QUALE DIDATTICA PER I DSA?

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1 Grazie a Claudia. QUALE DIDATTICA PER I DSA? Enrico Angelo Emili Insegnante - Referente DSA e ProDSA Ufficio Scolastico Regionale ER., Aldini Valeriani, Bologna, 20/02/2013

2 Dopo due settimana tenderemo a ricordare circa 10% di quello che leggiamo 20% di quello che ascoltiamo 30% di quello che vediamo 50% di quello che vediamo e ascoltiamo assieme 70% di quello che diciamo se coinvolti 90% di quello che diciamo e facciamo se coinvolti

3 INDOVINA CHI? PENNAC SHULZ EINSTEIN

4 Era molto intelligente Imparò a leggere tardi ma pubblicò dei libri da adulto E stato bocciato alle elementari Aveva poca memoria A scuola si perdeva nei suoi sogni Fece ampio uso di immagini Aveva un dono nel disegno Da grande nel suo studio aveva una lavagna con su scritte le tabelline che non riusciva a memorizzare

5 Quest i esempi devono sol t ant o passar e i l messaggi o che: dietro ogni problema c è un opportunità! Galileo Galilei il genio è 1% ispirazione e 99% sudore Edison ht t p: / / www. i ncl usi one. i t / t i est i moni anze/

6 Una volta superati gli esami, mi sono sentito meglio perche ho capito che potevo farcela- se mi fossi impegnato realmente. Orlando Bloom: Attore (Il Signore degli anelli Pirati dei Caraibi). Dovevo allenarmi tanto per rimanere concentrato. Divenni molto visivo e imparai come creare immagini mentali per comprendere quello che leggevo. Tom Cruise: Attore (Mission Impossible) A scuola ero chiamata stupida da tanti ragazzi e questo mi ha reso molto determinata a imparare a leggere e capire come superare gli ostacoli senza girarci troppo attorno. E così ho fatto. Keira Knightley: Attrice (Pirati dei Caraibi)

7 Gli insegnanti che mi hanno salvato e che hanno fatto di me un insegnante, non erano formati per questo. Hanno capito che occorreva agire tempestivamente, si sono buttati, non ce l hanno fatta. Si sono buttati di nuovo, giorno dopo giorno, alla fine mi hanno tirato fuori. E molti altri con me. Ci hanno letteralmente ripescati. Dobbiamo loro la vita. Daniel Pennac Diario di scuola

8 Ricorda, solo una volta che sei in cima alla montagna inizi a prendere velocita Charles M. Schulz

9 abilità a guardare da più prospettive, abilità a visualizzare concetti, abilità nel problem solving, intuitività ed empatia.

10 Secondo i risultati delle ricerche di Galaburda e West: i dislessici elaborano le informazioni principalmente con l emisfero destro Linguaggio Creatività Lettura e Intuizione Scrittura Simbolizzazione Analisi calcolo Cognizione dello Sequenzialità spazio Pensiero divergente Astrazione Motricità fine Senso del tempo Pianificazione Ascolto Sentimenti ed emozioni Abilità nel disegno Musicalità

11 Eliminiamo gli eventuali stereotipi sui D.S.A 1. I DSA sono una malattia 2. Chi ha dei DSA non è molto intelligente perché non riesce a leggere e o far di conto 3. È un effetto dello scarso allenamento e impegno dei bambini di oggi 4. Tutti i DSA sono uguali 5. Gli adolescenti con DSA sono perduti 6. E dovuto ad uno scadimento della didattica ed è un effetto della scarsa frequenza di lettura 7. E un invenzione degli psicologi

12 NON BISOGNA CAMBIARE RADICALMENTE SPOSANDO UNA CAUSA MA ADATTARSI AL CONTESTO ATTUALE (Partire da Modelli d uso).

13 GIUSTIZIA NON E DARE A TUTTI LA STESSA COSA GIUSTIZIA E DARE AD OGNUNO QUELLO DI CUI HA REALMENTE BISOGNO

14 Legge 170/2010 Gli insegnanti dovrebbero considerarla come una grande possibilità per rivedere e innovare la propria didattica

15 Articoli sugli strumenti compensativi L art. 5 della Legge 170 prevede l introduzione di strumenti compensativi nelle scuole. L art. 4 del Decreto sottolinea la necessità, da parte della scuola, di: curare l acquisizione da parte dello studente con DSA delle competenze per un efficiente utilizzo degli stessi.

16 Videata del menu di accesso alla raccolta di software, (sprovvista di sintesi vocale) di libero utilizzo, relativa al progetto ProDSA

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18 ProDSA: E possibile scaricare gratuitamente la raccolta di software di libero utilizzo, sprovvista di sintesi vocale, per studenti delle secondarie con D.S.A.

19 Strumento compensativo più diffuso ed efficace per un dislessico è la SINTESI VOCALE IN LINGUA ITALIANA. Dove?

20 NOVITA 2012/13 DOWNLOAD DIRETTO DAL SITO DEI LIBRI SCOLASTICI IN PDF

21 CTS Marconi Bologna

22 Bollino Qualisoft (accessibiltà) I 4 quadranti indicano (dall'alto) - possibilità di utilizzare la tastiera in alternativa al mouse - possibilità di configurare i principali parametri di visualizzazione (generalmente font / colori) - possibilità di utilizzare la sintesi vocale - possibilità di utilizzare scansione mono-bi/tasto

23 Tutore dattilo Per esercitarsi nell uso, veloce, della tastiera del computer. Primo passo per l autonomia e la competenza nell uso del netbook per la scuola. Altri software su

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26 LeggiXme integrato con Pdf-XChange Viewer (come lettore pdf predefinito)

27 Sft. LeggixmeJR E.A. EMILI

28 La video scrittura e l auto correzione del testo: Sono etrata in paletra Cera mia sorella l'o vita al enarsi a Twirling 1. Togli il controllore ortografico e la sintesi vocale per concentrarti solo sulla stesura del testo. 2. Una volta terminato, attiva il controllo ortografico (eventualmente attivando la sintesi vocale per la lettura delle opzioni che dà il correttore). - Eventualmente, attiva anche la funzione associa le immagini alle parole per un feedback visivo (primaria). 3. Rileggi/revisiona tutto con la sintesi vocale. enricoangelo.emili@unibo.it

29 FACILITOFFICE (lettura parole/frase - associa immagine a parola - vocabolario ) enricoangelo.emili@unibo.it

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31 Primi libri

32 Sft. Incolonnabili di L. Lenzi, E. A. Emili (realizzazione G. Serena) Riporti sotto E.A. EMILI

33 Albero dei verbi

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37 FACILE??? NOOO NOOO!!

38 Libri in pdf: che fatica!!!

39 Computer e Sintesi O NON Computer e Sintesi

40 Indagine UST BOLOGNA (maggio 2012) questionari Utilizzo pc Medie Superiori A CASA 80,4 65,4 A SCUOLA 33,0 21,0 nessuno utilizza il computer in classe mi vergogno non sono capace

41 tendono ad avere un concetto di sé tendenzialmente negativo non pensano di essere emotivamente adeguatamente sostenuti provano molta ansia prima di una prestazione scolastica tendono ad avere bassi livelli di autostima si sentono poco responsabili del proprio apprendimento persistono meno nello svolgimento di un compito e lo abbandonano più precocemente.

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43 Giornate di formazione, in piccolo gruppo, rivolte direttamente a studenti con DSA

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45 La didattica tradizionale potrebbe andar bene per tutti, ma non per i DSA, mentre una didattica pensata per i DSA potrebbe andare bene per tutti

46 Accettazione! Leggere la dislessia Libri per parlare di D.S.A. Le parole scappate Volano sempre via (ne hanno tratto uno spettacolo teatrale) Storie di normale dislessia Il demone bianco (testimonianza) Nat e il segreto di Eleonora (disponibile anche cartone /dvd) Il mago delle formiche giganti (con cd audio) Il vicario cari voi L eclissi Un bacio per Bicio Libri per i D.S.A. ( e per tutta la classe!). Dove? Sala Borsa Ragazzi oppure su sol.cib.unibo.it

47 DISPENSARE? COMPENSARE? ESONERARE?

48 Difficoltà: Intervento riabilitativo Intervento compensativo Misura dispensativa Rielaborazione slide di F. Fogarolo

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50 Esempio di unità didattica inclusiva

51 Didattica anticipatoria: Visione del cortometraggio EMILIA ROMAGNA dell Ufficio Turismo E.R.

52 TESTO ORIGINALE Emilia Romagna Settore Primario Nel settore primario, il più importante d'italia per esportazioni, la regione può contare su un forte sviluppo su tutta la Pianura Padana e in Romagna. Sono molti i prodotti DOP e IGP coltivati in regione, ed è diffuso l'allevamento di bovini e suini. L'Emilia-Romagna, condividendo il territorio della Pianura Padana, è una regione fertilissima (il rapporto tra raccolto e seminato è tra i più alti d'italia); questo è il frutto di lavori di bonifica cominciati in epoche anche remote; la rete d'irrigazione e canalizzazione è efficiente e non per caso alcune delle più grandi aziende di macchinari agricoli, come la Goldoni, hanno sede qui. Le colture tipiche sono cerealicole (grano e mais soprattutto), fruttifere (la prima produttrice italiana di pesche e pere e anche con mele, albicocche, susine e ciliegie), ortofrutticole (ai primi posti in Italia ed Europa per produzione di insalate, finocchio, pomodori, lattuga, rapa, ravanello, carote,patate, zucchine, zucche, peperoni, cetrioli e molti altri) e vinicole anche fino a 800 metri in collina; da ricordare il primato nazionale nella produzione di barbabietola da zucchero. Le maggiori aziende alimentari hanno sede in Emilia. Anche il settore dell'allevamento è molto sviluppato in specie quello suino e bovino. TRATTO DA:

53 (Leggixmejr.) Es. di SEMPLIFICAZIONE DEL TESTO : Il SETTORE PRIMARIO in Emilia Romagna e il più importante d'italia. E diffuso L ALLEVAMENTO di bovini e suini. Nella Pianura padana * è molto sviluppata l AGRICOLTURA: mais e grano, frutta e verdura. Viene prodotto vino e barbabietola da zucchero.

54 PIANURA PADANA La Pianura Padana è la parte colorata di verde. (una Pianura non ha le montagne)

55 Google maps o earth (in gruppi) (visualizzare e navigare sulla pianura padana dall alto: possibilità di zoomare e registrare il percorso di navigazione) - Fine -

56 (VUE)

57 Es. mappa guida metacognitiva per le interrogazioni

58 H LE VERIFICE

59 H LE VERIFICE I CLOZE (TESTI O MAPPE BUCATE) DOMANDE CHIUSE E MIRATE (AD ES. CON 2 OPZIONI DI RISPOSTA TRA CUI QUELLA GIUSTA) RISPOSTE ANCHE PER IMMAGINI DIVIDERE LE RICHIESTE PER ARGOMENTO EVIDENZIANDO SUBITO LA PAROLA CHIAVE. ES. RIVOLUZIONE FRANCESE - QUALI SONO LE CAUSE? COMUNICARE QUALCHE GIORNO PRIMA LE POSSIBILI DOMANDE FONDAMENTALI. RISPOSTE GUIDATE DA COMPLETARE SINTESI VOCALE E FILE IN DIGITALE RISPETTARE I CRITERI DI LEGGIBILITà E ACCESSIBILITà AL TESTO

60 Alcuni criteri di leggibilità Font: Verdana, Trebuchet, Arial, biancoenero Carattere : a discrezione; (eventualmente usare solo lo stampato maiuscolo) Spaziatura: Espansa di 3 4 pt a discrezione; Interlinea: 1,5 2 a discrezione; Testo: frasi brevi per riga e andare a capo spesso evitando di dividere la parola Dare una tabulazione all inizio di ogni paragrafo: preferibilmente corto ed eventualmente ben separato dagli altri paragrafi. Evidenziare parole chiave e dare rifermenti grafici per orientarsi nel testo (immagini fortemente collegate ai contenuti e al testo, tabelle, grafici, concetti parole chiave riconoscibili per colore). Evitare le ridondanze.

61 DOPO: Firenze è una città piena di monumenti e opere d arte. E una città ricca di turisti. E situata sui colli della Toscana e sorge vicino al fiume Arno, a circa 80 chilometri dal Mar Tirreno.

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63 Per ripetere

64 FORMAZIONE FORMAZIONE

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66 Enrico Angelo Emili: Quest'opera è stata rilasciata con licenza Creative Commons Attribuzione - Non commerciale Condividi allo stesso modo 3.0 Italia enricoangelo.emili@unibo.it