SCHEDA VALUTAZIONE DOCUMENTO SOGGETTO A REGISTRAZIONE OBBLIGATORIA

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1 titolo documento SCHEDA VALUTAZIONE DOCUMENTO SOGGETTO A REGISTRAZIONE OBBLIGATORIA SCOPO e CAMPO DI APPLICAZIONE Il presente modulo costituisce la scheda da utilizzare per la valutazione del processo evolutivo del bambino in asilo E suddiviso in tre parti: scheda per i piccoli (da 3 a 15 mesi) scheda per i medi (da 15 a 24 mesi) e scheda per i grandi (da 24 a 36 mesi) Si applica all ingresso del bambino in struttura (ambientamento), in itinere e a fine anno scolastico data: asilo: compilatore: SCHEDA VALUTAZIONE 3/15 MESI NOME: COGNOME: NATO A: RESIDENTE: VIA: TELEFONO: ANNO SCOLASTICO: PERSONA DI RIFERIMENTO: DATI ANAGRAFICI OBIETTIVO NON RAGGIUNTO OBIETTIVO PARZIALMENTE RAGGIUNTO OBIETTIVO SUFFICIENTEMENTE RAGGIUNTO OBIETTIVO PIENAMENTE RAGGIUNTO SOPRA GLI STANDARD valutazione valutazione valutazione accoglienza in itinere finale IDENTITA' E RELAZIONI Riconosce l'educatrice In stato di bisogno cerca di attirare l'attenzione dell educatrice attraverso pianto, riso, movimenti del corpo Si relaziona con altri Vive serenamente il passaggio al sonno Rivela emozioni quali paure, ansie, gelosie Riconosce i propri affetti personali e i propri oggetti Sviluppa capacità di relazione e di empatia rev. 1 del 10/03/2010 pag 1 / 9

2 COMUNICAZIONE E LINGUAGGI Sviluppo della comunicazione non verbale Nota e segue le voci Risponde se sollecitato (con gorgheggi e parole) Riconosce il significato dei gesti e i diversi codici comunicativi Comprende un linguaggio semplice Su invito dell'educatrice, mima filastrocche Attua prime imitazioni di modelli nuovi SENSORIALITA' E PERCEZIONE Ha sviluppato permanenza dell'oggetto Ha controllo delle emozioni (interviene sulle manifestazioni esteriori) Affina la percezione Mantiene l attenzione per tutta la durata dell attività Prende in considerazione la successione di avvenimenti AUTONOMIA CORPOREITA' E MOVIMENTO Acquisisce padronanza motoria Coordina movimenti Sta seduto da solo senza appoggio Si muove in modo autonomo nello spazio Cammina se tenuto per mano o appoggiandosi PROVE PROBLEMI LOGICA Coordina schemi d'azione e li impiega in situazioni nuove Discrimina forme e dimensioni Coordina i movimenti per un effetto sulla realtà Agisce con le cose che lo circondano Affina le relazioni tra il proprio corpo e l'ambiente rev. 1 del 10/03/2010 pag 2 / 9

3 MANIPOLAZIONE, ESPRESSIONE E COSTRUZIONE Ripetizione di azioni ludiche tese a divertimento Primi tentativi di gioco rituale Scopre elementi che producono suoni Riprodurre e interpretare suoni Accompagna suoni e ritmi con movimenti rev. 1 del 10/03/2010 pag 3 / 9

4 SCHEDA VALUTAZIONE 15/24 MESI NOME: COGNOME: NATO A: RESIDENTE: VIA: TELEFONO: ANNO SCOLASTICO: PERSONA DI RIFERIMENTO: DATI ANAGRAFICI OBIETTIVO NON RAGGIUNTO OBIETTIVO PARZIALMENTE RAGGIUNTO OBIETTIVO SUFFICIENTEMENTE RAGGIUNTO OBIETTIVO PIENAMENTE RAGGIUNTO SOPRA GLI STANDARD valutazione valutazione valutazione accoglienza in itinere finale IDENTITA' E RELAZIONI Conosce il nome dell educatrice e dei propri amici Comprende e rispetta regole di un gioco guidato Rispetta le regole di vita comunitaria Interagisce con i coetanei Si relaziona con altri Comprende che ognuno ha un nome che va utilizzato perché lo identifica Vive serenamente il passaggio al sonno Rivela emozioni quali paure, ansie, gelosie Riconosce i propri affetti personali e i propri oggetti Usa un oggetto transizionale per rassicurarsi In stato di bisogno attira l attenzione dell educatrice Sviluppa capacità di relazione e di empatia rev. 1 del 10/03/2010 pag 4 / 9

5 COMUNICAZIONE E LINGUAGGI Sviluppo della comunicazione non verbale Sviluppo del linguaggio simbolico Sperimenta attività espressive e comunicative Risponde se sollecitato Imita la gestualità della realtà circostante Riconosce il significato dei gesti e dei diversi codici comunicativi Esprime sentimenti con il corpo Arricchisce il repertorio linguistico Mima filastrocche Comprende un linguaggio semplice Attua imitazioni di modelli nuovi Effettua imitazione differita SENSORIALITA' E PERCEZIONE Utilizza rappresentazioni mentali dell oggetto Sperimenta attività inconsuete Affina la percezione dello schema corporeo Si misura con spazi e strutture Mantiene l attenzione per tutta la durata dell attività Prende in considerazione la successione di avvenimenti Coglie i nessi logici tra produttore e prodotto AUTONOMIA CORPOREITA' E MOVIMENTO Conquista autonomia motoria Sale carponi le scale Coordina movimenti globali del corpo Sta in piedi da solo Si muove in modo autonomo nello spazio Cammina da solo Coordina la gestione mimica rev. 1 del 10/03/2010 pag 5 / 9

6 Esplora lo spazio che lo circonda Coordina e pianifica una strategia motoria Aumenta la tonicità del corpo PROVE PROBLEMI LOGICA Inventa mezzi nuovi per mezzo di sperimentazione attiva Discrimina forme e dimensioni Procede per tentativi ed errori Precisa gli schemi motori globali Agisce con autonomia Compie un analisi dei movimenti per ripeterli MANIPOLAZIONE, ESPRESSIONE E COSTRUZIONE Effettua gioco simbolico Gioco rituale Manipola oggetti che lo circondano Riproduce e interpreta suoni Accompagna suoni e ritmi con movimenti Attività esplorativa intensa rev. 1 del 10/03/2010 pag 6 / 9

7 SCHEDA VALUTAZIONE 24/36 MESI NOME: COGNOME: NATO A: RESIDENTE: VIA: TELEFONO: ANNO SCOLASTICO: PERSONA DI RIFERIMENTO: DATI ANAGRAFICI OBIETTIVO NON RAGGIUNTO OBIETTIVO PARZIALMENTE RAGGIUNTO OBIETTIVO SUFFICIENTEMENTE RAGGIUNTO OBIETTIVO PIENAMENTE RAGGIUNTO SOPRA GLI STANDARD valutazione valutazione valutazione accoglienza in itinere finale IDENTITA' E RELAZIONI Rispetta gli altri Risponde adeguatamente Rispetta le regole di vita comunitaria Parla con i compagni e con l educatrice Racconta episodi della propria vita Matura il senso d identità In stato di bisogno attira l attenzione dell educatrice Sviluppa sensibilità verso gli altri Sperimenta la collaborazione Vive serenamente il passaggio al sonno rev. 1 del 10/03/2010 pag 7 / 9

8 COMUNICAZIONE E LINGUAGGI Comunica impressioni e sentimenti Arricchisce il repertorio linguistico Riconosce il significato dei diversi codici comunicativi Commenta ciò che vede Denomina oggetti che lo circondano Comprende i contenuti di una fiaba Si identifica con i personaggi Si traveste Imita Ripete filastrocche o canzoncine Si esprime con chiarezza Descrive alcuni fenomeni Discute le proprie discriminazioni Assume ruoli nel gioco simbolico SENSORIALITA' E PERCEZIONE Riconosce e ricorda oggetti Fa scelte e prende decisioni Interagisce con i coetanei Conosce l ambiente del proprio vissuto Rappresenta le cose scoperte mediante linguaggi diversi: gestuali, verbali, simbolici Osserva l ambiente naturale Coglie la dimensione temporale degli eventi Collega il linguaggio alle esperienze reali Capisce le regole dei giochi AUTONOMIA CORPOREITA' E MOVIMENTO Riconosce le parti del corpo Denomina correttamente le parti del corpo Descrive comportamenti e azioni rev. 1 del 10/03/2010 pag 8 / 9

9 Coordina i movimenti globali del corpo Si muove con sicurezza Sperimenta con materiali nuovi Rispetta le regole dei giochi Partecipa ai giochi di gruppo Inventa situazioni Progetta e pianifica una strategia motoria Descrive correttamente situazioni Corre Lancia una pallina nella direzione voluta Coordina i propri movimenti con i compagni PROVE PROBLEMI LOGICA Risolve semplici problemi Coglie la sequenza temporale Procede per tentativi ed errori Coglie i rapporti quantitativi Agisce con autonomia Rispetta l ambiente Precisa schemi motori globali Prova piacere nella scoperta Precisa le relazioni tra il proprio corpo e lo spazio MANIPOLAZIONE, ESPRESSIONE E COSTRUZIONE Sviluppa motricità fine Passa da semplice manipolazione ad attività espressiva Elabora i dati della realtà Si pone domande Formula ipotesi Pianifica un lavoro o un esperienza Commenta i lavori prodotti Accompagna suoni e ritmi con gesti e movimenti coordinati rev. 1 del 10/03/2010 pag 9 / 9