ESAME DI STATO DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE ELABORATO PER LA COMMISSIONE D ESAME

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1 Istituto Istruzione Superiore Enrico Mattei - Recanati Via Brodolini, Recanati (MC) Tel Codice Fiscale C.M.MCIS00400A Prot.n C29 del 16/05/2015 ESAME DI STATO Classe 5 a Chimica DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE ELABORATO PER LA COMMISSIONE D ESAME AI SENSI DELL ART. 5 - COMMA 2 - del D.P.R. 23 LUGLIO 1998, N 323 A.S. 2014/2015 Istituto Tecnico settore tecnologico Meccanica, Meccatronica ed Energia Chimica Materiali e Biotecnologie Informatica e Telecomunicazioni Istituto Professionale Manutenzione e Assistenza Tecnica

2 INDICE Profilo dell Istituto Gli sbocchi professionali Docenti del Consiglio di Classe Studenti Presentazione della classe Attività di recupero e sostegno ed iniziative complementari e Integrative p. 3 p. 3 p. 4 p. 4 p. 5 p. 6 Obiettivi didattici disciplinari e contenuti delle singole materie: Lingua e letteratura italiana Storia Matematica Inglese Analisi chimica strumentale Chimica organica e delle fermentazioni Tecnologie chimiche industriali Religione Educazione Fisica p. 7 p. 9 p. 10 p. 12 p. 13 p. 22 p. 24 p. 27 p. 29 Criteri di valutazione delle prove d esame e testi simulazione terza prova p 30 2

3 PROFILO DELL'ISTITUTO L ITIS E. Mattei di Recanati offre percorsi didattici adeguati alle esigenze di una moderna formazione nel campo scientifico e tecnologico. Ad una preparazione generale completa, affianca l approfondimento delle tematiche legate alle nuove tecnologie e alle esigenze dei diversi settori della produzione industriale e dei servizi tecnici. La struttura didattica prevede un biennio comune propedeutico e orientativo, seguito da un triennio di indirizzo da scegliere tra quelli attivati. All'ITIS "E. Mattei" sono presenti tre indirizzi: Meccanica e Automazione Dal 2000, dopo attente analisi delle caratteristiche industriali del territorio, la tradizionale specializzazione di Meccanica è stata riprogettata, con l introduzione di nuove discipline curricolari all interno di 2 percorsi formativi alternativi: Sperimentazione di Progettazione e Design Sperimentazione di Meccatronica Informatica Dall anno scolastico 2013/2014 oltre al corso tradizione di informatica è stato attivato l indirizzo di Telecomunicazioni Chimica Industriale Il corso di chimica è finalizzato alla realizzazione di una figura professionale dotata di competenze specifiche, ma anche fornita di capacità polivalenti, che sia quindi in grado di rispondere alle nuove esigenze dell'industria chimica ed abbia pertanto una propensione culturale al continuo aggiornamento, che sia in grado di cogliere la dimensione economica dei problemi e ponga particolare attenzione ai rapporti esistenti tra chimica, ambiente e salute. IL PERITO CHIMICO: - sa organizzare e gestire il laboratorio di analisi, utilizzando correttamente tutti gli strumenti di uso comune; - sa ottimizzare a livello sia chimico che statistico il funzionamento degli strumenti; - è in grado di adattare la propria personalità alle varie mansioni produttive e di controllo nel campo chimico; - è in grado di affrontare il proseguimento degli studi in campo scientifico basandosi su efficaci conoscenze matematiche e chimiche teoriche. GLI SBOCCHI PROFESSIONALI Al termine del corso di studi il perito chimico può accedere: - alla libera professione; - al lavoro dipendente nell'industria; - all'insegnamento (docente tecnico-pratico); - a qualsiasi facoltà universitaria. 3

4 DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE DISCIPLINA Chimica organica e biochimica Tecnologie chimiche e biotecnologie Educazione Fisica Lingua Straniera (inglese) Matematica Religione Lingue e lettere italiane Storia Chimica analitica e strumentale I.t.p. Tecnologie chimiche e biotecnologie I.t.p. Chimica organica e biochimica I.t.p. Chimica analitica e strumentale DOCENTE Centioni Arianna Centioni Arianna Coppetta Franco Frulla Emanuela Giampaoli Maurizio Montironi Rosalba Re Maria Antonietta Re Maria Antonietta Sampaolo Laura Baldassari Ambra Baldassari Ambra Trapasso Gigliola STUDENTI N Cognome Nome 1 Cappetti Andrea 2 Carbone Roberto 3 Castignani Andrea 4 Ciobanu Larisa Sabina 5 Guedes Lauro Bruce 6 Iacone Claudio 7 Loglisci Giorgia 8 Longarini Loris 9 Mingarelli Luca 10 Morresi Michela 11 Muscatiello Marianna 12 Paniccià Paolo 13 Papili Noemi 14 Pervez Sahba 15 Sferrino Samantha Ylenia 16 Varone Rossella 17 Zoppi Daniele 4

5 PRESENTAZIONE DELLA CLASSE La classe V A chimica, che all inizio del triennio era composta da 22 studenti, attualmente risulta composta da 17 studenti, 9 ragazze e 8 ragazzi Durante il percorso del triennio è stata assicurata la continuità, fatta eccezione nell ultimo anno, in cui è cambiato l insegnante di chimica organica e analisi chimica. La classe ha sempre mantenuto un comportamento corretto, evidenziando un atteggiamento disponibile al dialogo educativo e interesse nei riguardi delle discipline, accompagnato da sensibilità verso nuove proposte culturali e attività progettuali. La programmazione didattica ha avuto come obiettivi essenziali l acquisizione di un efficace metodo di studio e lo sviluppo progressivo delle conoscenze e delle competenze relative alle singole discipline. Particolare attenzione è stata prestata a potenziare le competenze di base e trasversali per l orientamento, necessarie a sviluppare l identità, l autonomia, la capacità di decisione di ogni studente. Gli obiettivi educativi e formativi sono stati progressivamente conseguiti dalla classe e il profitto risulta mediamente discreto. La maggior parte degli studenti, infatti grazie a un impegno costante ha acquisito autonomia nel lavoro scolastico e discrete conoscenze e competenze. In alcuni casi, lo studio metodico e consapevole è stato accompagnato dal gusto per approfondimento e per la rielaborazione personale, con risultati buoni o ottimi. Solo pochi studenti, poco costanti e più incerti nel metodo di studio, hanno evidenziato qualche difficoltà sia nelle conoscenze sia nelle capacità espositive e applicative, tuttavia grazie anche alla continua sollecitazione da parte degli insegnanti ed a un maggior impegno nel secondo quadrimestre hanno conseguito una preparazione globalmente sufficiente. ATTIVITÁ DI RECUPERO E SOSTEGNO Tutti i docenti hanno effettuato entro il termine del 1 quadrimestre il recupero in itinere per permettere agli studenti in difficoltà di colmare le lacune evidenziate nella prima parte dell anno scolastico. Nei confronti di coloro che hanno evidenziato lievi insufficienze è stato consigliato lo studio individuale con comunicazione scritta alle famiglie. Nella settimana compresa tra il 07/01/2015 e il 17/01/2015 in orario antimeridiano i docenti hanno sospeso lo svolgimento del programma e destinato le ore curricolari ad attività di ripasso, finalizzate sempre al recupero. Al termine dell attività, per tutte le materie nelle quali gli studenti hanno riportato valutazioni insufficienti, è stata svolta una verifica per valutare il raggiungimento degli obiettivi prefissati per il 1 quadrimestre e non raggiunti dall alunno. 5

6 ATTIVITA DI STAGE ED EXTRACURRICOLARI Visita didattica alla azienda vinicola Azzoni di Montefano (17 ottobre 2014) Orientamento universitario a Camerino il 23/01/2015 Progetti di orientamento: Progetto Ponte presso UNICAM di Camerino nel mese di febbraio Gli studenti hanno preso parte a vari laboratori con viva partecipazione e una valutazione positiva..di seguito gli alunni partecipanti ed i laboratori : ALUNNO/A MORRESI MICHELA MUSCATIELLO MARIANNA VARONE ROSSELLA ZOPPI DANIELE. TITOLO DEL LABORATORIO TERAPIE ANTITUMORALI: DALLA CELLULA AL TOPO VALUTAZIONE IN VITRO DI TERAPIE INNOVATIVE ALLA CURA DEL BREAST CANCER TERAPIE ANTITUMORALI: DALLA CELLULA AL TOPO VALUTAZIONE IN VITRO DI TERAPIE INNOVATIVE ALLA CURA DEL BREAST CANCER TERAPIE ANTITUMORALI: DALLA CELLULA AL TOPO VALUTAZIONE IN VITRO DI TERAPIE INNOVATIVE ALLA CURA DEL BREAST CANCER QUALITA E SICUREZZA ALIMENTARE Viaggio di istruzione a Berlino dal 23 al 28 marzo 2015 Incontro con il Vescovo di Recanati sulle tematiche giovanili Incontro con Francesco Micheli direttore artistico di Macerata Opera Festival Vincitori premio Nazionale per la regione Marche per la scuola secondaria al concorso La scuola per EXPO con il progetto Nazzareno Strampelli e l agricoltura di domani Corso Teorico Pratico presso L ICA. : La classe V Chimica ha partecipato ad un Corso Teorico Pratico presso l Azienda ICA di Civitanova Marche (MC) il giorno 17/04/2015 in orario sia antimeridiane che pomeridiane. L azienda ha coinvolto gli studenti nella produzione e realizzazione dei prodotti vernicianti sia a base organica che a base d acqua impiegati su materiali legnosi Visita guidata alla Cappella Sistina di Roma il 24 aprile 2015 Partecipazione alla finale regionale di High school game (27 aprile 2015) Partecipazione all iniziativa UNICAM per Expo Risorse e Territorio a Camerino (8 maggio 2015) Giochi della Chimica : La classe ha partecipato ai GIOCHI della CHIMICA tenutosi presso l Università degli Studi di Camerino nel mese di maggio. Tale progetto rientra nelle attività di Eccellenza previste dal Ministero della Pubblica Istruzione e pertanto sono previsti crediti formativi per gli studenti che vi hanno partecipato. 6

7 OBIETTIVI DIDATTICI DISCIPLINARI E CONTENUTI DELLE SINGOLE MATERIE materia: LINGUA E LETTERATURA ITALIANA DOCENTE: Prof.ssa RE MARIA ANTONIETTA Testo in adozione: Corrado Bologna, Paola Rocchi, Rosa fresca aulentissima, vol.3a, 3B, Loescher Ore di lezione svolte alla data di stesura del documento: 115 Programma svolto: Modulo I : I movimenti letterari del secondo ottocento Il Positivismo. Ch. Darwin, Da L origine della specie : I fondamenti della teoria evolutiva Il Naturalismo Emile Zola: Da Il romanzo sperimentale : Romanzo e scienza: uno stesso metodo. Da L assommoir : Gervaise nella notte di Parigi Il Verismo: caratteri generali Il Decadentismo. La poesia nel Decadentismo Ch.Baudelaire: Da I fiori del Male. L Albatro, Corrispondenze P. Verlaine: L Arte poetica Rimbeaud: Vocali. Da La lettera del Veggente: La metamorfosi del poeta L Estetismo Joris Karl Huysmans. Da Controcorrente : La casa del dandy Oscar Wilde. Da Il ritratto di Dorian Gray : Il nuovo edonismo Modulo II: Giosuè Carducci La vita. Il pensiero e la poetica Da Rime nuove : Pianto Antico Da Odi Barbare : Dinanzi alle Terme di Caracalla. Alla stazione in una mattina d Autunno Modulo III : Giovanni Verga La vita. Il pensiero e la poetica Da Vita dei Campi : Rosso Malpelo, Cavalleria rusticana, La lupa Il ciclo dei vinti, Prefazione a I Malavoglia I Malavoglia: La famiglia Malavoglia, La tragedia, Il ritratto dell usuraio,l addio Da Novelle Rusticane La roba Da Mastro Don Gesualdo : La morte di Gesualdo Modulo IV: IL Decadentismo italiano: G: Pascoli, G.D Annunzio Giovanni Pascoli:la vita. Il pensiero e la poetica Da IL fanciullino :la poetica pascoliana Da Myricae : Lavandare, L assiuolo, X Agosto Da I canti di Castelvecchio :La mia sera, Il gelsomino notturno. Gabriele D Annunzio: La vita. Il pensiero e la poetica Da Il piacere : L attesa, Il cimitero degli inglesi Da 2Il fuoco : IL sentimento della morte Da Alcyone : La sera fiesolana, La pioggia nel pineto, I pastori Da Il Notturno : Il cieco veggente Modulo V: Le avanguardie I crepuscolari S. Corazzini. Da Piccolo libro inutile : Desolazione del povero poeta sentimentale M.Moretti. Da Il giardino dei frutti : A Cesena Il Futurismo. Il Manifesto del Futurismo. Il Manifesto tecnico della letteratura futurista. 7

8 Modulo VI: Luigi Pirandello La vita. Il pensiero e la poetica Da L Umorismo. Essenza, caratteri e materia dell Umorismo Da Il fu Mattia Pascal : Prima e seconda premessa. Cambio treno! Lo strappo nel cielo di carta. Il fu Mattia Pascal. Da Uno, nessuno, centomila : Non conclude Da Novelle per un anno : Il treno ha fischiato. Ciaula scopre la luna Il teatro di Pirandello Da Così è(se vi pare) : La verità velata del finale Da Enrico IV : Preferii restar pazzo Da Sei personaggi in cerca di autore : L ingresso dei personaggi Modulo VII: Italo Svevo La vita. Il pensiero e la poetica I primi due romanzi Da Senilità : Amalia La coscienza di Zeno Da La coscienza di Zeno : la Prefazione e il Preambolo. Il fumo. Lo schiaffo. Un matrimonio sbagliato. Modulo VIII: La lirica del novecento Giuseppe Ungaretti. La vita. Il pensiero e la poetica Da L Allegria : Il porto sepolto. In memoria. I fiumi. Veglia. San Martino del Carso. Sono una creatura. Da Sentimento del tempo : Sentimento del Tempo Da Il dolore : Non gridate più Eugenio Montale: La vita. Il pensiero e la poetica Da Ossi di Seppia : I limoni. Non chiederci la parola. Meriggiare pallido e assorto. Spesso il male di vivere Da Le Occasioni : La casa dei doganieri Da Satura : Ho sceso dandoti il braccio..caro piccolo insetto Umberto Saba. La vita. Il pensiero e la poetica Da Il Canzoniere : A mia moglie. La capra. Trieste. Città vecchia. Modulo IX : Il Neorealismo E. Vittorini. Da Conversazione in Sicilia : Gli astratti furori P. Fenoglio. Da Una questione privata : L Ultima fuga di Milton Il Neorealismo. I. Calvino : Il Neorealismo non fu una scuola Vasco Pratolini. Da Cronache di poveri amanti : Via del Corno. M. Rigoni Stern. Da Il sergente nella neve : Una cena nell isba. A. Moravia. Da La ciociara : La violenza della guerra Viganò: L Agnese va a morire: lettura integrale Il Neorealismo e il cinema 8

9 materia: STORIA DOCENTE: PROF.SSA Re MARIA ANTONIETTA Testo in adozione: Fossati, Luppi, Zanette, Passato, Presente, vol.3, Ed.Scolastiche, B. Mondadori Ore di lezione svolte alla data di stesura del documento: 52 Programma svolto: L Italia industriale e l età giolittiana: Sviluppo e squilibri sociali. Il riformismo liberale di Giolitti La prima guerra mondiale: Le cause della prima guerra mondiale. Lo svolgimento del conflitto. Il significato storico e le eredità della guerra La Rivoluzione russa e la nascita dell Unione Sovietica Il quadro economico e la crisi del 1929 La crisi del dopoguerra in Europa e in Italia: Il biennio rosso, lotte sociali e conquiste sindacali IL fascismo: La nascita del fascismo e la conquista del potere. Il regime fascista Il nazismo: Il dopoguerra in Germania e la formazione della repubblica di Weimar. Hitler conquista il potere. Il regime nazista Lo stalinismo: Il dopoguerra in Unione Sovietica. Stalin conquista il potere. Il regime staliniano Le democrazie tra le due guerre : la Gran Bretagna e la Francia. Il New Deal americano. La guerra civile spagnola La seconda guerra mondiale: Le cause della seconda guerra mondiale. Lo svolgimento del conflitto. La dominazione nazista e la Shoah. La Resistenza in Europa e in Italia Lo scenario politico del dopoguerra: Il mondo bipolare L Italia repubblicana: La scelta repubblicana e l età del centrismo. La Costituzione italiana. La dissoluzione dell Unione sovietica 9

10 materia: Matematica DOCENTE: PROF. GIAMPAOLI MAURIZIO Libro di testo: M. Re Fraschini-Grazzi analisi di due variabili vol 4 Atlas Re Fraschini-Grazzi Geometria nello spazio vol 5 Atlas. - Ore di lezione alla data del 13/05/2015 n Ore di lezione residue prevedibili: n. 8 U.D.1: integrali indefiniti U.D.2: integrali definiti U.D.3: integrali impropri MODULO 1: Integrali CONTENUTI CONOSCENZE COMPETENZE Acquisire il concetto di primitiva Definire la primitiva di una di una funzione funzione Definire l integrale indefinito di Dimostrare che due primitive una funzione differiscono per una costante Elencare le proprietà degli operare integrazioni integrali indefiniti (operatore immediate lineare) Dimostrare la formula di Elencare le principali integrazione per parti. integrazioni immediate Calcolare l'integrale di una funzione usando i seguenti metodi di integrazione: o per scomposizione o per sostituzione o per parti o per scomposizione di funzioni razionali fratte Definire un trapezoide Definire l'integrale definito per funzioni continue Definire le proprietà fondamentali degli integrali definiti Enunciare il teorema della media Definire la funzione integrale Enunciare il teorema fondamentale del calcolo integrale (Torricelli) Scrivere la formula per il calcolo dell integrale definito Spiegare il significato geometrico dell integrale definito (calcolo delle aree) Volume di un solido Definire l integrale di una funzione che diventa infinita in uno degli estremi d integrazione o in un punto interno all intervallo d integrazione Definire gli integrali estesi ad intervalli illimitati Calcolare l area di un trapezoide Riconoscere le condizioni in cui l'integrale definito si identifica con l'area di un trapezoide Dimostrare il teorema della media Dimostrare il teorema di Torricelli Dimostrare come si ottiene la formula fondamentale del calcolo integrale Applicare la formula fondamentale del calcolo integrale Calcolare l area delle parti finite di piano delimitate dal grafico di due o più funzioni calcolare il volume di un solido di rotazione intorno asse x calcolare gli integrali impropri 10

11 MODULO 2: Equazioni differenziali CONTENUTI CONOSCENZE COMPETENZE U.D.1: Equazioni differenziali ordinarie del primo ordine definire un equazione differenziale del primo ordine definire la soluzione generale, la soluzione particolare definire la forma normale riconoscere equazioni differenziali del tipo y =F(x) riconoscere equazioni differenziali a variabili separabili riconoscere equazioni differenziali lineari omogenee riconoscere equazioni differenziali lineari non omogenee presentare la forma generica delle varie equazioni differenziali svolte risolvere equazioni differenziali a variabili separabili risolvere equazioni differenziali lineari omogenee risolvere equazioni differenziali lineari non omogenee dimostrare come si ottiene la formula per risolvere le equazioni differenziali lineari U.D.2: Equazioni differenziali ordinarie del secondo ordine definire un equazione differenziale del secondo ordine riconoscere equazioni differenziali lineari ed omogenee a coefficienti costanti riconoscere equazioni differenziali lineari e non omogenee a coefficienti costanti definire l equazione caratteristica conoscere i metodi di risoluzione nel caso di un polinomio, funzione esponenziale e goniometrica dimostrare come si ottiene l equazione caratteristica verificare l esattezza della soluzione dell equazione omogenea risolvere equazioni differenziali lineari ed omogenee a coefficienti costanti risolvere equazioni differenziali lineari e non omogenee a coefficienti costanti nel caso di un polinomio, di una funzione esponenziale e di una funzione goniometrica. 11

12 materia: DOCENTE: INGLESE PROF.SSA FRULLA EMANUELA Dal libro di testo: Module 1 What is energy? Pag Module 2: What is matter? Pag.31 States of matter Pag Changes of state Pag.34 Physical and chemical phenomena Pag.38 Pure substances Pag.41 Mixtures Pag.43 Module 3 What is the atom? Pag.54 Mass number and atomic number Pag.53 The electrons Pag.57 The periodic table Pag Making of the periodic table Pag.63 The periodic table today Pag.65 Bonding Pag.71 Ionic bonding Pag.72 Covalent bonding Pag.73 Da fotocopie What is Chemistry? Module 6 What is the scope of organic chemistry? Pag.129 Carbon Pag Hydrocarbons and derivates Pag.141 Alcohols Pag Module 7 What is biochemistry? Pag.157 Carbohydrates Pag.160 Lipids Pag Nucleic acids Pag Fotocopie What is DNA? Da Focus on science DNA structure Fotocopie da Surfing the world World War I The roaring twenties:prosperities and social change Prohibition poverty and segregation The Wall Street Crash and the Great Depression President Roosevelt and the New Deal World War II The USA and World War II The Cold War Da fotocopie Oscar Wilde andthe Picture of Dorian Gray 12

13 materia: ANALISI CHIMICA STRUMENTALE DOCENTI: PROF.SSE SAMPAOLO LAURA TRAPASSO GIGLIOLA Monte ore: 8 ore settimanali (8 ore di laboratorio) FINALITA Le caratteristiche metodologiche e i contenuti applicativi del quinto anno conferiscono a questa materia la fisionomia di disciplina che contribuisce in modo specifico alla costruzione della figura professionale dell operatore Chimico. Lo studente deve aver conseguito alla fine del corso competenze frutto di attività di carattere teorico e sperimentale che costituiscono i fondamenti per la conduzione di analisi applicate a campioni di diversa natura. Tali competenze, in termini generali, si possono così indicare: Conoscere gli aspetti teorici fondamentali e il principio fisico su cui si fondano i metodi analitici indicati nel programma; Conoscere i componenti fondamentali degli strumenti presi in considerazione; Conoscere i fondamenti dell analisi quali e/o quantitativa; Saper controllare i parametri fondamentali per verificare il corretto funzionamento degli strumenti utilizzati; Saper eseguire delle analisi quali e/o quantitative su campioni preparati in laboratorio; Conoscere i problemi connessi al campionamento, al trattamento dei campioni per predisporli alle procedure analitiche e alle interferenze; Saper scegliere le tecniche analitiche più opportune anche in base alle loro caratteristiche di sensibilità, accuratezza e precisione; Saper organizzare e realizzare le attività di laboratorio nelle condizioni di sicurezza personale e ambientale in base alle norme di legge. RISORSE Libro di testo: Analisi chimica strumentale R. Cozzi, P.P. Protti, T. Ruaro.- ed. Zanichelli Software: Software specifico, pacchetti applicativi (Word, Excel Power Point) Strumentazione di laboratorio: attrezzatura per analisi manuali, attrezzatura per cromatografie su strato sottile e su carta, gascromatografi, cromatografi liquidi ad alte prestazioni, sistemi di integrazione e calcolo dedicati alla cromatografia. OBIETTIVI OBIETTIVI GENERALI DISCIPLINARI Acquisizione di conoscenze a livelli più elevati di formalizzazione Attitudine a riesaminare criticamente e le conoscenze acquisite OBIETTIVI TRASVERSALI Rispetto per le regole Puntualità alle verifiche Rispetto per gli interventi e le opinioni degli altri OBIETTIVI GENERALI DI CARATTERE OPERATIVO Essere capaci di prendere appunti, di completarli e elaborarli attraverso schematizzazioni; Acquisire un processo logico ed un metodo di studio attraverso la costruzione di mappe concettuali; Essere disponibili a lavorare in gruppo sapendo interagire per migliorare i processi; Operare con il simbolismo chimico riconoscendo le regole di trasformazione di formule; Affrontare situazioni di varia natura avvalendosi di strumenti atti alla loro rappresentazione; Risolvere problemi chimici anche attraverso il problem solving 13

14 MODULO 1: SICUREZZA IN LABORATORIO CONTENUTI CONOSCENZE COMPETENZE LIVELLO DI ACCETTABILITA delle conoscenze e delle competenze TEMPI MEZZI E STRUMENTI UTILIZZATI U.D.1. - Rischi per la sicurezza: Strutture: Macchine Impianti elettrici, Sostanze pericolose Incendio : Esplosione Movimentazione carichi Stoccaggio U.D.2. Rischio elettrico: La corrente elettrica: gli effetti dannosi sul corpo umano Massa, isolamento tipi di contatto Classificazioni dei sistemi Luoghi pericolosi Macchine, apparecchi, prese, spine e cavi Isolamenti e gradi di protezione U.D.3. Rischi per la salute: Agenti chimici Dose, soglia e vie di ingresso Tossicità delle sostanze chimiche Esposizione, valori limite di soglia, immediati Impiego delle sostanze chimiche pericolose Norme di buona tecnica Elementi di primo intervento e emergenza Piani Evacuazione Primo intervento Primo soccorso Interventi bonifica di di Conoscere i sistemi di prevenzione e i dispositivi di protezione Conoscere le procedure di smaltimento Conoscere la segnaletica Consultare, applicare la normativa specifica in materia di prevenzione e sicurezza intervenire individualmente e in gruppo per eliminare o ridurre i rischi Utilizzare in condizioni di sicurezza personali, collettive ed ambientali gli agenti pericolosi gestire, in funzione del proprio ruolo, le emergenze - Reperire dati e proprietà delle sostanze (m.p., b.p., formula e M.W., water solubility., logp o/w, nome IUPAC e in inglese, codice CAS, frasi di Rischio e di Sicurezza, simboli di pericolosità) sulla base della formula e codice Conoscere i sistemi di prevenzione e i dispositivi di protezione Conoscere le procedure di smaltimento Conoscere la segnaletica Settembre Strumentaz. Legenda Computer Reagenti 14

15 MODULO 2 : PRINCIPI GENERALI DELLA CROMATOGRAFIA CONTENUTI CONOSCENZE COMPETENZE LIVELLO DI ACCETTABILITA delle conoscenze e delle competenze TEMPI MEZZI E STRUMENTI UTILIZZATI U.D.1. Principio generale La separazione cromatografica U.D.2. Le tecniche Cromatografiche Meccanismi chimicofisici della separazione cromatografica: ripartizione, adsorbimento, scambio ionico, esclusione, affinità Classificazione delle tecniche cromatografiche: in base alla fase mobile, alla fase stazionaria e ai meccanismi chimicofisici della separazione U.D.3. Equazioni e parametri cromatografici Cromatogramma: tempo di ritenzione (tempo morto e tempo di ritenzione corretto), volume di ritenzione, ampiezza del picco, altezza e area del picco Conoscere il meccanismo chimico fisico della ripartizione di un soluto tra due solventi immiscibili Conoscere i principali meccanismi chimico fisici delle varie separazioni Conoscere la classificazione tra le varie tecniche cromatografich e Conoscere le grandezze, le equazioni e i parametri fondamentali descrivere i concetti con un linguaggio appropriato distinguere e scegliere la tecnica opportuna in base all analisi richiesta utilizzare i parametri cromatografici per ottimizzare le condizioni di analisi risolvere i problemi utilizzare lo strumento elaborare ed interpretare i dati strumentali Conoscere le tecniche cromatografiche e gli strumenti impiegati i parametri cromatografici per ottimizzare le condizioni di analisi distinguere e scegliere la tecnica opportuna in base all analisi richiesta risolvere semplici problemi utilizzare lo strumento Settembre Ottobre Lezioni frontali Libro di testo e dispense multimediali Utilizzo del vademecu m Costante di distribuzione, fattore di ritenzione, selettività, efficienza utilizzare una terminologia corretta Tteoria dei piatti teoria delle velocità, equazione di Van Deemter, risoluzione, capacità 15

16 MODULO 3: LA CROMATOGRAFIA PLANARE CONTENUTI CONOSCENZE COMPETENZE Conoscere i parametri fondamentali di TLC LIVELLO DI ACCETTABILITA delle conoscenze e delle competenze TEMPI MEZZI E STRUMENTI UTILIZZATI U.D.1. cromatografia strato sottile La su Principi, campi di applicazioni:selettiv ità, ritenzione, risoluzione e capacità Varianti della TLC U.D.2. Le fasi in TLC Fase mobile e fase stazionarie per TLC (caratteristiche generali) Criteri di scelta delle fasi U.D.3 La strumentazione Descrizione della tecnica operativa in laboratorio U.D.4. L analisi Qualitativa e Quantitativa in TLC Sistemi deposizione rivelazione campione di e del Conoscere le caratteristiche generali dei materiali usati come fasi stazionarie e mobili Descrivere la tecnica operativa Conoscere le variabili fisico e strumentali che determinano l eluizione e la rivelazione Conoscere i principi fondamentali Conoscere la classificazione delle tecniche su colonna Conoscere le caratteristiche generali dei materiali usati come fasi stazionarie e mobili Conoscere i metodi di analisi qualiquantitativa prevedere l ordine di uscita dei componenti di un miscuglio migliorare la risoluzione agendo sulle variabili opportune risolvere semplici problemi operativi migliorare la risoluzione agendo sulle variabili opportune determinare la qualità e quantità dei componenti una miscela Conoscere la tecnica cromatografica e i suoi parametri fondamentali descrivere la tecnica operativa interpretare i dati analitici determinare la qualità e quantità dei componenti una miscela Ottobre Lezioni in laboratorio Dispense multimediali Libro di testo utilizzare una terminologia corretta 16

17 MODULO 4: CROMATOGRAFIA LIQUIDA SU COLONNA A BASSA PRESSIONE CONTENUTI CONOSCENZE COMPETENZE U.D.1. Principi generali La separazione cromatografica LIVELLO DI ACCETTABILITA delle conoscenze e delle competenze TEMPI MEZZI E STRUMENTI UTILIZZATI U.D.2. Cromatografia per adsorbimento e ripartizione Meccanismi chimico-fisici della separazione Fase stazionaria e mobile e loro scelta Applicazioni U.D.3. Cromatografia di esclusione Meccanismi chimico-fisici della separazione Proprietà e prestazioni del gel Fase stazionaria e mobile e loro scelta Applicazioni U.D.4. Cromatografia a scambio ionico Meccanismi chimico-fisici della separazione Proprietà e prestazioni delle resine Fase stazionaria e mobile e loro scelta Applicazioni U.D.5. Cromatografia di Affinità Meccanismi chimico-fisici della separazione Fase stazionaria e mobile e loro scelta Applicazioni Conoscere il meccanismo chimico fisico della cromatografia di ripartizione, di esclusione,di scambio ionico e affinità di un soluto tra due fasi Conoscere il diverso utilizzo delle fasi in relazione all analisi da eseguire Conoscere il campo di applicazione della tecnica specifica descrivere i meccanismi chimico-fisici delle varie separazioni cromatografic he scegliere le fasi adatte al tipo di analisi distinguere e scegliere la tecnica opportuna in base all analisi richiesta descrivere i concetti con linguaggio specifico elaborare ed interpretare i dati Conoscere la tecnica cromatografica e i meccanismi chimico-fisici alla base Distinguere le differenze e le caratteristiche delle fasi mobile e stazionaria distinguere e scegliere la tecnica opportuna in base all analisi richiesta novembre dicembre Lezioni frontali e partecipative Lezioni in laboratorio Libro di testo e dispense multimediali Utilizzo del vademecum Utilizzo della strumentazi one 17

18 MODULO 5: CROMATOGRAFIA LIQUIDA AD ALTE PRESTAZIONI CONTENUTI CONOSCENZE COMPETENZE U.D.1 La cromatografia liquida Principi, campi di applicazioni e classificazione delle tecniche HPLC U.D.2. Le fasi in HPLC Fase mobile e fase stazionarie (caratteristiche generali) Fasi legate Criteri di scelta tra le fasi U.D.3. La strumentazione: l HPLC e Ionico Strumentazione: schema a blocchi dello strumento: Pompe e filtri Sistemi di iniezione Formatore di gradiente Colonne Rrivelatori (UV-VIS, cenni a fluorimetro e conduttimetro) Descrizione e uso dei cromatografi HPLC e Ionico disponibili in laboratorio Campo di applicazione U.D.4. L analisi qualitativa e quantitativa in HPLC Effetto della variazione del flusso, della composizione dell eluente, eluizione isocratica e in gradiente Applicazione quantitative: metodo dello standard esterno e metodo dell'arricchimento con standard esterno Conoscere le grandezze, le equazioni e i parametri fondamentali Conoscere il meccanismo chimico fisico della cromatografia liquida del soluto tra due fasi Conoscere la classificazion e e le caratteristiche delle fasi mobile e stazionaria Conoscere il principio di funzionamen to dei componenti dell HPLC e Ionico Conoscere il diverso utilizzo delle fasi in relazione all analisi da eseguire Conoscere il campo di applicazione della tecnica specifica Conoscere le caratteristiche generali dei materiali usati Descrivere i componenti fondamentali dello strumento utilizzando uno schema a blocchi Conoscere le variabili fisicostrumentali che determinano l ottimizzazione dell analisi prevedere l ordine di uscita dei componenti di un miscuglio interpretare i dati analitici anche attraverso grafici utilizzare una terminologia corretta LIVELLO DI ACCETTABILITA delle conoscenze e delle competenze e la tecnica cromatografica e i meccanismi chimico-fisici alla base e la strumento migliorare la risoluzione agendo sulle variabili opportune eseguire ed interpretare un analisi quali e quantitativa descrivere i concetti con un linguaggio specifico adeguato TEMPI Gen naio Febb raio MEZZI E STRUMENTI UTILIZZATI Lezioni frontali e partecipative Lezioni in laboratorio Lezioni multimediali Libro di testo e dispense Utilizzo del vademecum Utilizzo della strumentazio ne 18

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