L Orma presenta. Progetto Musical. Progetto di attività motoria teatrale musicale. Anno scolastico 2013/14

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Adelina Roberti
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1 presenta Progetto Musical Progetto di attività motoria teatrale musicale Anno scolastico 2013/14

2 Nella sintesi tra attività motoria, ritmico - musicale e teatrale, il Percorso Didattico Musical ha l intento di far emergere e sviluppare la motricità e le capacità artistiche/espressive insite in ogni bambino e favorire la collaborazione all interno del gruppo classe. Attraverso giochi ed esercitazioni, i bambini verranno stimolati alla realizzazione di coreografie e scene teatrali che saranno l ossatura dello spettacolo conclusivo. 1. IL FORMAT Ogni Percorso Didattico avrà la durata di 12 lezioni della durata di un ora da svolgersi con cadenza mono-settimanale. La dodicesima lezione coincide con uno spettacolo tematico proposto dai bambini, aperto al pubblico, in un Teatro. 2. OBIETTIVI GENERALI Sviluppare la capacità di attenzione ed ascolto; Creare apprendimento attraverso l Action learning (imparare facendo); Promuovere le relazioni tra i compagni; Stimolare le potenzialità e l autostima dei bambini; Condurre i bambini verso un giusto indirizzo della propria illimitata energia, cercando di fornirgli strumenti per esplorare ed utilizzare nel miglior modo possibile le innumerevoli risorse e potenzialità espressive che possiede il corpo umano.

Attraverso giochi ed esercitazioni, i bambini verranno stimolati alla realizzazione di coreografie e scene teatrali che saranno l ossatura dello spettacolo conclusivo. 1.

3 3. OBIETTIVI SPECIFICI RITMICO-MUSICALI Riconoscere le caratteristiche formali - strutturali di un brano musicale: ritmo, pulsazione e linea melodica; Utilizzare la voce e, in generale, tutto il corpo come strumenti per produrre suoni musicali e sequenze ritmiche; Eseguire sequenze ritmiche collegate alla gestualità e al movimento di tutto il corpo e di parti di esso; Abbinare il movimento di tutto il corpo o parte di esso in relazione alle diverse tipologie di musiche; Ricercare e analizzare modelli espressivi spontanei o progettati della voce in relazione alle emozioni e sensazioni; 4. OBIETTIVI SPECIFICI MOTORIO - ESPRESSIVI Promuovere lo sviluppo delle capacità relative alle funzioni senso-percettive; Consolidare e affinare gli schemi motori statici e dinamici, indispensabili al controllo del corpo e alla organizzazione dei movimenti; Concorrere allo sviluppo di coerenti comportamenti relazionali mediante la verifica vissuta in esperienze di gioco, dell'esigenza di regole e di rispetto delle regole stesse sviluppando anche la capacità di iniziativa e di risoluzione dei problemi; Collegare la motricità all'acquisizione di abilità relative alla comunicazione gestuale e mimica, alla drammatizzazione, al rapporto tra movimento e musica, per il miglioramento della sensibilità espressiva ed estetica. 5. CONTENUTI DELLE LEZIONI ALLA SCOPERTA DELL ORMA Insegnamento della sigla e del rito finale; Spiegazione del regolamento; Giochi di socializzazione ALLA SCOPERTA DEL MOVIMENTO: Elementi di ginnastica pre-acrobatica; Manipolazione di piccoli attrezzi e utilizzo di grandi attrezzi; Giochi di movimento. ALLA SCOPERTA DELLO SPAZIO e DEL RITMO La stanza magica; Schieramenti nello spazio a ritmo di musica; Body- percussion; Ingranaggio ritmico.

di tutto il corpo o parte di esso in relazione alle diverse tipologie di musiche; Ricercare e analizzare modelli espressivi spontanei o progettati della voce in relazione alle emozioni e sensazioni;

4 LET S DANCE I sollevamenti; Diverse tipologia di danza (secondo il musical scelto: hip hop, latino americano, liscio, moderna); Montaggio di una coreografia. ALLA SCOPERTA DELLE EMOZIONI La storia sensazionale; Le sedie che parlano; Trasformazione delle emozioni; Le emozioni e la musica. ALLA SCOPERTA DEL PERSONAGGIO Utilizzo della voce; Improvvisazione teatrale; Giochi di fiducia; Costruzione del personaggio. ALLA SCOPERTA DELLO SPETTACOLO Montaggio coreografie; Occupazione dello spazio; Assemblaggio scene teatrali. 6. LO SPETTACOLO CONCLUSIVO Lo spettacolo conclusivo non vuole essere l obiettivo principale del Percorso ma il momento in cui tutti i bambini hanno la possibilità di mettersi in gioco, esibirsi davanti ad un pubblico ed esprimere in maniera positiva la loro emotività e il loro particolare modo di essere. Nel contempo vuole dare la possibilità ai genitori di toccare con mano i contenuti proposti durante le lezioni a scuola. Lo spettacolo conclusivo vedrà il susseguirsi di musiche, coreografie e parti recitate e avrà la durata di circa 35 /40 minuti. L operatore Orma concorderà insieme all insegnante la scelta del copione Musical più adatto alla classe. Ogni copione Musical prevede al massimo 12 grandi scene e un minimo di 5 coreografie.

ALLA SCOPERTA DEL PERSONAGGIO Utilizzo della voce; Improvvisazione teatrale; Giochi di fiducia; Costruzione del personaggio.

5 7. I MUSICAL Musical per i più piccini : I quattro elementi; Fantasia; Il circo magico; Tv in movimento. Musical cartoni animati : Peter Pan; Il libro della Giungla; Il Re Leone; Alice nel Paese delle Meraviglie; La bella e la bestia; Gli Aristogatti; Robin Hood; Happy Feat; Madagascar; Shrek 2; Kung Fu Panda. Musical tratti da film : The Blues Brothers, Sister Act 2, Grease, Aggiungi un posto a tavola, Sette Spose per Sette Fratelli, Il Mago di Oz, High School Musical, Ti va di ballare.

bestia; Gli Aristogatti; Robin Hood; Happy Feat; Madagascar; Shrek 2; Kung Fu Panda.

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