PETER PAN COOPERATIVA SOCIALE PROGETTO EDUCATIVO

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1 PETER PAN COOPERATIVA SOCIALE PROGETTO EDUCATIVO CHI SIAMO L asilo nido Peter Pan nasce nel 1993, grazie alla passione e amore per i più piccoli. L esperienza professionale acquisita negli anni ci permette di creare un luogo di incontro tra l esigenza di crescita del bambino e i bisogni quotidiani dei genitori. Vivere il nido per noi non significa soltanto venire in contatto con una struttura istituzionale, ma entrare a far parte di un ambiente vivo in cui il dialogo, l integrazione e la partecipazione personale diventano parte fondamentale della nostra risposta educativa. Il nido è autorizzato e accreditato per bambini da 3 a 36 mesi, ovvero è stato loro riconosciuto uno standard di qualità dal Comune di Prato. Aderiamo infatti alla Carta dei Servizi della Prima Infanzia, creata dal coordinamento Pedagogico e dalla Pubblica Istruzione della nostra città. ORARI E QUALIFICA DEL PERSONALE L Asilo Nido Peter Pan è gestito dalla Peter Pan Cooperativa sociale con sede legale in Via Limberti, 78 a Prato (0574/634221). La responsabile del servizio e coordinatrice pedagogica è la sig.ra Carmela Sozzo. Il personale all'interno dell'asilo nido è costituito da 3 educatrici 1 cuoca. Le 3 educatrici sono in possesso dei requisiti previsti dalla L.R. 32/2002. La cuoca ha frequentato un corso apposito e rispetta i regolari controlli previsti dalla legge. Il personale educativo partecipa ai corsi d aggiornamento pedagogici e di formazione professionale organizzati annualmente dal Comune di Prato, inoltre il team si riunisce con il coordinatore pedagogico, in riunioni periodiche mensili, per redigere la programmazione rammazione annuale,verifiche sugli inserimenti, l organizzazione e la gestione del servizio, la documentazione del progetto educativo, la verifica sulla programmazione. All interno della struttura sono previsti numero 23 utenti suddivisi in due sezioni: piccoli 6-18 mesi e grandi mesi. Gli orari delle educatrici ruotano per facilitare i bambini ad avere un buon rapporto con tutte e sono : 1 turno turno turno Turno cuoca Gli orari suddetti possono essere variati a discrezione della Cooperativa in base alla frequenza degli utenti. Il personale educativo viene aggiornato grazie alla frequenza di corsi d'aggiornamento pedagogico e di formazione professionale. Il numero degli utenti ed il rapporto educatore - bambini/e è regolamentato dalla L.R. 32/

2 L INSERIMENTO E un momento particolare e delicato sia per i bambini che per i genitori, perché presuppone: nel bambino: la separazione dalle figure familiari e lo strutturarsi di rapporti significativi con figure diverse nella famiglia: l integrazione con un nuovo sistema di relazione Al fine di instaurare un rapporto di fiducia con la famiglia prima dell inserimento dei loro bambini nei nostri spazi adottiamo le seguenti strategie di inserimento: assemblea dei genitori: al fine di instaurare un rapporto di fiducia con la famiglia, colloquio individuale con l educatrice di riferimento: durante il quale i genitori forniranno all insegnante notizie e consigli sul loro bambino. Fiducia e stima saranno essenziali per iniziare un cammino insieme. L inserimento sarà fatto in maniera graduale soprattutto la prima settimana. Graduale sarà il tempo di permanenza nella struttura ed altrettanto graduale sarà il tempo di allontanamento della figura familiare. La disponibilità di uno dei due genitori per la prima settimana è essenziale. La nanna al nido arriverà dalla terza settimana poiché soltanto allora il/la bambino/a avrà raggiunto un rapporto di fiducia con l ambiente che lo circonda, riuscendo finalmente ad abbandonarsi al sonno con tranquillità. Integrazione bambini e bambine in situazione di handicap Essendo il nostro Nido parte attiva della vita del nostro territorio, insieme ai servizi sociali e in collaborazione con le ASL del luogo garantiamo il diritto all integrazione dei bambini e bambine portatori di handicap o bambini/e svantaggiati. E secondo quanto previsto dalla legge 1992 n.104 art.12 riconosciamo l importanza del bambino/a disabile o svantaggiato e ne promuoviamo programmi di inserimento e di integrazione socio educativa con l attività di interventi specifici, con la collaborazione del gruppo famigliare per elaborare un Piano di Inclusione Scolastica (P.I.S.) ed un Progetto Educativo Individualizzato (P.E.I.). ALCUNE REGOLE D ORO Essere convinti che ciò che state facendo sia la cosa giusta E importante instaurare da subito un rapporto di reciproca fiducia fra i genitori e l educatrice di riferimento Non considerare l educatrice come un antagonista Assecondare l educatrice quando vi suggerisce che è arrivato il momento di staccarvi dal vostro bambino o bambina Che per il momento state andando via, ma che presto tornerete a prenderlo Ricordare che il ricongiungimento rappresenta un momento significativo: la giornata al nido è terminata ed è tempo di tornare a casa con mamma e papà, per ritrovare il profumo delle cose che avevamo lasciato TUTTI ALL ARIA (PROGETTO IN CORSO): Trascorrere il tempo all aria aperta offre l opportunità di ossigeno per la mente del bambino, perciò, partendo dal concetto che non esiste un brutto tempo ma solo un abbigliamento sbagliato(riferimento tratto dal progetto del comune crescendo tutti all aria ), anche noi vogliamo promuovere l esperienza all aria aperta, anche d inverno, offrendo occasioni di contatto con i profumi della natura e le sue sfumature. Chiediamo ai genitori di collaborare con noi in questo progetto, mettendoci a disposizione il necessario per i bambini (cappello, sciarpa, stivali per la pioggia, mantelline, guanti). 2

3 LE ROUTINES Le routines sono tutte quelle attività ed azioni che, ripetendosi sempre uguali nel corso delle giornate di vita sociale, danno una scansione temporale agli avvenimenti. ACCOGLIENZA: è il momento più delicato della giornata, le educatrici offrono al bambino un ambiente caldo ed accogliente ed un atteggiamento affettuoso e rassicurante. CAMBIO: è il momento di massima intimità individuale tra il bambino e l'educatrice. PRANZO: è un momento ricco di emozioni dove l'educatrice con pazienza e disponibilità si prenderà cura di lui. Mangiare insieme è un azione educativa e didattica che va resa piacevole e attesa con gioia da tutti; i bambini imparano a riconoscere i profumi, i sapori, il piacere di stare insieme scegliendo il loro posto a sedere. C è da aggiungere che il cibo della nostra mensa viene preparato senza aggiunta di sale ed inoltre con un autocertificazione si può richiedere la sostituzione di del pasto per motivi etici e/o religiosi. SONNO: è un esperienza molto delicata che deve essere resa serena dall'educatrice accarezzandolo, facendogli usare il ciuccio, l'orsetto o altro, portandolo così al rilassamento e al sonno. USCITA: in questa parte della giornata occorre creare un atmosfera tranquilla e rilassata per non alimentare nel bambino una sensazione di ansia di attesa del genitore. Questo momento offre la possibilità ai genitori e alle educatrici di interloquire fra loro scambiandosi informazioni. GIORNATA TIPO L organizzazione della giornata è estremamente flessibile, comprende situazioni di gioco libero ed organizzato e situazioni legate alla routine quali: accoglienza cambio e spuntino del mattino gioco, laboratorio e atelier momento di cura personale pranzo cambio e preparazione per il sonno pomeridiano prima uscita riposo / Entrata tempo pomeridiano risveglio e igiene personale merenda uscita tempo lungo gioco libero o strutturato uscita tempo pomeridiano Il primo periodo dell anno educativo che và da settembre a dicembre è dedicato all inserimento dei nuovi bambini e all integrazione degli stessi nel gruppo di quelli che già frequentano. Le attività proposte in questo periodo sono: - Canti,filastrocche, giochi di socializzazione. - Giochi mirati alla conoscenza dei coetanei e adulti. - Esperienze grafico pittoriche. - Giochi in giardino - Esplorazione dell ambiente Dopo un attenta osservazione dei bambini, in collaborazione col coordinatore pedagogico, verrà elaborata la programmazione annuale, da consegnare ai genitori nel mese di gennaio. 3

4 ORARIO E CALENDARIO Per venire incontro ai bisogni delle famiglie, i nostri servizi adottano un orario flessibile: l orario di apertura è dal lunedì al venerdì dalle 7.30 alle (La chiusura potrà essere posticipata alle col raggiungimento di almeno 5 richieste). La frequenza è suddivisa per fasce orarie: Tempo baby /13.30 (solo privato) Tempo Corto Tempo Lungo Tempo lungo baby /15.30 (solo privato) Tempo pomeridiano A (almeno 5 richieste) B /18.00 ( almeno 5 richieste) La nostra struttura è aperta dai primi di Settembre alla fine di Luglio, salvo variazione del calendario. Le chiusure per le feste verranno comunicate con apposito calendario. L asilo declina ogni responsabilità sulla permanenza dei bambini oltre l orario di frequenza prestabilito. INIZIATIVE PER CONOSCERSI Durante l anno proponiamo vari momenti insieme: Incontri con professionisti (pediatra, psicologo, alimentarista e igienista) Laboratori con bambini e per soli genitori Feste insieme per ricordare l anno trascorso insieme (Carnevale, Festa della Mamma, Festa del Papà, Natale, Festa di fine anno) Gite, occasioni di incontro e di svago in campagna e fuori città, condivise da genitori,bambini ed educatori Colloquio individuale (prima dell'inserimento ed almeno uno durante l'anno scolastico) Riunioni di sezione Assemblea generale NORME AMMINISTRATIVE 1. L iscrizione è annuale e corrisponde a 130,00; solo il pagamento di tale somma assicura il posto al nido. L iscrizione non viene rimborsata in nessun caso. Chi è associato alla CONFARTIGIANATO è esonerato da tale pagamento. La graduatoria viene compilata con le seguenti modalità: Per chi ha già avuto fratelli Ordine di consegna del modulo d'iscrizione Casi presentati da assistente sociale 2. La retta mensile deve essere pagata entro il 5 di ogni mese (verrà aggiunta una sovrattassa pari a 2 euro per ogni giorno di ritardo nel pagamento) e durante l anno deve essere corrisposta per intero anche in caso di assenza prolungata e per 11 mensilità e comprende: colazione a base di frutta pranzo cucinato all'interno dell'asilo merenda per coloro che frequentano l'intera giornata pannolini materiale didattico laboratori pomeridiani per bambini e genitori 3. In presenza di morosità, anche di una sola rata, l'asilo si riserva di interrompere il rapporto. 4. Nel caso in cui si dovesse interrompere il rapporto in maniera definitiva fra nido e famiglia, la retta del mese successivo al ritiro del bambino dovrà essere corrisposta ugualmente. 4

5 DESCRIZIONE DELLE ATTIVITA E DELLA STRUTTURA L asilo nido Peter Pan è situato a Prato in Via Limberti, 78, nella zona sud denominata Grignano. Organizzazione degli spazi con la collaborazione del Prof. Caggio SPAZIO PER CHI ORARIO ATTIVITA' ALLESTIMENTO A aula sonno polivalente, Medi grandi Medi medi e grandi 7,30-8,00 Accoglienza mobile primi passi, bambole, materassini per pavimenti, 8,00-11,00 gioco simbolico, giochi cestino dei tesori sonori, giochi motori 13,00-15,00 sonno brandine o lettini 9,00-9,30 Spuntino mattiniero Tavolo B cucina medi 10,00-11,00 manipolazione e attività sporchevoli Vari materiali che possono riguardare anche la cucina 11,00-11,45 pranzo tavolo, Medi e grandi 15,30-16,00 merenda tavolo C giardino, Medi e grandi a rotazione si esce in giardino Esplorative sociali, ludiche, costruzioni logico sensoriali scivolo, dondolo, tricicli e macchinine, casetta D parquet 9,30-11,00 Simbolico strutturato, drammatizzazioni giochi sonori e motori Angolo travestimenti, teatrino Simbolico strutturato in relazione al posto cucina E tinello 9,30-11,00 al tavolo giochi di costruzione logico-pratiche espressive Mobili gioco cucina 11,00-11,45 pranzo tavolo F laboratorio 9,30-11,00 12,00-13,00 Manipolazione, grafiche, pittoriche e visione diapositive Tavolo, proiettore e telo per diapositive G atrio 8,30-11,00 12,00-13,00 Lettura di fiabe e racconti, canti e balli Libreria, espositore a parete, radio, microfono Questo progetto educativo è stato redatto grazie alla partecipazione e collaborazione quotidiana del team educativo: Carmela, Elisa e Sonia. 5