ISTITUTO COMPRENSIVO CASTELMELLA. zxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty CURRICOLO DI SCIENZE
|
|
- Battistina Bruno
- 8 anni fa
- Visualizzazioni
Transcript
1 qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghj klzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjkl ISTITUTO COMPRENSIVO CASTELMELLA zxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty CURRICOLO DI SCIENZE uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv bnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdf ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg
2 DISPOSIZIONI DELLA MENTE Fare domande e porre problemi Rispondere con meraviglia e stupore Pensare e comunicare con chiarezza e precisione Pensare in modo flessibile Rimanere aperti all apprendimento continuo MAPPA EPISTEMOLOGICA COMPETENZA Osservare e descrivere i fenomeni con approccio scientifico; individuare aspetti quantitativi e qualitativi COMPETENZE DI CITTADINANZA Competenza in campo scientifico Senso di iniziativa Imparare ad imparare PROFILO DELL ALUNNO Affronta problemi e situazioni sulla base di elementi certi e ha consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse che non si prestano a spiegazioni univoche COMPETENZA Esprimere con un linguaggio appropriato e specifico ciò che si è appreso attraverso l esperienza diretta con tutti gli strumenti a disposizione FINALITÀ GENERALE Studiare con metodo scientifico l uomo, l ambiente e le loro relazioni anche attraverso esperienze significative COMPETENZA Descrivere e confrontare, socializzare le attività di ricerca e il percorso effettuato COMPETENZA Avere atteggiamenti di cura e di rispetto verso se stessi e verso l ambiente sociale e naturale di cui si conosce e si apprezza il valore
3 MAPPATURA DEGLI ASPETTI SIGNIFICATIVI SVOLTI NELL ISTITUTO RISPETTO ALLA DISCIPLINA SCIENZE METODOLOGIA GENERALE SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Attività laboratoriali: osservazioni ad occhio nudo e con strumenti Approccio per organizzatori concettuali (causa/effetto, sistema, stato/trasformazione, equilibrio, energia) Costruzione dei propri modelli interpretativi Elaborazione di conclusioni condivise Hands-on Didattica laboratoriale Approccio per organizzatori concettuali (causa/effetto, sistema, stato/trasformazione, equilibrio, energia) Formulazione, discussione e confronto di ipotesi Costruzione dei propri modelli interpretativi Elaborazione di conclusioni condivise STRATEGIE DIDATTICHE SCUOLA PRIMARIA Approccio esperienziale Mediatori didattici Lezione frontale Uscite didattiche ( fattorie, musei, osservatorio astronomico). Incoraggiamento a porre domande, progettare esperimenti/esplorazioni Valorizzazione del pensiero spontaneo Apprendimento per prove ed errori Unitarietà della conoscenza SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Conversazioni guidate. Attenzione al linguaggio specifico. Lezione frontale. Lavoro collaborativo, Mediatori didattici( libri, PC, LIM, Video..) Incoraggiamento a porre domande, progettare esperimenti/esplorazioni Valorizzazione del pensiero spontaneo Unitarietà della conoscenza
4 STRUMENTI DIDATTICI SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Libri di testo Strumenti di laboratorio Supporti multimediali (LIM, PC.) Fotografie Cartelloni Libri di testo Rappresentazioni grafiche Supporti multimediali (LIM, PC, video.) Strumenti di laboratorio ESPERIENZE SIGNIFICATIVE SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Osserviamo e descriviamo oggetti e materiali attraverso la manipolazione di oggetti diversi Osserviamo e sperimentiamo sul campo gli esseri viventi e non viventi, attraverso momenti significativi della vita di piante e animali Rilevazione di fenomeni atmosferici e della vita quotidiana legati alle forze, al movimento, ai liquidi, al calore L uomo, i viventi e l ambiente: riconosciamo e descriviamo le caratteristiche del corpo e della salute dal punto di vista alimentare e motorio Esploriamo l ambiente, i viventi e non viventi e le loro interazioni, utilizzando un sistema informale ed interattivo (hands-on) in collaborazione con i musei scientifici (progetto EST) Chimica dell ambiente e dei viventi attraverso esperienze dirette e con la collaborazione di esperti esterni (LILT, ASL ). L uomo nell universo: un sistema in evoluzione (rielaborazione critica di materiali ottenuti con la ricerca multimediale)
5 QUALI SONO I SAPERI ESSENZIALI CHE L ALUNNO DEVE ACQUISIRE NEI DUE ORDINI DI SCUOLA ASPETTI ESSENZIALI DELLA DISCIPLINA SCIENZE SCUOLA PRIMARIA TERMINE CLASSE QUINTA SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO TERMINE CLASSE TERZA ESPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI Individuare nell osservazione misure di lunghezza, pesi e volumi di oggetti materiali. Illustrare la differenza tra temperatura e calore attraverso esperimenti legati al cambiamento di temperatura Riconoscere e analizzare le varie forme di energia che l uomo ha imparato ad usare per i suoi bisogni Interpretare e rappresentare i fenomeni osservati ( relazioni tra variabili) in forma grafica OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO Riconoscere viventi e non viventi presenti nel proprio ambiente di vita, le relazioni, le cause, le conseguenze esistenti tra essi e i loro cambiamenti nel tempo Conoscere la composizione del suolo e le sue eventuali trasformazioni nel tempo Conoscere le caratteristiche dei corpi celesti e in particolare il pianeta terra e i suoi movimenti L UOMO I VIVENTI E L AMBIENTE Scoprire la struttura del corpo umano: organi e apparati Individuare strategie per proteggere e conservare la salute elaborando percorsi di educazione alimentare e motoria Osservare ed individuare la rete di relazioni esistenti tra i viventi e l influenza su di essi di fattori fisici e ambientali FISICA E CHIMICA Usare concetti fisici di pressione, volume, peso, peso specifico, temperatura, calore, velocità, forza, ecc. in varie situazioni Raccogliere dati, rappresentarli e darne una interpretazione ASTRONOMIA E SCIENZE DELLA TERRA Osservare, modellizzare e interpretare i più evidenti fenomeni celesti, i movimenti e la struttura della terra, del sole e della luna Riconoscere i principali tipi di rocce e la loro origine BIOLOGIA Riconoscere somiglianze e differenze nel funzionamento delle diverse specie di viventi Conoscere le grandi classificazioni e l evoluzione della specie in relazione alle trasformazioni dell ambiente fisico
6 Classificare le piante e gli animali vertebrati e invertebrati Conoscere la catena alimentare Osservare gli elementi antropici di ambienti e le relative trasformazioni individuando effetti positivi e negativi sull ambiente determinati dall intervento dell uomo Spiegare il funzionamento macroscopico dei viventi con il modello cellulare Conoscere la basi biologiche della trasmissione dei caratteri ereditari Aver cura e controllo della propria salute, sviluppare e potenziare le abilità di vita Rispettare e preservare la biodiversità degli ambienti attraverso comportamenti e scelte ecologicamente sostenibili
7 CURRICOLO DI SCIENZE PER CLASSI DI SCUOLA PRIMARIA CLASSE PRIMA TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE L alunno sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare spiegazioni di quello che vede accadere Esplora i fenomeni attraverso esperienze concrete; con l'aiuto dell'insegnante assume un iniziale approccio scientifico Individua negli elementi proposti somiglianze e differenze Riconosce elementari caratteristiche degli organismi vegetali e animali Ha atteggiamenti di cura verso l'ambiente naturale e di rispetto per l'ambiente scolastico OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ESPLORARE E DESCRIVERE CON OGGETTI E MATERIALI OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO CONOSCERE L UOMO I VIVENTI E L AMBIENTE Esplorare il mondo circostante partendo dall esperienza diretta Esplorare il mondo attraverso i 5 sensi, analizzandone le caratteristiche Analizzare gli oggetti e coglierne le proprietà Ricavare la provenienza di alcuni materiali Classificare ed ordinare oggetti in base alle rispettive proprietà Effettuare i primi confronti Rappresentare osservazioni o esperienze attraverso semplici grafici Cogliere e osservare nella realtà circostante le trasformazioni dovute alle stagioni e gli adattamenti naturali di piante, animali, persone Comprendere i bisogni vitali delle piante realizzando piccole coltivazioni Compiere osservazioni dirette di piccoli animali Raccogliere dati sulla situazione climatica Riconoscere la funzione dei cinque sensi e associarli all organo specifico Usare i cinque sensi come via privilegiata per conoscere dati ed elementi della realtà circostante Osservare e descrivere le principali parti del corpo Identificare e descrivere caratteristiche di viventi e non viventi Cogliere le sequenze fondamentali del ciclo vitale di un vivente nel contesto ambientale
8 CLASSE SECONDA TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE L'alunno sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare spiegazioni di quello che vede accadere Esplora i fenomeni attraverso esperienze concrete; con l'aiuto dell'insegnante assume un approccio scientifico Individua negli elementi proposti somiglianze e differenze Riconosce le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi animali e vegetali. Individua nei fenomeni somiglianze e differenze, fa semplici misurazioni e registrazioni di dati. Ha atteggiamenti di cura verso l'ambiente naturale e di rispetto per l'ambiente scolastico OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ESPLORARE E DESCRIVERE CON OGGETTI E MATERIALI OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO CONOSCERE L UOMO I VIVENTI E L AMBIENTE Individuare, attraverso interazioni e manipolazioni, qualità e proprietà di oggetti e materiali Cogliere le principali caratteristiche dei tre stati della materia Rappresentare oggetti, fenomeni, processi del mondo fisico attraverso disegni, modelli, schemi, grafici e tabelle Uscire sul territorio per osservare le trasformazioni fisiche della materia ad opera degli agenti atmosferici e i cambiamenti dell ambiente ad opera dell uomo Distinguere l essere vivente dal non vivente Individuare le fasi di vita di un vivente Rilevare quotidianamente il tempo atmosferico tramite semplici grafici Osservare, confrontare e riflettere sui cambiamenti stagionali Analizzare e classificare gli esseri viventi Osservare e descrivere i principali bisogni di animali e piante Compiere una prima classificazione generale di animali e vegetali Assumere atteggiamenti di cura e di rispetto verso l ambiente naturale e i suoi elementi Stabilire la sequenza del ciclo vitale di un vivente nel contesto ambientale specifico
9 CLASSE TERZA TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE L'alunno sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare spiegazioni di quello che vede accadere Esplora i fenomeni con un approccio scientifico: osserva lo svolgersi dei fatti e lo descrive, formula domande anche sulla base di ipotesi personali, propone e realizza semplici esperimenti Individua negli elementi proposti somiglianze e differenze Riconosce le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi animali Ha atteggiamenti di cura verso l'ambiente naturale e di rispetto per l'ambiente scolastico Risponde a semplici domande con frasi corrette OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ESPLORARE E DESCRIVERE CON OGGETTI E MATERIALI OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO CONOSCERE L UOMO I VIVENTI E L AMBIENTE Individuare, attraverso interazioni e manipolazioni, qualità e proprietà degli oggetti Verificare fenomeni registrando i risultati in diverse modalità: tabelle, grafici, schemi Classificare la materia in base a criteri osservabili: organica, inorganica, naturale, artificiale, semplice, composta Sperimentare e descrivere i passaggi di stato dell acqua Sperimentare, descrivere e rappresentare situazioni di fusione, solidificazione, evaporazione, condensazione dell acqua Effettuare esperimenti finalizzati alla scoperta della composizione di vari tipi di terreno e delle loro proprietà Osservare nell ambiente il comportamento della materia e i suoi cambiamenti di stato in relazione agli agenti atmosferici Osservare e interpretare le trasformazioni ambientali naturali e artificiali Realizzare esperimenti dell acqua come solvente Osservare, riconoscere e riflettere sulle cause di inquinamento Conoscere i vegetali, gli animali e le loro caratteristiche Approcciarsi ad una prima classificazione di piante e animali Acquisire maggior consapevolezza verso la cura e il rispetto per l ambiente naturale e i suoi elementi Esplorare un ambiente e registrare i rapporti che si stabiliscono tra gli esseri viventi e con l ambiente stesso Fare indagini e registrare le abitudini alimentari per riflettere sulla funzione della nutrizione ed educarsi ad una corretta alimentazione
10 CLASSE QUARTA TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE L'alunno sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare spiegazioni di quello che vede accadere Esplora i fenomeni con un approccio scientifico: con l'aiuto dell'insegnante e dei compagni osserva e descrive lo svolgersi dei fatti e formula domande pertinenti Individua nei fenomeni somiglianze e differenze, registra dati significativi, identifica relazioni Riconosce le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi vegetali Ha atteggiamenti di cura verso l ambiente scolastico che condivide con gli altri Rispetta e apprezza il valore dell ambiente sociale e naturale Espone in forma corretta ciò che ha appreso OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ESPLORARE E DESCRIVERE CON OGGETTI E MATERIALI OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO CONOSCERE L UOMO I VIVENTI E L AMBIENTE Realizzare semplici esperimenti finalizzati al riconoscimento di alcuni concetti scientifici fondamentali Manipolare, osservare e analizzare materiali di varia natura Osservare i comportamenti di materiali comuni in molteplici situazioni per individuare proprietà e trasformazioni Interpretare e rappresentare i fenomeni osservati in forma grafica e matematica Sperimentare registrare e rappresentare situazioni di misurazioni di temperature Sperimentare la composizione del terreno Realizzare esperimenti con sassi e terricci per conoscere la composizione del suolo Riconoscere il valore dell acqua come un bene da tutelare Conoscere il processo di potabilizzazione e depurazione dell acqua Osservare ed individuare la rete di relazioni tra i viventi e l influenza di fattori fisici ed ambientali su di essi Approfondire la conoscenza e la classificazione di vegetali e animali Individuare e conoscere la funzione delle catene alimentari Riconoscere, osservare, descrivere e classificare animali e piante in base alle loro differenti caratteristiche Conoscere il funzionamento e la riproduzione di organismi animali Riconoscere cause di inquinamento acustico Osservare e interpretare le trasformazioni ambientali, in particolare quelle conseguenti all'azione modificatrice dell'uomo
11 CLASSE QUINTA TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE L'alunno sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare spiegazioni di quello che vede accadere Esplora i fenomeni con un approccio scientifico: con l'aiuto dell'insegnante e dei compagni osserva e descrive lo svolgersi dei fatti e formula domande pertinenti Individua nei fenomeni somiglianze e differenze, registra dati significativi, identifica relazioni Espone in forma chiara ciò che ha sperimentato utilizzando un linguaggio appropriato Utilizza varie fonti (libri, internet, discorsi degli adulti, ecc.) per ricavare informazioni e spiegazioni sui problemi che lo interessano Ha consapevolezza della struttura e dello sviluppo del proprio corpo nei suoi diversi organi e apparati, ne riconosce il funzionamento coordinato ed ha cura della sua salute Ha atteggiamenti di cura verso l ambiente scolastico che condivide con gli altri; rispetta e apprezza il valore dell ambiente sociale e naturale Espone in forma chiara ciò che ha sperimentato utilizzando un linguaggio appropriato OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ESPLORARE E DESCRIVERE CON OGGETTI E MATERIALI OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO CONOSCERE L UOMO I VIVENTI E L AMBIENTE Scoprire le caratteristiche fondamentali dell energia Conoscere le diverse forme di energia (termica, luminosa, elettrica ) Conoscere le fonti di energia rinnovabili e non Riconoscere sorgenti di luce propria e riflessa, ipotizzare e sperimentare le caratteristiche della luce Classificare gli oggetti in opachi, trasparenti e traslucidi Misurare oggetti e fenomeni scegliendo l unità di misura più adatta; conoscere ed usare le misure convenzionali Interpretare e rappresentare i fenomeni osservati in forma grafica e matematica Osservare ambienti naturali e antropizzati circostanti e riflettere su alcuni interventi operati dall uomo Riconoscere eventuali cause di inquinamento Conoscere la struttura ed i principali componenti della cellula Conoscere la struttura e le funzioni di alcuni apparati/sistemi del corpo umano e le relazioni che intercorrono tra gli stessi Rispettare il proprio corpo anche attraverso comportamenti e abitudini corrette Primo approccio al tema della sessualità attraverso la conoscenza del funzionamento dell apparato riproduttore
12 SNODI DI PASSAGGIO TRA SCUOLA PRIMARIA E SCUOLA SECONDARIA PRIMO GRADO SCIENZE Gli insegnanti dei due ordini di scuola, dopo aver confrontato gli obiettivi di apprendimento in uscita della scuola primaria (classe quinta) con quelli in entrata della scuola secondaria di primo grado (classe prima), concordano gli ARGOMENTI IRRINUNCIABILI e le PRINCIPALI MODALITÀ DI TRATTAZIONE che dovranno essere affrontate nella scuola Primaria al fine di omogeneizzare l itinerario scolastico degli alunni in una logica di progressione e continuità NUCLEO TEMATICO ESPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI La materia: acqua, aria, terra ARGOMENTI IRRINUNCIABILI PRINCIPALI MODALITÀ DI TRATTAZIONE Osservare e descrivere (orale e scritto) Analizzare attraverso la didattica laboratoriale Classificare OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO Il concetto di energia Il calore e le trasformazioni I passaggi di stato Attività laboratoriale con relazioni scritte ed esposizione orale L UOMO I VIVENTI E L AMBIENTE Le caratteristiche dei viventi La struttura della cellula Differenze tra animali e vegetali Il funzionamento del corpo umano: organi e apparati con particolare riferimento agli organi di senso Utilizzo di mezzi multimediali e non
13 CURRICOLO DI SCIENZE PER CLASSI DI SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO CLASSE PRIMA TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE L alunno esplora e sperimenta, in laboratorio e all aperto, lo svolgersi dei più comuni fenomeni, ne immagina e ne verifica le cause, ricerca soluzioni ai problemi utilizzando le conoscenze acquisite Sviluppa semplici schematizzazioni di fatti e fenomeni utilizzando misure appropriate e semplici formalizzazioni Ha una visione della complessità del sistema dei viventi e riconosce nella loro diversità i bisogni fondamentali di animali e piante e i modi di soddisfarli negli specifici contesti ambientali Rafforza la coscienza del proprio ruolo sulla Terra e del carattere finito delle risorse Ha curiosità verso i principali problemi legati all'uso della scienza nel campo dello sviluppo scientifico OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO FISICA E CHIMICA ASTRONOMIA E SCIENZE DELLA TERRA BIOLOGIA Acquisire i concetti di temperatura, calore, calore specifico in varie situazioni di esperienza Comprendere il concetto di trasformazione fisica e chimica Raccolta dati e rappresentazione grafica Realizzazione di esperienze quali: galleggiamento, vasi comunicanti, riscaldamento dell acqua e fusione del ghiaccio Descrivere le caratteristiche e la composizione di acqua, aria e suolo e le loro interazioni in un ecosistema locale Comprendere e conoscere l origine e la funzione del suolo come ecosistema e come risorsa a disposizione Classificazione dei viventi: differenze e somiglianze di funzionamento delle diverse specie dei viventi. Osservare al microscopio cellule vegetali e cellule animali verificando le differenze e le somiglianze Creazione di modelli cellulari con carta o altri materiali Educazione ambientale: Assumere comportamenti e scelte personali ecologicamente corrette Rispettare e preservare la biodiversità nei sistemi ambientali Comprendere i rischi ambientali e le conseguenze di scelte sostenibili Rispettare e preservare la biodiversità dei sistemi ambientali e individuare e comprendere l unità e la diversità dei viventi
14 CLASSE SECONDA TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE L alunno esplora e sperimenta, in aula e all aperto, lo svolgersi dei più comuni fenomeni, ne immagina e ne verifica le cause, ricerca soluzioni ai problemi utilizzando le conoscenze acquisite Sviluppa semplici schematizzazioni e modellizzazioni di fatti e fenomeni utilizzando misure appropriate e a semplici formalizzazioni Riconosce nel proprio organismo strutture e funzionamenti a livelli macroscopici e microscopici, consapevole delle sue potenzialità e limiti Collega lo sviluppo delle scienze allo sviluppo della storia dell uomo con particolare attenzione nei confronti delle più comuni malattie Ha curiosità e interesse verso i principali problemi legati all uso della scienza nel campo dello sviluppo scientifico e tecnologico OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO FISICA E CHMICA Concetto di carica elettrica in varie situazioni di esperienza La trasformazione chimica della materia; elementi di chimica a partire dalla struttura dell atomo Le reazioni chimiche e i principali composti chimici Le soluzioni acide, basiche o neutre e la misura del ph., anche attraverso esperienze laboratoriali (soluzioni, reazioni semplici, uso delle cartine al tornasole ) Leggere e interpretare grafici Utilizzare il metodo sperimentale per osservare e descrivere lo svolgersi di reazioni chimiche ASTRONOMIA E SCIENZE DELLA TERRA BIOLOGIA Studiare il corpo umano attraverso i diversi sistemi e apparati, spiegando il funzionamento macroscopico dei viventi con un modello cellulare (la respirazione con la respirazione cellulare, il metabolismo cellulare e l alimentazione, la crescita e lo sviluppo con la divisione cellulare) Educazione alla salute: Esperienze di educazione alimentare, prevenzione all uso di alcool, tabacco e droghe Interpretare lo stato di benessere e di malessere del corpo che può derivare dalle sue alterazioni Attuare scelte e riconoscere i rischi di una cattiva alimentazione e dell uso di sostanze dannose Educazione ambientale: Assumere comportamenti e scelte personali ecologicamente corrette Rispettare e preservare la biodiversità nei sistemi ambientali Comprendere e conoscere i rischi ambientali Riconoscere le conseguenze di scelte sostenibili in relazione alla salute dell uomo
15 CLASSE TERZA TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE L alunno esplora e sperimenta, in aula e all aperto, lo svolgersi dei più comuni fenomeni, ne immagina e ne verifica le cause; ricerca soluzioni ai problemi, utilizzando le conoscenze acquisite Sviluppa semplici schematizzazioni e modellizzazioni di fatti e fenomeni utilizzando misure appropriate e semplici formalizzazioni Riconosce nel proprio organismo strutture e funzionamenti a livelli macroscopici e microscopici; è consapevole delle sue potenzialità e dei suoi limiti e dell'importanza della prevenzione. È consapevole del ruolo della comunità umana sulla Terra, del carattere finito delle risorse, nonché dell ineguaglianza dell accesso a esse e adotta modi di vita ecologicamente responsabili Ha una visione dell evoluzione dei viventi nel tempo Collega lo sviluppo delle scienze allo sviluppo della storia dell uomo Ha curiosità e interesse verso i principali problemi legati all'uso della scienza nel campo dello sviluppo scientifico e tecnologico OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO FISICA E CHMICA ASTRONOMIA E SCIENZE DELLA TERRA BIOLOGIA Concetti di pressione, volume, forza, peso e peso specifico, moto e velocità con varie situazioni di esperienza Raccolta dati e rappresentazioni grafiche Effettuare esperimenti e comparazioni formulando semplici ipotesi Osservare e interpretare i fenomeni celesti attraverso l osservazione diretta del cielo diurno, con planetari o simulazioni al computer Studiare l universo e in particolare il Sistema Solare e il nostro pianeta: la Terra con i suoi movimenti. Il meccanismo delle eclissi di sole e di luna, attraverso simulazioni pratiche o al computer Osservare e riconoscere attraverso vari campioni raccolti in laboratorio o al museo i principali tipi di rocce e i processi geologici da cui hanno avuto origine La struttura della terra e i suoi movimenti interni (tettonica a placche); rischi sismici, vulcanici e Studio delle trasformazioni dell ambiente fisico e dell evoluzione delle specie attraverso i fossili Primi elementi di genetica: la trasmissione dei caratteri ereditari e le leggi che la regolano Educazione alla salute: Prevenzione all uso di alcool, tabacco e droghe Acquisire informazioni corrette sullo sviluppo puberale e la sessualità; sviluppare la cura e il controllo della propria salute Educazione ambientale: Assumere comportamenti e scelte personali ecologicamente corrette Rispettare e preservare la biodiversità nei sistemi ambientali
16 idrogeologici della nostra regione Comprendere e conoscere i rischi ambientali Riconoscere le conseguenze di scelte sostenibili in relazione alla salute dell uomo
ELABORATO DAI DOCENTI ISTITUTO COMPRENSIVO CALVISANO. ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghj. Anno scolastico 2014-2015
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg CURRICOLO DI SCIENZE hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ELABORATO DAI DOCENTI
DettagliSCUOLA PRIMARIA CURRICOLO DI SCIENZE CLASSE PRIMA. INDICATORI COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE 1. Esplorare e descrivere oggetti e materiali
SCUOLA PRIMARIA CURRICOLO DI SCIENZE CLASSE PRIMA INDICATORI 1. Esplorare e descrivere oggetti e materiali 2. Osservare e sperimentare sul campo Sviluppa atteggiamenti di curiosità verso il mondo circostante
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO MONTEGROTTO TERME SCUOLA PRIMARIA DISCIPLINA: SCIENZE - CLASSE PRIMA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
PRIMA DELLA DISCIPLINA: SCIENZE - CLASSE PRIMA L alunno sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare spiegazioni di quello che vede succedere. Esplora i fenomeni
DettagliCURRICOLO SCIENZE SCUOLA PRIMARIA Classe 1, 2, 3
CURRICOLO SCIENZE SCUOLA PRIMARIA Classe 1, 2, 3 Nuclei tematici Scienza della materia Traguardi per lo sviluppo della competenza L alunno sviluppa atteggiamenti di curiosità verso fenomeni del mondo fisico
DettagliSCIENZE E TECNOLOGIA
SCIENZE E TECNOLOGIA COMPETENZE Dimostra conoscenze scientifico-tecnologiche che gli consentono di analizzare dati e fatti della realtà e di verificare l'attendibilità delle analisi quantitative e statistiche
DettagliSCIENZE SCUOLA PRIMARIA
SCIENZE SCUOLA PRIMARIA CLASSE PRIMA 1 I CINQUE SENSI 1. Osservare il funzionamento del proprio corpo per riconoscerlo come organismo complesso 2. Osservare e riconoscere alcune caratteristiche dei corpi
DettagliSCIENZE CLASSE PRIMA DELLA SCUOLA PRIMARIA
SCIENZE CLASSE PRIMA DELLA SCUOLA PRIMARIA COMPETENZA ABILITÀ CONOSCENZE ipotesi, utilizzando semplici schematizzazioni 1. Conoscere i 5 sensi e gli organi ad essi deputati. 2. Scoprire e analizzare le
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO ENEA TALPINO Nembro. Curricolo verticale SCIENZE
ISTITUTO COMPRENSIVO ENEA TALPINO Nembro Curricolo verticale SCIENZE SCIENZE COMPETENZA-CHIAVE: LA COMPETENZA DI BASE DI SCIENZE E TECNOLOGIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE NUCLEO Scuola Primaria:
DettagliCURRICOLO SCUOLA PRIMARIA SCIENZE COMPETENZE
CURRICOLO SCUOLA PRIMARIA SCIENZE COMPETENZE - L alunno sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare spiegazioni di quello che vede succedere. - Esplora i
DettagliOBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (AL TERMINE DELLA CLASSE PRIMA DELLA SCUOLA PRIMARIA) TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE SCIENZE
(AL TERMINE DELLA SCUOLA DELL INFANZIA) /ESPERIENZE LA CONOSCENZA DEL MONDO L alunno osserva con curiosità lo svolgersi dei più comuni fenomeni, ne immagina e ne verifica le cause, rendendosi sempre più
DettagliCURRICOLO DI SCIENZE della scuola primaria
CURRICOLO DI SCIENZE della scuola primaria CURRICOLO DI SCIENZE al termine della classe prima della scuola primaria...2 CURRICOLO DI SCIENZE al termine della classe seconda della scuola primaria...3 CURRICOLO
DettagliIstituto comprensivo Jacopo della Quercia Siena a.s. 2014/2015 CURRICOLO DI SCIENZE Scuola Secondaria di Primo Grado
Istituto comprensivo Jacopo della Quercia Siena a.s. 2014/2015 CURRICOLO DI SCIENZE Scuola ria di Primo Grado TRAGUARDI DI COMPETENZA CLASSE TERZA L alunno esplora e sperimenta, in laboratorio e all aperto,
DettagliSCIENZE: PRIMO BIENNIO CLASSE PRIMA DELLA SCUOLA PRIMARIA
SCIENZE: PRIMO BIENNIO CLASSE PRIMA DELLA SCUOLA PRIMARIA COMPETENZA ABILITA' (L'alunno è in grado di) CONOSCENZE (L'alunno sa) SCHEMATIZZAZIONI E MODELLIZZAZIONI Riconoscere i 5 sensi e gli organi ad
DettagliCURRICOLO SCIENZE E TECNOLOGIA
1 CURRICOLO SCIENZE E TECNOLOGIA Competenza 1 al termine della scuola dell Infanzia 2 Il bambino: Schema cognitivo Rileva le caratteristiche principali di oggetti e di situazioni; formula ipotesi; ricerca
DettagliCURRICOLO DI SCIENZE SCUOLA PRIMARIA ISTITUTO COMPRENSIVO PASSIRANO-PADERNO. Revisione Curricolo di Istituto a.s. 2014-2015
ISTITUTO COMPRENSIVO PASSIRANO-PADERNO CURRICOLO DI SCIENZE SCUOLA PRIMARIA Revisione Curricolo di Istituto a.s. 2014-2015 Curricolo suddiviso in obiettivi didattici, nuclei tematici e anni scolastici
Dettagliqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf klzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf Scuola dell Infanzia ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghj
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO SAN VENANZO - TR SCUOLA DELL'INFANZIA SCIENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
ISTITUTO COMPRENSIVO SAN VENANZO - TR SCUOLA DELL'INFANZIA SCIENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO MACRO DESCRITTORI PRIMO ANNO SECONDO ANNO ULTIMO ANNO Esplorare e descrivere oggetti e materiali 1. Manipolare
DettagliScuola dell Infanzia SCIENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO ALTO ORVIETANO FABRO - TR Scuola dell Infanzia SCIENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO MACRO DESCRITTORI PRIMO ANNO SECONDO ANNO ULTIMO ANNO Esplorare e descrivere oggetti e materiali
DettagliDISCIPLINA : SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI CLASSE PRIMA SCUOLA PRIMARIA. TRAGUARDI DI APPRENDIMENTO (AL TERMINE DI: CL.
DISCIPLINA : SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI CLASSE PRIMA SCUOLA PRIMARIA TRAGUARDI DI APPRENDIMENTO (AL TERMINE DI: CL. 3^ primaria) Esplora i fenomeni con un approccio scientifico: con l'aiuto dell'insegnante
DettagliSCIENZE. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (dalle Indicazioni Nazionali) AL TERMINE DELLA CLASSE TERZA. Esplorare e descrivere oggetti e materiali
SCIENZE CLASSE 1 a TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO INDICATORI DI VALUTAZIONE (Stabiliti dal Collegio Docenti) AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA AL TERMINE DELLA CLASSE
DettagliCURRICOLO VERTICALE D ISTITUTO DI SCIENZE
.C.Trilussa CUCOLO VETCLE D SCENZE stituto Comprensivo Statale TLUSS via Trilussa 10-20157 Milano scuola Primaria e scuola Secondaria di 1 grado Plessi dipendenti: Plessi di Scuola Primaria: via Trilussa
Dettagli* Obiettivi trasversali con tecnologia
Ministero dell istruzione, dell università e della ricerca Istituto Comprensivo Giulio Bevilacqua Via Cardinale Giulio Bevilacqua n 8 25046 Cazzago San Martino (Bs) telefono 030 / 72.50.53 - fax 030 /
DettagliMAPPA OPERATIVA PER U.A. DISCIPLINARI. Scuola Secondaria di I grado
MAPPA OPERATIVA PER U.A. DISCIPLINARI Scuola Secondaria di I grado Considerate la vastità degli argomenti trattati e le esigenze peculiari di ogni classe, ciascun insegnante deciderà quali unità didattiche
DettagliCOMPETENZE SPECIFICHE
CURRICOLO PROVVISORIO SETTEMBRE 2015 AMBITO DISCIPLINARE: SCIENZE CLASSE: PRIMA-SECONDA SCUOLA PRIMARIA COMPETENZE SPECIFICHE 1. Osservare, analizzare e descrivere fenomeni appartenenti alla realtà naturale
DettagliSeriare e classificare oggetti in base alle loro proprietà. Osservare momenti significativi nella vita di piante e animali.
CLASSE PRIMA Sviluppa un atteggiamento di curiosità e di ricerca esplorativa. Sa raggruppare classificare e ordinare in base ad una caratteristica. Individuare la struttura di oggetti semplici e descriverli
DettagliCOMPETENZE SPECIFICHE
COMPETENZE IN SCIENZE DISCIPLINA DI RIFERIMENTO: SCIENZE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE FISSATI DALLE INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO 2012. SCIENZE TRAGUARDI ALLA FINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
DettagliSCUOLA PRIMARIA I.C. di CRESPELLANO PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI SCIENZE. TRAGUARDI DELLE COMPETENZE AL TERMINE della CLASSE I
SCUOLA PRIMARIA I.C. di CRESPELLANO PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI SCIENZE ANNO SCOLASTICO INSEGNANTI TRAGUARDI DELLE COMPETENZE AL TERMINE della CLASSE I Osserva con curiosità che lo circonda, ponendo spontaneamente
DettagliIstituto Comprensivo statale Girolamo Fracastoro Cavaion Veronese. SCUOLA PRIMARIA CURRICOLO DI SCIENZE Classe prima
Classe prima Classe I competenza matematica e SPERIMENTARE CON OGGETTI E MATERIALI competenze di base in scienza e tecnologia competenza digitale Osservare, descrivere elementi della realtà circostante
DettagliSCUOLA DELL INFANZIA SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO. ne immagina e ne verifica le cause; ricerca accorgendosi dei loro cambiamenti.
Scienze Competenze TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE SCUOLA DELL INFANZIA SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO - Osserva con attenzione il suo corpo, L alunno sviluppa atteggiamenti di curiosità
DettagliLA CONOSCENZA DEL MONDO
SCUOLA DELL INFANZIA INDICATORI LA CONOSCENZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 3 anni 4 anni 5 anni. DEL MONDO FISICO E.. Esplorare con curiosità attraverso i sensi. Manipolare materiali diversi. Sperimentare
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO LOREDANA CAMPANARI
ISTITUTO COMPRENSIVO LOREDANA CAMPANARI Via Monte Pollino, 45-00015 Monterotondo (RM) CURRICOLO VERTICALE DI SCIENZE E TECNOLOGIA A.S. 2013/2014 CURRICOLO Ambito disciplinare SCIENZE SCIENZE E TECNOLOGIA
DettagliObiettivi di apprendimento
Curricolo verticale di SCIENZE classe Prima Primaria 1. OSSERVARE, porre domande, formulare ipotesi e verificarle 1. Conoscere e descrivere parti del corpo utilizzando una semplice nomenclatura 2. Riconoscere
DettagliCURRICOLO DISCIPLINARE DI SCIENZE
A.S. 2014/2015 MINISTERO DELL ISTRUZIONE DELL UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA Istituto Comprensivo Palena-Torricella Peligna Scuola dell Infanzia, Primaria e Secondaria di 1 grado Palena (CH) SCUOLA PRIMARIA
DettagliScienze Fisiche, Chimiche e Naturali
Scienze Fisiche, Chimiche e Naturali Finalità: 1. Sviluppare un metodo di lavoro scientifico 2. Favorire lo sviluppo di capacità critiche e di autonomia di pensiero 3. Maturare il proprio senso di responsabilità
DettagliDISCIPINA: SCIENZE SCUOLA PRIMARIA: CLASSE PRIMA APPRENDIMENTO. 1. Esplorare il mondo attraverso i cinque sensi
SCUOLA PRIMARIA: CLASSE PRIMA COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ATTIVITA - VERIFICA E VALUTAZIONE 1. Osserva persone e oggetti nell ambiente circostante 2. Classifica, identifica relazioni, produce
DettagliCURRICOLO DI SCIENZE SCUOLA PRIMARIA CLASSE PRIMA COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONOSCENZE / ATTIVITA
CURRICOLO DI SCIENZE SCUOLA PRIMARIA CLASSE PRIMA Esplorare e descrivere oggetti e materiali 1. Individuare, attraverso l interazione diretta, la struttura di oggetti semplici, analizzarne qualità e proprietà,
DettagliProgrammazione educativo-didattica anno scolastico 2013-2014 SCIENZE CLASSE PRIMA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE.
Istituto Maddalena di Canossa Corso Garibaldi 60-27100 Pavia Scuola dell Infanzia Scuola Primaria Scuola Secondaria di 1 grado Programmazione educativo-didattica anno scolastico 2013-2014 SCIENZE CLASSE
DettagliCLASSE PRIMA - SCUOLA PRIMARIA
AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA CLASSE PRIMA - SCUOLA PRIMARIA L alunno esplora i fenomeni con un approccio scientifico: con l aiuto dell insegnante, dei compagni, in modo autonomo, osserva e descrive
DettagliCURRICOLO VERTICALE DI SCIENZE
CURRICOLO VERTICALE DI SCIENZE CLASSE PRIMA SCUOLA PRIMARIA Traguardi per lo sviluppo delle competenze Obiettivi di apprendimento Conoscenze L alunno sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare
DettagliPROGETTAZIONE DIDATTICA CLASSI PRIME ANNO SCOLASTICO 2012-2013 SCIENZE. Traguardi per lo sviluppo delle competenze OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
PROGETTAZIONE DIDATTICA CLASSI PRIME ANNO SCOLASTICO 2012-2013 SCIENZE L insegnamento delle scienze dovrebbe essere caratterizzato dall utilizzo e dall acquisizione delle metodologie euristiche, che alimentano
DettagliCOMPETENZE SPECIFICHE AL TERMINE DEL PRIMO CICLO DI ISTRUZIONE
SCIENZE COMPETENZE DI BASE IN SCIENZA E TECNOLOGIA COMPETENZE SPECIFICHE AL TERMINE DEL PRIMO CICLO DI ISTRUZIONE A. Ha la capacità di interpretare il mondo che ci circonda B. Trae delle conclusioni basandosi
DettagliSCIENZE - CLASSE PRIMA
ELABORATO DAI DOCENTI DELLA SCUOLA PRIMARIA DIREZIONE DIDATTICA 5 CIRCOLO anno scolastico 2012-2013 SCIENZE - CLASSE PRIMA TRAGUARDI DI COMPETENZA DA SVILUPPARE AL TERMINE DELLA CLASSE PRIMA Utilizza i
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO DI SAN DANIELE DEL FRIULI CURRICOLO DI SCIENZE
ISTITUTO COMPRENSIVO DI SAN DANIELE DEL FRIULI CURRICOLO DI SCIENZE MODELLO DI MATRICE ADOTTATA PER LA COSTRUZIONE DEL CURRICOLO Campo d esperienza/disciplina Periodo di riferimento Traguardi di competenza
DettagliMinistero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca
Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE N 4 A BAROLINI VIA R PALEMONE, 20 CAP 36100-0444 500094-0444 504659 - segdidattica@ic4baroliniit CODICE FISCALE 80016410245
DettagliIstituto Comprensivo Casalgrande (R.E.) PROGETTAZIONE DI ISTITUTO. "SCIENZE" - Scuola primaria. Obiettivi formativi di Istituto
Istituto Comprensivo Casalgrande (R.E.) PROGETTAZIONE DI ISTITUTO "SCIENZE" - Scuola primaria Obiettivi formativi di Istituto CLASSE PRIMA SCIENZE - ED. ALLA SALUTE - ED. AMBIENTALE Esplorare ii mondo
DettagliELABORATO DAI DOCENTI. ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghj ISTITUTO COMPRENSIVO CALVISANO. klzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg CURRICOLO DI TECNOLOGIA hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ELABORATO DAI DOCENTI
DettagliSCUOLA PRIMARIA SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI. Competenza: 1. Comunicazione efficace Indicatore: 1.1 Comprensione
SCUOLA PRIMARIA SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI Competenza: 1. Comunicazione efficace Indicatore: 1.1 Comprensione Descrittori Classe 1 Descrittori Classe 2 Descrittori Classe 3 Descrittori Classe 4 Descrittori
DettagliCurricolo di Scienze. Premessa
Curricolo di Scienze Premessa Gatto Alice cominciò mi diresti, per favore, che strada dovrei fare? Dipende da dove vuoi arrivare disse il Gatto. (L. Carrol) Le rilevazioni Ocse-Pisa hanno delineato il
DettagliDisciplina: SCIENZE MATEMATICHE UNITÀ DI APPRENDIMENTO 1
Disciplina: SCIENZE MATEMATICHE UNITÀ DI APPRENDIMENTO 1 OBIETTIVO FORMATIVO Comprendere come gli strumenti matematici siano necessari per operare nella realtà. L alunno si muove con sicurezza nel calcolo
DettagliLICEO CLASSICO-SCIENTIFICO V. IMBRIANI POMIGLIANO D ARCO. PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO a.s. 2012/2013 SCIENZE
LICEO CLASSICO-SCIENTIFICO V. IMBRIANI POMIGLIANO D ARCO PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO a.s. 2012/2013 SCIENZE Finalità educative dell insegnamento delle Scienze Le più significative sono: l abitudine
DettagliELABORATO DAI DOCENTI. ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghj ISTITUTO COMPRENSIVO CALVISANO. Anno scolastico 2014-2015
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg CURRICOLO DI MATEMATICA hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ELABORATO DAI DOCENTI
DettagliCompetenza : 1. Comunicazione efficace Indicatore: 1.1 Comprensione
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO SCIENZE Competenza : 1. Comunicazione efficace Indicatore: 1.1 Comprensione Descrittori Descrittori Descrittori 1.1.1 E in grado di comprendere testi e altre fonti di informazione
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO STATALE di OSPITALETTO SCUOLA PRIMARIA A. CANOSSI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE VERTICALE SCIENZE ANNO SCOLASTICO 2015/2016
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE di OSPITALETTO SCUOLA PRIMARIA A. CANOSSI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE VERTICALE ANNO SCOLASTICO 2015/2016 CLASSE PRIMA L alunno sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di
DettagliPRIMO ISTITUTO COMPRENSIVO di PALAZZOLO S/O via Zanardelli n.34 Anno scolastico 2014/2015
PRIMO ISTITUTO COMPRENSIVO di PALAZZOLO S/O via Zanardelli n.34 Anno scolastico 2014/2015 CURRICOLI DISCIPLINARI SCUOLA DELL INFANZIA e PRIMO CICLO di ISTRUZIONE Percorso delle singole discipline sulla
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO ORZINUOVI ANNO SCOLASTICO 2012-2013 PROGRAMMAZIONE di SCIENZE 2 QUADRIMESTRE CLASSE PRIMA
PROGRAMMAZIONE di SCIENZE 2 QUADRIMESTRE CLASSE PRIMA 2. L alunno riconosce e descrive i fenomeni fondamentali del mondo fisico, biologico e tecnologico. 1a. Osservare con attenzione il mondo circostante
DettagliTECNOLOGIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE ALLA FINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
TECNOLOGIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE ALLA FINE DELLA SCUOLA PRIMARIA L alunno riconosce e identifica nell ambiente che lo circonda elementi e fenomeni di tipo artificiale. E' a conoscenza
DettagliMATEMATICA e SCIENZE
UNITA DI APPRENDIMENTO 1 e CLASSE: 1 Tempi: settembre /ottobre / novembre Anno Scolastico 2015 / 2016 Il numero e la misura Il metodo scientifico La materia e le sue trasformazioni Conoscenze Ripresa complessiva
DettagliSCUOLA PRIMARIA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
SCUOLA PRIMARIA TECNOLOGIA classe 1^ COMPETENZE CHIAVE Competenza in campo scientifico-tecnologico Competenza digitale Imparare a imparare TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE L alunno: riconosce
DettagliSPERIMENTIAMO PER CONOSCERE L ARIA
SPERIMENTIAMO PER CONOSCERE L ARIA Classi quarte della scuola primaria - Istituto comprensivo Pescara 3 Insegnanti: Pompa Serenella, Presicce Eliana, Tiberti Elena (Via del Milite Ignoto) Salvia Maria
DettagliPROGRAMMAZIONE QUINQUENNALE DI SCIENZE PER LA SCUOLA PRIMARIA
PROGRAMMAZIONE QUINQUENNALE DI SCIENZE PER LA SCUOLA PRIMARIA PAROLE CHIAVE RICORRENTI nelle Indicazioni Nazionali RICERCA SPERIMENTALE ESPERIENZA DIRETTA ATTIVITÁ DI LABORATORIO organizzando incoraggiando
DettagliPROGETTAZIONE DIDATTICA CLASSI PRIME ANNO SCOLASTICO 2012-2013 TECNOLOGIA. Traguardi per lo sviluppo delle competenze OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
PROGETTAZIONE DIDATTICA CLASSI PRIME ANNO SCOLASTICO 2012-2013 TECNOLOGIA E compito della tecnologia quello di promuovere nei bambini e nei ragazzi forme di pensiero e atteggiamenti che preparino e sostengano
DettagliIstituto Comprensivo San Casciano V.P.
SPERIMENTAZIONE CURRICOLO VERTICALE SCIENZE FASI DI LAVORO Corso di formazione sul curricolo verticale tenuto dal Prof. Carlo Fiorentini Lavoro di gruppo per settori:individuazione dei percorsi da attuare
Dettagli1 CIRCOLO DIDATTICO - Pontecagnano Faiano (SA) PROFILI FORMATIVI. Allegato al POF
1 CIRCOLO DIDATTICO - Pontecagnano Faiano (SA) PROFILI FORMATIVI Allegato al POF a.s. 2013/2014 Profilo formativo della classe prima competenze riferite agli strumenti culturali Comunicare per iscritto
DettagliSCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI SCUOLA PRIMARIA
SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI SCUOLA PRIMARIA TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE L alunno ha capacità operative, progettuali e manuali, che utilizza in contesti di esperienza-conoscenza per un approccio
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO MUSSOLENTE SCUOLA PRIMARIA SCIENZE. Classe Prima
Classe Prima Identificazione e descrizione di oggetti inanimati e viventi Caratteristiche proprie di un oggetto e delle parti che lo compongono I primi confronti ( più alto di, il più alto..; più pesante
DettagliPROGRAMMAZIONE SCUOLA PRIMARIA - CLASSE TERZA
CURRICOLO D ISTITUTO COMPRENDERE COMUNICARE RIFLETTERE RIELABORARE PROGRAMMAZIONE SCUOLA PRIMARIA - CLASSE TERZA AREA DEI LINGUAGGI (italiano, lingua inglese, musica, arte e immagine) TRAGUARDI PER LO
DettagliCURRICOLO TRASVERSALE DI SCIENZE SCUOLA DELL INFANZIA Campo d esperienza: LA CONOSCENZA DEL MONDO Disciplina: SCIENZE TRAGUARDI
CURRICOLO TRASVERSALE DI SCIENZE SCUOLA DELL INFANZIA Campo d esperienza: LA CONOSCENZA DEL MONDO Disciplina: SCIENZE TRAGUARDI ABILITA COMPETENZE FINE SCUOLA DELL INFANZIA 3 ANNI 4 ANNI 5 ANNI Saper osservare
DettagliSCUOLA DELL INFANZIA DI ANDEZENO ANNO SCOLASTICO 2015/2016 AMICA TERRA
SCUOLA DELL INFANZIA DI ANDEZENO ANNO SCOLASTICO 2015/2016 AMICA TERRA PER I BAMBINI DELLA SCUOLA DELL INFANZIA, LA TERRA E UN ELEMENTO QUASI MAGICO, DA SCAVARE, TRAVASARE, TRASPORTARE, MISCELARE E RAPPRESENTA
DettagliProgrammazione educativo-didattica didattica anno scolastico 2014-2015 TECNOLOGIA CLASSE PRIMA PRIMARIA
Istituto Maddalena di Canossa Corso Garibaldi 60-27100 Pavia Scuola dell Infanzia Scuola Primaria Scuola Secondaria di 1 grado Programmazione educativo-didattica didattica anno scolastico 2014-2015 TECNOLOGIA
DettagliCURRICOLO VERTICALE DI TECNOLOGIA
CURRICOLO VERTICALE DI TECNOLOGIA NUCLEI FONDANTI COMPETENZE CONTENUTI ABILITA METODOLOGIE E STRUMENTI METODO SCIENTIFICO VEDERE OSSERVARE COMPARARE CLASSIFICARE Relazione fra l uomo e l ambiente Le modifiche
Dettagliqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd Scuola dell Infanzia qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd GEOGRAFIA qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd Istituto Comprensivo Castell Arquato qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd
DettagliCurricolo di TECNOLOGIA. Scuola Primaria
Istituto Comprensivo Gandhi a.s. 2014/2015 Curricolo di TECNOLOGIA Scuola Primaria Traguardi di competenza classe QUINTA Riconosce e identifica nell ambiente che lo circonda elementi e fenomeni di tipo
DettagliGEOGRAFIA : quadro sinottico delle COMPETENZE PER CIASCUN GRADO SCOLASTICO. Scuola primaria
GEOGRAFIA : quadro sinottico delle COMPETENZE PER CIASCUN GRADO SCOLASTICO Scuola dell infanzia Individua le posizioni di oggetti e persone nello spazio. Segue un percorso correttamente sulla base di indicazioni
DettagliIL CURRICOLO DI SCUOLA ARTE E IMMAGINE
IL CURRICOLO DI SCUOLA ARTE E IMMAGINE SCUOLA DELL INFANZIA CAMPI DI ESPERIENZA - IMMAGINI.SUONI, COLORI SCUOLAPRIMARIA DISCIPLINE: - ARTE E IMMAGINE SCUOLA SECONDARIA I GRADO DISCIPLINE: - ARTE E IMMAGINE
DettagliSCUOLA PRIMARIA CLASSE 5^ - CRITERI VALUTAZIONE DI STORIA USO DELLE FONTI
SCUOLA PRIMARIA CLASSE 5^ - CRITERI VALUTAZIONE DI STORIA USO DELLE FONTI LIVELLO / VOTO L'alunno riconosce con sicurezza ed in modo autonomo alcune tipologie di documenti dati: materiali, iconografici,
Dettagliinsegnanti : Gabriella Balbo Anna Maria De Marchi Maria Cristina Giraldel
insegnanti : Gabriella Balbo Anna Maria De Marchi Maria Cristina Giraldel BAMBINI COINVOLTI : 19 del gruppo rosa (D) 17 del gruppo giallo (C) INSEGNANTI RESPONSABILI : Balbo Gabriella Anna Maria De Marchi
DettagliELABORATO DAI DOCENTI ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghj ISTITUTO COMPRENSIVO CALVISANO. klzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg CURRICOLO DI STORIA hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ELABORATO DAI DOCENTI
DettagliRELAZIONE INIZIALE A.S. 2014/2015
MINISTERO DELL ISTRUZIONE, DELL UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO ISTITUTO COMPRENSIVO Karol Wojtyla Classe: Disciplina: TECNOLOGIA Prof.ssa Mariani Paola PROGRAMMAZIONE
DettagliPROF. Silvia Tiribelli. MATERIA: Geografia CLASSE I E
PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALE DOCENTE ANNO SCOLASTICO 2013-14 PROF. Silvia Tiribelli MATERIA: Geografia CLASSE I E DATA DI PRESENTAZIONE: 30/11/2013 FINALITÀ E OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA La geografia
DettagliAREA MATEMATICO SCIENTIFICO TECNOLOGICA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO AL TERMINE DELLA CLASSE QUINTA DELLA SCUOLA PRIMARIA
Unione Europea Fondo Social Europeo Ministero dell Istruzione dell Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per la Calabria Distretto Scolastico N 15 Istituto Comprensivo III V.Negroni Via
DettagliPROGRAMMAZIONE ANNUALE per la classe prima. Matematica
ISTITUTO COMPRENSIVO DI SORISOLE Scuole Primarie PROGRAMMAZIONE ANNUALE per la classe prima Matematica Anno Scolastico 2015/ 2016 COMPETENZE : A -NUMERO Comprende il significato dei numeri, i modi per
DettagliUNITÀ DI APPRENDIMENTO
DISCIPLINA TECNOLOGIA NUMERO UNITÀ D APPRENDIMENTO 01 DATI IDENTIFICATIVI TITOLO I METALLI ANNO SCOLASTICO 2015-2016 CLASSI SECONDE CLASSI / ALUNNI COINVOLTI DOCENTI COINVOLTI UNITÀ DI APPRENDIMENTO DOCENTI
DettagliBiologia L alimentazione
Istituto Scolastico Comprensivo Statale Curricolo di istituto a.s 2015/2016 Classe SECONDA Scuola secondaria di primo grado Competenze chiave Competenza di base di scienza e tecnologia
DettagliCURRICOLO VERTICALE DI SCIENZE ANNI 3. 1 a. osservare i fenomeni naturali con l aiuto dell insegnante. 2 a.saper formulare domande. Domande.
CURRICOLO VERTICALE DI SCIENZE ANNI 3 TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA DELL INFANZIA 1. Osserva i fenomeni naturali e gli organismi viventi sulla base di criteri o ipotesi,
DettagliSCUOLA SECONDARIA DI I GRADO
Operare in situazioni reali e/o disciplinari con tecniche e procedure di calcolo L alunno si muove con sicurezza nel calcolo anche con i numeri razionali, ne padroneggia le diverse e stima la grandezza
DettagliIstituto comprensivo di Finale Ligure. Cittadinanza e Costituzione
Istituto comprensivo di Finale Ligure Cittadinanza e Costituzione In riferimento al regolamento recante le Indicazioni Nazionali per il curricolo della Scuola dell'infanzia e del Primo ciclo d'istruzione,
DettagliPRIMO BIENNIO CLASSE SECONDA - ITALIANO
PRIMO BIENNIO CLASSE SECONDA - ITALIANO OBIETTIVI MINIMI 1. ASCOLTARE/PARLARE: Ascoltare e comprendere testi orali di diverso tipo. Esprimersi oralmente in modo corretto (e pertinente), producendo testi
DettagliPROGRAMMAZIONE COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA
PROGRAMMAZIONE COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA COMPETENZA 1 IMPARARE AD IMPARARE Abilità/ Capacità Organizzare il proprio lavoro autonomamente - Rispettare le consegne - Mettere in atto strategie appropriate
DettagliCURRICOLO DI STORIA FINE CLASSE TERZA SCUOLA PRIMARIA
CURRICOLO DI STORIA FINE CLASSE TERZA SCUOLA PRIMARIA Nuclei tematici Uso delle fonti Organizzazione delle Traguardi per lo sviluppo delle competenze Riconosce elementi significativi del passato del suo
DettagliA. S. 1999 /2000 UNA PROPOSTA DI LAVORO IN CONTINUITA EDUCAZIONE AMBIENTALE
A. S. 1999 /2000 UNA PROPOSTA DI LAVORO IN CONTINUITA EDUCAZIONE AMBIENTALE L EDUCAZIONE AMBIENTALE SI ATTUA Evoluzione culturale dell uomo pag. 1 Perché l educazione ambientale nella scuola pag. 2 Breve
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO G. SOLARI LORETO http://www.istitutocomprensivosolari.it/ INDICATORI DI APPRENDIMENTO DELLA SCUOLA PRIMARIA
ISTITUTO COMPRENSIVO G. SOLARI LORETO http://www.istitutocomprensivosolari.it/ INDICATORI DI APPRENDIMENTO DELLA SCUOLA PRIMARIA anno scolastico 2013 2014 1 CLASSE PRIMA ITALIANO - Ascoltare, comprendere
DettagliScienze della Terra. Esplicitazone del prodotto/compito ESITI DI APPRENDIMENTO
Scheda di progettazione delle Unità di Apprendimento Corso di grafica, informatica, biotecnologia, elettrotecnica ed elettronica Classi ANAGRAFICA UdA N 1 Titolo: Astronomia Anno Periodo inizio Settembre
DettagliTECNOLOGIA. limitazioni economiche Limitazioni strumentali Limitazioni conoscitive Limitazioni dimensionali Limitazioni temporali Limitazioni etiche
TECNOLOGIA Lo studio e l esercizio della tecnologia favoriscono e stimolano la generale attitudine umana a porre e a trattare problemi, facendo dialogare e collaborare abilità di tipo cognitivo, operativo,
DettagliPROGRAMMMAZIONE DIDATTICA
ISTITUTO COMPRENSIVO G. D ANNUNZIO SCUOLA DELL INFANZIA NAUSICAA A.S.2012-13 PROGRAMMMAZIONE DIDATTICA MOTIVAZIONE Il progetto alimentazione, filo conduttore di quest anno scolastico, nasce dal desiderio
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO N 1 LANCIANO - SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO CURRICOLO VERTICALE - Classe Prima MATEMATICA a.s. 2014/2015
NUMERI. SPAZIO E FIGURE. RELAZIONI, FUNZIONI, MISURE, DATI E PREVISIONI Le sociali e ISTITUTO COMPRENSIVO N 1 LANCIANO - SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO CURRICOLO VERTICALE - Classe Prima MATEMATICA procedure
DettagliSCENEGGIATURA DELLE ATTIVITA SVOLTE. Classe/i coinvolte: Seconde della scuola primaria del secondo circolo di Orta Nova. Alunni coinvolti: Tutti.
Istituto d Istruzione Superiore C. POERIO Foggia Presidio Territoriale Docenti: Vece Antonietta Vece Teresa. SCENEGGIATURA DELLE ATTIVITA SVOLTE Classe/i coinvolte: Seconde della scuola primaria del secondo
DettagliLA COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA. Numeri e spazio, fenomeni e viventi (MATEMATICA)
COMPETENZE EUROPEE INFANZIA CAMPO D ESPERIENZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ATTIVITA E CONTENUTI LA COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA Numeri e spazio, fenomeni e viventi (MATEMATICA) Ha interiorizzato le nozioni
DettagliSTRUTTURA UDA U.D.A. 2. Classe III A PRESENTAZIONE
STRUTTURA UDA UNITÀ DIDATTICA di APPRENDIMENTO di TECNOLOGIE ELETTRICO-ELETTRONICHE E APPLICAZIONI U.D.A. 2 Classe III A.S. 2015/2016 TITOLO: Energia, potenza e rendimento. Campo elettrico e condensatori.
DettagliSCUOLA PRIMARIA Anno Scolastico 2014/2015 CURRICOLO DI TECNOLOGIA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO AL TERMINE DELLA CLASSE TERZA DELLA SCUOLA PRIMARIA
Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Istituto Comprensivo Statale di Calolziocorte Via F. Nullo,6 23801 CALOLZIOCORTE (LC) e.mail: lcic823002@istruzione.it - Tel: 0341/642405/630636
DettagliIstituto Comprensivo 2 di Montesarchio A.S. 2014-2015 Curricolo Verticale di Tecnologia. TECNOLOGIA - SCUOLA INFANZIA Prerequisiti
Istituto Comprensivo di Montesarchio A.S. 014-015 Curricolo Verticale di Tecnologia 1 Competenze Leggere e descrivere immagini. TECNOLOGIA - SCUOLA INFANZIA Prerequisiti Riproduzione dei colori per realizzare
Dettagli