Testo in uso:b. Panebianco-C. Pisoni- L.Reggiani, TESTI E SCENARI, ed. Zanichelli

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1 Docente Materia Classe Taietta Paola Marina Italiano 5B Programmazione Consuntiva Anno Scolastico 2011/2012 Data 9/06/2012 Obiettivi Cognitivi Obiettivi Minimi Cognitivi Conoscere adeguatamente le regole del codice linguistico Riconoscere i sottocodici e in particolare il lessico proprio di quello letterario Conoscere un congruo numero di testi letterari, di generi ed epoche diversi Acquisire una base di competenze specifiche e strumentali, individuare scansioni epocali (diacronia), strutture e generi in campo letterario (sincronia), conoscere gli autori in relazione al contesto storicoculturale. Obiettivi Specifici Cognitivi Conoscere la natura specifica dei diversi discorsi indipendentemente dai singoli contenuti e in relazione alle regole di proprie di ciascuno Conoscere la letteratura come sistema informativo e comunicativo, condizione e luogo della comunicazione letteraria, che lega fra loro gli autori dei messaggi artistici e il pubblico delle varie epoche Conoscere la letteratura come sistema segnico e la funzione dei testi letterari all'interno del processo comunicativo, consentito dalle convenzioni e dalle codificazioni letterarie, dietro cui stanno quelle socio-ideologiche Conoscere le linee di sviluppo diacronico e l'articolazione sincronica. Obiettivi Operativi Obiettivi Minimi Operativi Saper utilizzare in termini appropriati (in particolare sul piano della scelta dei registri linguistici e dei sottocodici) la lingua, tenendo conto del contesto, dello scopo, del destinatario della comunicazione. Saper utilizzare strumenti e metodi per la lettura dei testi su diversi piani (stilistico-formale, strutturale, tematico, ecc.) Saper contestualizzare un testo letterario secondo linee e parametri di carattere generale Saper riconoscere e analizzare la natura specifica dei diversi testi Saper riconoscere e analizzare la complessità polisemica del testo letterario saper cogliere la specificità e l'originalità di un testo letterario, tenendo conto delle variabili contesto, genere, lingua saper riconoscere e interpretare relazioni e corrispondenze tra opera letteraria e contesto storicoculturale di cui e' espressione. Saper riconoscere connessioni tra testi diversi e individuare rapporti intertestuali con le letterature straniere e le arti figurative. saper elaborare testi di diversa natura (espositivi, interpretativo-valutativi, argomentativi, ecc.) con caratteristiche strutturali e linguistiche adeguate, selezionando i dati in modo pertinente e logico in base al referente, allo scopo, alla situazione, al destinatario Obiettivi Specifici Operativi

2 Saper comprendere un testo collocandolo nel suo corretto contesto comunicativo ed evidenziando il progetto comunicativo che vi e' inscritto Saper analizzare e interpretare i diversi aspetti testuali, tenendo conto della variabile contesto, della variabile genere, della variabile lingua-linguaggio Saper individuare la storicità del messaggio letterario, facendo riferimento agli aspetti significativi del contesto storico-culturale di cui e' l'espressione. Saper individuare e interpretare relazioni e corrispondenze tra opera letteraria e destinatario storicamente definito. Saper analizzare la complessità polisemica del testo letterario e il conseguente ruolo attivo del lettore, che compie un'azione parallela a quella attuata dall'autore. Saper evidenziare connessioni culturali tra discipline diverse Contenuti e Tempi Testo in uso:b. Panebianco-C. Pisoni- L.Reggiani, TESTI E SCENARI, ed. Zanichelli Ugo Foscolo: vita, opere, pensiero. Da Le ultime Lettere di Jacopo Ortis: Il sacrificio della patria. p.591 Dai Sonetti: Alla sera p.602 In morte del fratello Giovanni p.604 A Zacinto p.606 Il carme Dei Sepolcri. p.633 vv Dalla notizia intorno a Didimo Chierico: Didimo più disingannato che rinsavito p.626 NEOCLASSICISMO- PREROMANTICISMO ROMANTICISMO Romanticismo e Risorgimento. La cultura del primo ottocento. Il Romanticismo. Linee e tendenze del Romanticismo italiano e la sua diversita' dal Romanticismo europeo. La polemica classico-romantica. Il grande pubblico e l'industria editoriale. I periodici. Classici e romantici a confronto p (brani tratti da testi di Madame de Staël, Pietro Giordani,Ludovico di Breme,Giovanni Berchet,Vincenzo Monti,Alessandro Manzoni.) Alessandro Manzoni: La riflessione sulla letteratura, La produzione lirica e tragica. I Promessi Sposi e il romanzo storico, La riflessione sulla lingua Dalla Lettre M. Chauvet : Vero storico e vero poetico p.1032 Dalla Lettera al marchese Cesare d Azeglio sul Romanticismo: Lettera sul Romanticismo p.1034 Dagli Inni Sacri: La Pentecoste p Dalle Odi: Il Cinque Maggio p.1056; Marzo 1821 p.1052 Dall'Adelchi: La morte di Adelchi p.1081 Coro dell'atto III p Coro dell'atto IV p I PROMESSI SPOSI: lettura integrale dell opera. N.B. Il romanzo I promessi sposi è stato letto dagli studenti in seconda,quest'anno è stato ripreso con particolare riferimento alle analisi testuali del libro di testo. Giacomo Leopardi : La riflessione filosofica e l'elaborazione della poetica. Dalle Lettere: Un progetto di vita autonomo p.904 La strana religiosità materna p.905 La sofferenza dell inattività p.935 Dallo Zibaldone : Annotazioni di poetica p

3 La teoria del piacere p. 914 Un giardino di sofferenza p.916 Dai Canti: L'infinito p. 932 Alla luna p. 934 La sera del di' di festa p. 936 A Silvia p. 943 Il sabato del villaggio p. 958 Canto notturno di un pastore errante dell'asia p.961 Il passero solitario p. 955 A se stesso p. 971 La ginestra o il fiore del deserto dal v.297 al v.317 p.976 Dalle Operette morali: Dialogo della natura e di un islandese p. 991 Dialogo di Plotino e di Porfirio p.1008 Dialogo di un venditore d almanacchi e di un passeggere p.1020 LA CULTURA DEL SECONDO OTTOCENTO LA SCAPIGLIATURA Emilio Praga Da Penombre: Preludio p. 382 Arrigo Boito Lezione di anatomia p.385 Iginio Ugo Tarchetti Fosca: lettura integrale Riflessi culturali del contesto storico-sociale Il Positivismo e il Naturalismo E.Zola:Da Il romanzo sperimentale: Il romanziere naturalista: osservatore e sperimentatore p.24 Guy de Maupassant da I racconti della beccaccia Nei Campi p.53 Fëdor Dostoevskij : Memorie del sottosuolo (lettura integrale) Il Verismo F.De Roberto da Processi verbali: Il rosario p.102 Giovanni Verga : Dalle forme tardo-romantiche e scapigliate al Verismo Le novelle e i romanzi veristi Nedda : lettura integrale Verga teorico del Verismo: Lettera a Salvatore Farina :La prefazione a L amante di Gramigna p.159 La Prefazione a I Malavoglia: p. 237 Da Vita dei campi: Fantasticheria p. 80 Rosso Malpelo p.162 La Lupa p.174 Dalle Novelle rusticane: La roba p.179 N.B. Lettura integrale de I Malavoglia e di Mastro don Gesualdo,con particolare riferimento a i testi proposti dal libro di testo. Giosuè Carducci: Il ritorno ai classici come antidoto alla corruzione (non solo letteraria ) del presente. Dalle Rime nuove: Il comune rustico p.424 San Martino p. 426 Pianto antico p. 430 Dalle Odi barbare: Alla stazione in una mattina d'autunno p. 433 Nevicata p.436 LA CULTURA TRA OTTOCENTO E NOVECENTO Riflessi culturali del contesto storico-sociale Il Decadentismo e la cultura del primo novecento Decadentismo e simbolismo. Linee e tendenze del Decadentismo italiano. La stagione crepuscolare. Il dibattito politico -culturale sulle Riviste (cenni). Il Futurismo. L'intellettuale laico e borghese: tra consenso e opposizione. Sviluppo dell'alfabetizzazione e

4 pubblico. L'industria culturale. Le poesie di Baudelaire,Verlaine sono state analizzate solo a livello tematico P. Verlaine (cenni): Da Allora e ora: Arte poetica p.355 Da Allora e ora: Languore p.357 G.Baudelaire(cenni) Da I fiori del male: L albatro p.346 Corrispondenze p.349 Spleen p. 347 A.Rimbaud (cenni):da La lettera del veggente: Il poeta veggente p.326 F.Nietzsche (cenni): da Cosi parlo Zarathustra : Il superuomo p.323 Huysmans (cenni) Oscar Wilde La prefazione al ritratto di Dorian Gray : i principi dell'estetismo Giovanni Pascoli Il rinnovamento della lirica: La dimensione simbolica. Le novita' del linguaggio e dello stile. Da Myricae: Novembre p.139 Temporale p.474 Il lampo p. 475 Lavandare p.479 L'assiuolo p.486 X Agosto p.481 Novembre p.484 Dai Canti di Castelvecchio: La mia sera p.449 Il gelsomino notturno p.452 Da il Fanciullino: Il poeta decadente:come un fanciullo p.446 Gabriele D'Annunzio: L'elaborazione dei miti decadenti. Superomismo ed estetismo Da Canto novo: O falce di luna calante p.497 Dal poema paradisiaco: Consolazione p.504 Da Alcyone: La pioggia nel pineto p. 541 I pastori p.552 Dal Notturno: I fiori e le sensazioni p.523 Lettura integrale de Il Piacere. L'eta' delle avanguardie: Crepuscolari e Futuristi S. Corazzini.Da Piccolo libro inutile: Desolazione del povero poeta sentimentale p.763 G. Gozzano Dai Colloqui: La Signorina Felicita ovvero la felicita' p. 769 vv.1-12;vv ;vv Palazzeschi Da l'incendiario: E lasciatemi divertire p.794 Da Poemi: Chi sono? P.793 Govoni Da Rarefazioni e parole in liberta' Il palombaro p.785 Marinetti: dal Manifesto del Futurismo: I principi ideologici del Futurismo p.636 Dal Manifesto tecnico della letteraturea futurista: Sperimentalismo, analogie, parole in libertà p.645 Da Zang tumb tuuum : Bombardamento p.790 F.KafKa.:La metamorfosi (lettura integrale nel biennio) M.Proust (cenni):da Alla ricerca del tempo perduto: E a un tratto il ricordo p.702 Italo Svevo La Coscienza di Zeno e la novita' del romanzo. Da Le confessioni di un vegliardo: Vita e letteratura p.953 Lettura integrale di : Una vita e del romanzo Senilità

5 Lettura integrale della Coscienza di Zeno. Luigi Pirandello : Le novelle e i romanzi. La novita' del teatro. Il razionalismo e l'alienazione dell'individuo. L'analisi dell'uomo. La poetica dell'umorismo. Lettura integrale del: Il fu Mattia Pascal; Uno nessuno centomila(lettura integrale) Maschere nude: La patente p.902 Sei personaggi in cerca d'autore (lettura integrale) Così e' se vi pare (lettura integrale) Enrico IV (lettura integrale) Da l'umorismo: Vita e forma p. 848; Umorismo e comicità p.851 Dalle Novelle per un anno: Ciaula scopre la luna p. 854 Il treno ha fischiato p. 860 LA LETTERATURA DEL NOVECENTO Giuseppe Ungaretti La parola poetica essenziale, Le novita' metrico-sintattiche. Il ritorno al canto e l'analogismo ermetico. La lirica come espressione della solitudine e del dolore Da l'allegria: Il porto sepolto p Da il porto sepolto: Veglia p Sono una creatura p.1674 I fiumi p San Martino del Carso p Mattina p Fratelli p.1685 Da Sentimento del tempo:la madre p.1694 Umberto Saba Il Canzoniere e la "poetica dell'onestà" Da Il Canzoniere:Amai p.1634 A mia moglie p.1654 La capra p.1647 Città vecchia p.1642 Eugenio Montale Da Ossi di seppia: I limoni p.1710 Non chiederci la parola p.1713 Meriggiare pallido e assorto p.1722 Spesso il male di vivere ho incontrato p.1724 Cigola la carrucola nel pozzo p.1728 Da Le Occasioni: Non recidere, forbice quel volto p.1731 La casa dei doganieri p.1733 Da Satura: Ho sceso,dandoti il braccio p.1747 Avevamo studiato per l aldilà p.1748 Cenni al Neorealismo. Dante Alighieri: La Divina Commedia: Paradiso; parafrasi analisi e commento dei seguenti canti. I; III; VI; XI; XII;XV;XVII; XXXIII. Gli allievi hanno partecipato a numerose attività proposte dalla scuola che hanno comportato la "perdita"di ore di italiano. Questa situazione ha comportato naturalmente tagli nella programmazione

6 della materia. Metodi e Strumenti Si privilegiano metodi che favoriscano un approccio rigoroso e critico ai contenuti e, nel contempo, che potenzino le capacità autonome di elaborazione dei contenuti stessi e di applicazione di quanto acquisito a contesti nuovi. In particolare: lezione frontale dialogo con interscambio argomentativo-dibattito Al fine del raggiungimento degli obiettivi formulati si seguono: a) la critica sociologica che, mettendo in stretto rapporto l'opera letteraria con la società a cui appartiene, favorisce un esame attento del contesto, abitua a stabilire punti di contatto tra le varie aree culturali, potenzia il costante collegamento tra arte e storia. b) Il metodo strutturalistico, il cui impianto più tecnico ha il punto di partenza nell analisi linguistica dei testi dei quali tende a definire il carattere: richiamandosi alle particolarità del linguaggio, esso mette in luce la vanità di analisi parziali o impressionistiche dell'opera d arte, ogni elemento della quale acquista significato e valore solo in rapporto con gli altri e alla luce di un destinatario storicamente definito Verifiche Tre prove scritte secondo le tipologie dell'esame di stato e due e/o tre orali e/o scritte per quadrimestre.

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