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1 MINISTERO DELL ISTRUZIONE, DELL UNIVERSITA E DELLA RICERCA UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO LICEO CLASSICO STATALE VIRGILIO Via Giulia, ROMA tel fax ALLEGATI 1 AL DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE CLASSE 5 H INDIRIZZO INTERNAZIONALE SPAGNOLO ANNO SCOLASTICO PROGRAMMI 1

2 LICEO CLASSICO VIRGILIO A.S PROF.SSA SILVIA DINUZZI PROGRAMMA DI ITALIANO CLASSE V H- ALUNNI N. 24 GLI STRUMENTI -Testo orale: definizione e caratteristiche -Strategie di esposizione orale: argomentare, raccontare, esporre, persuadere, spiegare IL TESTO NARRATIVO Strumenti di analisi percorso di approfondimento, anche teorico, relativo all uso degli strumenti di analisi del testo già in possesso degli studenti (l autore e la voce narrante, il punto di vista, parole e pensieri dei personaggi, lo spazio, il tempo, il sistema dei personaggi, il registro stilistico e le figure retoriche) TESTO POETICO Strumenti di analisi: -Il quadrato semiotico -L analisi per isotopie -Piano sintagmatico e paradigmatico, significante e significato, denotazione e connotazione -Gli aspetti grafico-visivi del testo poetico -Il livello fonico timbrico e le figure di suono. -Il livello metrico ritmico: il ritmo e il metro, l accento ritmico, la cesura, l enjambement, il verso, la strofa -Il livello retorico-stilistico: sintassi e lessico; le figure retoriche dell ordine e di significato LETTERATURA: CONTENUTI E TESTI ANALIZZATI Il tempo e i luoghi L'età della Restaurazione e delle rivoluzioni: quadro storico, politico, economico, culturale Il Romanticismo europeo, caratteri del Romanticismo tedesco. Lettura e analisi: -Schiller, La poesia ingenua e sentimentale -Schlegel, La poesia romantica -Hugo, La missione del poeta romantico Il Romanticismo in Italia, la polemica tra classici e romantici. Lettura e analisi: Madame de Stäel, Sulla maniera e l' utilità delle traduzioni Berchet, Lettera semiseria di Grisostomo Gli intellettuali e l'organizzazione della cultura, i giornali, autori e pubblico nel Romanticismo. Lettura e analisi: -Stendhal, La recensione del Rosso e Nero -Monaldo Leopardi, Lettera al figlio Giacomo Dal liberismo all'imperialismo: quadro storico, politico, economico, culturale Le ideologie e le trasformazioni dell'immaginario, la concezione della storia e del progresso -Verga, lettera a Capuana -Benjamin, Parigi, la folla cittadina, l'esperienza dello shock in Baudelaire -Ceserani, il dibattito sul treno nella cultura europea -La figura dell'artista, l'organizzazione della cultura, gli intellettuali, il genere letterario, il pubblico -Baudelaire, Perdita di aureola I movimenti letterari e le poetiche: Flaubert e il Realismo, Baudelaire e il Simbolismo, La Scapigliatura, Naturalismo e Verismo, Simbolismo europeo, il Decadentismo; lettura e analisi: -Lukács, narrare e descrivere -Praga, Preludio -Zola, La fortuna dei Rougon, Il romanziere come osservatore e sperimentatore impersonale -de Gouncourt, prefazione a Germinie Lacerteux -Capuana, la recensione ai Malavoglia -Rimbaud, Lettera del veggente -D'Annunzio, Il verso è tutto -Binni, Il Decadentismo e la scoperta dell'inconscio 2

3 -Friederich, La differenza fra lingua corrente e lingua poetica si fa radicale L'età dell'imperialismo: quadro storico, politico, economico, culturale Gli intellettuali e la ricerca di un ruolo sociale, l'organizzazione della cultura -Papini, Discorso di Roma -Michelstaedter, da La persuasione e la rettorica -Serra, da L'esame di coscienza di un letterato Il pubblico e i generi letterari L influenza delle nuove scienze sulla letteratura -Debenedetti, la trasformazione del personaggio nel romanzo novecentesco -Freud, L'interpretazione dei sogni, la tragedia di Sofocle, Edipo re -Kafka, Lettera al padre Le avanguardie: Espressionismo, Futurismo, Dadaismo, Surrealismo -Marinetti, Teoria e invenzione futurista Le riviste e l organizzazione della cultura Il cinema: dalle origini all'espressionismo -Il fascismo, la grande crisi, il conflitto mondiale, il dopo guerra, le comunicazioni di massa, gli intellettuali e l organizzazione della cultura -Giaime Pintor, lo shock della guerra e la necessità dell impegno Le riviste, i movimenti letterari, le poetiche Argomento da trattare Il passaggio dal Moderno al Postmoderno Il sistema dei generi letterari L evoluzione della lingua La questione della lingua, la tesi di Manzoni Porta e Belli, lettura e analisi: -Belli, Er giorno der giudizzio, La vita da cane La ricerca dell'unità linguistica nel secondon'800, il manzonismo, il dibattito sulla lingua La lingua nella prima metà del Novecento: linguaggio, politica linguistica del fascismo, il dopoguerra I grandi autori (vita, opere, poetica, la ricezione) -Alessandro Manzoni, Giacomo Leopardi, Giovanni Verga, Giovanni Pascoli, Gabriele d'annunzio, Luigi Pirandello, Italo Svevo, Giuseppe Ungaretti, Umberto Saba, Eugenio Montale. Ogni autore è stato affrontato in relazione al contesto storico letterario complessivo e alle opere più importanti e significative. Seguono i percorsi per generi letterari comprensivi delle tematiche trattate, dei testi analizzati e di altri autori. I generi letterari Trattatistica, filosofia, critica, altri generi -Manzoni, gli scritti di poetica: la prefazione al Conte di Carmagnola; la lettera a Chauvet, il rapporto fra poesia e storia; lettera a d Dazeglio sul Romanticismo, l utile per iscopo, il vero per soggetto e l interessante per mezzo -Leopardi, testimonianze biografiche: -lettere a Carlo (Epistolario, 219, 25 novembre 1822), a Paolina (Epistolario, 555, 12 novembre 1827), a Pietro Giordani (Epistolario, 32, 30 aprile 1817) La modernità del pensiero di Giacomo Leopardi, le fasi del pensiero e il sistema filosofico; lettura e analisi: -Zibaldone, 50-1, 165-6, 353-6, , 4128, , , Operette morali: Dialogo di Federico Ruysch e delle sue mummie, Dialogo di Plotino e di Porfirio, La scommessa di Prometeo, Dialogo della Natura e di un Islandese, Dialogo di Tristano e di un amico, Dialogo di un venditore di almanacchi e un passeggere -Pirandello. La cultura filosofica e psicologica, la poetica dell umorismo, personaggi, maschere nude, forma e vita -Lettera alla sorella, la vita come enorme pupazzata ; da Arte e coscienza d'oggi, la crisi di fine secolo: "la relatività di ogni cosa"; Saggio sull'umorismo, capp. II, V, VI -Svevo. La poetica: da L'uomo e la teoria darwiniana, "l'elogio dell'abbozzo"; da Le confessioni del vegliardo, "La letteraturizzazione della vita" 3

4 La poesia La prima e la seconda generazione romantica in Inghilterra Francia e Germania -Shelley, Ode al vento occidentale, Keats, Ode su un'urna greca, All'autunno, La belle dame sons merci, Lamartine, All'autunno, Hölderlin, Diotima -Manzoni: lineamenti della produzione poetica e le odi civili: Cinque maggio, Marzo 1821, la Pentecoste -Leopardi. Le canzoni civili: Ad Angelo Mai; le canzoni del suicidio: Ultimo canto di Saffo; gli Idilli: L'infinito, La sera del di festa, Alla sua donna; i canti pisano-recanatesi: A Silvia, Le Ricordanze, Canto notturno di un pastore errante dell'asia, La quiete dopo la tempesta, Il sabato del villaggio, Il passero solitario; la terza fase e il ciclo di Aspasia : A se stesso (la lettura di Croce e di Binni), Il pensiero dominante; ideologia e società: tra la satira e la proposta: La ginestra, o il fiore del deserto La nascita della poesia moderna in Europa, la poesia in Francia, in Inghilterra e negli Stati Uniti; Verlaine, Arte poetica; Rimbaud, Il battello ebbro (vv. 1-28, ), Le vocali -Baudelaire, I fiori del male: datazione, struttura, titolo, temi; lettura e analisi: Spleen, Corrispondenze, L'albatro La poesia italiana del secondo 800, Carducci, i poeti della Scapigliatura -Pascoli. La vita, il nido, la poesia; la poetica del fanciullino e l ideologia del piccolo borghese: Il fanciullino; la grande Proletaria si è mossa; i Poemetti tra tendenza narrativa e sperimentazione linguistica: Italy (11-32), Digitale purpurea; la poesia, il simbolismo e il mito in Myricae e nei Canti di Castelvecchio: Il gelsomino notturno, Lavandare, X Agosto, L'assiuolo, Temporale, Il lampo, Novembre, I gattici -D'Annunzio, il panismo estetizzante: La sera fiesolana, La pioggia nel pineto La poesia delle avanguardie, i crepuscolari; Corazzini, Desolazione del povero poeta sentimentale; Gozzano, La signorina Felicita ovvero la Felicità; i futuristi, Palazzeschi, Chi sono?; Lasciatemi divertire; i vociani, Sbarbaro, Taci, anima stanca di godere -Dino Campana, L'invetriata -Montale. Le fasi della produzione poetica; Ossi di Seppia come romanzo di formazione : I Limoni, Meriggiare pallido e assorto, Non chiederci la parola, Spesso il male di vivere ho incontrato, Incontro; da Intenzioni. Intervista immaginaria, Il programma di torcere il collo all eloquenza ; l allegorismo umanistico e Le occasioni: la casa dei doganieri, Nuove stanze; da Blasucci, Lettura e collocazione di Nuove Stanze; da Intenzioni. Intervista immaginaria, la poetica delle occasioni secondo Montale ; La Bufera: le allegorie, il cronotopo, lo stile: A mia madre, L arca, La primavera hitleriana, Il gallo cedrone, L anguilla; Montale, una totale disarmonia con la realtà, la poetica di Montale: il passaggio da Finisterre alle altre poesie della Bufera e altro; la svolta di Satura: Ho sceso, dandoti il braccio, almeno un milione di scale; L alluvione ha sommerso il pack dei mobili; la poetica di Satura secondo Montale; il quinto Montale: I diari, è ancora possibile la poesia? Si prevede di trattare i seguenti argomenti: -Ungaretti e la religione della parola, le novità formali, la poetica tra Espressionismo e Simbolismo; L allegria: in memoria, i fiumi, San Martino del Carso, Natale, Veglia, Mattina, Soldati, Commiato; Contini, centralità della parola nell Allegria; Sentimento del tempo: La madre, Caino, -Saba e la poesia onesta; narrazione e autoanalisi, il tradizionalismo rivoluzionario dello stile; Il canzoniere: A mia moglie, Città vecchia, Tre poesie alla mia balia, Eros, preghiera alla madre, Parole, Amai -L ermetismo, lineamenti: Salvatore Quasimodo, Gatto, Betocchi -La linea antinovecentista e la crisi del simbolismo in Italia. Penna, Pavese, Luzi -La poesia postermetica, lineamenti Il teatro -Manzoni, Il problema della tragedia, lettura e analisi: Adelchi, atto IV, coro -Pirandello, il teatro nel teatro, Sei personaggi in cerca di autore, L'irruzione dei personaggi sul palcoscenico, la scena finale La narrativa e il romanzo, l autobiografia Percorso sul romanzo e sulla novella dell'800 in Europa e in Italia. -Il romanzo storico. Manzoni, Promessi Sposi, spazio, tempo e cronotopi, il sistema dei personaggi, la voce narrante, autore implicito e autore reale, i temi, la lingua e lo stile; Lettura e analisi da Calvino, I Promessi Sposi, Il romanzo dei rapporti di forza; Raimondi; Il romanzo senza idillio; Zancan, La donna La narrativa degli scapigliati -Collodi e De Amicis, due libri educativi e nazionali; Asor Rosa, Il progetto ideologico ed educativo di Cuore e di 4

5 Pinocchio; Eco, L'elogio di Franti -Verga. La rivoluzione stilistica e tematica e i primi romanzi, La prefazione a Eva; l adesione al Verismo e il ciclo dei vinti, Dedicatoria a Salvatore Farina, Lettera a Salvatore Paolo Verdura; le novelle di Vita dei campi: Rosso Malpelo, La Lupa, Fantasticheria; le Novelle Rusticane: La roba, Libertà -I Malavoglia: la lettura integrale del romanzo e l'analisi sono state affrontate nel corso del triennio. Si trattano la struttura, i temi, il cronotopo, il sistema dei personaggi, la lingua, lo stile, la ricezione e il dibattito critico; il confronto con Mastro Don Gesualdo Percorso sul romanzo e sulla novella dell'900 in Europa e in Italia (nel corso del triennio è già stata affrontata la lettura integrale e l'analisi di romanzi europei. Con particolare attenzione sono stati trattati Mann, I Buddenbrook; Kafka, la Metamorfosi; Proust, la Strada di Swann, Combray; lettura di Joyce, Gente di Dublino) -D'Annunzio, la vita inimitabile di un mito di massa e l ideologia del superuomo: Il Piacere, libro I, cap. II, libro IV, cap. III -Pirandello. I primi romanzi e le Novelle per un anno: Il treno ha fischiato, C'è qualcuno che ride; Quaderni di Serafino Gubbio operatore, QI, capp.1-2, QVIi, cap. IV; Benjamin, da L'opera d'arte nell'epoca della sua riproducibilità tecnica -Il fu Mattia Pascal; Uno nessuno, centomila: la lettura integrale dei romanzi e l'analisi sono state affrontate nel corso del triennio. Si trattano la struttura, i temi, il cronotopo, il sistema dei personaggi, la lingua, lo stile, la ricezione e il dibattito critico -Svevo. Caratteri dei romanzi e temi comuni. La coscienza di Zeno, Senilità: la lettura integrale dei romanzi e l'analisi sono state affrontate nel corso del triennio. Si trattano la struttura, i temi, il cronotopo, il sistema dei personaggi, la lingua, lo stile, la ricezione e il dibattito critico Si prevede di trattare i seguenti argomenti: -Il romanzo e la novella in Europa e in America fino al boom: lineamenti -Il romanzo e la novella in Italia, percorsi: la scrittura realistica, il Neorealismo, la scrittura della testimonianza, il romanzo tradizionale -La narrativa fantastica: analisi dei seguenti romanzi letti nel corso dell anno: Palazzeschi, Il codice di Perelà; Landolfi, Racconto d'autunno (o altro a scelta); Buzzati, Il deserto dei tartari; Saramago, Le intermittenze della morte Due grandi narratori: -Gadda e la disarmonia prestabilita -Italo Calvino: il mondo dei narrativi possibili LA COMMEDIA -La Divina Commedia: la cosmologia dantesca e il modello greco; il Paradiso dantesco come prima rappresentazione dell ipersfera; gli occhi di Beatrice ; lettura e analisi dei canti 1,28,29,30 Canti da analizzare: 6, 27 5

6 LICEO VIRGILIO INDIRIZZO LINGUISTICO INTERNAZIONALE SPAGNOLO PROGRAMMA DI MATEMATICA CLASSE V SEZ. H A.S. 2014/15 LE FUNZIONI Il dominio di una funzione razionale algebrica intera e fratta Segno della funzione. Intersezione con gli assi Le funzioni pari e dispari Le funzioni crescenti e decrescenti I LIMITI DELLE FUNZIONI Gli intervalli. Gli intorni di un punto: intorno completo e intorno circolare,l intorno destro e l intorno sinistro di un punto Il punto isolato e il punto d accumulazione Definizione di limite finito di una funzione in un punto e la verifica di limite finito di una funzione in un punto Il limite destro e il limite sinistro di una funzione in un punto Definizione di limite infinito di una funzione in un punto : limite + infinito di una funzione in un punto La verifica di un limite più infinito Definizione di limite infinito di una funzione in un punto e la verifica di un limite infinito I limiti destro e sinistro infiniti Il limite finito di una funzione per x che tende a + infinito o infinito e verifica del limite per x che tende a + infinito o infinito Il limite + infinito o infinito di una funzione che tende a + infinito o infinito Teorema dell Unicità del limite. Teorema della Permanenza del segno. Teorema del Confronto Le operazioni sui limiti: il limite della funzione reciproca,il limite di una funzione per un numero reale diverso da zero,il limite della somma di due funzioni,il limite del prodotto di due funzioni,il limite del quoziente di due funzioni. Le forme indeterminate 0/0, /, 0*, - + LE FUNZIONI CONTINUE E IL CALCOLO DEI LIMITI Definizione di funzione continua in un punto e in un intervallo Il calcolo dei limiti e le forme indeterminate : 0/0 e Discontinuità di una funzione Gli asintoti : asintoto orizzontale, asintoto verticale, asintoto obliquo. LA DERIVATA DI UNA FUNZIONE Rapporto incrementale e significato geometrico La derivata di una funzione e significato geometrico Calcolo della derivata La derivata sinistra e la derivata destra La retta tangente al grafico di una funzione I punti stazionari La continuità e la derivabilità di una funzione Le derivate fondamentali 6

7 Derivata del prodotto di una costante per una funzione,derivata della somma di due funzioni,derivata del prodotto di due funzioni,derivata della potenza di una funzione,derivata del reciproco di una funzione,derivata del quoziente di due funzioni Le derivate di ordine superiore al primo I Teoremi sulle funzioni derivabili :Teorema di Lagrange. Teorema di Rolle. Teorema di Cauchy. La Regola di De L Hospital LO STUDIO DELLE FUNZIONI Le funzioni crescenti e decrescenti Max assoluto e min assoluto I massimi relativi e i minimi relativi La concavità I flessi Ricerca dei massimi,dei minimi e dei flessi orizzontali mediante lo studio del segno della derivata prima I punti stazionari di flesso orizzontale La concavità e il segno della derivata seconda Flessi e studio della derivata seconda Grafico di una funzione intera e fratta razionale algebrica Il programma è stato svolto utilizzando il libro di testo in adozione Autore Testo Casa Editrice Bergamini Trifone - Barozzi Bergamini Trifone - Barozzi Elementi di matematica : Le funzioni e i limiti Mod. U Elementi di matematica : Il calcolo differenziale e lo studio delle funzioni Mod. V Zanichelli Zanichelli Gli alunni IL Docente Prof.ssa Rita Martino 7

8 PROGRAMMA SVILUPPATO MATERIA DI SPAGNOLO CONTENIDOS DESARROLLADOS ANTES DEL TRIMESTRE. BLOQUE 1 (septiembre-octubre) 1. Conocimiento esencial de autores, corrientes, géneros y movimientos de la literatura de finales del s. XIX y de principios del s. XX. Relación con el contexto de la literatura italiana. Modernismo y Generación del 98. Novecentismo. Principales rasgos que caracterizan la literatura del final del s. XIX y principios del s. XX. Autores y obras más representativos de la literatura española del periodo mencionado. Relación con los autores italianos del mismo periodo. Características generales de la novela del 98. La narrativa: Baroja (fragmentos de El árbol de la ciencia). Azorín (fragmentos de La voluntad). Unamuno (fragmentos de Niebla y En torno al casticismo). Lectura obligatoria de San Manuel Bueno, mártir. 2. Destrezas orales y escritas a partir de la elaboración comprensivo-expresiva de distintos tipos de discurso, basados en textos y contextos literarios y no literarios. Resumen, comprensión, interpretación y comentario crítico de textos periodísticos y ensayísticos. Relación de los textos literarios con el marco socio-histórico, ideológico y estético en que han sido creados. Producción de textos de intención literaria tomando como modelos los textos analizados en el aula. Diferenciación de aspectos distintos en el comentario de textos literarios (tema, argumento, estructura externa e interna, estilo y contexto) Identificación del tema y elaboración del argumento. Identificación y análisis de la estructura externa e interna. Identificación y análisis de elementos narrativos tales como narrador, tiempo y espacio, personajes, modos de la narración y lenguaje. BLOQUE 2 (noviembre-diciembre) 1. Conocimiento esencial de autores, corrientes, géneros y movimientos de la literatura del s. XX. Modernismo y Generación del 98. Novecentismo (continuación). La poesía: Rubén Darío (lectura de Sonatina, Lo fatal), Antonio Machado (lectura de los siguientes poemas: Yo voy soñando caminos, A orillas del Duero, Campos de Soria, A un olmo seco, Del pasado efímero, La saeta y algunos Proverbios y Cantares), Unamuno (A mi buitre) y Juan Ramón Jiménez (Paisaje grana y Libertad de Platero y yo de su etapa modernista y de su poesía desnuda Poesía desnuda, Intelijencia y El viaje definitivo). Vanguardias y Generación del 27. Los vanguardismos en Europa. Ortega y Gasset (fragmento de La deshumanización del arte), Gómez de la Serna (selección de greguerías). La poesía de la Generación del 27. 8

9 - Salinas (lectura obligatoria de 35 bujías, Para vivir no quiero, Tú vives siempre en tus actos y Ayer te besé en los labios). - García Lorca (lectura obligatoria de Romance de la pena negra, La aurora, Romance de la luna luna, Soneto de la dulce queja). - Cernuda (lectura obligatoria de Donde habite el olvido I y XII y Si el hombre pudiera decir lo que ama) La generación poética del 36: Miguel Hernández (Nanas de la cebolla) 2. Destrezas orales y escritas a partir de la elaboración comprensivo-expresiva de distintos tipos de discurso, basados en textos y contextos literarios y no literarios. Resumen, comprensión, interpretación y comentario crítico de textos periodísticos y ensayísticos. Relación de los textos literarios con el marco socio-histórico, ideológico y estético en que han sido creados. Identificación del tema en un texto poético. Identificación y análisis de la estructura externa (métrica) e interna en un texto poético. Análisis del desarrollo del tema teniendo en cuenta los recursos estilísticos de que se sirve el autor. CONTENIDOS DEL PENTAMESTRE BLOQUE 3 (enero-febrero) 1. Conocimiento esencial de autores, corrientes, géneros y movimientos de la literatura del s.xx. El teatro anterior a la Guerra Civil. El teatro: Situación del teatro a principios del s. XX. Valle-Inclán (fragmentos de Luces de bohemia) El teatro de la Generación del 27. García Lorca (lectura de fragmentos de La casa de Bernarda Alba). El teatro posterior a la Guerra Civil. Etapas y autores. M. Mihura: lectura obligatoria de Tres sombreros de copa. Buero Vallejo (fragmentos de Historia de una escalera). 2. Destrezas orales y escritas a partir de la elaboración comprensivo-expresiva de distintos tipos de discurso, basados en textos y contextos literarios y no literarios. Resumen, comprensión, interpretación y comentario crítico de textos periodísticos y ensayísticos. Relación de los textos literarios con el marco socio-histórico, ideológico y estético en que han sido creados. Diferenciación de aspectos distintos en el comentario de textos literarios (tema, argumento, estructura externa e interna, estilo y contexto) Identificación y análisis de los elementos constitutivos de los textos dramáticos, narrativos y poéticos. BLOQUE 4 (marzo) 1. Conocimiento esencial de autores, corrientes, géneros y movimientos de la literatura del s.xx. La narrativa posterior a la Guerra Civil. Etapas en la narrativa posterior a la Guerra Civil. Cela (lectura de fragmentos de La familia de Pascual Duarte y La colmena), S. Ferlosio (fragmentos de El Jarama), Martín Santos (fragmentos de Tiempo de silencio). J. Cercas: Lectura obligatoria de Soldados de Salamina. 9

10 2. Destrezas orales y escritas a partir de la elaboración comprensivo-expresiva de distintos tipos de discurso, basados en textos y contextos literarios y no literarios. Resumen, comprensión, interpretación y comentario crítico de textos periodísticos y ensayísticos. Relación de los textos literarios con el marco socio-histórico, ideológico y estético en que han sido creados. Diferenciación de aspectos distintos en el comentario de textos literarios (tema, argumento, estructura externa e interna, estilo y contexto) Identificación y análisis de los elementos constitutivos de los textos dramáticos, narrativos y poéticos. BLOQUE 5 (abril- mayo) 1. Conocimiento esencial de autores, corrientes, géneros y movimientos de la literatura del s. XX. La poesía posterior a la Guerra Civil. Etapas. Lectura de algunos poemas de los siguientes autores: Gil de Biedma (lectura obligatoria de los poemas Contra Jaime Gil de Biedma e Idilio en el café) y Ángel González (lectura obligatoria de Alga quisiera ser, Muerte en el olvido y Siempre lo que quieras) y además Blas de Otero, Celaya, José Hierro y Antonio Colinas. PROGRAMA PREVISTO ANTES DEL La literatura hispanoamericana. La narrativa: el realismo mágico. Lectura de algunos fragmentos o cuentos de los siguientes autores: Monterroso, Borges, García Márquez, Benedetti, Vargas Llosa y Rulfo. Lectura obligatoria de una selección de cuentos de Julio Cortázar: Carta a una señorita en París, Casa tomada, Instrucciones para subir una escalera y Continuidad de los parques. 2. Destrezas orales y escritas a partir de la elaboración comprensivo-expresiva de distintos tipos de discurso, basados en textos y contextos literarios y no literarios. Resumen, comprensión, interpretación y comentario crítico de textos periodísticos y ensayísticos. Interpretación textos literarios, identificando los elementos que configuran su naturaleza artística y relacionándolos con las estructuras del género al que pertenecen. Relación de los textos literarios con el marco socio-histórico, ideológico y estético en que han sido creados. Producción de textos de intención literaria tomando como modelos los textos analizados en el aula. Diferenciación de aspectos distintos en el comentario de textos literarios (tema, argumento, estructura externa e interna, estilo y contexto) Identificación y análisis de los elementos constitutivos de los textos dramáticos, narrativos y poéticos. 4.1 LECTURAS OBLIGATORIAS ANTES DEL Bueno, mártir. Ayer te besé en los labios). 10

11 luna, Soneto de la dulce queja). luna que ama) J. Cercas: Soldados de Salamina. Muerte en el olvido y Siempre lo que quieras. Gil de Biedma: Contra Jaime Gil de Biedma e Idilio en el café. LECTURAS PREVISTAS ANTES DEL subir una escalera y Continuidad de los parques. José Manuel Vigil Estrada 11

12 LICEO VIRGILIO INTERNACIONAL ESPAÑOL CUROS PROGRAMA DE HISTORIA QUINTO CURSO. GRUPOS F Y H TRIMESTRE Años INTERNACIONAL ITALIA ESPAÑA IMPERIALISMO Causas económicas, políticas e ideológicas El reparto de África y Asia Tipos de colonias Las consecuencias LAS RIVALIDADES ENTRE LOS ESTADOS EUROPEOS: Inglaterra y Alemania. Rusia y Austria Serbia y Bulgaria LAS CRISIS PREBÉLICAS Marruecos y los Balcanes LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Causas Desarrollo y consecuencias La revolución rusa Los Tratados de paz y los cambios territoriales. LA EUROPA DE LAS DICTADURAS: Las causas Dictaduras y totalitarismos Creación y desarrollo de la URSS: La dictadura de Stalin La III Internacional LA CRISIS ECONÓMICA MUNDIAL La crisis en los Estados Unidos La expansión mundial de la crisis Las consecuencias políticas La llegada de Hitler al poder Y la Alemania nazi LA ITALIA LIBERAL La Derecha y la Izquierda en el poder: Depretis y Crispi La política exterior: La Triple Alianza La política colonial: La derrota de Adua LA ÉPOCA GIOLITTIANA: Las reformas sociales y políticas El desarrollo económico Socialismo y sindicalismo La política exterior ITALIA Y LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Intervencionistas y no intervencionistas El pacto de Londres y la intervención en la guerra El desarrollo de la guerra. Los tratados de paz y la victoria mutilada. CONSECUENCIAS DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Y ASCENSO DEL FASCISMO El bienio rojo La crisis del estado liberal: socialismo y fascismo La Marcha sobre Roma y la conquista del poder por Mussolini La construcción del Estado totalitario: las leyes fascistísimas. EL RÉGIMEN FASCISTA: política, cultura, economía. La política exterior PROGRAMA DE HISTORIA QUINTO CURSO. GRUPOS F Y H PENTAMESTRE Años INTERNACIONAL ITALIA ESPAÑA LA RESTAURACIÓN Las bases del sistema La oposición política: republicanismo, nacionalismos, socialismo y anarquismo. La crisis de 1898 y sus consecuencias. LA CRISIS DEL SISTEMA DE RESTAURACIÓN La guerra Marruecos y la crisis de España durante la Primera guerra mundial y la crisis de 1917 Conflictividad obrera y pistolerismo. Trienio bolchevique LA DICTADURA DE PRIMO DE RIVERA Las causas del golpe militar La evolución política y económica La oposición y el Pacto de San Sebastián LA II REPÚBLICA: La Constitución de 1931 Los partidos y los sindicatos El bienio reformador: las realizaciones. El bienio conservador y la revolución de octubre El Frente Popular La revolución en marcha Hacia el golpe de estado LA II GUERRA MUNDIAL ITALIA Y LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL 12 LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA

13 Causas: el expansionismo nazi Las dimensiones del conflicto: e desarrollo de los frentes La entrada de los EUA El final de la guerra Los campos de exterminio Acuerdos y tratados de paz. La ONU. Consecuencias de la guerra: demográficas, económicas y políticas La guerra paralela La derrota de El Alamein EL DERRUMBE DEL FASCISMO: El desembarco de los aliados La caída de Mussolini y el armisticio El reino del Sur La república de Salò La Resistencia Las causas La proyección internacional El desarrollo de los frentes Las evoluciones de la España republicana y nacional La obra de Picasso El final de la guerra y el exilio EL FRANQUISMO ( ) Bases políticas y económicas. Política internacional La larga posguerra: autarquía y aislamiento del régimen EL MUNDO DESPUÉS DE LA II GUERRA MUNDIAL:* El mundo bipolar y la Guerra fría La descolonización Causas y proceso LA REPÚBLICA ITALIANA: La Constitución La ruptura de la unidad nacional: el centrismo El milagro económico DE LOS AÑOS '60 A LA CRISIS DE LA REPÚBLICA*: EL FRANQUISMO ( ) El desarrollismo de los años 60 y los cambios sociales El crecimiento de la oposición y la crisis final. El Sáhara occidental. EL NUEVO ORDEN MUNDIAL El fin de los bloques La lucha estudiantil y el otoño caliente Los años de plomo El compromiso histórico LA CRISIS DE LA REPÚBLICA Tangentopoli LA TRANSICIÓN Y LA ESPAÑA DEMOCRÁTICA ( )* La Constitución y la organización del estado de las Autonomías Los gobiernos de la UCD * : Temas que se preveen desarrollar en la segunda quinzena de mayo 13

14 PROGRAMMA di Storia dell Arte Anno CLASSE : VH Prof Licia Sdruscia A L EVOLUZIONE DELLA FORMA TRA OTTOCENTO E NOVECENTO 1) Definizione del concetto di contemporaneo, in base al rapporto tra forma e contenuto e raffronto tra il limite rappresentativo e il significato ideologico dell arte d avanguardia. 2) La percezione del mondo nel disgregarsi della forma :L Impressionismo 3) Oltre il significato naturalistico della forma figurativa:il Post-impressionismo a. La crisi della forma nella visione dell Impressionismo :percezione e coscienza b. La forma del visibile e il pensiero del reale c. La materia della pittura e la coscienza del reale nel superamento del limite ottico della percezione nell evoluzione pittorica di alcuni maestri dell Impressionismo d. Monet e. Cezanne f. L antinaturalismo delle forme figurative negli artisti successivi all impressionismo g. Van Ghog h. Gauguin i. Seurat 3) Le avanguardie storiche. Ideologia e pensiero del mondo nell utopia delle avanguardie storiche. j. Il concetto di avanguardia storica. k. Analisi dei principali movimenti dall ESPRESSIONISMO al SURREALISMO: le poetiche e le forme. l. Gli scritti degli artisti e i manifesti. m. Le radici dell astrazione in arte : misticismo e razionalismo. n. Astrazione e realtà. Rappresentabilità del mondo nei diversi linguaggi dell arte e della scienza. o. L esperienza polivalente del reale nella nuova coscienza del contemporaneo: razionale, irrazionale, conscio inconscio. p. Civiltà cultura e primitivismo nell arte contemporanea. q. Analisi dell opera dei principali autori che hanno dato vita ai vari movimenti delle avanguardie storiche B L ASTRAZIONE E L IMMAGINARIO NELLE NUOVE FORME DELL ARTE All interno dei percorsi dei movimenti verranno messi a fuoco i seguenti temi : 1) Definizione del concetto di forma ( con collegamenti di ricerca a livello interdisciplinare) Kandinskij : forma non figurativa e forma astratta. Forma artistica e forma reale : I Ready made. 14

15 La forma delle cose nella forma dell opera :I collages cubisti. La forma pittorica figurativa e il significato : Magritte e l assurdo. 2) Definizione del concetto di spazio Lo spazio solido dei cubisti. Lo spazio metafisico di de Chirico. Lo spazio impossibile del surrealismo. 3 ) Oltre i limiti della forma e fuori dei confini dello spazio. L informale europeo. L action Painting americano. 4 Le cose del mondo e lo spazio dell opera. Pop Art americana ed europea. Ultimi linguaggi dell Arte contemporanea : installazioni, performance,video e multimedialità Licia Sdruscia 15

16 INTERNAZIONALE SPAGNOLO CLASSE 5 H Anno Scolastico Programma di FRANCESE Prof.ssa Carla Santarelli Libro di testo: Ecritures 2, Du XIXe siècle à nos jours- Vamartina Le XIXème siècle L ère romantique: CHATEAUBRIAND («René» : Un état impossible à décrire, p. 22 ; Quitter la vie, p. 23) LAMARTINE ( Méditations poétiques : Le Lac, fotocopia) HUGO ( Les Misérables : Terrible dilemme, p.70) Entre réalisme et symbolisme : BALZAC («Le Père Goriot» : La déchéance de Goriot, p. 81) FLAUBERT(«Mme Bovary»: Une lune de miel, p.141 ; Charles et Rodolphe, p. 142) ZOLA («L Assommoir»: L Alambic, p.154) MAUPASSANT («Le Horla» : Je ne suis pas fou, p.165) BAUDELAIRE(«Les Fleurs du Mal» : Spleen, p.177, L Invitation au voyage p.181, Correspondances, p.184) VERLAINE («Poèmes saturniens» : Chanson d automne, p.189 ; «L art poétique», p.197) La littérature symboliste, p.200 Le XXème siècle, transgressions et engagements : APOLLINAIRE («Alcools»: Le pont Mirabeau, p.232, «Calligrammes» : La colombe poignardée et le jet d eau, fotocopia) Le Dadaïsme et le Surréalisme, p PROUST («Du côté de chez Swann» : La petite madeleine, p.267) L existentialisme, p.328 LECTURE INTEGRALE de L Etranger de Camus PROGRAMMA che si prevede di svolgere dopo il 15 maggio 2015 : SARTRE («La Nausée» : Parcours existentiel, p. 314) SIMONE de BEAUVOIR («Mémoires d une jeune fille rangée» : Etre une étudiante brillante, p. 330) CAMUS(«La Peste»: Héroïsme ou honnêteté, p. 324) 16

17 PROGRAMMA DI INGLESE SVOLTO NELLA CLASSE 5H A.S. 2014/15 PROF.SSA DANIELA NAPOLEONE LINGUA Redazione di testi argomentativi. LETTERATURA Testo utilizzato: M.Spiazzi, M.Tavella M. Layton Performer Culture &Literature voll. 2 e 3 Zanichelli AUTHORS AND TEXTS THE NEW FRONTIER The beginning of an American identity. Manifest destiny. The question of slavery. Abraham Lincoln. The American Civil War. THE ROMANTIC SPIRIT The second generation of Romantic poets: Byron, Shelley, Keats (in generale). JOHN KEATS and unchanging nature. THE VICTORIAN AGE The early Victorian age. The life of young Victoria. Life in the Victorian town. The later years of Queen Victoria s reign. The Victorian compromise. The role of the woman. The Victorian novel. The British Empire. Aestheticism and Decadence. CHARLES DICKENS and children. Charles Dickens: Oliver Twist. Lettura e analisi del brano : Oliver wants some more 17

18 OSCAR WILDE : the brilliant artist and the Dandy. Oscar Wilde: The Picture of Dorian Gray. Lettura e analisi del brano: Basil Hallward. The Decadent artist. ROBERT LOUIS STEVENSON. Victorian hypocrisy and the double in literature. The strange case of Dr. Jekyll and Mr. Hyde. THE MODERN AGE The Edwardian Age. Securing the vote for women. Men at war. World War I. HERNEST HEMINGWAY. A farewell to arms. Lettura e analisi del brano: There is nothing worse than war. A deep cultural crisis. Sigmund Freud : a window on the unconscious. The Twenties and the Thirties. The age of anxiety. Modernism. The Modernist spirit. The modern novel. The stream of consciousness and the interior monologue. JAMES JOYCE :a modernist writer. Dubliners. Ulysses. Lettura e analisi del brano : "Eveline". Joyce s Dublin. Joyce and Svevo: the innovators of the modern novel. The United States in the first decade of the 20 th century. A new generation of American writers. FRANCIS SCOTT FITZGERALD: the writer of the Jazz Age. The Great Gatsby. Lettura e analisi del brano: Nick meets Gatsby. The Lost Generation. Blues and Jazz. The Great Depression of the 1930s in the USA. The Second World War. Entro la fine dell anno scolastico si prevede di svolgere I seguenti autori: GEORGE ORWELL and political dystopia. "Animal farm". "Nineteen eighty-four". Analisi del brano: Big Brother is watching you. JACK KEROUACa nd the Beat Generation. On the road. Lettura del brano: Into the West 18

19 Lettura integrale in lingua originale di : A farewell to arms di E. Hemingway Roma, Prof. Daniela Napoleone 19

20 ANNO SCOLASTICO PROGRAMMA FINALE DI CONVERSAZIONE IN LINGUA INGLESE. CLASSE 5H Introduction Benetton Advertisements (past exam) Qualities of a good answer aspects of formal writing Writing a for and against composition Inversion in written structures and in conditionals The position of adverbs/sentence order Word order in secondary clauses Emphasis Use/absence of the Expressions of time Vocabulary of linkers extended The use of defining and non-defining relative pronouns Typical mistakes of Italian writers Exercise on elementary errors made by Italian speakers in English Revision exercises Speaking: Survey of opinions regarding learning foreign languages Four simulations of the seconda prova in lingua inglese Lessons given over to individual error correction. L'insegnante Gli studenti Stephen Phillips 20

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