LICEO SCIENTIFICO ALBERT EINSTEIN Cervignano del Friuli CLASSE 5^ A PERCORSI DIDATTICI

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1 LICEO SCIENTIFICO ALBERT EINSTEIN Cervignano del Friuli CLASSE 5^ A PERCORSI DIDATTICI Disciplina: LINGUA E LETTERATURA ITALIANA Prof.ssa Giuseppina Gambin Anno Scolastico 2008/2009

2 PERCORSI FORMATIVI E MODULI REALIZZATI - AREA TEMATICA - IL POSTMODERNO I MODULO: Postmoderno: parole chiave in campo economico-politico, culturale e letterario Calvino Cibernetica e fantasmi, 1967 AA.VV. Postmoderno e letteratura - 1 Il contesto storico-culturale AA.VV Postmoderno e letteratura - 2 Gli autori e le opere M. Ricciardi Letteratura e nuovo mondo p.15-23, 1995 La Repubblica, Yes, web can, 6 novembre 2008 La Repubblica, Le nuove città virtuali, 8 maggio 2009 fotocopie vd vd fotocopie fotocopie PERCORSI: Rapporto Lettore Testo Metaletteratura Fine della storia Le arti Ricerca delle parole chiave: globalizzazione, teorie economiche, mutamento antropologico del sensorio, anomia, iperspazio, non-luogo, sublime isterico, relativismo, anestetizzazione delle emozioni, disorientamento spazio-tempo, mercificazione, labirinto, opera aperta Modalità e procedure: Un gruppo di allievi ha collaborato alla costruzione di un questionario sul Postmoderno quale risultato della visione. discussione e analisi del documento filmico. Il questionario ha svolto la funzione di guida alla visione, lettura e comprensione del video da parte dell intera classe. Gli studenti hanno svolto la lettura integrale de Le città invisibili(1972) di I. Calvino. Costruzione di sintesi documentate e comunicate attraverso powerpoint. 5 ORE Verifica:Scritte e orali

3 II MODULO: Dalla centralità del testo a quella del lettore I. Calvino, Se una notte d inverno un viaggiatore, 1979 PERCORSI Decostruzionismo Intertestualità Contaminazione Disgregazione dei codici MODALITA E PROCEDURE La lettura e l analisi del romanzo sono stati utilizzati per offrire agli allievi una visione di una cultura dove la contaminazione dei generi e dei linguaggi offre uno degli esempi più significativi dell intertestualità postmoderna. 10 ORE Verifica:Scritte e orali

4 - AREA TEMATICA - CODICI CULTURALI, FILOSOFICI E LETTERARI NELL OTTOCENTO I MODULO: L immaginario romantico: - il tempo e lo spazio; - l opposizione io mondo come confronto storico o come condizione esistenziale; - temi letterari U. Foscolo, In morte al fratello Giovanni, 1803 U. Foscolo, Alla sera, 1803 G. Leopardi, L infinito, 1819 G. Leopardi, Zibaldone, [56,21,23], L'antico, pubblicato nel 1898 G. Leopardi, Zibaldone, [373,2118], Indefinito e infinito, pubblicato nel 1898 G. Leopardi, Zibaldone, [ ], Ricordanza e poesia, pubblicato nel 1898 G. Leopardi, Zibaldone, [68] Noia, pubblicato nel 1898 G. Leopardi, dai Canti, Canto notturno di un pastore errante dell Asia, G. Leopardi, dai Canti, L ultimo canto di Saffo, 1822 G. Leopardi, dai Canti, La Ginestra o il fiore del deserto, 1836 G. Leopardi, dalle Operette morali, Dialogo della Natura e di un Islandese, 1824 PERCORSI: Frattura uomo natura; Il conflitto; Il paesaggio lunare; L infinito: categorie spazio-temporali a confronto (codice classico codice romantico/moderno codice postmoderno); L idea di progresso; Il poeta; Il viaggio; L illusione; La nostalgia; Modalità e procedure: Analisi testuale nei suoi aspetti denotativi, connotativi e semiotici; Confronto intertestuale tra testi, tipologie testuali diverse, codici appartenenti al modulo e/o altri moduli; 20 ORE Verifica:Scritte e orali

5 II MODULO: Poetiche del Romanticismo. I manifesti romantici. I generi. Il romanzo storico. A. Manzoni, Storia e invenzione poetica, da Lettre à M. Chauvet, 1820 A. Manzoni, L utile, il vero, l interessante, da Lettera sul Romanticismo, 1823 A. Manzoni, Adelchi, coro degli atti III e IV, 1822 A. Manzoni, I Promessi sposi, Capitolo I, Quel ramo del Lago di Como, 1840 A. Manzoni, I Promessi sposi, Capitolo VIII Addio monti, 1840 PERCORSI: Codice classico Codice Romantico, attraverso il confronto dei temi emersi dall analisi intratestuale; Antico vs moderno; Funzione della letteratura; Strutture narrative a confronto Modalità e procedure: Analisi del testo dimostrando di saper utilizzare le strategie metodologiche apprese. Collocazione di un testo all'interno di reti semiotiche via via più articolate (rapporto testo- autore, testo genere, testo poetica, testo codice-filosofico, contesto storico). Individuazione, a partire dai dati emersi dall'analisi, di quegli elementi testuali che permettono di effettuare operazioni intertestuali sia a livello sincronico che diacronico. Interpretazione degli scarti emersi dal confronto attraverso autonome operazioni di contestualizzazione. Formulazione di quesiti, di ipotesi, presentazione del lavoro-percorso dimostrando di saper argomentare le proprie scelte in riferimento al tema/problema affrontato e discusso, al metodo adottato in funzione degli obiettivi prefissati. 10 ORE Verifica:Scritte e orali

6 III MODULO: Il Progresso: le trasformazioni nell immaginario letterario G.Verga, Prefazione al racconto L amante di Gramigna, 1880 G.Verga, Prefazione ai Malavoglia, 19 Gennaio 1881 G. Verga, I Malavoglia, 1881 (opera completa) capp. I, V, IX, XV, 1881 G. Verga, Lettera a Salvatore Farina, 1880 PERCORSI: Il romanzo: tecniche narrative a confronto (romanzo storico, romanzo verista, romanzo moderno,romanzo post-moderno); Il cronotopo dell idillio familiare; Simbolismo e verismo ne I Malavoglia; MODALITA E PROCEDURE: Analisi narratologica del testo (narratore, punto di vista, focalizzazione, tempo della storia, tempo del racconto, cronotopo, sistema dei personaggi, discorso indiretto libero, l artificio della regressione e il procedimento dello straniamento); Confronti intertestuali tra il romanzo storico di A. Manzoni e il romanzo verghiano, finalizzata all interpretazione delle differenze emerse dall analisi; Individuazione dei codici filosofico-culturali riconoscibili a partire dal testo; 10 ORE Verifica: Scritte e orali

7 - AREA TEMATICA - CRISI DEL SOGGETTO E DELLA PAROLA. DISGREGAZIONE DEI CODICI I MODULO: Il poeta alla ricerca di un identità C. Baudelaire, Perdita d aureola, in Lo Spleen di Parigi, 1869 C. Baudelaire, L albatro, I fiori del male 1861, C. Baudelaire, Corrispondenze, in I fiori del male, 1857 P. Verlaine, Arte poetica, 1874 A. Rimbaud, Vocali, 1875 A. Rimbaud, Lettera del Veggente, 1871 G. Pascoli, Il fanciullino, 1897 G. Pascoli, Il lampo, da Myricae, 1894 G. Pascoli, Il temporale, da Myricae, 1894 G. Pascoli, Novembre, da Myricae, 1891 G. Pascoli, Il gelsomino notturno, da I Canti di Castelvecchio, 1901 G. Pascoli, La grande proletaria si è mossa, 1911 G. D Annunzio, La pioggia nel pineto, da Alcyone, 1902 A. Palazzeschi, Chi sono?, 1905 A. Palazzeschi, E lasciatemi divertire, 1905 C. Govoni, Il Palombaro, F.T. Marinetti, Manifesto del Futurismo, 1909 F.T. Marinetti, Manifesto tecnico della letteratura, 1912 F.T. Marinetti, Bombardamento, Zang Tumb Tumb, 1914 F. Pessoa, Autopsicografia, 1930 G. Ungaretti, Veglia, da Il porto sepolto, 1915 G. Ungaretti, Soldati, 1917 G. Ungaretti, San Martino del Carso, 1916 S. Quasimodo, Alle fronde dei salici, da Acque e terre, 1930 S. Quasimodo, Ed è subito sera, 1942 E. Montale, Non chiederci la parola, da Ossi di Seppia, 1925 E. Montale, Meriggiare pallido e assorto, da Ossi di Seppia, 1916 E. Montale, Spesso il male di vivere ho incontrato, da Ossi di seppia, 1925 E. Montale, I limoni, da Ossi di seppia, 1925 E. Montale, La storia P. P. Pasolini, Io so, da Scritti corsari, 1975 A. Zanzotto, Al mondo, da La beltà, 1968

8 PERCORSI: Costruzione guidata e/o autonoma di percorsi intertestuali sulla base di riferimenti tematici e/o stilistico-formali; Riconoscimento di temi e/o motivi propri del codice romantico; Il linguaggio poetico moderno: elementi di continuità e frattura; La sinestesia: disgregazione del codice poetico; Sinestesia tra le arti Il simbolo, l allegoria Modalità e procedure: Si è ritenuto di attribuire un particolare rilievo a due aspetti: allo studio delle poetiche (e quindi alla poesia come fare e non solo come fatto, come prodotto), perché le riflessioni degli artisti hanno effettivamente un grande spazio nella produzione culturale del Novecento; all esame del linguaggio che permette di riconoscere la presenza di una tradizione (Pascoli, D Annunzio), sia quando è accolta sia quando viene cambiata di segno. 25 ore Verifica: Scritta e orale

9 II MODULO: La scrittura della crisi I. Svevo, Prefazione, da La coscienza di Zeno, 1923 I. Svevo, La morte di mio padre, da La coscienza di Zeno, 1923 I. Svevo, Storia del mio matrimonio, da La coscienza di Zeno, 1923 I. Svevo, Psico-analisi, da La coscienza di Zeno, 1923 I. Svevo, La vita attuale è inquinata alle radici, da La coscienza di Zeno, 1923 L. Pirandello, Il fu Mattia Pascal, le due premesse, 1904 L. Pirandello, Il fu Mattia Pascal, cap. 12 e 18, 1904 L. Pirandello, La forma e la vita e La differenza tra umorismo e comicità, da L umorismo, 1908 L. Pirandello, La signora Frola e il signor Ponza, suo genero e La carriola, da Novelle per un anno, 1922 S. Freud, La psicoanalisi e l interpretazione dei sogni, da L interpretazione dei sogni, 1900 H. Bergson, L uomo, il tempo e la memoria, da L evoluzione creatrice, 1907 PERCORSI: Strutture e temi del romanzo: lo scardinamento del romanzo tradizionale; Le trasformazioni dell immaginario e i temi letterari: il conflitto padre-figlio, l inettitudine, l estraneità, la catastrofe, incomunicabilità, relativismo gnoseologico Confronto tra romanzo moderno e post-moderno. Modalità e procedure: Gli allievi hanno utilizzato in maniera autonoma strumenti e strategie d indagine pervenendo alla costruzione di percorsi individuali in cui hanno potuto sperimentare le loro competenze intertestuali all interno di uno o più ambiti disciplinari (codice filosofico-scientifico, Bergson, Freud, Einstein). E stata fatta una lettura integrale de Il fu Mattia Pascal e de La coscienza di Zeno. 10 ore Verifica : scritte,orali

10 Testi in adozione: Luperini, Castaldi, Marchiani, Marchese, Donnarumma: La scrittura e l interpretazione- storia e antologia della letteratura italiana nel quadro della civiltà europea, G.B. Palumbo Editore Cervignano, 15/05/2009 I rappresentanti di classe L insegnante