI secolo: Martin Lutero. - Principi cristiani per lo sviluppo del pensiero scientifico - La Chiesa e il dialogo con la Scienza: Galileo Galilei. - Origini dell Illuminismo e implicazioni culturali in Europa. - Cristianesimo e Scienza: nuovi orizzonti. - La Bioetica come nuova frontiera. - Relativismo etico in Occidente. - Etica relativistica in contrapposizione all Etica della responsabilità. - Il rapporto tra la tecnologia e la vita umana. - Dialogo tra cultura scientifica e teologia. - Arte, storia e Religione nei dipinti di Bellini, Carpaccio, Giorgione e Cima da Conegliano. - Visita guidata alle Gallerie dell Accademia. - Visita al Ghetto Ebraico.
9 CLASSE: I Sezione: I Serale A.S.: 2017/ La presenza dell IRC nella scuola e l importanza di avere una buona cultura religiosa. - Il senso religioso: le domande esistenziali dell uomo. - Religione e Cultura: il sacro e la religiosità naturale. - La religione come valore aggiunto: simboli, riti e feste. - Il Natale: il mistero dell Incarnazione nell arte e nella letteratura. - Origini e definizione di mito. - Le domande fondamentali: le origini del mondo. - Fede e Scienza a confronto: la teoria del Big-Bang e il libro della Genesi. 2- La religiosità primitiva: definizione di religione, religiosità e magia. - Le grandi religioni della storia: religioni naturali e religioni rivelate. - Le religioni antiche: Egiziani, Greci e Romani - La religione ebraica come fondamento della religione cristiana. - I mosaici di San Marco. Immagini. - La scelta di Maria. Il culto mariano. - Ebraismo: storia, riti, dottrina e tradizioni a confronto con il cristianesimo. - La storia del popolo ebraico: storia di un alleanza. - Esperienza religiosa del popolo di Israele. - La Bibbia testo sacro e patrimonio storico dell umanità. - Gesù di Nazareth: il personaggio e il messaggio. - Gesù ci svela il Padre: nella Rivelazione scopriamo uno stile di vita. - La coscienza di sé e della propria identità di persona. - Visione del film Invictus. - La lotta al razzismo: Nelson Mandela
10 CLASSE: III Sezione: Serale A.S.: 2017/ Il mistero dell'incarnazione. Introduzione e lettura di brani del Vangelo. - L'immagine dell'annunciazione a Venezia. Lettura di un mosaico della Basilica di San Marco. - La testimonianza dei Vangeli. Gesù storico e Gesù della fede. - Le fonti romane e giudaiche. I Vangeli apocrifi. - La Chiesa primitiva del 1 secolo. Lettura delle fonti. - La festa della Madonna della Salute. Storia e arte. Presentazione. - Vita nascosta e vita pubblica di Gesù. Lettura di documenti. - I vangeli di Luca e di Matteo: la natività. - Le immagini della Natività nella Cappella Scrovegni. - La Shoah: approfondimenti. - Gesù: contesto storico e geografico. - Lo stile di vita di Gesù: la Legge e la Grazia. - Il culto mariano. La Basilica dei Frari. - I principali Santuari Mariani. - La predicazione di Gesù: il discorso della Montagna. - La Pentecoste e la nascita della Chiesa. - La chiesa e L Impero Romano: le persecuzioni - Il monachesimo: San Benedetto. - Gli ordini Medicanti: francescani e dominicani. - Visita al Ghetto di Venezia. - Uscita alla Basilica di San Marco e itinerario attraverso il Sestiere di Cannaregio.
PROGRAMMA SVOLTO. DOCENTE: FROLLO ALESSANDRA MATERIA: IRC CLASSE: I Sezione: Serale A.S.: 2018/2019
CLASSE: I Sezione: Serale A.S.: 2018/2019 1- La presenza dell IRC nella scuola e l importanza di avere una buona cultura religiosa. - Il senso religioso: le domande esistenziali dell uomo. - Religione
Programma svolto Anno scolastico 2012/2013
Classe: 1E S L IRC e la scuola. o Il perché di questa materia o L utilità di questa materia o Brevi accenni alla storia dell IRC La dimensione religiosa della vita. o Il fatto religioso nella (mia) storia
Classe I ARIM Materia IRC Anno Scolastico 2018/2019
PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALE ANNUALE Al Dirigente Scolastico dell I.I.S. F. Algarotti Venezia Prof /ssa Frollo Alessandra Classe I ARIM Materia IRC Anno Scolastico 2018/2019 B Obiettivi generali da raggiungere:
LICEO SCIENTIFICO STATALE " E. CURIEL " Programma Svolto. Docente: MARIO FIORIANI
Classe: 1B - 1D -1G 1 I Natura e finalità dell IRC Primo periodo: IRC e catechesi: quali differenze Il fascino della vita Le origini e le cause del fatto religioso Le interpretazioni del fatto religioso
Istituto Statale Liceo Scientifico G. Galilei. Insegnamento della religione a.s
Classe I Sez. L 1. Morfologia della religione: elementi costitutivi. 2. La religione degli antichi. 3. La Bibbia: Antico Testamento 4. Ebraismo. Le radici del cristianesimo. 5. Verso una società multiculturale:
RELIGIONE CATTOLICA. Conoscenze Abilità Competenze. Cogliere nelle domande fondamentali dell uomo tracce di una ricerca religiosa
Competenza specifica: DIO E L UOMO La ricerca religiosa dell uomo La definizione di religione soprannaturale e di monoteismo Le categorie bibliche di rivelazione, promessa, alleanza, storia della salvezza
RELIGIONE CATTOLICA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO. COMPETENZE CITTADINANZA/CHIAVE EUROPEE Classe seconda CONOSCENZE
RELIGIONE CATTOLICA L alunno sa interrogarsi sul trascendente e porsi domande di senso, cogliendo l'intreccio tra dimensione religiosa e. Interagisce con persone di religione differente, sviluppando un
Istituto Comprensivo di Zelo Buon Persico (LO)
UNITA DI APPRENDIMENTO DI CLASSE Disciplina Religione Classe Docente Anno scolastico 2017-2018 Quinta A - Comazzo Dani Valeria TITOLO Dio e l uomo OBIETTIVI DISCIPLINARI Essere in grado di distinguere
- Imparare ad imparare - Le competenze sociali e civiche - Consapevolezza ed espressione culturali
CURRICOLO DI IRC COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: - Imparare ad imparare - Le competenze sociali e civiche - Consapevolezza ed espressione culturali LIVELLO SCOLASTICO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DISCIPLINA:
Programmazione didattico-educativa di classe SCUOLA PRIMARIA classe 5^A a.s FILONE n 12: COMPETENZA RELIGIOSA
Programmazione didattico-educativa di classe SCUOLA PRIMARIA classe 5^A a.s. 2018-2019 INDICATORE: DIO E L UOMO Individua i tratti essenziali della storia dei cristiani e della loro missione. La storia,
DISCIPLINA: Religione Cattolica
CLASSE PRIMA DISCIPLINA: Religione Cattolica SCUOLA PRIMARIA COMPETENZE INDICAZIONI SINTETICA DI TEMI (CONTENUTI) O ARGOMENTI TRATTATI 1. Individuare ed esplicitare le domande di senso comuni agli uomini.
PROGRAMMAZIONE RELIGIONE CLASSI PRIME, SECONDE, TERZE, QUARTE, ANNO SCOLASTICO 2015/2016
PROGRAMMAZIONE RELIGIONE CLASSI PRIME, SECONDE, TERZE, QUARTE, ANNO SCOLASTICO 2015/2016 INDICATORI CLASSI PRIME, SECONDE, TERZE, QUARTE, QUINTE. Conoscere espressioni, documenti, in particolare la Bibbia
CURRICOLO DI RELIGIONE
CLASSE 1^ L alunno riflette su Dio Creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive; Scoprire
RELIGIONE CATTOLICA PROGRAMMAZIONE ANNUALE
CLASSE I * Dio Creatore e Padre di tutti gli uomini. * Gesù di Nazareth, l Emmanuele Dio con noi. I) Riconoscere la diversità come valore per accettarsi gli uni con gli altri. II) Riconoscere i simboli
RELIGIONE IRC Monoennio. Competenza 1. - DIO E L UOMO Scoprire che per la religione Dio è Creatore e Padre.
RELIGIONE IRC Monoennio Scoprire che per la religione Dio è Creatore e Padre. -IL LINGUAGGIO i segni cristiani nell ambiente, nelle celebrazioni e nella tradizione popolare. - Comprendere che il creato,
CLASSE PRIMA MACRO ARGOMENTO CONOSCENZE ABILITÀ TEMPI COMPETENZE 1 2 3
COMPETENZE DI RELIGIONE PER IL BIENNIO 1. Riconoscere i contenuti culturali della disciplina in riferimento all esperienza dell alunno e alle sue domande di senso. 2. Potenziare il dialogo interdisciplinare,
RELIGIONE: TERZO BIENNIO. classe V scuola primaria e classe I scuola secondaria COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE
RELIGIONE: TERZO BIENNIO classe V scuola primaria e classe I scuola secondaria COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE Riconoscere che il rapporto con Dio è esperienza fondamentale nella vita di molte persone, individuare
LICEO SCIENTIFICO LEONARDO DA VINCI
Programma svolto anno scolastico 2017-2018 CLASSE I, SEZ. M, N, O, P, T - Il viaggio, metafora dell adolescenza. La funzione della religione nel progetto di vita. Le problematiche dell'adolescenza: la
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Al termine della scuola primaria L alunno: 1.1 Scoprire che la vita, la natura, il. di Gesù: far conoscere il Padre
CURRICOLO VERTICALE PER COMPETENZE DISCIPLINARI Scuola Primaria - Religione Cattolica - Classe Prima COMPETENZE CHIAVE EUROPEE: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE Profilo
RELIGIONE CATTOLICA. Curricolo di base per la classe prima del Primo Ciclo di istruzione
Curricolo di base per la classe prima del Primo Ciclo di istruzione Individuare differenze di caratteristiche esteriori, atteggiamenti, pensieri tra compagni di scuola. Dimostrare disponibilità all accoglienza
RELIGIONE CATTOLICA COMPETENZE CHIAVE:
RELIGIONE CATTOLICA COMPETENZE CHIAVE: comunicazione nella madrelingua, competenze sociali e civiche, consapevolezza ed espressione culturale Traguardi delle competenze L alunno: Sa che il ha le sue radici
1. Sa scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre. 2. Sa riconoscere che il mondo e la vita sono un dono gratuito di Dio Padre
RELIGIONE SCUOLA: ISTITUTO COMPRENSIVO DI ROBBIO- SCUOLA PRIMARIA CLASSE I DISCIPLINA: RELIGIONE AMBITO CONOSCENZE OBIETTIVI OPERATIVI COMPETENZE A. DIO E L UOMO - La creazione - Gesù di Nazareth e la
Scuola Secondaria di 1 grado
Scuola Secondaria di 1 grado ins. Loreno Miotto CLASSE PRIMA - UNITA DI APPRENDIMENTO SCANSIONE UNITA DI APPRENDIMENTO Unità di apprendimento n. 1: RELIGIONE E RELIGIOSITA L alunno scopre l importanza
CONTENUTI. (Conoscenze)
- Comprendere che il mondo, la natura e la vita sono doni di Dio: prendere coscienza di sé nella relazione con gli altri e con l'ambiente che lo circonda; scoprire le tracce di Dio nella bellezza della
COMPETENZE DISCIPLINARI Religione
COMPETENZE DISCIPLINARI Religione AL TERMINE DEL PRIMO BIENNIO RELIGIONE COMPETENZA ABILITA L alunno è in grado di CONOSCENZE L alunno conosce Esperienze di vita - Universalità/molteplicità del fatto religioso
Competenza chiave europea: comunicazione nella madrelingua, competenza digitale, imparare ad imparare,competenze sociali e civiche.
classe PRIMA Saper riconoscere i segni religiosi nelle culture antiche e nelle monoteiste,saper riconoscere la Bibbia come documento storico - religiosoculturale, saper leggere e comprendere brani semplici
PROGRAMMA SVOLTO. CLASSE: 4 Alfa Classico - 4 Beta Classico MATERIA: RELIGIONE CATTOLICA DOCENTE: SILVIA MANUNTA Anno Scolastico 2010/2011
CLASSE: 4 Alfa Classico - 4 Beta Classico : SILVIA MANUNTA Cultura e religione I principali significati dei termini: cultura, religione; Il rapporto tra cultura italiana ed europea e la religione cattolica;
Istituto Comprensivo
CLASSE I - SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DIO E L UOMO Confrontare alcune categorie fondamentali per la comprensione della fede ebraico-cristiana. Approfondire l identità storica di Gesù e correlarla
R E L I G I O N E C A T T O L I C A C L A S S E 1 ^
R E L I G I O N E C A T T O L I C A C L A S S E 1 ^ OBIETTIVI FORMATIVI Osservare e scoprire nel mondo i segni di una presenza divina. Riconoscere l importanza delle ricorrenze religiose nella vita degli
ORNAGHI LUISELLA COMPETENZE TRATTE DAL PROFILO/MODELLO PER LA CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE
SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO I.C. A. Manzoni ORNAGO-BURAGO DISCIPLINA/MATERIA: Insegnamento Religione Cattolica DOCENTE: ORNAGHI LUISELLA COMPETENZE TRATTE DAL PROFILO/MODELLO PER LA CERTIFICAZIONE DELLE
Competenze disciplinari
classe 1 Primaria I segni della presenza dell esperienza cristiana nell ambiente e il loro significato Osservazione della realtà circostante: le cose costruite dagli uomini e quelle create da Dio La comunità
CONOSCENZE ABILITA CONOSCENZE
RELIGIONE CATTOLICA TRAGUARDO L alunno sa interrogarsi sul trascendente e porsi domande di senso, cogliendo l'intreccio tra dimensione religiosa e. Interagisce con persone di religione differente, sviluppando
- Imparare ad imparare - Le competenze sociali e civiche - Consapevolezza ed espressione culturali
CURRICOLO DI IRC COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: - Imparare ad imparare - Le competenze sociali e civiche - Consapevolezza ed espressione culturali LIVELLO SCOLASTICO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DISCIPLINA:
DISCIPLINA: RELIGIONE SCUOLA DELL INFANZIA SCUOLA PRIMARIA
Il sé e l altro Campi esperienza DISCIPLINA: RELIGIONE SCUOLA DELL INFANZIA 3 anni 4 anni 5 anni Obiettivi di apprendimento Obiettivi di apprendimento Obiettivi di apprendimento Traguardi per lo sviluppo
ISTITUTO COMPRENSIVO DI CASALBUTTANO. Scuola Secondaria di Primo Grado. Proff. Alessandro Parmigiani e Davide Pezzali
ISTITUTO COMPRENSIVO DI CASALBUTTANO Scuola Secondaria di Primo Grado Proff. Alessandro Parmigiani e Davide Pezzali CLASSE PRIMA Conoscenze Abilità Contenuti Sa cogliere l esistenza come un percorso di
RELIGIONE - CLASSE PRIMA SCUOLA PRIMARIA COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE
ISTITUTO MARIA CONSOLATRICE SCUOLA PRIMARIA CURRICOLO VERTICALE DI IRC a.s 2014-2015 RELIGIONE - CLASSE PRIMA SCUOLA PRIMARIA L'alunno riflette su Dio Creatore e Padre,sui dati fondamentali della vita
INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA Anno scolastico 2018/2019 Classi I^ C- I^ D- I^ E- I^-F
Classi I^ C- I^ D- I^ E- I^-F Le conoscenze sono strutturate in unità didattiche secondo la programmazione modulare. Modulo A: l uomo e la ricerca del senso. U.D.1: l I.R.C. nella scuola: motivazione e
U.D.1: il sacro e le sue espressioni spazio-temporali. U.D.2: le feste, i riti e i luoghi del calendario ebraico, di quello cristiano e musulmano.
Classi I^ C- I^ D- I^ E Le conoscenze sono strutturate in unità didattiche secondo la programmazione modulare. Modulo A: l uomo e la ricerca del senso. U.D.1: l I.R.C. nella scuola: motivazione e struttura.
ISTITUTO COMPRENSIVO DI FELINO INDICAZIONI PER IL CURRICOLO DI RELIGIONE DALLA SCUOLA DELL INFANZIA ALLA SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO
ISTITUTO COMPRENSIVO DI FELINO INDICAZIONI PER IL CURRICOLO DI RELIGIONE DALLA DELL INFANZIA ALLA SECONDARIA DI 1 GRADO OBIETTIVI CONTENUTI METODOLOGIE ORGANIZZAZIONE STRUMENTI VALUTAZIONE INFANZIA Conoscere
ISTITUTO COMPRENSIVO 1 MODENA SCUOLE PRIMARIE Giovanni XXIII - Lanfranco - Ciro Menotti PROGRAMMAZIONE ANNUALE RELIGIONE CATTOLICA
ISTITUTO COMPRENSIVO 1 MODENA SCUOLE PRIMARIE Giovanni XXIII - Lanfranco - Ciro Menotti PROGRAMMAZIONE ANNUALE RELIGIONE CATTOLICA GLI insegnanti di RC Anno scolastico 2017-2018 OBIETTIVO DI ORDINE COMUNICATIVO:
ISTITUTO COMPRENSIVO FONDO REVÒ. PIANI DI STUDIO I.R.C. Insegnamento Religione cattolica
ISTITUTO COMPRENSIVO FONDO REVÒ SCUOLA PRIMARIA E SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO PIANI DI STUDIO I.R.C. Insegnamento Religione cattolica REVISIONE 2019 Area di apprendimento: RELIGIONE CATTOLICA - Curricolo
RELIGIONE CATTOLICA (2) PRIMA
RC IN IN Interrogarsi sul trascendente e porsi domande di senso, cogliendo l'intreccio tra dimensione religiosa e culturale. Interagire con contesti religiosi differenti, sviluppando un identità aperta
PROGRAMMA DI RELIGIONE CLASSI QUARTE ANNO SCOLASTICO 2015/16 AREA STORICO-FENOMENOLOGICO
CLASSI QUARTE ANNO SCOLASTICO 2015/16 AREA STORICO-FENOMENOLOGICO L UOMO E IL SACRO La Vocazione Missionaria della Chiesa. Il rinnovamento spirituale. Cristianesimo senza confini. Il cristianesimo nelle
Curricolo di Religione Cattolica
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO STATALE ALVARO - MODIGLIANI Via Balla, 27 10137 TORINO Tel. 011/3111745 e-mail: alvaro.modigliani@virgilio.it Via Collino, 4 10137 TORINO Tel. 011/3113029 e-mail: nuovamodi@libero.it
CURRICOLO VERTICALE SCUOLA SECONDARIA: RELIGIONE
CURRICOLO VERTICALE SCUOLA SECONDARIA: RELIGIONE TRAGUARDI: L alunno è aperto alla sincera ricerca della verità e sa interrogarsi sull assoluto, cogliendo l intreccio tra dimensione religiosa e culturale.
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE RELIGIONE
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE RELIGIONE CLASSE PRIMA L alunno riflette su Dio Padre e si confronta con l esperienza religiosa. della vita di Gesù e riconosce il significato cristiano del Natale. della
ISTITUTO COMPRENSIVO CAMPOFELICE DI ROCCELLA COLLESANO LASCARI Campofelice di Roccella
ISTITUTO COMPRENSIVO CAMPOFELICE DI ROCCELLA COLLESANO LASCARI Campofelice di Roccella UNITÀ DI APPRENDIMENTO PER L INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA CLASSE PRIMA SEZIONE SECONDARIA DI PRIMO GRADO
RELIGIONE Classe I sez. B Programma effettivamente svolto dal docente Maurizio Ormas
RELIGIONE Classe I sez. B OBIETTIVI DEL BIENNIO 1. Saper individuare lo specifico della religione e dell esperienza religiosa, distinguendo tra domanda di senso, risposta religiosa e fede. 2. Saper individuare
Liceo G. Galilei Trento
Liceo G. Galilei Trento PIANI DI STUDIO IRC - INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA - Unità orarie settimanali 1^biennio 2^biennio 5^anno Classi 1^ 2^ 3^ 4^ 5^ Indirizzo Doppia lingua 1 1 1 1 1 Indirizzo
PROGRAMMA SVOLTO. CLASSE: 4 A CLASSICO MATERIA: RELIGIONE CATTOLICA DOCENTE: SILVIA MANUNTA Anno Scolastico 2011/2012
CLASSE: 4 A CLASSICO Cultura e religione I principali significati dei termini: cultura, religione; Il rapporto tra cultura italiana ed europea e la religione cattolica; Lo statuto epistemologico dell I.R.C.
PROGRAMMAZIONE D ISTITUTO DI RELIGIONE CATTOLICA
PROGRAMMAZIONE D ISTITUTO DI RELIGIONE CATTOLICA Prof.ssa Scanavacca Linda Capo di Ponte, 30 settembre 2010 PROGRAMMAZIONE CLASSI PRIME TRAGUARDI DI COMPETENZA DA SVILUPPARE AL TERMINE DELLA CLASSE PRIMA
CURRICOLO DI RELIGIONE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
CURRICOLO DI RELIGIONE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Classe prima Senso religioso Qualcuno più grande di noi Religioni primitive Religioni dell antichità Religioni abramitiche La e altre Come si usa
Competenza: COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE; CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE
Competenza: COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE; CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE DISCIPLINA DI RIFERIMENTO: IRC DISCIPLINE CONCORRENTI: tutte TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE FISSATI DALLE INDICAZIONI
COMPETENZE DI RELIGIONE PER IL TRIENNIO
COMPETENZE DI RELIGIONE PER IL TRIENNIO 1. Sapersi interrogare sulla propria identità umana, religiosa e spirituale in relazione con gli altri e con il mondo, al fine di sviluppare un maturo senso critico
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DIO E L UOMO CLASSE ABILITÀ CONOSCENZE
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE CLASSE TERZA L alunno è aperto alla sincera ricerca della verità e sa interrogarsi sul trascendente e porsi domande di senso,
nuclei fondanti indicatori descrittori valutazione riconoscimento -presenza di Dio -aspetti dell ambiente di vita del Figlio di Dio
RELIGIONE CATTOLICA nuclei fondanti indicatori descrittori valutazione classe 1^ -presenza di Dio -aspetti dell ambiente di vita del Figlio di Dio sa riflettere -su Dio Creatore -su Dio Padre sa osservare
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