CLASSE PRIMA SCUOLA PRIMARIA ALBERT SABIN SINTESI DEL PIANO DI LAVORO DI GEOGRAFIA ALCUNE COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
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- Muzio Tosi
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1 SCUOLA PRIMARIA ALBERT SABIN SINTESI DEL PIANO DI LAVORO DI GEOGRAFIA OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO ALCUNE COMPETENZE PRIMA a. Consolidare i concetti topologici primari: sopra, sotto, davanti, dietro, vicino, lontano, dentro, fuori b. Riconoscere destra/ sinistra su di sé RICONOSCERE LA PROPRIA POSIZIONE E QUELLA DEGLI OGGETTI NELLO SPAZIO RISPETTO A DIVERSI PUNTI DI RIFERIMENTO c. Individuare, collocare e descrivere la posizione del corpo e/o degli oggetti nello d. Scoprire e utilizzare punti di riferimento per: - definire posizioni nello - descrivere uno e. Individuare la posizione dell osservatore e il suo punto di vista DESCRIVERE VERBALMENTE, UTILIZZANDO INDICATORI TOPOLOGICI, GLI SPOSTAMENTI PROPRI E DI ALTRI ELEMENTI NELLO SPAZIO VISSUTO a. Sapersi orientare in spazi vicini e conosciuti b. Saper descrivere percorsi abituali
2 CONOSCERE GLI ELEMENTI COSTITUTIVI DELLO SPAZIO RICONOSCERE LA PROPRIA POSIZIONE E QUELLA DEGLI OGGETTI NELLO SPAZIO VISSUTO a. Rilevare il confine e distinguere esterno, interno e regione. a. Riconoscere destra/ sinistra su di sé e sugli altri a. Utilizzare punti di riferimento per: SECONDA RICONOSCERE LE POSIZIONI NELLO SPAZIO E INDIVIDUARE I PUNTI DI RIFERIMENTO ORIENTARSI NELLO SPAZIO: SAPER COMPIERE E RAPPRESENTARE PERCORSI v Definire posizioni nello v Descrivere uno v Compiere percorsi nello b. Riconoscere la posizione dell osservatore e del punto di vista: la relatività della posizione a. Riconoscere vari percorsi b. Rappresentare graficamente vari percorsi c. Riconoscere le direzioni: orizzontale, verticale ed obliqua d. Individuare punti e percorsi sul reticolo e. Seguire le istruzioni date per eseguire e/o rappresentare percorsi LEGGERE SEMPLICI RAPPRESENTAZIONI ICONICHE E CARTOGRAFICHE, UTILIZZANDO LE LEGENDE a. Rappresentare graficamente oggetti e ambienti: Da diversi punti di vista
3 DESCRIVERE UNO SPAZIO NEI SUOI ELEMENTI ESSENZIALI, USANDO UNA TERMINOLOGIA APPROPRIATA Visti dall alto Ingranditi e rimpiccioliti Ridotti in scala con l uso di diverse quadrettature b. Utilizzare una simbologia convenzionale e non c. Consolidare il concetto di legenda d. Leggere piante e mappe e. Realizzare piante di ambienti noti f. Leggere piante e mappe per ricavare informazioni DESCRIVERE UN AMBIENTE NEI SUOI ELEMENTI ESSENZIALI, USANDO UNA TERMINOLOGIA APPROPRIATI a. Distinguere elementi naturali e antropici in un ambiente/paesaggio b. Individuare i confini di uno RICONOSCERE GLI ELEMENTI FISICI E ANTROPICI DI UN PAESAGGIO, COGLIENDO I PRINCIPALI RAPPORTI DI CONNESSIONE E INTERDIPENDENZA TERZA RICONOSCERE LE POSIZIONI NELLO SPAZIO E INDIVIDUARE I PUNTI DI RIFERIMENTO a. Utilizzare di punti di riferimento per: v Definire posizioni nello v Descrivere uno
4 v Compiere percorsi nello b. Conoscere e utilizzare i punti di riferimento universali (punti cardinali) ORIENTARSI NELLO SPAZIO: SAPER COMPIERE E RAPPRESENTARE PERCORSI LEGGERE SEMPLICI RAPPRESENTAZIONI ICONICHE E CARTOGRAFICHE, UTILIZZANDO LE LEGENDE E I PUNTI CARDINALI a. Effettuare, rappresentare graficamente e descrivere spostamenti e percorsi vari b. Leggere piante, mappe, carte geografiche, utilizzando la legenda per ricavare informazioni c. Utilizzare la bussola DESCRIVERE UN PAESAGGIO NEI SUOI ELEMENTI ESSENZIALI, USANDO UNA TERMINOLOGIA APPROPRIATA RICONOSCERE GLI ELEMENTI FISICI E ANTROPICI DI UN PAESAGGIO, COGLIENDO I PRINCIPALI RAPPORTI DI CONNESSIONE E INTERDIPENDENZA a. Distinguere elementi naturali e antropici presenti in un territorio b. Osservare e descrivere di spazi e ambienti diversi c. Conoscere gli elementi costitutivi di un ambiente: Û La montagna Û La collina Û La pianura Û Il fiume Û Il lago Û Il mare OSSERVARE, DESCRIVERE E COMPRENDERE I DIVERSI a. Conoscere l aspetto fisico del
5 QUARTA PAESAGGI GEOGRAFICI DEL TERRITORIO ITALIANO, COGLIENDO LE RELAZIONI TRA LE RISORSE DEL TERRITORIO E LE ATTIVITÀ ECONOMICHE territorio italiano: Û la morfologia Û l idrografia b. Conoscere le caratteristiche del clima c. Distinguere le regioni climatiche italiane d. Conoscere le relazioni tra le risorse del territorio e le attività economiche e. Conoscere le principali attività del settore primario, secondario e terziario. CONSULTARE TESTI DIVULGATIVI, ATLANTI, TABELLE, GRAFICI E CARTE GEOGRAFICHE DIVERSE PER CONTENUTO E SCALA PER RACCOGLIERE DATI E INFORMAZIONI a. Ricavare informazioni da dati e grafici presenti in libri, atlanti, periodici. b. Leggere e ricavare informazioni da carte geografiche di diverso tipo, carte tematiche, grafici e tabelle. ESPORRE CON CHIAREZZA I CONTENUTI APPRESI, UTILIZZANDO IL LESSICO SPECIFICO DELLA DISCIPLINA a. Leggere semplici testi divulgativi e documenti, attraverso l individuazione e la selezione delle informazioni. b. Organizzare dati e informazioni in schemi logici (Tabelle, diagrammi, schemi e mappe) c. Esporre i contenuti appresi, utilizzando il lessico della disciplina.
6 Conoscere l Italia fisica: QUINTA a. La collocazione geografica, le caratteristiche fisiche e del paesaggio delle regioni italiane. Conoscere le risorse economiche dell Italia: OSSERVARE, DESCRIVERE E COMPRENDERE I DIVERSI PAESAGGI GEOGRAFICI DEL TERRITORIO ITALIANO, COGLIENDO LE RELAZIONI TRA LE RISORSE DEL TERRITORIO E LE ATTIVITÀ ECONOMICHE b. La relazione tra gli elementi fisici, le risorse e l organizzazione economica delle regioni italiane. c. Le principali attività del settore primario, secondario e terziario. Conoscere l Italia politica: d. Popolazione e densità demografica e. La suddivisione amministrativa del territorio italiano: Stato, Regione, Provincia, Comune. f. La suddivisione amministrativa del territorio italiano: i capoluoghi di regione e di provincia. g. Le forme e il funzionamento delle amministrazioni locali. CONSULTARE TESTI DIVULGATIVI, ATLANTI, TABELLE, GRAFICI E CARTE GEOGRAFICHE DIVERSE PER CONTENUTO E SCALA PER RACCOGLIERE DATI E INFORMAZIONI a. Individuare e conoscere i confini italiani e regionali sulla carta politica. b. Ricavare informazioni da dati e grafici presenti in libri, atlanti, periodici. c. Leggere e ricavare informazioni da carte geografiche di diverso tipo, carte tematiche, grafici e tabelle
7 ESPORRE CON CHIAREZZA I CONTENUTI APPRESI, UTILIZZANDO IL LESSICO SPECIFICO DELLA DISCIPLINA a. Leggere, analizzare e studiare semplici testi divulgativi e documenti, individuare e selezionare le informazioni. b. Organizzare i dati e le informazioni in schemi logici (Tabelle, diagrammi, schemi e mappe) c. Esporre i contenuti appresi, utilizzando il lessico della disciplina.
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