PROGETTI DI EDUCAZIONE AMBIENTALE PER LE SCUOLE DI GERENZANO

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1 PROGETTI DI EDUCAZIONE AMBIENTALE PER LE SCUOLE DI GERENZANO ANNO SCOLASTICO Dall anno scolastico 2013/2014, l associazione Il Gelso Gerenzano enzano e la cooperativa Ardea propongono un programma di educazione ambientale congiunto per le scuole di Gerenzano. I temi trattati sono strettamente connessi alle valenze ambientali del territorio, per portare gli alunni alla scoperta di un mondo spesso poco noto ma ricchissimo di sorprese. I progetti sono gratuiti e rivolti alle classi della scuole primarie. Essi prevedono un percorso di massima così composto: - lezione in aula (con volontari/educatori o in autonomia da parte delle insegnanti); - esperienza pratica o visita guidata; - laboratorio artistico; - rielaborazione dei contenuti da parte delle insegnanti. Si prevede comunque un incontro di coordinamento con le singole insegnanti per concordare le modalità e le date di svolgimento. Ogni classe potrà seguire un solo progetto didattico comunicando la propria selezione via agli indirizzi sotto riportati entro il 20 gennaio 2014.

2 1) PROGETTO FIORITURE CAMPESTRI Classi consigliate: prime e seconde scuola primaria Introduzione: La reintroduzione di fioriture spontanee nella aree coltivate a cereale è un tema di grande attualità in tutta l Europa. In Lombardia sono famose le esperienze del Centro Flora Autoctona (Parco Monte Barro), di Boscoincittà e del Parco Agricolo Sud Milano, dove gli agricoltori hanno messo a disposizione fasce di terreno per seminare papaveri e fiordalisi con lo scopo di favorire la biodiversità negli ambienti agricoli periurbani: questa nuova percezione ha portato al riavvicinamento delle persone al paesaggio agrario, favorendo la ri-scoperta della cultura contadina, delle aziende agricole e dei loro prodotti. Queste due specie, a cui sono legate anche storie e leggende contadine, hanno inoltre ispirato numerosi pittori e poeti, quindi il tema si connette anche con altre materie scolastiche. Obiettivo generale: riscoprire le fioriture tipiche dei nostri campi, come ad esempio papavero e fiordaliso, oggi quasi scomparsi. Formula: il percorso didattico sviene volto in autonomia da parte delle insegnanti con materiale fornito dal Gelso; in marzo è prevista la semina di alcune essenze nelle fioriere antistanti l ingresso della scuola. Periodo: marzo - giugno. Materie: : Scienze, Geografia, Arte e Italiano. Referente: Associazione Il Gelso, per coordinamento e fornitura del materiale didattico e dei semi. Contatto: info@ilgelsogerenzano.org

3 2) PROGETTO AREE UMIDE: : UN MONDO DA SCOPRIRE Classi consigliate: terze, quarte e quinte scuola primaria Introduzione: lo stagno, utilizzato come strumento didattico, risulta straordinariamente adatto per avvicinare gli alunni,, in modo semplice, a concetti difficili quali ecosistema e rete alimentare. Esso infatti rappresenta un micro-cosmo cosmo che ospita numerose specie animali (anfibi e insetti) e vegetali, diventate assai rare nel nostro territorio. Obiettivi generali: conoscere il concetto di ecosistema e di biodiversità, imparare a riconoscere animali e vegetali tipici delle aree umide; scoprire il Fontanile di San Giacomo. Formula: - lezione in aula di introduzione all ecosistema stagno e ai loro ospiti (rane, libellule, piante acquatiche); - uscita per l osservazione dell ecosistema del Fontanile e dello stagno didattico. Periodo: marzo-giugno. Materie: Scienze, Geografia. Referente: Associazione Il Gelso, per coordinamento, partecipazione diretta (lezione+uscita) e fornitura del materiale didattico. Contatto: info@ilgelsogerenzano.org

4 3) PROGETTO È ORA DI AIUTARE LE RONDINI Classi consigliate: terze scuola primaria Introduzione: negli ultimi anno le rondini sono soggette ad un drastico calo, quindi il progetto è finalizzato ad accrescere l attenzione e la conoscenza sulla vita e le abitudini di questi animali: : la migrazione, la nidificazione e l allevamento dei piccoli. Inoltre verranno spiegate le cause del loro declino (agricoltura intensiva, scomparsa dei siti di nidificazione, cambiamenti climatici e desertificazione) insieme alle azioni per la loro conservazione. Il progetto offre molti collegamenti con il tema dell agricoltura e del paesaggio. Obiettivi generali: conoscere la vita della rondine ed il problema del suo declino; scoprire le corti di Gerenzano. Formula: il progetto prevede la collaborazione con le Guardie Ecologiche Volontarie della Regione Lombardia a e del Parco Pineta, che hanno redatto un apposito quaderno per le scuole. Percorso didattico: - introduzione all argomento da parte delle insegnanti con l ausilio del libro Vita da rondine ; - lezione in aula delle GEV; - uscita con le GEV per l osservazione di rondini e nidi nelle corti del paese; - proseguimento del libro con le insegnanti, individuazione di altri nidi in autonomia e stesura di una mappa; - come compito delle vacanze, completamento del libro e relazione sull osservazione dei nidi. Periodo: maggio-giugno. Materie: Scienze, Geografia Referente: Associazione Il Gelso, per coordinamento e fornitura del materiale didattico. Contatto: info@ilgelsogerenzano.org

5 4) LE NOSTRE FARFALLE Classi consigliate: terze, quarte e quinte scuola primaria Introduzione: le farfalle rappresentano una categoria di insetti che, sfoggiando bellissimi colori, attira la nostra attenzione. Ma la loro bellezza le rende insetti a rischio poiché, se non si sa come trattarle e osservarle, si rischia di danneggiarle senza rendersene conto. Obiettivi generali: imparare a conoscere e rispettare insetti così belli ma allo stesso tempo così delicati. Formula: si propone una visita guidata di due ore e mezza nel Parco degli Aironi alla scoperta delle principali e più significative specie presenti nelle nostre zone. Sarà un fantastico viaggio che, attraverso osservazioni e attività pratiche, permetterà di scoprire come sono fatte, come si sviluppano e quali trucchi utilizzano per sfuggire ai predatori. Verranno inoltre fornite alle insegnanti le istruzioni per costruire un semplice farfallario dove allevare crisalidi che dopo la schiusa potranno essere liberate nel giardino della scuola. Periodo: da marzo fino a metà aprile Materie: Scienze Referente: Cooperativa Ardea, per coordinamento e visita didattica. Contatto: didattica@parcoaironi.it

6 5) RIFIUTI, UNA RISORSA Classi consigliate: tutte tte le classi scuola primaria Introduzione: i rifiuti! Problema o risorsa? La natura non produce rifiuti. Noi si! Da quando ci alziamo la mattina a quando torniamo nei nostri letti alla sera, produciamo rifiuti, spesso senza renderci conto di quanti ne produciamo. Come possiamo fare a trasformare questo problema in una risorsa per noi e per l ambiente? Obiettivi generali: illustrare ai bambini la via percorsa dai rifiuti, dal momento in cui escono dalle nostre case a quello in cui arrivano agli impianti di riciclaggio o alle discariche. Formula: si propone un laboratorio pratico e una visita al Parco degli Aironi, della durata di 2 ore e mezza, durante le quali verranno approfonditi i concetti della raccolta differenziata e del riciclaggio L'attività si conclude con la simulazione guidata dall'esperto durante la quale i bambini dovranno scegliere i materiali meno inquinanti e attuare comportamenti responsabili. Periodo: marzo - maggio Materie: Scienze Referente: Cooperativa Ardea, per coordinamento e visita didattica. Contatto: didattica@parcoaironi.it

7 6) GIOCO LABORATORIO SUI CINQUE SENSI Classi consigliate: prime e seconde scuola primaria Introduzione: L'uomo usa i suoi cinque sensi per esplorare e conoscere ilmondo e percepire ciò che gli sta intorno.. Ma li conosciamo bene come crediamo? E ci siamo mai chiesti se anche per gli animali sono importanti? Obiettivi generali: imparare a conoscere e utilizzare tutti i nostri sensi per capire quanto sono importanti non solo per noi ma anche per il modo animale. Formula: attraverso una visita del Parco abbinata ad attività pratiche, il tutto della durata di 2 ore e mezza,, verranno messi alla prova i 5 sensi e si porrà l attenzione sulla loro importanza non solo per l Uomo ma anche per tutti gli animali. Inoltre sarà possibile comprendere come e perchè, a seconda degli animali di cui si parla e dell ambiente in cui vivono, alcuni sensi vengono utilizzati più di altri. Periodo: marzo - maggio Materie: scienze Referente: Cooperativa Ardea Contatto: : didattica@parcoaironi.it

8 7) AMICO ALBERO Classi consigliate: : tutte le classi scuola primaria Introduzione: tutti noi sappiamo di cosa si parla quando sentiamo la parola albero! Ma ci siamo mai chiesti come fanno a vivere e che ruolo svolgono in natura? La loro esistenza è importante non solo perché producono l ossigeno che respiriamo, ma anche perché con la loro presenza possono aiutare in vari modi gli animali che abitano i boschi. Obiettivi generali: imparare a conoscere i principali alberi delle nostre zone distinguendoli dalle specie importate. Capire inoltre che ruolo svolgono all interno di un ecosistema. Formulasi propone una visita guidata di due ore e mezza nel Parco degli Aironi alla scoperta degli alberi tipici delle nostre zone. Attraverso attività pratiche sarà possibile imparare tanti trucchetti per riconoscere gli alberi non solo in base alle foglie ma in base a molti altri particolari (cortecce, sagome). Si porrà inoltre l attenzione sull importanza che rivestono le specie locali e sui problemi che comporta la presenza di specie esotiche. Periodo: marzo - maggio Materie: scienze Referente: Cooperativa Ardea Contatto: : didattica@parcoaironi.it

9 progetti di educazione ambientale + artistica per le scuole primarie anno scolastico 2013/2014 giulia-na gatti + stefania restelli architetti del paesaggio socie AIAPP natura e arte: laboratori di attività artistica ambientale L idea di un esperienza artistica che affianchi quella naturalistica offre l occasione ai bambini di scoprire la propria realtà territoriale, in particolare l ambiente naturale, attraverso la sperimentazione di forme artistiche e di relazione. Al centro dell attenzione ci sono la natura e i suoi elementi, che offrono numerosi stimoli creativi e l opportunità di sperimentare diverse tecniche di composizione e assemblaggio. Il laboratorio, come esperienza diretta, stimola all ascolto e all osservazione, alla ricerca di nuovi punti di vista. L arte può essere lo strumento di sintesi che mette in contatto con la realtà e aiuta a comunicarla. Natura e arte sono due mondi in continuo dialogo fra loro: immagini, suggestioni ed emozioni che si intrecciano. Il laboratorio diventa così spazio per sperimentare la creatività scoprendo che i materiali della natura possono raccontare forme e storie attraverso l arte. Ai momenti di didattica ambientale sviluppati dalle insegnanti con Il Gelso e Ardea, affiancati da brevi approcci teorici su arte e natura, seguono attività di osservazione e raccolta di materiali e attività di progettazione in gruppo, finalizzate alla realizzazione di opere artistiche con l uso di materiali naturali o ispirati alla natura. progetti 1 fioriture campestri dall erbario alla pop art come approccio al tema di natura e colore classi consigliate prima e seconda primaria obiettivo riscoprire le fioriture tipiche dei nostri campi, come papaveri e fiordalisi, privilegiando i temi del colore, delle forme e delle dimensioni materiale fornito carta e cartoncini

10 strumenti necessari matite, colla, forbici e mani periodo aprile/maggio materie di riferimento scienze e educazione all immagine 2 paesaggi d acqua costruire micropaesaggi d acqua classi consigliate terze, quarte e quinte obiettivo approccio al concetto di land art con riferimento a forme di paesaggi d acqua conosciute materiale fornito piccoli rami, foglie, carta e carta da giornale strumenti necessari colla, forbici e mani periodo marzo/aprile materie di riferimento geografia, educazione all immagine 3 aiutiamo le rondini la natura come materiale per la realizzazione di come piccole architetture ispirate alla land art nidi classi consigliate terze e quarte obiettivo approccio al concetto di land art con riferimento a forme di architettura naturale conosciute materiale fornito rami, foglie, carta da giornale, spago e legacci strumenti necessari forbici e mani periodo aprile/maggio materie di riferimento scienze, educazione all immagine

11 4/5 le nostre farfalle il riciclo trasforma gli scarti in piccole opere d arte classi consigliate terze, quarte e quinte obiettivo approccio ai concetti di riciclo e natura con riferimento a forme animali conosciute materiale fornito carta colorata, bottiglie di plastica, fogli di acetato strumenti necessari colla, forbici e mani periodo aprile/maggio materie di riferimento scienze, educazione all immagine 6 i cinque sensi esploriamo l ambiente con i nostri sensi classi consigliate prima e seconda primaria obiettivo approccio alla natura con un contatto diretto: conoscere, osservare, riconoscere e descrivere elementi naturali materiale fornito cortecce, foglie, fiori, carta strumenti necessari colla, forbici e mani periodo marzo/maggio materie di riferimento scienze, educazione all immagine 7a scopriamo gli alberi disegnare e costruire l albero: il gioco e l esperienza di bruno munari classi consigliate prima e seconda primaria

12 obiettivo apprendere la regola di sviluppo degli alberi e il concetto di sopravvivenza delle regole ai modelli materiale fornito carta e cartoncini strumenti necessari matite, colla, forbici e mani periodo marzo/maggio materie di riferimento scienze, educazione all immagine 7b scopriamo gli alberi la natura come materiale per la realizzazione di piccole architetture naturali ispirate alla land art classi consigliate seconde, terze, quarte e quinte obiettivo approccio ai concetti di architettura e architettura naturale, rapportando antropico e naturale materiale fornito rami, foglie, carta da giornale, spago e legacci strumenti necessari forbici e mani periodo aprile/maggio materie di riferimento educazione all immagine giulia-na gatti + stefania restelli architetti del paesaggio socie AIAPP giulianagatti@fastwebnet.it + stefaniarestelli@prrarchitetti.it