PROGETTO COMENIUS PUBBLICITA PER L EUROPA

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1 PROGETTO COMENIUS PUBBLICITA PER L EUROPA 2 INCONTRO FRA I DOCENTI E GLI ALUNNI DELLE NAZIONI PARTECIPANTI ATENE (GRECIA) SCUOLA 33 GYMNASIO FEBBRAIO 2009 Partecipano all incontro 2-4 insegnanti per nazione (nazioni partecipanti: Finlandia, Germania, Italia, Lituania, Polonia e Slovenia) accompagnati da due alunni. La nazione ospite (Grecia) prende parte alle attività con 2 insegnanti e 12 alunni. La settimana di lavoro si è articolata secondo un programma che alterna fasi di lavoro a scuola a numerose attività di visita a musei e scavi dato l interesse artistico e culturale della città. DIARIO DELLA SETTIMANA Sabato 14 Febbraio Arrivo all aeroporto di Atene dove siamo accolti dalle famiglie che ospiteranno i nostri studenti. Domenica 15 Febbraio. Visita dell Acropoli di Atene e della Plaka il caratteristico quartiere della città vecchia. Il pomeriggio la visita della città in autobus ci ha permesso di orientarci nella grande metropoli e avere una prima visione delle zone più interessanti. Alla sera si cena in un quartiere molto vivace chiamato Gazi perché caratterizzato da diversi edifici recuperati da un vecchio impianto per la distribuzione del gas

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3 Lunedì 16 Febbraio Al mattino 1 incontro di progetto a scuola. Dopo il benvenuto del Preside gli alunni e gli insegnanti presentano il paese e la scuola di provenienza. Si inizia quindi il lavoro di progetto che riguarda l analisi della pubblicità commerciale. Ogni gruppo di studenti mostra e commenta lo spot commerciale che era stato precedentemente scelto e analizzato nella scuola di provenienza, utilizzando il questionario formulato durante l incontro ad Halle. L elaborazione dei risultati ottenuti nella nostra scuola ha condotto alla formulazione del seguente grafico.

4 La pubblicità è facile da ricordare L`azione nello spot è interessante La pubblicità fornisce nuove informazioni L`oggetto pubblicizzato è facilmente riconoscibile La pubblicità coinvolge emotivamente La pubblicità è interessante La presentazione del prodotto è convincente La musica della pubblicità è gradevole I personaggi della pubblicità sono accattivanti La pubblicità è creativa La pubblicità attira l attenzione La pubblicità è divertente La connessione tra il prodotto e la pubblicità è facilmente comprensibile La pubblicità è realistica e veritiera La pubblicità è nell insieme molto buona 4,00 3,50 3,00 2,50 2,00 1,50 1,00 Nutella Coca-Cola Il punteggio di ogni affermazione varia fra 1 (per niente d accordo) e 4 (pienamente d accordo).

5 Nella tarda mattinata segue la visita al parlamento della Grecia con pranzo.

6 Nel pomeriggio si visita il Museo dell arte Cicladica e la mostra fotografica intitolata: A complex world del giornalista-fotografo Sotiris Danezis. Più tardi, in autobus, ci rechiamo ad ammirare il tramonto a capo Sounion dove le superbe rovine del tempio dedicato a Poseidon dominano il mare da un roccioso promontorio.

7 Martedì 17 Febbraio Tutta la giornata è dedicata al Viaggio a Delfi. Si attraversa la regione montuosa della Focide per giungere a Delfi. Qui si visita il museo,dove è conservato il famoso bronzo l auriga.

8 Veduta della zona archeologica dal basso Il Tempio di Atena La fonte Castalia

9 Mercoledì 18 Febbraio Al mattino 2 incontro di progetto a scuola. Si costituiscono 4 gruppi di lavoro misti formati da studenti appartenenti alle sette nazionalità.

10 Mediante discussione all interno del gruppo (brain storming) si cerca di confrontare i risultati ottenuti nell analisi degli spot commerciali fatta dagli alunni partecipanti al meeting con i dati raccolti nella scuola di provenienza. In ogni gruppo uno studente riporta a voce in Inglese i risultati del confronto.

11 Ogni gruppo indica infine i criteri che sono risultati più importanti e che quindi dovrebbero essere seguiti per preparare un proprio spot. In definitiva per tutti i gruppi le caratteristiche principali dello spot dovrebbero essere: 1) musica 2) facile da ricordare 3) humor 4) messaggio chiaro 5) attori 6) idea unica 7) slogan Nel successivo incontro in Slovenia si suppone di poter iniziare a formulare un progetto per la realizzazione di un proprio spot riguardante le offerte che l U.E. propone ai giovani. Nel pomeriggio si visita il Neo Planetario con una suggestiva rappresentazione virtuale tridimensionale del sistema solare e dell universo. L annesso museo interattivo delle scienze naturali, chimica e fisica ha permesso ai ragazzi di ricostruire alcuni interessanti esperimenti. Giovedì 19 Febbraio

12 La visita al museo Archeologico nazionale richiede l intera mattinata data la ricchezza dei reperti che vi sono conservati: dal tesoro di Agamennone alle innumerevoli statue e bronzi. Nel pomeriggio è stato possibile visitare il vivacissimo quartiere di Monastiraki, l antica agorà con il famoso Teseion...

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15 ... e quindi salire sulle colline di Areopago e Filopappo......dove si trova la così detta prigione di Socrate...

16 e da dove si può ammirare la costa con le isole di Salamina e di Egina La sera, dopo uno spettacolo teatrale, gli insegnanti delle varie nazioni si ritrovano in un piccolo locale caratteristico

17 Venerdì 20 Febbraio 3 incontro di progetto a scuola. Il preside saluta e ringrazia o partecipanti i quali si danno appuntamento in Slovenia da 1 al 7 Aprile Segue una riunione degli insegnanti per definire meglio i criteri di organizzazione dei successivi incontri e per valutare la parte finanziaria del progetto. Nella tarda mattinata la salita alla collina del Licavetto ci ha dato la possibilità di osservare la città e l acropoli dal punto più alto. Nel pomeriggio visitiamo il centro culturale Ellenic cosmos al Pireo dove è allestita la mostra interattiva dal titolo I Greci e la Matematica e dove è stato possibile vedere un filmato tridimensionale Meeting at the Ancient Agora of Athens con la ricostruzione virtuale dell antica agorà di Atene. Sabato 21 Febbraio Rientro in Italia