I PIANI DI STUDIO DEL CORSO DI LAUREA SPECIALISTICA IN SCIENZE INFERMIERISTICHE ED OSTETRICHE. una prima indagine comparativa

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1 I PIANI DI STUDIO DEL CORSO DI LAUREA SPECIALISTICA IN SCIENZE INFERMIERISTICHE ED OSTETRICHE una prima indagine comparativa

2 Obiettivi dell indagine Individuare le scelte comuni, le differenze ed eventuali criticità Evidenziare i contenuti core e soprattutto i livelli di approfondimento di questi rispetto alla formazione di base e ai master Individuare orientamenti condivisi e proposte per migliorare il Piano di Studi

3 Sedi universitarie Università di Verona Università di Padova Università Milano Statale Università Milano Bicocca Università di Torino Università Cattolica sede di Torino Università di Brescia Università di Ferrara Università di Udine/Trieste Università di Firenze sede di Empoli Università di Chieti Università di Ancona Università dell Aquila Università di Roma Sapienza 1 Università Sapienza 2 Facoltà di S.Andrea Università Cattolica sede di Roma Università Tor Vergata

4 Metodologia Coinvolgimento dei docenti/ referenti del corso di laurea specialistica (2 riunioni a Bologna) Raccolta dati con griglie strutturate dei piani di studio Analisi ed elaborazione dei dati

5 Elementi di confronto I Settori Scientifico Disciplinari (SSD) attivati e CFU SSD appartenenti al MED 45-47, 47, ai MED- BIO della Facoltà di Medicina e a SSD di altre Facoltà Corsi Integrati e CFU Ambiti disciplinari Stage Attività a scelta dello studente Prova finale Corpo docente, coordinamento e tutorato

6 Settori Scientifico Disciplinari SSD MED BIO Altre Facoltà totale

7 CFU assegnati ai SSD nel piano di studi suddiviso per MED BIO e Altre Facoltà ALTRE UNIVERSITA' % FACOLTA MED -BIO %

8 CFU assegnati ai SSD afferenti alla Facoltà di Medicina e Chirurgia suddivisi per MED-BIO, MED 45 e MED 47 MED/47 71,8 9% MED - BIO 367,5 45% MED/45 385,7 46%

9 CFU assegnati ai SSD afferenti alle altre Facoltà suddivise per aree disciplinari SECS-S 22,5 5% SECS-P 71,5 17% SPS 41,5 10% L-LIN- Inglese 28 7% M-PSI 77,5 18% IUS 62,5 15% M-PED 45,5 11% INF 20 5% M- DEA-FIL 51 12%

10 Settori più attivati dalle sedi universitarie SSD DENOMINAZIONE DELLA DISCIPLINA Università CFU total 16 media max min MED/42 IGIENE GENERALE E APPLICATA 16 4,1 10,0 1,0 MED/45 SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE 16 24,1 55,5 8,0 MED/01 STATISTICA MEDICA 15 2,6 5,0 1,5 MED/47 SCIENZE INFERMIERISTICHE OSTETRICO-GINECOLOGICHE 14 5,1 16,0 0,8 MED/43 MEDICINA LEGALE 13 1,4 2,5 1,0 MED/06 ONCOLOGIA MEDICA 12 1,5 3,0 1,0 MED/40 GINECOLOGIA E OSTETRICIA 12 1,5 4,0 0,5 SSD DENOMINAZIONE DELLA DISCIPLINA Università CFU 16 media max min M-DEA/01 DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE 12 2,1 4,0 1,0 M-PSI/04 PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE 12 2,2 3,0 1,0 SECS-P/07 ECONOMIA AZIENDALE 12 2,1 3,0 1,0 IUS/07 DIRITTO DEL LAVORO 11 1,4 3,0 0,5 SECS-P/10 ORGANIZZAZIONE AZIENDALE 11 2,6 5,0 1,0 IUS/10 DIRITTO AMMINISTRATIVO 10 1,4 2,0 1,0 SPS/08 SOCIOLOGIA DEI PROCESSI CULTURALI E COMUNICATIVI 10 1,9 3,0 1,0 SPS/09 SOCIOLOGIA DEI PROCESSI ECONOMICI E DEL LAVORO 10 1,6 2,0 0,5

11 Numero corsi integrati n. Corsi Integrati A B C D E G H I L M N O P Q R S 10 media max min 12,6 17,0 6,0

12 Ambiti disciplinari e crediti attribuiti media minimo massimo 40,0 23,0 19,0 14,0 14,0 14,5 10,0 6,5 7,4 7,5 8,3 10,3 10,4 3,0 4,0 4,0 4,0 5,0 4,0 17,5 7,9 10,0 7,5 6,9 6,2 3,0 5,0 4,5 17,7 6,0 10,5 6,9 4,0 44,0 14,8 6,0 6,0 3,8 2,0 Diritto Programmaz.e economia s... Epidemiologia e statistica Metodologia della ricerca Didattica e formazione Scienze umane Promozione della salute Teoria e filosofia Scienze biologiche e biom... Scienze infermieristiche e... Etica Management Inglese Scientifico

13 Crediti attribuiti allo stage ,5 15, , ,5 5 11, , ,5 6, , , A B C D E F G H I L M N O P Q R S totale tirocinio 2 anno tirocinio 1 anno

14 Docenti Corsi Integrati distinti per globali e MED 45/47 DOCENTI INFERMIERI/OSTETRICHE A B C D E G H I L M N O P Q R S MEDIA MAX MIN docenti totali 52,0 96,0 29,0 MED 45/47 15,9 28,0 4,0

15 Questioni aperte L autonomia didattica ha generato una forte disomogeneità nei piani di studio, nodo critico o valore aggiunto? Quali logiche di articolazione dei piani di studio e dei corsi integrati nei due anni di corso? Dalla distribuzione dei CFU/SSD/ numero docenti emerge una spiccata frammentazione della docenza, è una ricchezza o il rischio di proporre un percorso di aggiornamento e non di competenza? Come è stata interpretata l integrazione l delle discipline?

16 Orientamenti legislativi Decreto MIUR 22 ottobre 2004 n 270 Documento al quale riferirsi per proporre una revisione del piano degli studi Elementi innovativi Terminologia LM 120 CFU e Accordo di Bologna 12 esami max nel biennio Art.10: riorganizzazione attività formative (base e caratterizzanti senza integrative) Inglese associato alla prova finale Tirocini (30 CFU) informativi e di orientamento utili per l inserimento l nel mondo del lavoro

17 AREE CORE A R S F M

18 Come continuerà il gruppo di lavoro Confronto con docenti /referenti della componente ostetrica per studiare efficaci soluzioni di laurea di classe Elaborare linee di orientamento per la revisione dei piani di studio Pubblicare il documento sulla Rivista Medicina Chirurgia delle 3 Conferenze

19

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