ESAME DI STATO VALUTAZIONI DELLE PROVE DELL ESAME DI STATO

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1 I.P. C. Musatti ESAME DI STATO In base al nuovo Regolamento per la valutazione degli studenti, entrato in vigore nell anno scolastico 2009/2010, sono ammessi agli Esami di Stato soltanto gli studenti che, nello scrutinio finale, conseguono una votazione non inferiore a 6 in tutte le materie e in condotta e che hanno frequentato almeno tre quarti dell'orario annuale personalizzato. Nel caso di attribuzione del voto di Consiglio saranno considerati i seguenti indicatori: a. Risultati scolastici conseguiti nel corrente anno scolastico; b. Impegno nell attività didattica in classe e a casa e gli sforzi compiuti per colmare eventuali lacune; c. Competenze culturali e professionali acquisite, riconducibili al profilo in uscita del corso di studi frequentato; d. Evoluzione riscontrata; e. Capacità critiche ed espressive. VALUTAZIONI DELLE PROVE DELL ESAME DI STATO In attesa di conoscere le disposizioni sull Esame di Stato, come ogni anno il Collegio dei Docenti ha predisposto il calendario delle simulazioni delle tre prove e del colloquio. Per la loro correzione e valutazione, l Istituto adotta le seguenti griglie di valutazione:

2 ANALISI DI UN TESTO Comprensione Analisi tematica Elaborazione sintetica Commento personale Contestualizzazione Organizzazione del discorso e correttezza incompleta e confusa Frammentario e confuso Superficiale e/o parziale con inesattezze Essenziale ma complessivamente corretta seppure con qualche inesattezza Articolata e completa Completa, approfondita ed esauriente Superficiale e\o Con spunti critici parziale con interessanti anche inesattezze se non approfonditi lacunosa e scorretta Completo, fondato, con tratti di originalità seppure non completamente esauriente Completo, fondato, originale, approfondito ed esauriente Parziale con Adeguata e ben qualche articolata inesattezza Essenziale e corretta seppure con qualche imprecisione non sostanziale Approfondita, completa ed esauriente Incerta nella Globalmente Coesa e coerente, struttura e coerente e coesa lmente nella corretta e fluida argomentazion e con alcuni errori Incoerente e disorganica con gravi scorrettezze Organica e ricca nell argomentazione. Fluida ed efficace nella

3 SAGGIO BREVE Capacità di elaborazione (interpretazione e confronto dati) Pertinenza (qualità e quantità delle inzioni) Organizzazione e coerenza (equilibrio delle parti, rispetto della struttura e degli spazi) Registro stilistico e correttezza Del tutto insufficiente Scarsa e\o limitata Incompleta e\o confusa e superficiale Essenziale ma corretta Sicura e puntuale Sicura, originale ed efficace Inadeguata e\o Ampia e parziale puntuale Elaborato incoerente e disorganico Nel complesso adeguata seppure essenziale Approfondita, esauriente ed originale Elaborato Elaborato Elaborato incerto sul piano globalmente coeso, strutturale e\o coerente e coeso, coerente e argomentativo con un sufficiente ben equilibrio tra le argomentato Elaborato organico, equilibrato nelle sue diverse parti e ricco nella argomentazione parti Non specifico, impreciso e\o con alcuni errori Inadeguato, improprio, con gravi scorrettezze Globalmente corretto seppure con qualche incertezza Adeguato alla situazione comunicativa, corretto nella adeguato, fluido ed efficace nella

4 ARTICOLO DI GIORNALE Regole giornalistiche (adeguatezza alle consegne) Elaborazione delle inzioni e dei dati Organizzazione e coerenza del discorso Registro linguistico e correttezza Non rispettate Del tutto inadeguata Elaborato incoerente e disorganico Scarsamente rispettate Rispettate in modo superficiale rispettate Rispettate in modo efficace e pieno Superficiale e\o Essenziale ma Sicura e approssimativa sufficiente puntuale Elaborato Elaborato Elaborato incerto sul globalmente coeso, piano coerente e coerente e strutturale e\o coeso ben argomentativo argomentato Sicura, originale ed efficace Elaborato organico, equilibrato nelle sue diverse parti e ricco nella argomentazione Impreciso e\o con alcuni errori Inadeguato, improprio, con gravi scorrettezze Globalmente corretto seppure con qualche incertezza Adeguato alla situazione comunicativa, corretto nella adeguato, fluido ed efficace nella

5 TEMA STORICO Contenuto (qualità e quantità delle inzioni) Organizzazione del contenuto (articolazione e coerenza) Capacità critica e di approfondimento Proprietà linguistica e correttezza Incompleto e lacunoso e\o inesatto Disorganico, incoerente Superficiale, parziale, con lacune sostanziali Pertinente, essenziale ma globalmente accettabile Ricco e ben articolato Completo, approfondito e con spunti personali Confuso e\o disorganico Globalmente organico e coerente seppure elementare Preciso, organico, ben articolato adeguato, articolazione efficace Inadeguata Superficiale Accettabile Adeguata e Approfondita, significativa esauriente e personale Incertezze Correttezza nel Forma li e complesso pienamente linguaggio accettabile corretta generico Gravi scorrettezze e improprietà Forma appropriata, corretta, ricercata sul piano lessicale

6 TEMA DI ATTUALITÀ Contenuto (qualità e quantità delle inzioni) Organizzazione del contenuto (articolazione e coerenza) Capacità critica e di approfondimento Proprietà linguistica e correttezza Incompleto e lacunoso e\o inesatto Disorganico, incoerente Superficiale, parziale, con lacune sostanziali Pertinente, essenziale ma globalmente accettabile Ricco e ben articolato Completo, approfondito e con spunti personali Confuso e\o disorganico Globalmente organico e coerente seppure elementare Preciso, organico, ben articolato adeguato, articolazione efficace Inadeguata Superficiale Accettabile Adeguata e significativa Approfondita, esauriente e personale Incertezze Correttezza e Forma li e proprietà pienamente linguaggio linguistica nel corretta generico complesso Gravi scorrettezze e improprietà accettabili Forma appropriata, corretta, ricercata sul piano lessicale

7 INDICATORI Conoscenza dei contenuti specifici richiesti Capacità di organizzare i contenuti GRIGLIA DI VALUTAZIONE SECONDA PROVA Candidato: PUNTI MAX 5 3 Interpretazione e sviluppo della traccia 4 Correttezza espositiva e uso di linguaggio appropriato MAX PUNTI 15 - SUFFICIENTE PUNTI 10 3 PUNTI AI DESCRITTORI DIVERSI LIVELLI 1 Non riesce ad utilizzare le conoscenze dimostrando gravi alcune 2 Si serve in modo frammentario e disorganizzato delle conoscenze 3 Conosce gli aspetti minimi ma essenziali 4 Conosce in modo abbastanza ampio i contenuti 5 Conosce e sviluppa in modo approfondito i contenuti specifici richiesti 1 Compie analisi parziali e sintesi imprecise 2 Compie analisi complete e opera sintesi essenziali 3 Compie analisi complete ed esaurienti con rielaborazione approfondita ed autonoma dei contenuti 1 Interpreta frammentariamente la traccia 2 Interpreta in modo corretto ma non sviluppa completamente la traccia 3 Interpreta correttamente e sviluppa in modo essenziale la traccia 4 Interpreta e sviluppa in modo completo ed accurato la traccia 1 Esposizione carente e linguaggio non sempre appropriato 2 Esposizione coerente e uso di linguaggio corretto 3 Esposizione ricca ed adeguata, uso di terminologia appropriata

8 GRIGLIA DI VALUTAZIONE TERZA PROVA : CONOSCENZA DEI CONTENUTI DISCIPLINARI COMPETENZE E ABILITÀ COMUNICATIVE Il candidato dimostra di possedere una conoscenza dei contenuti disciplinari Il candidato utilizza il linguaggio specifico in modo PUNTI (max 6) Frammentaria e lacunosa 1 Parziale e poco corretta 2 Superficiale e/o incerta 3 Corretta nei concetti di base 4 Corretta e adeguata 5 Completa e approfondita 6 PUNTI (max 5) Disarmonico, confuso e/o del tutto 1 scorretto nella Incerto anche nella 2 Semplice ma ordinato e corretto 3 Organico e appropriato 4 Organico, appropriato e accurato anche 5 nella CAPACITÀ RIELABORATIVE E CRITICHE Il candidato rielabora le conoscenze e affronta i problemi proposti in modo MAX PUNTI 15 - SUFFICIENTE PUNTI 10 PUNTI (max4) Frammentario e incompleto 1 Semplice pur con qualche imprecisione 2 Semplice ma chiaro e corretto 3 Accurato e completo 4

9 GRIGLIA DI VALUTAZIONE COLLOQUIO Candidato: INDICATORI PUNTI MAX PUNTI AI DIVERSI LIVELLI Conoscenza dei contenuti 9 Esposizione e padronanza linguistico-lessicale Capacità di collegamento, di sintesi e di risoluzione dei problemi Apporti personali e critici 4 Capacità di focalizzare le tematiche richieste Discussione delle prove DESCRITTORI 1 Non conosce i temi proposti 2 Conosce in modo parziale e\o poco corretto i temi trattati 3 Conosce i concetti basilari ma superficialmente 4 Conosce i concetti base ma sa approfondirli poco 5 Si orienta tra i concetti base 6 Conosce i temi proposti 7 Conosce ampiamente i temi proposti 8 Conosce molto bene i temi proposti 9 Conosce molto bene i temi proposti e sa approfondirli in modo completo ed adeguato 1 Esposizione stentata e frammentaria 2 Esposizione confusa e non sempre corretta nel lessico 3 Esposizione elementare 4 Esposizione chiara anche se semplice 5 Esposizione complessivamente chiara e corretta 6 Esposizione fluida, corretta, adeguata ai temi e alle discipline 1 Non effettua collegamenti né ipotesi di soluzione 2 Individua i concetti principali 3 Individua i concetti principali ma non effettua i collegamenti meno evidenti 4 Stabilisce collegamenti tra i fatti esposti 5 Stabilisce collegamenti e fa sintesi corrette e chiare 1 Sa esprimere giudizi ma non sa motivarli 2 Esprime giudizi pertinenti 3 Sa motivare osservazioni e giudizi 4 Sa argomentare criticamente osservazioni e giudizi 1 Divaga rispetto alle domande 2 Risponde con sufficiente pertinenza 3 Risponde sempre con coerenza e pertinenza 1 Non sa correggere né fornire spiegazioni 2 Corregge tutto o in parte ma non approfondisce 3 Sa autocorreggersi, fornire spiegazioni e\o approfondire MAX PUNTI 30 - SUFFICIENTE PUNTI 20./ 30