ALUNNI DISABILI E ISCRIZIONI ALLE SUPERIORI CENTRO DARI / CTS

Transcript

1 ALUNNI DISABILI E ISCRIZIONI ALLE SUPERIORI Attività di conoscenza e proposte di orientamento CENTRO DARI / CTS 12 gennaio 2012

2 L ORIENTAMENTO Orientare : indicare tra le vie percorribili o le direzioni, quella più conveniente per raggiungere una determinata meta Orientare in un percorso formativo: indicare un cammino dando i mezzi per scegliere e per decidere in modo responsabile se avviarsi o no verso la meta indicata. Relatori P. Del Bianco M.L. Pestrichella

3 L ORIENTAMENTO Processo trasversale continuo Investe tutta la vita di un individuo Aiuta di fronte ad una scelta o decisione.

4 L ORIENTAMENTO Oggi è un processo basato su presupposti e metodi che aiutino la persona ad individuare: i propri interessi, le proprie capacità, i propri bisogni e verificare risorse e vincoli sia di tipo materiale che di tipo psicologico.

5 L ORIENTAMENTO Alla Scuola si attribuisce: il compito di fornire alla persona le competenze seppur minime, che permettano di affrontare in maniera concreta e responsabile le proprie scelte e decisioni, e il compito di comunicare le offerte formative sul territorio.

6 Nuovo Ordinamento nella scuola secondaria di secondo grado dall anno scolastico 2010/2011 Istruzione liceale, tecnica, professionale Percorsi quinquennali Sistema Istruzione e Formazione Professionale (I e F P) e CFP Percorsi triennali Percorsi quadriennali

7

8

9 Liceo Artistico Liceo Classico indirizzi: Design Scenografia Arti figurative Architettura e Ambiente Audiovisivo Multimediale Grafica Liceo Linguistico Liceo musicale e coreutico Liceo scientifico Opzione: scientifico-tecnologico Liceo delle scienze umane Opzione: economico-sociale

10

11

12

13

14 PERCORSI DI FORMAZIONE PROFESSIONALE CENTRI DI FORMAZIONE PROFESSIONALE a Padova: ENAIP PADOVA: MECCANICO AUTO MECCANICO ELETTRICO ELETTRONICO/INFORMATICO RISTORAZIONE COOPERATIVA SOCIALE DIEFFE PONTE DI BRENTA (PD): SCUOLA DI RISTORAZIONE CPIPE - CENTRO PROV.LE ISTR.NE PROFESSIONALE EDILE (CFP) - PD CFP CAMERINI-ROSSI IRPEA PD ELETTRONICA INDUSTRIA ELETTRICA MACCHINE MECCANICA TERMOTECNICA - GRAFICA IIS RUZZA PD ABBIGLIAMENTO CIOFS DON BOSCO PD CONTABILITA SEGRTERIA - VENDITA CFP FRANCESCO D ASSISI - CADONEGHE (PD) AGROALIMENTARE I.P.S.S.A.R. P. D ABANO Abano T. (PD) ENOGASTRONOMIA

15 PERCORSI LICEALI LICEO SCIENTIFICO ROMANO BRUNI - SCUOLA PARITARIA - SCIENTIFICO LICEO ALVISE CORNARO SCIENTIFICO - LINGUISTICO - SCIENZE APPLICATE LICEO E. CURIEL SCIENTIFICO - SCIENZE APPLICATE - SCIENTIFICO CON SECONDA LINGUA ISTITUTO DANTE ALIGHIERI - LICEO LINGUISTICO EUROPEO PARITARIO LINGUISTICO MODERNO GIURIDICO ECONOMICO LICEO SCIENTIFICO E. FERMI SCIENTIFICO - SCIENZE APPLICATE LICEO SCIENTIFICO GALILEO GALILEI SCIENTIFICO - SCIENZE APPLICATE - LINGUISTICO LICEO DELLE SCIENZE UMANE MARIA AUSILIATRICE SCIENZEUMANE ECONOMICO SOCIALE I.S.A. P.SELVATICO - LICEO ARTISTICO ARCHITETTURA E AMBIENTE - DESIGN (metalli e oreficeria, tessuto e moda)- SCENOGRAFIA - ARTI FIGURATIVE ( pittura e scultura) I.I.S. GIOVANNI VALLE - LICEO ARTISTICO GRAFICA AUDIOVISIVO E MULTIMEDIALE I.I.S. LEON BATTISTA ALBERTI - LICEO SCIENTIFICO SCIENTIFICO - SCIENZE APPLICATE I.I.S. P. SCALCERLE LICEO LINGUISTICO LINGUISTICO I.I.S. MARCHESI - LICEO CLASSICO LINGUISTICO SCIENZE UMANE LICEO CLASSICO TITO LIVIO CLASSICO

16 ISTITUTI TECNICI ISTITUTO T ECNICO BELZ ONI-BOAGA COSTRUZIONE - AMBIENTE E T ERRITORIO, -GEOTECNICO ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE P.F.CALVI AMM. FINANZA E MARKETING RELAZIONI INTER.LI PER IL MARKETING SIST EMI INFORMATIVI AZIENDALI I.T.S.C.T. EINAUDI-GRAMSCI AMM. FINANZA E MARKETING RELAZIONI INTER.LI PER IL MARKETING SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI - TURISTICO ITI G. MARCONI PADOVA MECCANICA -MECCATRONICA ED ENERGIA ELETTRONICA ED ELETROTECNICA TRASPORTI LOGISTICA - CHIMICA MATERIALI E BIOTECNOLOGIE ITIS FRANCESCO SEV ERI INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONE ELETTRONICA AUTOMZAIONE - MECCANICA E MECCATRONICA I.I.S. PIETRO SCALCERL E CON ISTITUT O T ECNICO CHIMICA, MATERIALI E BIOTECNOLOGIE I.I.S. GIOVANNI VALL E CON ISTITUT O T ECNICO GRAFICA E COMUNICAZIONE -TURISTICO I.I.S. LEON BATTISTA ALBERTI CON ISTITUTO TECNICO ECONOMICO AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING COSTRUZIONI - AMBIENTE E TERRITORIO I.I.S. LEONARDO DA VINCI PD - CON ISTITUTO TECNICO TURISTICO IIS DUCA DEGLI ABRUZZI SEZ. PROF. S. BENEDETT O DA NORCIA AGRARIA AGRO ALIMENTARE INDUSTRIA I.I.S. RUZZA CON ISTITUTO TECNICO SISTEMA MODA

17 ISTITUTI PROFESSIONALI I. P. S.I.A. E. BERNARDI PD- MECCANICA TERMOTECNICA ELETTROTECNICA ELETTRONICA - TELECOMUNICAZIONI I.P.S.S.A.R. P. D ABANO PD- ENOGASTRONOMIA SERVIZI SALA E VENDITA ACCOGLIENZA TURISTICA I.I.S. E. USUELLI RUZZA PD-, CON IPIA MODA CHIMICA, CON IPSSS ODONTOTECNICO I.I.S. GIOVANNI VALLE PD- CON I.P.I.A. FOTOGRAFIA I.I.S. LEONARDO DA VINCI - PD- CON I.P.S.C. SERVIZI COMM.LI SERVIZI SOCIO SANITARI IIS DUCA DEGLI ABRUZZI PD- SEZ. PROF. S. BENEDETTO DA NORCIA CON I.P. SERVIZI PER L AGRICOLTURA E LO SVILUPPO RURALE

18 OBBLIGO SCOLASTICO 1. l obbligo di istruzione può essere assolto nelle scuole statali e paritarie e nelle strutture accreditate dalle Regioni per la formazione professionale nonché attraverso l istruzione parentale ( Nota prot. 781 del 4 febbraio 2011). 2. l istruzione obbligatoria è impartita per almeno 10 anni nell ambito del diritto-dovere all istruzione e formazione e si estende fino al 18 anno di età o comunque sino al conseguimento di una qualifica professionale triennale. 3. D.L. n. 167 del 14 settembre 2011 prevede inoltre per i ragazzi che hanno compiuto 15 anni di età la possibilità di assolvere l obbligo di istruzione anche tramite la stipula di un contratto di apprendistato per la qualifica e per il diploma professionale.

19 ORIENTAMENTO SCOLASTICO RIFERIMENTI NORMATIVI Direttiva n.487 del 6 agosto 1997 del M.P.I. L orientamento È un attività istituzionale delle scuole di ogni ordine e grado Fa parte integrante dei curricoli di studio e del processo educativo e formativo Si esplica in una serie di attività che mirano alla conoscenza di sé, dell ambiente, delle offerte formative e dei mutamenti socioculturali ed economici

20 ORIENTAMENTO SCOLASTICO RIFERIMENTI NORMATIVI Linee guida per gli alunni con disabilità del 4 agosto 2009 del M.I.U.R L orientamento 1.Cura il raccordo con le diverse realtà territoriali (EE.LL., enti di formazione, cooperative, scuole, servizi sociosanitari, ecc.) 2.Attiva specifiche azioni di orientamento per assicurare continuità nella presa in carico del soggetto da parte della scuola successiva o del percorso post-scolastico prescelto

21 ORIENTAMENTO SCOLASTICO RIFERIMENTI NORMATIVI Linee guida per gli alunni con disabilità del 4 agosto 2009 del M.I.U.R 3.adotta iniziative per l accompagnamento dell alunno verso la vita adulta : - mediante esperienze di alternanza scuola-lavoro, stage, - collaborazione con le aziende del territorio; 4 predispone piani educativi che prefigurino le possibili scelte dell'alunno a conclusione del proprio percorso di formazione scolastica

22 FINALITÀ DELL ORIENTAMENTO Rendere gli studenti protagonisti del proprio progetto di vita L orientamento favorisce lo sviluppo della persona valorizzando: Caratteristiche personali Caratteristiche famigliari Ambiente sociale, economico e produttivo Tempo libero

23 FINALITÀ DELL ORIENTAMENTO In un processo di orientamento è funzionale considerare aspetti: Psicologici (come mi vedo.) Sociali (io e gli altri.) Culturali (interessi ) fattori e variabili Economici (stato sociale) Individuali (attitudini e passioni)

24 Le attività orientative per gli alunni disabili non possono limitarsi a dare informazioni e pareri o ad applicare test attitudinali, ma è necessario organizzare un lavoro più vasto e profondo che riguardi il soggetto, la famiglia e l équipe.

25 Le attività orientative promuovono azioni in rete coinvolgendo: Lo studente La famiglia FINALITÀ DELL ORIENTAMENTO I SOGGETTI Le figure di riferimento sul territorio / équipe (accordo di programma in materia di integrazione scolastica e sociale di alunni con disabilità della provincia di Padova, Legge 104/92) I referenti d Istituto per l orientamento

26 ORIENTAMENTO IN - orientamento in ingresso: dalla scuola secondaria di primo grado alla scuola secondaria di secondo grado. OUT- orientamento in uscita UNIVERSITA LAVORO OCCUPAZIONE

27 MODALITÀ DI ATTUAZIONE DELL ORIENTAMENTO IN CERTIFICAZIONE/ DIAGNOSI FUNZIONALE Neuro Psichiatria Infantile distrettuale Unità Operativa Autonoma di NPI Centro medico chirurgico di foniatria Casa di cura Trieste Associazione La Nostra Famiglia UILDM Specialista privato Convocazione U.V.M.D. - INTEGRAZIONE SCOLASTICA

28 MODALITÀ DI ATTUAZIONE DELL ORIENTAMENTO IN A livello di singolo istituto A livello provinciale A livello regionale

29 il singolo Istituto promuove: Visite di gruppi di alunni della scuola secondaria di I grado agli Istituti Superiori Giornate di Scuola Aperta Mini stage Incontri tra docenti, genitori e alunni articolo Accordo di Programma in materia di integrazione scol. prov. PD POF d Istituto MODALITÀ DI ATTUAZIONE DELL ORIENTAMENTO IN

30 MODALITÀ DI ATTUAZIONE DELL ORIENTAMENTO IN Le istituzioni provinciali promuovono Mostre Convegni Expo Aggiornamento siti Azioni concordate con le altre istituzioni ai fini di un miglior inserimento in un contesto formativo adeguato. (art. 5 accordo di programma)

31 MODALITÀ DI ATTUAZIONE DELL ORIENTAMENTO IN Le Istituzioni Regionali promuovono: Mostre Convegni Expo Aggiornamento siti Forum informativo

32 MODALITÀ DI ATTUAZIONE DELL ORIENTAMENTO IN LA FAMIGLIA Deve produrre domanda di iscrizione entro il 20 febbraio 2012 presso la scuola secondaria di primo grado. Deve consegnare la documentazione Verbale UVMD attestante la disabilità direttamente alla scuola superiore entro la stessa data, e non oltre i primi di marzo, per consentire la segnalazione agli uffici competenti (UST, USL).

33

34 Modalità di attuazione dell orientamento out Ogni singolo istituto: Promuove occasioni di incontro tra alunni e aziende/enti Costruisce percorsi finalizzati al riconoscimento e allo sviluppo delle potenzialità degli allievi e alla loro inclusione sociale e/o lavorativa Collabora con tutti i servizi coinvolti Favorisce la crescita degli alunni offrendogli la possibilità di confrontarsi direttamente con il mondo del lavoro in situazioni protette attraverso tirocini, stage e percorsi di alternanza scuolalavoro Realizza progetti in rete.

35 Modalità di attuazione dell orientamento out Figure professionali coinvolte Procedure Il referente della scuola per l integrazione degli alunni disabili Il coordinatore di classe L insegnante di sostegno Il referente del Centro di Orientamento ULSS Il referente degli stage / il tutor di stage scolastico Il referente aziendale / l affiancatore aziendale

36 PROGETTO ICARE Procedure finalizzate a favorire l inclusione sociale e/o lavorativa dei ragazzi con disabilità Guida operativa (tabella) Profilo dell alunno realizzato mediante la selezione dall ICF-CY di alcuni domini delle componenti Attività e Partecipazione e fattori Ambientali

37

38 Modalità di attuazione dell orientamento out Incontri con esperti dell inserimento lavorativo o sociale mirato Centro Orientamento SIL CPI Cooperative sociali di tipo A e B

39 Modalità di attuazione dell orientamento out Strumenti di lavoro valutazione documentazione PEI - Piano Educativo individualizzato PDF Profilo Dinamico Funzionale Scheda VOC (valutazione e osservazione delle competenze trasversali), monitoraggio, valutazione tirocini) * Scheda di autovalutazione dello studente * Profilo dell alunno * Diario incontri scuola/studente/centro di Orientamento * Scheda di valutazione del tirocinio da parte del tutor aziendale * Modello di convenzione e progetti formativi * Gli strumenti contrassegnati con * sono reperibili nel seguente sito: hede.html

40 SITOGRAFIA /dettaglionews/viewdettaglio/9741/