ISTITUTO COMPRENSIVO DI CERVARO SCUOLA PRIMARIA

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO DI CERVARO SCUOLA PRIMARIA

2 ISTITUTO COMPRENSIVO DI CERVARO PROGETTO DI CIRCOLO ANNO SCOLASTICO 2014/2015

3 FINALITA Migliorare le abilità di apprendimento nell area linguistica e logico-matematica attraverso interventi singoli e/o a piccoli gruppi. OBIETTIVI EDUCATIVI Creare situazioni alternative per l apprendimento e il potenziamento di alcuni bambini in difficoltà. Incentivare l interesse, l impegno, la partecipazione, il senso di responsabilità e l organizzazione del lavoro. OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI ITALIANO: potenziare il linguaggio scritto, verbale ed arricchire il lessico. MATEMATICA: potenziare il linguaggio logico-matematico; conoscere i concetti fondamentali della matematica. COMPETENZE DA RECUPERARE ITALIANO Saper leggere correttamente vari testi. Saper scrivere, rispettando le principali convenzioni ortografiche nei vari testi. Saper esporre oralmente brevi discorsi adatti alle varie situazioni comunicative. MATEMATICA Saper usare il numero per contare, confrontare e ordinare. Eseguire le quattro operazioni aritmetiche mentalmente e per iscritto.

4 Saper risolvere semplici problemi. COMPETENZE DA SVILUPPARE ITALIANO Consolidare le strutture frasali che richiedono i segni di punteggiatura. Saper distinguere frasi principali, indipendenti e frasi secondarie dipendenti. Conoscere i verbi regolari, irregolari e impersonali, forma attiva e passiva. Potenziare ed applicare le strategie utili per la sintesi, la revisione e la correzione del testo. MATEMATICA Eseguire le quattro operazioni con sicurezza e padronanza dell algoritmo. Operare con numeri decimali, frazioni e percentuali per descrivere situazioni quotidiane. Analizzare il testo di un problema e trovare il procedimento risolutivo. Conoscere il sistema metrico decimale ed operare con esso. CONTENUTI Giochi linguistici per facilitare l apprendimento della lettura. Strategie diversificate per il miglioramento della scrittura: strutturazione dei periodi, correttezza ortografica e morfo-sintattica. Strategie per potenziare i processi cognitivi specifici alla base dell intelligenza numerica. METODOLOGIA

5 Si curerà ed organizzerà un clima positivo che consenta al bambino di lavorare serenamente. Si partirà dai bisogni ma soprattutto dalle conoscenze e competenze che l alunno ha già acquisito. Verranno utilizzati materiali didattici diversificati. Per la lettura e la scrittura verranno proposti esercizi graduati e organizzati in percorsi che puntino all acquisizione della consapevolezza dell errore forniscano strategie per imparare a controllare i processi automatici di letto-scrittura. STRUMENTI Materiale strutturato. Testi scolastici e non. Schede e materiale personalizzato per ciascuna disciplina. Schede illustrate ed operative. DESTINATARI CLASSI I-II-III-IV-V RISORSE Insegnanti del plesso. Personale ATA A disposizione del plesso TEMPI

6 Secondo quadrimestre. VERIFICA E VALUTAZIONE Le verifiche saranno effettuate in itinere con l uso di schede predisposte dalle insegnanti: vero/falso, risposta multipla, completamento di tabelle, esercizi, conversazioni, verbalizzazioni. Cervaro:19/06/14 Le insegnanti

7 ISTITUTO COMPRENSIVO DI CERVARO SCUOLA DELL INFANZIA E PRIMARIA DI VITICUSO Progetto " Natale " PRESENTAZIONE Il progetto Natale nasce dal desiderio di ricordare ai bambini il vero significato del Natale e il messaggio di pace e libertà in esso contenuti. E' necessario sollecitare nei bambini l'importanza del messaggio del Natale affinché tutti possano contribuire a costruire la pace.nel mese di dicembre i bambini saranno impegnati in varie attività natalizie. La scuola si trasformerà, per l'occasione, in un laboratorio finalizzato ai preparativi per questa bellissima festa amata da tutti i bambini che vivono emotivamente tutti gli avvenimenti che accadono intorno a loro, facendo trasparire una forte sensibilità e bellissimi sentimenti interiori. Il nostro Natale sarà ispirato proprio a questa sensibilità e a questi sentimenti. Il Natale è una festa ricca di messaggi autentici e quindi i bambini ne possono cogliere meglio il significato. FINALITA' ED OBIETTIVI Il progetto tende a: Educare alla Convivenza Civile. Riscoprire la dimensione religiosa del Natale. Rafforzare la fiducia nelle proprie capacità di comunicazione. Memorizzare e ripetere poesie, rime, filastrocche e canzoncine Ascoltare e comprendere un breve testo narrativo Inventare storie

8 Drammatizzare scenette Leggere immagini Muoversi in una coreografia di danza Collaborare alla realizzazione di un progetto comune Cogliere gli aspetti più significativi della cultura di appartenenza Cogliere il valore dell'amicizia, dell'amore e della solidarietà Esprimere le proprie emozioni e i propri sentimenti Collaborare con gli altri per un fine comune ATTIVITA Brevi testi. Brani evangelici Canzoni. Basi musicali METODOLOGIA Nella scuola primaria questo progetto rappresenta per i bambini un momento di festa, di grossa emozione ed aspettativa. Si prediligeranno attività di gruppo, il circe time dove ogni bambino potrà comunicare sentimenti ed emozioni, si stimolerà alla libera espressione, alla capacità di immaginazione e, sempre nel rispetto dei loro tempi e delle personalità, alla drammatizzazione. STRUMENTI E MEZZI Testi, musiche,cd, dvd, materiali di facile consumo, computer, lettori dvd e cd VERIFICA / VALUTAZIONE L'attenzione mostrata dai genitori alla presentazione del lavoro finito sarà per i docenti la verifica che gli obiettivi prefissati sono stati raggiunti. A conclusione del progetto è stato realizzato un recital di canzoni e musiche eseguite da tutti gli alunni del plesso, alla presenza dei genitori. Viticuso Le insegnanti

9 ISTITUTO COMPRENSIVO DI CERVARO SCUOLA PRIMARIA DI SAN VITTORE DEL LAZIO Voglio un mondo più pulito! Progetto di educazione ambientale L ambiente è una questione che abbiamo a cuore Il nostro impegno per un pianeta più sano e vivibile Motivazione Il progetto nasce con la motivazione di guidare i bambini ad un avvicinamento fantastico e graduale al problema del rispetto e della conservazione dell ambiente, a partire da quello più vicino a loro (come ad esempio la scuola, la casa), per allargarsi verso il mondo esterno. L obiettivo che si ritiene essere di primaria importanza è quello di formare delle coscienze civili, sensibili alle problematiche ambientali fin dalla scuola primaria. È necessario per questo suscitare la responsabilità individuale e collettiva verso un bene che deve essere gelosamente custodito, perché possa passare in mano alle generazioni future. L intervento educativo è fondamentale, affinché il bambino impari gradualmente a vedere intorno a sé i disagi che l uomo causa all ambiente; proprio perché la freschezza della sua sensibilità gli permette, ora più che fra qualche anno, di sentire la sofferenza della natura ferita e di restare coinvolto emotivamente. Il progetto mira a proporre ai bambini uno stile di vita nuovo, che consenta di superare consumi talvolta eccessivi di oggi, che ci portano a sprecare molto di quello che abbiamo. Il buon senso e la consapevolezza dei problemi ambientali e di inquinamento ci devono suggerire una maggiore attenzione e rispetto delle regole, per la tutela del mondo e delle sue risorse: naturali, energetiche, vegetali, animali. L itinerario educativo- didattico muove dalla naturale curiosità del bambino riguardo all ambiente che lo circonda. Attraverso l esplorazione guidata e la continua scoperta, egli potrà così acquisire conoscenze sempre più ampie in relazione alla realtà ambientale e alle sue componenti. L interazione e i rapporti quotidiani con i compagni e gli adulti gli permettono di intuire la necessità di seguire norme di comportamento per stare meglio nell ambiente in cui vive.

10 Finalità Promuovere comportamenti rispettosi nei confronti dell ambiente, sensibilizzando gli alunni alla raccolta differenziata ed al riciclaggio dei materiali. Destinatari Tutti gli alunni che frequentano la scuola primaria del plesso Docenti responsabili Docenti del plesso Obiettivi -Percepire e discriminare materiali diversi. -Saper distinguere tra elementi naturali e artificiali -Conoscere le principali risorse della natura -Intuire la responsabilità individuale nella salvaguardia dell ambiente -Saper decodificare simboli relativi alla tutela ambientale ed alla raccolta differenziata -Stimolare la creatività attraverso il riutilizzo dei materiali di recupero Attività Esperienze di esplorazione e giochi di discriminazione tra elementi naturali ed artificiali Visione di filmati d animazione su tematiche ambientali Costruzione e decorazione di contenitori che riproducono i cassonetti della raccolta differenziata Giochi di simulazione delle procedure di differenziazione dei rifiuti Ascolto e rielaborazione di racconti, filastrocche e canti inerenti al tema Creazione di oggetti utili e decorativi utilizzando materiali di recupero Rielaborazione grafica delle esperienze Esecuzione di schede operative Tempi: Le attività si svolgeranno nel periodo compreso tra Aprile e Maggio Materiali Saranno utilizzati materiali: di facile consumo, di recupero, strutturati e non strutturati, libri illustrati, televisore videoregistratore stereo supporti audio e video. Verifiche: Osservazione sistematica, schede operative San Vittore del Lazio Le insegnanti

11 ISTITUTO COMPRENSIVO DI CERVARO SCUOLA PRIMARIA DI SAN CESARIO PROGETTO:NATALE INSIEME ANNO SCOLASTICO 2014/2015

12 Premessa / Finalità Nel mese di dicembre, la scuola si trasforma in un laboratorio finalizzato alla celebrazione della più amata festa cristiana, profondamente radicata nella vita di tutti. Il Natale è ricco di messaggi autentici (la pace, l'amicizia, l'amore, la solidarietà) che possono essere facilmente colti dai bambini. Obiettivi formativi Comprendere e confrontare il Natale religioso e quello consumistico Cogliere gli aspetti più significativi della cultura di appartenenza Capire il valore dell'amicizia, dell'amore e della solidarietà Esprimere le proprie emozioni e i propri sentimenti Collaborare con gli altri alla realizzazione di un progetto comune Competenze da acquisire -Riconoscere e verbalizzare messaggi; -descrivere situazioni ed avvenimenti; -precisare la dimensione temporale degli eventi; -ascoltare, comprendere e rielaborare testi narrativi; -cogliere la sequenzialità di un racconto; -leggere immagini; -canti e balli natalizi. -memorizzare e ripetere poesie e canzoncine; -drammatizzare scenette; -acquisire la padronanza di alcune tecniche espressive. Attività e metodologia -Conversazione sui preparativi natalizi; -addobbo dell'ambiente scolastico, dell'albero e allestimento del presepe; -lettura di storie e leggende natalizie: conversazione e rappresentazione grafica; -considerazioni dei bambini riguardo ai valori che il Natale ci ispira: l'amicizia, l'amore, la pace; -riflessioni sul Natale: perché si festeggia, come si festeggia, con chi si festeggia...; -conversazione sui personaggi e sui simboli del Natale; -realizzazione di un lavoretto come dono ai genitori; -memorizzazione di poesie e canti natalizi; -drammatizzazione; -organizzazione della festa di Natale. Docenti coinvolti: Tutte le insegnanti del plesso e la collaboratrice scolastica.

13 Tempi e durata: Novembre/dicembre Modalità di verifica La valutazione avverrà attraverso: l'osservazione del comportamento dei bambini; SAN CESARIO...18/06/ LE INSEGNANTI

14 AL DIRIGENTE SCOLASTICO DELL ISTITUTO COMPRENSIVO DI CERVARO SCUOLA PRIMARIA DI SAN VITTORE DEL LAZIO PROGETTO NATALE Anno scolastico 2013/2014

15 MOTIVAZIONE Il progetto Natale nasce dal desiderio di ricordare ai bambini il vero significato del Natale e il messaggio di pace e libertà in esso contenuti. Propone inoltre di far conoscere la Dichiarazione Universale dei Diritti dell'uomo, valorizzandone gli aspetti dell'art.15 sul diritto alla libertà rapportandolo alla venuta di Gesù Salvatore del mondo. E' necessario sollecitare nei bambini l'importanza del messaggio del Natale affinché tutti possano contribuire a costruire la pace. A scuola ogni momento è propizio per insegnare ed imparare a guardarsi dentro, a conoscere se stessi e le proprie emozioni per entrare in empatia con gli altri. Il Natale è un momento privilegiato per questo tipo di attività e la preparazione alla rappresentazione teatrale natalizia è un occasione straordinaria di coinvolgimento emozionale collettivo. Il periodo natalizio rimane una tradizione popolare intensamente sentita e basata sugli affetti e per i bambini rappresenta un periodo ricco di emozioni, di attese e di gioia, dove i messaggi trovano terreno fertile nell intimo di grandi e piccini. La pace del mondo comincia dalla nostra pace interiore, dalla pace con noi stessi. Per ottenere questo dobbiamo conoscerci profondamente e questo cammino incomincia dalla scuola primaria e dura tutta la vita. La scuola sarà inserita, insieme alla famiglia, in un'atmosfera finalizzata all'acquisizione della consapevolezza dell'amore e della pace, per diventare tutti promotori e moltiplicatori di pace e solidarietà. DESTINATARI Tutti gli alunni della scuola primaria di San Vittore del Lazio e i genitori. OPERATORI Tutti i docenti della scuola primaria di San Vittore del Lazio e il Collaboratore Scolastico. TEMPI Estesi da Novembre a Dicembre TIPOLOGIA DI PROGETTO Curricolare ed extracurricolare, che consta di due momenti: progettazione e preparazione che vedrà coinvolti gli alunni nella realizzazione delle attività la drammatizzazione natalizia. FINALITÀ Riflettere su temi di importanza universale quali la Pace, la Solidarietà, la Fratellanza tra i popoli.

16 Conoscere la Dichiarazione Universale dei Diritti dell'uomo come strumento per la costruzione di un mondo di fratellanza e di pace. Conoscere il vero significato del Natale e il messaggio di pace e libertà in esso contenuti. Sviluppare i linguaggi della comunicazione attraverso la creatività, la fantasia, l'immaginazione Favorire i rapporti interpersonali, potenziando la capacità di comunicazione e di collaborazione luppare e sperimentare comportamenti responsabili e solidali Sviluppare un corretto atteggiamento nei confronti della religiosità ATTIVITÀ/CONTENUTI Gli alunni tramite attività di drammatizzazione, canti e allestimento degli ambienti, potranno scoprire parti della loro personalità che non conoscono, saranno chiamati ad utilizzare una serie di potenzialità che vanno valorizzate. Preparazione addobbi per la scuola Creazione testi di vario tipo sugli argomenti trattati Realizzazione scenografie e di coreografie per animazione Drammatizzazione, canti e danze di vario genere Conversazione sui preparativi natalizi; Creazione di testi narrativi, regolativi, descrittivi e poetici. Preparazione di bigliettini natalizi con varie tecniche. Conversazione e rappresentazione grafica; Considerazioni dei bambini riguardo ai valori che il Natale ci ispira:l'amicizia, l'amore, la pace; Riflessioni sul Natale. Conversazione sui personaggi e sui simboli del Natale; Memorizzazione di poesie e canti natalizi; LUOGHI A conclusione del progetto verrà realizzato un recital di canzoni e musiche eseguite da tutti gli alunni del plesso presso la chiesa parrocchiale alla presenza dei genitori. METODOLOGIA Gioco, lavoro di gruppo, ricerca, Attività musicale canzoni di natale in lingua italiana e inglese Riflessione e produzione di brevi testi. STRUMENTI E MEZZI Materiali di tutti i tipi in dotazione alla scuola e da richiedere. Brani evangelici (mediati dall'insegnante).

17 Canzoni. Basi musicali cartelloni bristol,colori Carta di vecchi giornali e cartoni Colla Vecchie stoffe LA VERIFICA E VALUTAZIONE La valutazione avverrà attraverso:l'osservazione del comportamento dei bambini; la rielaborazione verbale e grafica;le schede operative; la rilettura di immagini. San Vittore del Lazio, 18/06/2013 Le Docenti