PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE anno scolastico 2015 / 2016

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1 PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE anno scolastico 2015 / 2016 Prof. ssa PRATI EMANUELA MATERIA: INGLESE classe e indirizzo: II B AFM n. ore settimanali: 3 CONOSCENZE 1 monte orario annuale: circa 90 Aspetti comunicativi, socio-linguistici e paralinguistici della interazione e della produzione orale ( descrivere, narrare ) in relazione al contesto e agli interlocutori. Strutture grammaticali di base della lingua, sistema fonologico, ritmo e intonazione della frase, ortografia e punteggiatura. Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi e messaggi semplici e chiari, scritti, orali e multimediali, su argomenti noti inerenti la sfera personale, sociale o l attualità. Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti di vita quotidiana, sociale o d attualità e tecniche d uso dei dizionari, anche multimediali; varietà di registro. Produzione scritta, riferita a testi brevi, semplici e coerenti: caratteristiche delle diverse tipologie (lettere informali, descrizioni, narrazioni, ecc.) strutture sintattiche e lessico appropriato ai contesti. Aspetti socio-culturali del Regno Unito e paesi anglofoni. ABILITA Interagire in conversazioni brevi e chiare su argomenti di interesse personale, quotidiano, sociale o d attualità. Utilizzare appropriate strategie ai fini della ricerca di informazioni e della comprensione dei punti essenziali in messaggi chiari, di breve estensione, scritti e orali, su argomenti noti e di interesse personale, quotidiano, sociale o d attualità. Utilizzare un repertorio lessicale ed espressioni di base, per esprimere bisogni concreti della vita quotidiana, descrivere esperienze e narrare avvenimenti di tipo personale o familiare. Utilizzare i dizionari monolingue e bilingue, compresi quelli multimediali. Descrivere in maniera semplice esperienze, impressioni ed eventi, relativi all ambito personale, sociale o all attualità. Produrre testi brevi, semplici e coerenti su tematiche note di interesse personale, quotidiano, sociale, appropriati nelle scelte lessicali e sintattiche. Riconoscere gli aspetti strutturali della lingua utilizzata in testi comunicativi nella forma scritta, orale e multimediale. Cogliere il carattere interculturale della lingua inglese, anche in relazione alla sua dimensione globale e alle varietà geografiche. S 1 Rif. Linee guida per il primo biennio degli istituti tecnici. ITS C. Battisti Salò Pag.1/6 MP1201/1 REV 02-22/09/2015

2 CONTENUTI DISCIPLINARI E TEMPI DI REALIZZAZIONE: 0 indicare il titolo dell argomento: Ripasso e correzione compiti assegnati per le vacanze. Periodo di svolgimento:settembre-ottobre n.ore previste circa 15 1-Indicare il titolo dell argomento: Module 2 - Unit 7 (REVISIONE) Unit 8 Periodo di svolgimento: Ottobre-Novembre n. ore previste (indicativo):12 indicare il dettaglio degli argomenti Strutture grammaticali: Passato di be e can Passato dei verbi regolari e irregolari (forma affermativa/negativa/interrogativa) - Gli interrogativi in funzione di soggetto e di complemento preposizioni di luogo: at, in - espressioni di tempo: presente, passato - was/were born - well, (not) very well. Aree lessicali: Materie scolastiche - Tecnologia i nomi composti - le invenzioni dell uomo le associazioni caritatevoli Pronuncia: Past simple verbi regolari e irregolari - live /i/ leave/i:/ - l'accento nelle parole di 2-3 sillabe Abilità e strategie di apprendimento: fornire risposte esaurienti - possibili strategie di ascolto: parole chiave pianificazione e verifica del proprio scritto strategie di lettura: lettura intensiva Reading: sito web articolo di rivista - biografia. Listening: dialoghi sulle buone e cattive notizie dialoghi su progetti assistenziali. Speaking: dare e ricevere informazioni intervistare un amico. Writing: scrivere una Biografia scrivere una . Funzioni linguistiche: buone e cattive notizie e risposte Chiedere informazioni. 2 indicare il titolo dell argomento: Module 3 Unit 09: Stuff dot com - Unit 10: Time for a break - Unit 11: Planet Earth - Unit 12: Healthy body Periodo di svolgimento: Novembre Dicembre Gennaio - Febbraio n. ore previste (indicativo): 40 - indicare il dettaglio degli argomenti Strutture grammaticali: Preposizioni di luogo: at, in - espressioni di tempo: presente, passato - was/were born - well, (not) very well. Comparative adjectives, Possessive pronouns, Superlative adjectives, going to, Present continuous with future meanings); will, Adverbs of manner, Present perfect, Present perfect with ever/never. Aree lessicali: Tecnologia Verbi frasali viaggi e vacanze gadgets - l ambiente - città e campagna il mondo naturale e le invenzioni dell uomo animali domestici, selvatici e in via di estinzione - i vestiti e la moda - salute e armonia fisica sport. Pronuncia: Past simple verbi regolari e irregolari - live /i/ leave/i:/ - l'accento nelle parole di 2-3 sillabe Abilità e strategie di apprendimento: fornire risposte esaurienti - possibili strategie di ascolto: parole chiave pianificazione e verifica del proprio scritto strategie di lettura: lettura intensiva Reading: invenzioni annunci per le vacanze progetto ecologico articolo scientifico. Listening: annunci pubblicitari descrizione di una destinazione canzone articolo sulla salute. Speaking: descrivere un gadget progetti per le vacanze discussione sull ambiente descrivere una foto. Writing: Biografia cartolina parole nuove questionario: testo su oggetto amato cartolina lettera su viaggio di istruzione - questionario. Funzioni linguistiche: Descrivere oggetti - Descrivere un luogo preferito Esprimere opinioni Descrivere una fotografia. ITS C. Battisti Salò Pag.2/6 MP1201/1 REV 02-22/09/2015

3 Civiltà e intercultura: 2 Britain s favourite food The passions of Great Brits Gap Year: the British way? Holidays through the years Great British brands 132 CLIL: 1 SOCIAL STUDIES A snapshot of the United Kingdom GEOGRAPHY Fair trade SCIENCE Optical illusions ECOLOGY Rainforests indicare il titolo dell argomento Periodo di svolgimento:febbraio Marzo Aprile - Maggio n. ore previste (indicativo):40 - indicare il dettaglio degli argomenti: SUCCESS 2 Golden Edition Pearson Longman REVISION A The Present 4 Revision Present simple and Present continuous Extension State and action verbs REVISION B The Past 8 Revision Past REVISION simple C Extension used The to Future 12 Revision going to and Present continuous Extension Present simple for timetable future UNIT 01: A new culture - UNIT 02 : A job for life? - UNIT 03: Inspiration - UNIT 04: Look to the future Vocabulary Builder Music 32 Strutture grammaticali: Modal verbs: should, must, can, have to, Verb patterns, GRAMMAR CHECK 1-2, Past continuous, going to and will for predictions, First conditional, may/might, Indefinite pronouns, Defining relative clauses, GRAMMAR CHECK 3-4, Aree lessicali: Travel and souvenirs, Using a dictionary, Jobs, Job applications, GRAMMAR CHECK 1-2, Feelings and emotions -ing/-ed adjectives, Technology, Horoscopes GRAMMAR CHECK 3-4. Pronuncia: sounds, have/has to, was/were, may/might, words, intonation, question tags, sound h Abilità e Strategie di apprendimento: imparare nuovi vocaboli - esprimere la propria opinione - strategie di lettura: fare previsioni sul contenuto di un testo - come leggere le voci di un dizionario. Skills: Reading: an interview, an article about a circus worker, a text about an inventor, predictions about technology. Listening: to a conversation, to people describing jobs, to past events narrated, to a fortune teller. Speaking: making suggestions, a job interview, discussing future possibilities. Writing: a personal letter, a job application form, an account of a past event, an election leaflet. Funzioni linguistiche Suggestions, Interviewing, Recounting a past event, Talking about probability. Vocabulary Builder: Countries and travel, Work, Emotions, Ecology. DURANTE L ANNO SCOLASTICO ricerche in internet su aspetti della civiltà anglosassone. In collegamento con l insegnante di Italiano-Storia : HAMLET di W. Shakespeare (trama- temi- analisi del monologo TO BE OR NOT TO BE- L invasione romana in Gran Bretagna. Canzoni METODOLOGIE (lezione frontale, gruppi di lavoro, processi individualizzati, attività di recupero-sostegno e integrazione, ecc.): APPROCCIO COMUNICATIVO INTEGRATO. Fase uno:presentazione Fase due:esercitazione Fase tre:produzione Fase quattro:verifica ITS C. Battisti Salò Pag.3/6 MP1201/1 REV 02-22/09/2015

4 TIPOLOGIA DELLE ESERCITAZIONI: ISTITUTO TECNICO STATALE riproduzione di suoni-frasi-brani-dialoghi - retroversione di parole-frasi-brani-dialoghi enunciazione ed osservazioni sulle regole - dettati manipolazione di frasi-brani-dialoghi - conversazioni guidate-role-plays-riassunti elaborazione di testi-brevi composizioni-riassunti-formulazione di domande e risposte narrazione-stesura e rielaborazione di testi semplici - appunti commenti-esercizi di comprensione scritta ed orale OBIETTIVI DELLE ATTIVITA Saper comprendere: Dialoghi o testi orali - Dialoghi o testi scritti Acquisire il lessico-le strutture grammaticali- le funzioni comunicative e saperli utilizzare per produrre enunciati corretti sul piano fonologico-ortografico-grammaticale- socio-linguistico Acquisire informazioni sulla realta abitudini cultura del paese straniero e saperle confrontare con quelle del proprio. MATERIALI DIDATTICI (Testo adottato, orario settimanale di laboratorio, attrezzature, spazi, biblioteca, tecnologie audiovisive e/o multimediali, ecc.): Libro di testo: AA.VV. - SUCCESS 1 - Golden Edition - Pearson Longman AA. VV. - SUCCESS 2 - Golden Edition - Pearson Longman Student s Book 1-2, Workbook1-2, Audio CDs; contenuti digitali disponibili online.proiettore in classe. Laboratorio linguistico. TIPOLOGIE DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE Specificare: (prove scritte, verifiche orali, test oggettivi, prove grafiche, prove di laboratorio, ecc.): Minimo due verifiche scritte e due orali nel primo quadrimestre. Minimo tre verifiche scritte e due orali nel secondo quadrimestre. Gli studenti saranno monitorati in ogni lezione con la correzione degli esercizi e brevi quesiti. TABELLA DI VALUTAZIONE LIVELLI STANDARD - Il livello 3 rappresenta lo standard minimo. Livello 5 voto 1 2 Assolutamente insufficiente voto 3 Gravemente insufficiente Livello 4 voto 4 Decisamente insufficiente voto 5 Insufficiente Livello 3 voto 6 Sufficiente Livello 2 voto 7 Discreto voto 8 Buono ITS C. Battisti Salò Pag.4/6 MP1201/1 REV 02-22/09/2015

5 Livello 1 voto 9 Ottimo voto 10 Eccellente I LISTENING 1. Comprende messaggi orali nella loro globalità e in tutti i dettagli. 2. Comprende messaggi orali globalmente e anche in alcuni dettagli. 3. Comprende messaggi orali nel loro senso globale. 4. Comprende i messaggi orali in modo parziale e frammentario, necessita di guida e 5. Non comprende le istruzioni dei compiti; non comprende messaggi orali pur espressi con linguaggio semplice. II SPEAKING 1. Produce messaggi orali senza errori, usando il lessico in modo appropriato e con una certa padronanza. 2. Produce messaggi orali con alcune imperfezioni e un uso generalmente appropriato del lessico. 3. Produce messaggi orali con alcuni errori, ma non tali da pregiudicare la comunicazione. 4. Produce messaggi orali in modo parziale e frammentario; necessità di guida e 5. Non è in grado di produrre messaggi orali comprensibili. Ill READING 1. Comprende agevolmente messaggi scritti nella globalità e in tutti i dettagli. 2. Comprende messaggi scritti nel loro senso globale e in alcuni dettagli. 3. Comprende senza eccessiva difficoltà messaggi scritti nel loro senso globale. 4. Comprende messaggi scritti in modo parziale e frammentario; necessita di guida e 5. Non comprende le istruzioni dei compiti; non comprende messaggi scritti pur espressi con linguaggio semplice. IV WRITING 1. Produce messaggi scritti senza errori e con una certa padronanza del lessico. 2. Produce messaggi scritti con alcune imperfezioni e con uso generalmente appropriate del lessico. 3. Produce messaggi scritti con alcuni errori, ma non tali da pregiudicare la comunicazione. 4. Produce messaggi scritti frammentari e con numerosi errori; necessita di guida e 5. Non è in grado di produrre messaggi scritti comprensibili. ITS C. Battisti Salò Pag.5/6 MP1201/1 REV 02-22/09/2015

6 V RIFLESSIONE SULLA LINGUA ISTITUTO TECNICO STATALE 1. Riconosce e controlla costantemente e adeguatamente ortografia, strutture grammaticali e punteggiatura. 2. Riconosce e controlla ortografia, strutture e punteggiatura in modo quasi sempre adeguato. 3. Compie alcuni errori di ortografia, grammatica e punteggiatura, di solito non gravi. 4. Riconosce e controlla ortografia, strutture e punteggiatura in modo limitato; compie frequenti errori. Firma del docente Data: 03 NOVEMBRE 2015 EMANUELA PRATI ITS C. Battisti Salò Pag.6/6 MP1201/1 REV 02-22/09/2015