Guida per l'utilizzo parte I Istruzioni per i corsisti

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1 Programma per l'apprendimento Permanente Leonardo da Vinci Trasferimento di Innovazione Guida per l'utilizzo parte I Istruzioni per i corsisti Corso per la formazione continua: GUIDANCE 2020: Aspetti innovativi dei concetti di orientamento permanente ed occupabilità Le nuove competenze dei consulenti dell'orientamento professionale Work package No: 3, attività Partner responsabile: NVF Data: 26/08/2015 Versione: bozza Il presente progetto è finanziato con il sostegno della Commissione europea. L'autore è il solo responsabile di questa pubblicazione (comunicazione) e la Commissione declina ogni responsabilità sull'uso che potrà essere fatto delle informazioni in essa contenute 1

2 Indice 1 Introduzione Gli obiettivi e i contenuti del corso I risultati di apprendimento I destinatari del corso I requisiti di accesso al corso La metodologia formativa La formazione a distanza I requisiti necessari per il completamento del corso di formazione La valutazione della performance di studio I materiali di studio e la piattaforma e-learning La registrazione Le info generali sul corso I materiali di studio e le attività Info generali sul corso Il profilo La gestione del corso e il supporto Bibliografia

3 1 Introduzione La guida per l'utilizzo è rivolta ai corsisti del corso per la formazione continua GUIDANCE 2020: Aspetti innovativi dei concetti di orientamento permanente ed occupabilità Le nuove competenze dei consulenti dell'orientamento professionale (in seguito "corso"). Il corso è stato sviluppato dalla partnership del progetto Develop Prototype Training System of Career Guidance (acronimo INNO-CAREER), composta da organizzazioni provenienti da Cipro, Repubblica Ceca, Grecia e Italia. Il progetto è supportato dall'unione Europea nell'ambito del Programma per l Apprendimento Permanente - Leonardo da Vinci. Per ulteriori informazioni sul progetto INNO-CAREER, si prega di visitare il sito Il corso si basa su una metodologia di tipo blended learning, dove l'apprendimento a distanza prevale sulla formazione in presenza. I materiali di studio del corso sono stati sviluppati esclusivamente per i fini progettuali. Prima di compilare il modulo di registrazione, si raccomanda ai potenziali corsisti di leggere attentamente questa guida per l'utilizzo che contiene informazioni generali sul corso. Quelle relative invece alla realizzazione in concreto del corso di formazione in ogni paese partner del progetto (ad esempio le date di inizio, i nomi dei tutor, le procedure di valutazione, ecc.), verranno fornite ai corsisti direttamente dai tutor/formatori. Ti diamo il benvenuto nel corso GUIDANCE Ti auguriamo di vivere un'esperienza fruttuosa e speriamo che il corso possa soddisfare le tue aspettative. 3

4 2 Gli obiettivi e i contenuti del corso L'obiettivo del corso è quello di migliorare le competenze dei consulenti per l'orientamento professionale in sei diversi ambiti. Questi ultimi sono stati individuati grazie ai risultati ottenuti dall'analisi dei fabbisogni formativi dei consulenti per l'orientamento professionale, realizzata nell'ambito del progetto LdV INNO-CAREER. Sulla base di questi risultati, il partenariato del progetto ha sviluppato un corso per la formazione continua, strutturato in sei moduli formativi che vengono descritti nella Tabella n. 1. Ogni modulo è stato progettato come un blocco studio separato. I moduli si occupano di orientamento professionale sotto diversi aspetti. Possono essere studiati in modo autonomo, ma per comodità e praticità, i tutor forniranno un calendario delle attività che dovrà essere rispettato. Tabella n. 1: Struttura del corso GUIDANCE 2020: Aspetti innovativi dei concetti di orientamento permanente ed occupabilità Le nuove competenze dei consulenti dell'orientamento professionale Numero modulo M01 Titolo del modulo Servizi di accoglienza per i migranti Il modulo aiuterà i partecipanti 1) a conoscere i principali servizi di accoglienza ed orientamento professionale volti a motivare i migranti ad accedere all'istruzione e alla formazione; 2) ad imparare ad utilizzare gli strumenti disponibili al fine di coinvolgere e supportare il migrante, anche nel processo di sviluppo delle competenze relative all'uso della lingua straniera, delle regole e comportamenti tipici dell'educazione civica del paese di accoglienza; 3) ad aiutare il migrante ad accrescere le sue possibilità di trovare un lavoro. 4

5 Numero modulo M02 Titolo del modulo Orientamento professionale e mercato del lavoro Il modulo mira a favorire lo sviluppo delle competenze necessarie ai consulenti per strutturare l orientamento professionale con utenti che sono alla ricerca di un nuovo lavoro o stanno pensando ad un cambiamento nel proprio percorso di carriera. Il modulo si focalizza, in particolare, sull'approccio basato sulla soluzione che può essere usato con molti utenti al fine di semplificare e migliorare la preparazione dei loro piani carriera. M03 Riconoscimento dell'apprendimento non formale e informale Il modulo si propone di migliorare le competenze dei consulenti per l'orientamento professionale nel sostenere ed aiutare gli utenti nel processo di riconoscimento dell'apprendimento non formale ed informale, al fine di facilitare il loro accesso al mercato del lavoro o la loro riqualificazione. M04 Orientamento professionale e mobilità Il modulo fornisce una panoramica sull'orientamento professionale rivolto ad utenti che intendono recarsi all'estero per studiare o lavorare. Il modulo permetterà ai consulenti di migliorare le loro competenze, tenendo conto degli effetti positivi e negativi della mobilità. M05 Sviluppo delle competenze per la gestione della carriera Il modulo illustra nuove tendenze, approcci, metodi ed esercizi che possono essere utilizzati nell'orientamento professionale, al fine di supportare gli utenti nello sviluppo e nel miglioramento delle loro capacità di gestione della carriera. M06 La garanzia della qualità nell'orientamento professionale Il modulo presenta i meccanismi di garanzia della qualità e di valutazione dei servizi di orientamento utilizzati a livello internazionale. 5

6 3 I risultati di apprendimento Anche se ogni modulo individua degli specifici risultati di apprendimento, a livello generale il corso intende favorire il raggiungimento dei seguenti obiettivi generali : consentire l'aggiornamento delle competenze, conoscenze ed abilità dei consulenti per l'orientamento professionale rendere familiari ai consulenti le pratiche e le procedure esistenti in materia di orientamento permanente far comprendere i cambiamenti in atto nell'orientamento permanente in Europa, al fine di preparare i consulenti ad affrontare ulteriori sfide in questo contesto. Inoltre, il corso nel suo complesso è stato progettato per supportare i corsisti nel loro lavoro quotidiano con gli utenti al fine di: essere riflessivi ed applicare il pensiero critico offrire orientamento professionale a tutti i tipi di utenti, compresi i migranti utilizzare approcci teorici relativi alle competenze di gestione della carriera utilizzare teorie e modelli che si occupano di orientamento professionale in un ambiente multiculturale e di transizioni interculturali applicare, monitorare e valutare la qualità del proprio lavoro con gli utenti e contribuire a migliorare l'orientamento professionale nella comunità di appartenenza supportare gli utenti (anche quelli stranieri) durante tutto il processo di riconoscimento dei risultati di apprendimento formali, non formali ed informali. 6

7 4 I destinatari del corso Il corso è rivolto ad un vasto pubblico di destinatari: coloro che operano già come consulenti per l'orientamento professionale, ma anche coloro che desiderano lavorare in questo ambito in futuro. In particolare, il gruppo target è rappresentato da consulenti per l'orientamento professionale che lavorano presso le seguenti organizzazioni: - autorità governative ed agenzie nazionali responsabili per la progettazione, la fornitura o l'organizzazione della formazione specialistica per gli operatori dell'orientamento professionale - istituzioni scolastiche o centri di formazione - enti che offrono orientamento professionale, compresi i centri per l'impiego e i servizi offerti dalle università - agenzie private per il collocamento - istituti di ricerca che si occupano di orientamento professionale. Infine, il corso è anche rivolto agli specialisti che svolgono diversi ruoli e funzioni legati all'orientamento professionale e gestione della carriera all'interno delle imprese, ovvero professionisti che lavorano come mentori, coach, o gli esperti per l'attuazione dei programmi di orientamento professionale e consulenza, o i formatori che si occupano di reclutamento del personale. Come già descritto in precedenza, il corso si basa sui principi del blended learning e quindi vengono usate delle metodologie e-learning; questo rappresenta un vantaggio anche per le persone con disabilità o limitazioni fisiche. 7

8 5 I requisiti di accesso al corso Per accedere al corso è necessario: A) essere un consulente per l'orientamento professionale B) aver frequentato dei programmi di studio in questo ambito C) lavorare in centri di formazione o istituzioni scolastiche che si occupano anche di educazione per adulti. Tuttavia, il corso è aperto anche ai decisori politici e ai ricercatori che vogliono migliorare le proprie competenze nell'orientamento professionale. I corsisti devono possedere capacità organizzative, comunicative, analitiche e di problemsolving. Devono essere motivati ad imparare ed operare attraverso la formazione a distanza e lo studio individuale. Si consiglia di utilizzare un computer con una connessione ad internet (casa, posto di lavoro, biblioteca locale, ecc.) perché i materiali di studio sono disponibili in una piattaforma on-line. La connessione ad internet permetterà ai corsisti anche di ricercare altre fonti letterarie e di comunicare con il tutor, l'amministratore del corso e gli altri studenti via o Skype. Per la preparazione dei materiali richiesti, il computer deve essere dotato di un editor di testo. MS Word è quello ideale in quanto offre anche il controllo ortografico automatico. 8

9 6 La metodologia formativa Il corso si basa sulla metodologia blended learning. Le ore di apprendimento a distanza prevalgono sulla formazione in presenza. Ogni partner del progetto è libero di organizzare la formazione in presenza ed adattare il calendario delle attività alle esigenze dei corsisti. I corsisti dovranno studiare i moduli e svolgere le attività obbligatorie nella piattaforma e- learning, in base al calendario fornito dal tutor che regolarmente verificherà la loro esecuzione. I corsisti verranno informati dal tutor della data di avvio del corso e del relativo calendario. 6.1 La formazione a distanza Per ottenere il massimo dal corso, il corsista avrà bisogno di dedicare impegno e tempo nella formazione a distanza e nello studio individuale. Come con qualsiasi corso a distanza, è necessario un alto grado di auto-motivazione in quanto è necessario studiare in autonomia per la maggior parte del tempo. Non dovranno essere studiati solo i materiali. Questi ultimi infatti contengono delle sezioni con le attività e quattro di queste per ogni modulo, sono obbligatorie ai fini del superamento del corso. Ogni attività obbligatoria ha una descrizione dettagliata di come svolgerla. Alcune di queste attività sono abbastanza facili, ma altre sono più impegnative. Durante la formazione a distanza è possibile interagire con il tutor/formatore via o Skype. Inoltre, vi è la possibilità di contattare gli altri corsisti all'interno del forum disponibile per ogni modulo. 6.2 I requisiti necessari per il completamento del corso di formazione Valutazione alla fine di ciascun modulo Frequentare le ore di lezione frontale previste 9

10 Completare con successo almeno 4 delle 5 attività obbligatorie concordate per ciascun modulo. Le attività verranno valutate dal formatore su una scala da 1 a 100. Tutte le attività scelte dal corsista verranno completate e caricate sulla piattaforma del progetto prima della valutazione finale Superare un test scritto per valutare le competenze acquisite al termine di ciascun modulo. Il test includerà 10 domande a risposta multipla e 1 domanda aperta; il superamento del test prevede che venga risposto correttamente all 80% delle domande (cioè 9 domande). Le risposte verranno valutate dal formatore su una scala da 1 a 100. Il test verrà consegnato al formatore responsabile del modulo nella fase della valutazione finale. Il giorno per la valutazione finale verrà indicato dal partner responsabile del corso di formazione. Valutazione sommativa (alla fine del corso GUIDANCE 2020) Preparare una tesina su un modulo formativo a scelta. La tesina deve essere lunga almeno pagine inclusa la bibliografia, eventuali tabelle, ecc. Una pagina standard comprende 1800 caratteri inclusi gli spazi. La tesina dovrà essere inviata dal corsista al tutor prima della valutazione finale. OPPURE Prendere parte ad una simulazione di counselling che combini teoria e pratica su un modulo a propria scelta. Se un corsista sceglie un modulo specifico, la simulazione dovrà essere fatta con un altro collega che ha scelto lo stesso modulo. Ad esempio, uno dei corsisti svolgerà il ruolo di consulente e l altro di utente e viceversa. La simulazione durerà all incirca 1 ora. L obiettivo è di creare un ambiente molto simile a quello lavorativo al fine di valutare al meglio le competenze del discente. La simulazione verrà valutata dal formatore responsabile del modulo. Auto-valutazione (all inizio e alla fine di ciascun modulo) Compilare un questionario di auto-valutazione con domande a risposta multipla e aperte allo scopo di valutare i risultati di apprendimento prima e dopo la frequenza del modulo. Il questionario verrà compilato prima nella sessione introduttiva del corso, per valutare le competenze in ingresso e successivamente, durante la fase di follow up, per 10

11 consentire a ciascun partecipante di misurare i propri progressi risultanti dalla partecipazione al corso. Gli strumenti di valutazione descritti sopra saranno elaborati da ciascun partner responsabile del proprio modulo formativo. Tuttavia, ogni partner potrà scegliere di adattarli al proprio contesto nazionale. 6.3 La valutazione della performance di studio La valutazione dei corsisti sarà effettuata da una commissione di 2-3 formatori specializzati nell'orientamento professionale. Si terrà conto : A) della valutazione di ciascun modulo B) dei risultati della valutazione sommativa. La tabella n 3 indica tutti i requisiti necessari per il completamento del corso di formazione, la scala di valutazione e l'importanza di ogni metodo di valutazione (in termini di un indicatore numerico) per la performance complessiva del corsista. Tabella n. 3: Requisiti per il completamento dei moduli e del corso Modulo No Requisiti per il completamento Scala Indicatore di importanza 01 Completamento di almeno 4 delle attività obbligatorie ,05 Test scritto ,05 Questionario di auto-valutazione No - 02 Completamento di almeno 4 delle attività obbligatorie ,05 Test scritto ,05 Questionario di auto-valutazione No - 03 Completamento di almeno 4 delle attività obbligatorie ,05 Test scritto ,05 Questionario di auto-valutazione No - 04 Completamento di almeno 4 delle attività obbligatorie ,05 11

12 Modulo No Requisiti per il completamento Scala Indicatore di importanza Test scritto ,05 Questionario di auto-valutazione No - 05 Completamento di almeno 4 delle attività obbligatorie ,05 Test scritto ,05 Questionario di auto-valutazione No - 06 Completamento di almeno 4 delle attività obbligatorie ,05 Test scritto ,05 Questionario di auto-valutazione No - Requisiti per il completamento del corso Scala Indicatore di importanza Tesina finale o simulazione ,4 Total 1 Il metodo per calcolare il punteggio totale: Le prestazioni di studio, le attività obbligatorie e la tesina/simulazione verranno valutati su una scala Il punteggio ottenuto per ciascuna attività verrà moltiplicato per il rispettivo indicatore. Successivamente, i punteggi ottenuti saranno sommati per ottenere quello finale di ogni partecipante. Il punteggio minimo per superare il corso è di 65 punti. 12

13 7 I materiali di studio e la piattaforma e-learning I materiali di studio sono disponibili nella piattaforma e-learning (Figura n. 1). Figura n. 1: La piattaforma e-learning al sito Dopo aver selezionato la lingua, si aprirà la pagina di benvenuto con informazioni sul corso e sul progetto (Figura n. 2). 13

14 Figura n. 2: La pagina di benvenuto Si raccomanda di leggere attentamente la pagina di benvenuto e la guida che si aprirà cliccando su Mostra manuale nella nuvola della figura a forma di omino nel lato sinistro dello schermo. La guida ti fornirà le informazioni generali sul corso GUIDANCE 2020 e dei suggerimenti su come utilizzare la piattaforma. 7.1 La registrazione L'accesso alla piattaforma e-learning è possibile solo dopo aver fatto la registrazione. Un semplice modulo di registrazione si aprirà cliccando su "Crea un account" (Figura n 3). 14

15 Figura n. 3: Modulo registrazione Il modulo per la registrazione ha 3 sezioni: Dati per il login Sulla prima riga del modulo di registrazione si seleziona la lingua dal menu a tendina. Poi si inseriscono e password che si intendono utilizzare Scelta del corso Dal menù a tendina va selezionato il corso che si intende frequentare Dati personali In questa sezione si inserisce il proprio nome, cognome, paese e città, anno di nascita, nome del datore di lavoro, posizione di lavoro e Skype nick name, se presente. Non bisogna dimenticare di salvare il modulo di registrazione cliccando su "registrati". 15

16 Dopo aver salvato il modulo di registrazione, il sistema invierà automaticamente un messaggio all'amministratore del corso che dovrà approvare la registrazione. Subito dopo l'approvazione, il sistema invierà un nuovo messaggio per avvertire il corsista che è autorizzato ad accedere alla piattaforma in qualità di utente e non di partecipante al corso. La partecipazione al corso richiede infatti un ulteriore approvazione, di cui il corsista verrà informato tramite un altro messaggio . Dopo il login si aprirà la pagina di benvenuto del corso, dove a sinistra, nell'angolo in alto, è disponibile il collegamento ipertestuale "GUIDANCE 2020 (IT)" per accedere ai materiali di studio del corso e alle info generali (Figura n. 4). Figura n. 4: Accesso ai materiali di studio e alle info generali In alto a destra troverai sempre due simboli: "Info generali sul corso" - che fornisce una panoramica del corso e dei progressi di studio, (ma solo se sei un partecipante ufficiale del corso) e "Profilo" - dove sono memorizzate le informazioni inserite nel modulo di registrazione. 16

17 7.2 Le info generali sul corso Questa sezione ha contenuti diversi a seconda della posizione di chi accede alla piattaforma (Figura n. 5, 6): - l utente può leggere le informazioni su ciò che può o non può fare. Alla voce Offerta dei corsi l utente può vedere se è in attesa di approvazione - il partecipante al corso può leggere le informazioni su quello che deve fare. Alla voce Offerta dei corsi può verificare che è iscritto/a. Figura n. 5: Le info generali sul corso 17

18 Figura n. 6: Le info generali per gli utenti (schermo sinistro) e per i partecipanti al corso (schermo destro) 7.3 I materiali di studio e le attività I materiali di studio possono essere visualizzati cliccando sul titolo GUIDANCE 2020 nella colonna di sinistra. Se sei un utente puoi studiare i materiali e stamparli. Se sei un partecipante al corso, dopo aver cliccato sul titolo GUIDANCE 2020, si aprirà al centro dello schermo, una panoramica delle attività obbligatorie e facoltative che hai completato (Figura n. 7). Figura n. 7: Panoramica dei materiali di studio per utenti (schermo sinistro) e per i partecipanti al corso (schermo destro) 18

19 I materiali di studio di tutti i sei moduli hanno più o meno una struttura uniforme (Figura n 8). Essi contengono un'introduzione, i risultati dell'apprendimento, i capitoli numerati e la descrizione della procedura di valutazione. Tutti i moduli includono diverse attività. Cinque attività sono obbligatorie per ciascun modulo e devono essere elaborate in forma scritta (solo 4 su 5 sono necessarie al fine del superamento di ciascun modulo). Le altre attività sono opzionali e possono essere svolte a proprio piacimento. Figura n. 8: Materiali di studio ed attività In ogni pagina dove sono presenti i materiali di studio, vi sono tre icone in alto a destra (Figura n. 8): - Stampa: per stampare il capitolo - Scarica: i materiali di studio possono essere scaricati in formato pdf (l intero modulo o i singoli capitoli) - Forum di discussione relativo al modulo: il forum è rivolto ai partecipanti e al tutor per comunicare e scambiarsi idee ed opinioni. 19

20 Figura n. 9: Le attività obbligatorie La descrizione delle attività obbligatorie comprende anche le istruzioni su come devono essere elaborate (Figura n 9). Ci sono due modi possibili per completare le attività e il corsista può scegliere quello che preferisce. È possibile completare il file disponibile o scrivere la risposta nella casella di testo. Nel primo caso, il documento deve essere scaricato, completato e poi caricato nuovamente nel sistema. Non bisogna dimenticare di "salvare" quello che viene caricato o scritto nella casella di testo. Le attività obbligatorie saranno validate e valutate dal tutor/formatore. Le attività facoltative (Figura N. 10) sono diverse. Servono per l'auto riflessione. In questo caso il corsista può decidere se completarle o meno. Nella piattaforma è disponibile una casella che deve essere barrata nel momento in cui l attività obbligatoria viene completata. 20

21 Figura n. 10: Attività facoltative Figura n. 11: Cambio del colore attività Dopo aver svolto le attività facoltative, il colore del puntino e il titolo dell'attività cambieranno. Anche le attività obbligatorie cambieranno il colore del puntino, ma questo avverrà solo dopo l'approvazione delle stesse da parte del tutor. 21

22 7.4 Info generali sul corso In alto a destra si trova il simbolo "Info generali sul corso" (Figura n. 12). Dopo aver cliccato su questo simbolo, si aprirà una tabella con la panoramica del corso (se si è un corsista). Ciò consentirà di vedere la data di inizio e di fine del corso, la data di ingresso al corso e i partecipanti che sono stati approvati. Figura n. 12: Info generali sul corso Dopo aver cliccato sul titolo del corso, si aprirà una panoramica dei progressi di studio del corsista - vale a dire il numero di attività obbligatorie e facoltative già completate (Figura n 13). Dopo aver cliccato su "Mostra" nella sezione delle attività obbligatorie, è possibile visualizzare i dettagli delle attività obbligatorie completate. Nell'esempio della Figura N. 13, il corsista ha completato 3 attività obbligatorie. Due di queste sono state già validate dal tutor e quindi risultano nella colonna "completate". Un'attività è invece in attesa di validazione nella colonna "in attesa". 22

23 Figura n. 13: Panoramica delle attività obbligatorie Dopo aver cliccato sul pulsante "Mostra" nella tabella con la panoramica delle attività obbligatorie, verrà visualizzata un'ulteriore tabella con l'elenco delle attività obbligatorie completate (Figura n 14). Il tutor/formatore dovrà leggere ciascuna delle attività completate e valutarne la qualità. Nella Figura N. 14 è possibile vedere i dettagli di tre attività obbligatorie. Due di queste sono già state approvate (il loro stato è "completato") e una è "in attesa" di validazione. La validazione può essere fatto solo dal tutor/formatore. 23

24 Figura n. 14: Dettagli delle attività obbligatorie nella sezione Info generali La tabella con i dettagli delle attività si chiuderà cliccando su Nascondi. 24

25 7.5 Il profilo Le informazioni inserite nel modulo di registrazione vengono salvate nel "profilo" (Figura N. 15) e possono essere modificate. È possibile anche cambiare la propria password. Figura n. 15: Profilo 25

26 8 La gestione del corso e il supporto In un approccio blended learning il tutor svolge il ruolo di consulente specializzato. Dovrebbe guidare, supportare e dare consulenza ai corsisti, nonché incoraggiarli ad avere un approccio attivo verso l'apprendimento. Il tutor è anche coinvolto nell'amministrazione del corso e deve registrare e controllare le attività dei corsisti, monitorando costantemente i loro progressi e prestazioni. È auspicabile che i corsisti siano in contatto regolare e frequente con il tutor. La comunicazione può essere eseguita in qualsiasi modo, a seconda della disponibilità dei mezzi di comunicazione e anche della natura del problema per cui il corsista chiede aiuto. Per esempio, attraverso lo scambio di o la discussione sul forum del modulo. Alcune raccomandazioni per i corsisti durante l'utilizzo di - quando si comunica con il tutor, utilizzare sempre lo stesso indirizzo di posta elettronica - non dimenticare di fornire il proprio indirizzo comprensivo del proprio nome e cognome - controllare regolarmente la propria casella di posta elettronica - conservare una copia di tutta la corrispondenza con il tutor. 26

27 9 Bibliografia COUNIHAN, M. Guidelines for participants. The DEALL programme (Distance Education about Lifelong Learning). Centre for Higher Education Studies. Prague Creating learning materials for open and distance learning: A Handbook for Authors and Instructional Designers. Commonwealth of Learning. Canada, Vancouver Formative and Summative Assessment. Northern Illinois University, Faculty Development and Instructional Design Center. Source: < > FREIBERGOVÁ, Z. et All. Pokyny pro studující (Guidelines for learners). Phare Multi-Country Programme for Distance Education. Distance education post gradual course Management of higher education institutions. Centre for Higher Education Studies. Prague

28 Guida per l'utilizzo parte I - Istruzioni per i corsisti Corso per la formazione continua: GUIDANCE 2020: Aspetti innovativi dei concetti di orientamento permanente ed occupabilità Le nuove competenze dei consulenti dell'orientamento professionale Progetto: Partner: Finanziamento: Project manager: Autore: Traduzione in italiano: INNO-CAREER: Develop Prototype Training System of Career Guidance GR1-LEO EOPPEP Promotore (Grecia), EURICON Consultans LTD (Grecia), Cyprus Labor Institute (ΙΝΕΚ ΠΕΟ) (Cipro), Ufficio Scolastico Regionale per il Veneto (Italia), National Training Fund, o.p.s. (Repubblica Ceca) Programma per l Apprendimento Permanente Sotto Programma Leonardo da Vinci, Trasferimento di Innovazione (75% Programma per l Apprendimento Permanente 25% Fondi propri) Fotini Vlachaki, Career Counselor MSc, Dirigente Direzione Orientamento Professionale EOPPEP National Training Fund (Zuzana Freibergová) USR Veneto (Camilla Tamiozzo) Numero di pagine: 31 Copyright 2014 NATIONAL ORGANIZATION FOR THE CERTIFICATION OF QUALIFICATIONS & VOCATIONAL GUIDANCE (EOPPEP) Career Guidance Directorate. 41 Ethnikis Antistaseos Avenue, Nea Ionia, Attiki Tel.: guidance@eoppep.gr This project has been funded with support from the European Commission. This publication - communication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. 28