Istituto Istruzione Superiore Giancarlo Vallauri - Fossano

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1 Istituto Istruzione Superiore Giancarlo Vallauri - Fossano Documento del Consiglio di Classe 5^ A Liceo Scientifico Tecnologico anno scolastico 2013/2014

2 INDICE DESCRIZIONE DELLA CLASSE 1. PROFILO DELL INDIRIZZO PROFILO DELLA CLASSE STORIA DELLA CLASSE Insegnanti 3.2 Studenti 3.3 Risultati scrutinio classe terza 3.4 Risultati scrutinio classe quarta DESCRIZIONE DEL PERCORSO FORMATIVO 4. ATTIVITA DIDATTICHE Partecipazione ad attività culturali - Attività di orientamento 4.2 Visite e viaggi di istruzione 4.3 Area di progetto 4.4 Tirocinio e stages 4.5 Tempi del percorso formativo 4.6 Iniziative complementari/integrative 5. VALUTAZIONE Criteri adottati 5.2 Quadro riassuntivo delle verifiche sommative 5.3 Quadro riassuntivo delle prove scritte 6. SCHEDA DELLA MATERIA 6.1 Italiano Storia Filosofia Inglese Matematica Fisica e Lab Informatica e Sistemi Biologia e Lab Chimica e Lab Educazione Fisica Religione CRITERI PER L ATTRIBUZIONE DEL CREDITO SCOLASTICO ESEMPI DI TERZE PROVE CON RELATIVA SCHEDA DI VALUTAZIONE SCHEDA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

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4 1. PROFILO DELL INDIRIZZO L'indirizzo liceale scientifico-tecnologico si caratterizza in modo specifico per l'integrazione tra scienza e tecnologia, realizzata attraverso un itinerario formativo in cui la presenza delle discipline matematiche, scientifiche e tecnologiche è evidentemente alta, ma ben equilibrata, senza eccessivi carichi orari per ciascuna materia: il monte ore settimanale è, infatti, di 34 ore di lezione per ciascun anno del corso. Il piano di studi è ispirato dall'esigenza di una formazione ampia e di pari qualità culturale rispetto a quelli degli altri indirizzi liceali, mentre la differenziazione in senso scientificotecnologico è graduale, nel senso che le diversità si accentuano lungo il percorso, particolarmente nel triennio. La formazione scientifico-tecnologica si fonda sullo studio di strutture logico-formali, sull'attività di matematizzazione, sull'analisi di sistemi e di modelli, sull'approfondimento di concetti, principi e teorie scientifiche e sulla conoscenza di processi tecnologici, e viene realizzata attraverso un percorso formativo che attribuisce agli insegnamenti scientifico-tecnologici un tempo sufficientemente ampio per poter utilizzare in misura adeguata i laboratori. Fondamentale in questo indirizzo è il carattere operativo che contraddistingue l'apprendimento delle scienze sperimentali, a partire dal Laboratorio di fisica e chimica nel biennio; al lavoro sperimentale in laboratorio è, infatti, dedicato almeno il 50% del tempo complessivo di questo insegnamento. Nell'indirizzo, inoltre, anche l'area delle discipline umanistiche è adeguatamente ampia ed articolata, allo scopo di assicurare l'acquisizione di basi e di strumenti essenziali per raggiungere una visione complessiva della realtà storica e culturale delle società umane. A conferma di questa la presenza della filosofia nel triennio, di economia e diritto nel biennio, il potenziamento dello studio dell'italiano ed, in misura minore, della storia ancora nel triennio. Da segnalare, la variazione del quadro orario per le discipline Scienze della Terra e Biologia nel corso del terzo, quarto e quinto anno, deliberata nel Collegio Docenti n 191 del 29 Febbraio 2003 al settimo punto dell ordine del giorno: - Applicazione art. 8 del Regolamento applicativo dell Autonomia per il corso del Liceo Scientifico Tecnologico e precisamente: Attuale (a.s. 2002/2003) Proposto e approvato (a.s. 2003/2004) Classe terza Biologia 4 h (2 h) Scienze della Terra 4 h Classe quarta Biologia 2 h (1 h) Scienze della Terra 2 h Biologia 4 h (2 h) Classe quinta Biologia 2 h (1 h) Scienze della Terra 2h Biologia 4 h (2 h) Le motivazioni sono le seguenti: - gli studenti possono affrontare la disciplina di Biologia avendo già maturato conoscenze di Chimica dal programma di terza; - la proposta consente un diverso respiro nella presentazione della materia; - l utilizzo più razionale del laboratorio, evitando la dispersione di una sola ora settimanale; - si riduce il numero totale di materie in terza, quarta e quinta; - non ci sono riduzioni di orario alle cattedre degli ITP. Tale delibera è stata approvata di anno in anno dal Collegio Docenti convocato nel mese di febbraio. 4

5 2. PROFILO DELLA CLASSE Per ciò che concerne il gruppo classe, la VA L.S.T. non ha subito, nell attuale anno scolastico, cambiamenti significativi, a parte l inserimento di un alunno ripetente. Ciò ha permesso di maturare buone relazioni interpersonali, spirito di gruppo e solidarietà tra i 23 alunni: 7 femmine e 16 maschi da cui la classe è composta. Anche le esperienze didattiche di forte impatto, quali la visita di istruzione a Parigi, la visita al CERN a Ginevra, la partecipazione al progetto nazionale I giovani ricordano la Shoah hanno contribuito a creare un clima di serena collaborazione tra gli studenti e i docenti. A tale clima emotivamente positivo, però, non sempre corrispondeva quella sistematicità e quel rigore nello studio a casa, indispensabili per affrontare la complessità del programma del quinto anno. Talvolta lo studio era finalizzato alla sola risoluzione delle verifiche, talvolta alcune materie venivano trascurate, talvolta si sono resi necessari recuperi e approfondimenti. Più volte, gli studenti sono stati richiamati al senso di responsabilità nell organizzazione del lavoro e dei doveri che la scuola richiede, particolarmente importanti in questo anno scolastico che ha visto l anticipazione dei test universitari. Uno slancio di buona volontà, nella maggioranza delle discipline, ha caratterizzato l ultimo periodo dell anno scolastico. Vicino all impegno incostante di alcuni, vanno segnalati la serietà e l interesse vivace di altri che hanno raggiunto risultati eccellenti. In particolare si è distinto fra tutti Federico Belliardo nella partecipazione alle varie fasi delle Olimpiadi di Fisica (per due anni medaglia d oro nella prova nazionale, medaglia di bronzo nella prova internazionale 2013, membro della squadra nazionale italiana alle prossime Olimpiadi internazionali di Astana, Kazakhstan). Stefano Gallo ha superato la selezione per il Master dei talenti e parteciperà allo stage, nei mesi estivi, in Irlanda. Nell ambito della partecipazione al Concorso Nazionale I giovani incontrano la Shoah i ragazzi hanno prodotto un lavoro artistico relativo alla razzia del ghetto di Roma del 16 ottobre 1943, accompagnato da un libretto illustrativo, di cui è stata prodotta anche la versione inglese. Tale lavoro è stato presentato a Roma, al Ministero della Pubblica Istruzione, alla presenza della prof. Anna Foa (docente di Storia Moderna - Università La Sapienza) e del giornalista di Rai Uno Storia Roberto Olla, in occasione del meeting organizzato dal Ministero per riflettere sulle nuove didattiche relative alla Shoah. 5

6 3. STORIA DELLA CLASSE 3.1 INSEGNANTI INSEGNANTI MATERIA 3^ 4^ 5^ Educazione Fisica Pellizzari Giorgio Pellizzari Giorgio Pellizzari Giorgio Italiano Vatasso Mirella Vatasso Mirella Vatasso Mirella Lingua straniera Inglese Marengo Mirella Marengo Mirella Foglia Paola Storia Vatasso Mirella Vatasso Mirella Vatasso Mirella Filosofia Bernocco Vittorio Bernocco Vittorio Bernocco Vittorio Matematica Informatica e sistemi Alleva Maria Cristina Canavero Andrea Mina Bartolomeo Puppo Marco Alleva Maria Cristina Puppo Marco Mina Bartolomeo Puppo Marco Alleva Maria Cristina Puppo Marco Mina Bartolomeo Puppo Marco Scienze della terra Osella Vilma Biologia Osella Vilma Fisica Chimica Gallizio Paolo Giraudo Paola Latini Marco Bochicchio Mariangela Bochicchio Mariangela Gallizio Paolo Giraudo Paola Latini Marco Bochicchio Mariangela Osella Vilma Bochicchio Mariangela Gallizio Paolo Giraudo Paola Latini Marco Bochicchio Mariangela Disegno Miccoli Giuseppe Miccoli Giuseppe Religione Barolo Carlo Barolo Carlo Barolo Carlo Nota: se in un a.s. si succedono più Insegnanti indicare per ciascuno il periodo 6

7 3.2. STUDENTI STUDENTI da classe precedente INIZIO ANNO FINE ANNO Ripetenti Altra provenienza TOTALE Promossi Non Promossi Ritirati Trasferiti 3^ ^ ^ XXXXXXX XXXXXXX - Nota: riportare per ogni anno il numero di studenti 3.3 RISULTATI DELLO SCRUTINIO FINALE DELLA CLASSE III (esclusi non promossi e ritirati) N studenti con voto fra 8 e MATERIA Italiano Lingua Straniera-Inglese Storia Filosofia Matematica Informatica e sistemi Fisica e laboratorio Scienze della terra Chimica e laboratorio Disegno Educazione fisica Religione RISULTATO DELLO SCRUTINIO FINALE DELLA CLASSE IV (esclusi non promossi e ritirati) N studenti con voto fra 8 e MATERIA Italiano Lingua Straniera-Inglese Storia Filosofia Matematica Informatica e sistemi Biologia Fisica e laboratorio Chimica e laboratorio Disegno Educazione fisica Religione

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9 4. ATTIVITA DIDATTICHE PROGRAMMATE E REALIZZATE CON LA CLASSE nell a.s. 2013/ PARTECIPAZIONE AD ATTIVITA CULTURALI ATTIVITA CULTURALI ottobre 2013 Concorso I giovani incontrano la Shoah con il progetto Sussurri nel ghetto. ottobre 2013 Progetto StreetLife promosso dal Comune di Fossano 27 novembre 2013 Olimpiadi di Matematica (selezione d Istituto) dicembre 2013 Spettacolo teatrale Ultima ora 11 dicembre 2013 Olimpiadi di Fisica (selezione d Istituto) 27 gennaio 2014 Film Hannah Arendt (per la Giornata della Memoria) 29 gennaio 2014 Spettacolo teatrale Miravo alle stelle 5 febbraio 2014 Progetto Porgi una mano che qualcuno ha bisogno di te : intervento sulla donazione di sangue, midollo e organi 19 febbraio 2014 Fase provinciale delle Olimpiadi di Fisica (Simone Forte, Federico Belliardo) Federico Belliardo, vincitore della fase provinciale, accede alle finali nazionali 12 marzo 2014 Progetto P.A.S.S Intervento del dott. Mario Governa 20 marzo 2014 Incontro con il giornalista Domenico Quirico sulla primavera araba 9-12 aprile 2014 Federico Belliardo partecipa a Senigallia alla finale nazionale delle Olimpiadi della Fisica, risultando vincitore della medaglia d oro e del premio per la miglior prova teorica. Maggio 2014 Olimpiadi della Chimica 25 maggio 1 giugno 2014 Federico Belliardo parteciperà al seminario di formazione presso il Centro Internazionale di Fisica Teorica Abdus Salam di Trieste. Il seminario determinerà la composizione della squadra nazionale italiana per le Olimpiadi Internazionali della Fisica che si terranno ad Astana (Kazakhstan) dal 12 al 21 luglio. --- Nuoto 8 lezioni in piscina nell orario di Educazione Fisica --- Baseball 4 lezioni nell orario di Educazione Fisica --- Quotidiano in classe Certificazione ECDL Belliardo, Carle Dardanelli, Gelli, Magnone, Riberi, Sassetti, Viada Certificazione PET Certificazione FIRST Belliardo, Gallo Belliardo, Bianco, Carle, Dardanelli, Gallo, Gastaldi, Sassetti, Tassone, Tavella, Viada ATTIVITA DI ORIENTAMENTO 26 ottobre 2013 Lezioni di matematica e fisica in preparazione al test di ammissione al Politecnico di Torino 17 febbraio 2014 Orientamento: forum itinerante di orientamento universitario --- Progetto FIXO (Selene Bianco, Erika Carle) 4.2 VISITE E VIAGGI DI ISTRUZIONE ottobre 2013 Visita al CERN di Ginevra 11 marzo Giornata bianca marzo 2014 Parigi e i luoghi dello sbarco 1 febbraio 2014 Cuneo, Teatro in inglese 9

10 4.3 AREA DI PROGETTO ALUNNO/A TITOLO TESINA MATERIA COINVOLTE Allasia Daniele La velocità Fisica, italiano, storia, storia dell'arte Barban Matteo La maschera Italiano, storia, filosofia Belliardo Federico - Dal caos ai sistemi complessi - Simmetrie e asimmetrie Matematica, fisica, informatica Matematica, fisica Bergia Paolo E li chiamano disabili: Impossibile is Storia, fisica, inglese, filosofia Nothing Bianco Selene Quattrozampe al servizio dell'umanità Storia, biologia, inglese, filosofia/psicologia Carle Erika Il suicidio Filosofia, letteratura contemporanea, religione Cavallera Claudio Nicolas Plus Ultra - Il mondo oltre le crisi Filosofia, italiano, storia, fisica Dardanelli Andrea Jack The Ripper Inglese, storia, fisica, biologia Fea Lorenzo Il miracolo economico italiano Storia, italiano, filosofia, inglese, fisica Forte Simone Composizione chimica del cibo e tecniche Chimica, biologia, italiano, fisica di conservazione Gallo Stefano Il paradosso Matematica, fisica, arte Gastaldi Francesco Memoria e Amnesia Biologia, italiano, chimica, filosofia Gelli Serena Fashion Travel Storia, filosofia, italiano, inglese, biologia Ghione Mara La musicoterapia Matematica, italiano, fisica, biologia Maestrelli Giulio La visione Filosofia, fisica, matematica, chimica, biologia Magnone Elisa Continuare a vivere intrappolati in un corpo Biologia, italiano, filosofia che muore - Interfaccia computer-cervello: nuove tecnologie per pazienti affetti da SLA o da malattie locked-in. Misto Fabio Into the wild Italiano, filosofia, inglese Muriale Elisa Teatro, dizione, suono Italiano, storia, filosofia, inglese, biologia, fisica Riberi Matteo Conflitti arabo-israeliani Storia, chimica, fisica, filosofia Sassetti Simone I limiti della scienza Italiano, storia, inglese, informatica, fisica Tassone Alberto L infinito positivo e le sue declinazioni: e il naufragar m è dolce in questo mare. Italiano, filosofia, inglese, arte, fisica, matematica Tavella Andrea Cosa ti dice il cervello? Chimica, biologia, fisica, informatica, filosofia, italiano Viada Chiara Sani o malati: la facciata non conosciuta Italiano, storia filosofia, arte 10

11 4.4 TIROCINI/STAGES 3 A LST ALUNNO SEDE INDIRIZZO CITTA' ATTIVITÀ SVOLTA BIANCO Selene AMBULATORIO VETERINARIO EUROPA CARLE Erika LA BOTTEGA DEL Corso Piave, 174/M Via dell Artigianato FALEGNAME FEA Lorenzo FALF S.R.L. Via Don Gertosio, 10 FORTE Simone SE.RO.SA. G SERVICE S.N.C. DI SALVATORE R. & C. GELLI Serena L ORTO DEL PIAN BOSCO di GIACCARDI ANDREA Viale della Repubblica, 17/A Via Trinità, 4 GHIONE Mara AMBULATORIO VETERINARIO SAVIGLIANO Via Assietta, 4 MURIALE Elisa TEC SNC Via dei SASSETTI Simone VIADA Chiara UNIFARMA DISTRIBUZIONE S.P.A. CENTRO VETERINARIO FOSSANESE Fontanili, 12 Via Nazario Sauro, 78 Alba (CN) Sant Albano Stura (CN) Affiancamento in attività legate alla clinica medica, chirurgica ed ostetrica. Progettazione arredamenti interni su misura con utilizzo di AutoCAD. Savigliano (CN) Sistema gestione qualità e ambiente, sistema gestione sicurezza, registrazione e gestione rifiuti speciali non pericolosi. Fossano (CN) Fossano (Loreto) (CN) Affiancamento gestione condominiale: redazione bilanci, convocazioni assemblee, disbrigo pratiche fiscali (versamento ritenute d acconto, compilazione mod. 770). Gestione delle locazioni: rinnovi e adeguamenti Istat. Raccolta, cernita e confezionamento ortofrutta. In agriturismo lavori di sala e cucina, in negozio allestimento e preparazione spese. Savigliano (CN) Visione e aiuto nell attività ambulatoriale. Fossano (CN) Fossano (CN) Via Cuneo, 29/E Fossano (CN) Affiancamento reparto grafico e gestione delle commesse. Cablaggio PC, installazione pacchetti Linux e Windows, test su PC vari. Reception, contatti telefonici e diretti con la clientela, supporto nell attività clinica (visite, esami, indagini diagnostiche e assistenza animali ricoverati). 4 A LST ALUNNO SEDE INDIRIZZO CITTA' ATTIVITÀ SVOLTA BIANCO Selene AMBULATORIO VETERINARIO EUROPA CARLE Erika LA BOTTEGA DEL FALEGNAME TASSONE Alberto SPACCIO DEGLI OCCHIALI Corso Piave, 174 M Via Borghesio, 13 Viale Regina Elena, 19/A Alba (CN) Sant Albano Stura (CN) Fossano (CN) Affiancamento in attività legate alla clinica medica, chirurgica ed ostetrica. Progettazione arredamenti interni su misura con utilizzo di AutoCAD. Collaborazione gestione magazzino e contabilità. Assistenza ad attività di laboratorio. 11

12 4.5 TEMPI DEL PERCORSO FORMATIVO DISCPLINA Ore annuali previste Educazione Fisica 66 Inglese 99 Matematica 132 Fisica e Lab. 132 Filosofia 99 Biologia 132 Chimica e Lab. 99 Religione 33 Informatica 99 Italiano 132 Storia INIZIATIVE COMPLEMENTARI/INTEGRATIVE (D.P.R. 567/96 e Direttiva 133/96) A partire dal mese di ottobre, per tutta la durata dell anno scolastico, è stata garantita la presenza pomeridiana di alcuni insegnanti del corso, secondo un calendario prefissato. Questa attività, denominata Sportello Disciplinare, è stata progettata allo scopo di realizzare un intervento didattico-educativo che si facesse carico delle differenze nei percorsi di apprendimento degli allievi (recupero e integrazione). Gli allievi hanno potuto accedere in orario pomeridiano ai laboratori di Informatica ( laboratori aperti ) sotto la sorveglianza di un docente. 12

13 5. VALUTAZIONE 5.1 CRITERI ADOTTATI SCALA PER LA MISURAZIONE/VALUTAZIONE DELLE PROVE Scala in Scala in Scala in Livello Descrizione decimi 15cesimi 35esimi Ottimo L'elaborazione dei contenuti risulta autonoma e sicura ed emergono capacità critiche ed originalità di pensiero Distinto Gli obiettivi di conoscenza, comprensione, capacità applicativa sono stati raggiunti ed anche l'esposizione risulta chiara e precisa, con l'uso adeguato e pertinente della terminologia e del formalismo tipici della materia Buono L allievo dimostra di aver compreso gli argomenti ed evidenzia parziali capacità rielaborative esponendo in forma per lo più appropriata Sufficiente Sono stati compresi i concetti essenziali ed acquisite le capacità fondamentali, anche se la preparazione esige ancora approfondimenti e l esposizione è chiara ma non del tutto appropriata Insufficiente In presenza d errori e/o lacune non gravi o quando emerge sia una comprensione parziale sia una certa insicurezza nell esposizione orale e nell'esecuzione dei compiti, propri della materia Gravemente insufficiente Si evidenziano gravi errori e/o lacune estese, mancata comprensione dei concetti fondamentali o mancata acquisizione delle capacità operative Totalmente negativo essenziali. L'allievo consegna il foglio in bianco o non dà alcuna opportunità di formulare un giudizio. 13

14 Num. Prove Totali A partire da un testo di riferimento Trattazione Sintetica di argomenti Quesiti a risposta singola Questi a scelta multipla Problemi a soluzione rapida Casi Pratici e Professionali Sviluppo Di progetti 5.2 QUADRO RIASSUNTIVO DELLE VERIFICHE SOMMATIVE SVOLTE DURANTE L ANNO PER TIPOLOGIA Materia n verifiche orali n verifiche scritte Tipologie di prove prevalentemente usate Educazione Fisica - 11 pratiche 15 (Esercizi test motori) Inglese 6 8 1, 15, 18 (quesiti a risposta singola, trattazione sintetica di argomenti) Matematica 4 6 1, 2, 14, 15 Fisica e Laboratorio lab 1, 7, 11, 14, 15, 18 (quesiti a risposta singola) Filosofia 4 4 1, 11, 12 Biologia lab 1, 2, 10, 11 Chimica e Laboratorio 1 8 1, 14, 15, 18 (quesiti a risposta singola) Religione - 2 8, 9 Informatica 4 4 1, 15,18 (quesiti a risposta singola trattazione sintetica di argomenti) Italiano 6 8 1, 3, 7, 8, 9 Storia 4 3 1, 9, 13 1.Interrogazione 7.Relazione 13.Corrispondenze 2.Interrogazione semi-strutturata con obiettivi predefiniti 8.Analisi di testo 14.Problema 3.Tema 9.Saggio breve 15.Esercizi 4.Traduzione da lingua classica/straniera in Italiano 10.Quesiti vero/falso 16.Analisi di casi 5.Traduzione in Lingua straniera 11.Quesiti a scelta multipla 17.Progetto 6.Dettato 12.Integrazioni/completamenti 18. Altro (specificare) 5.3 QUADRO RIASSUNTIVO DELLE PROVE SCRITTE EFFETTUATE SECONDO LE TIPOLOGIE PREVISTE PER LA TERZA PROVA D ESAME Materia Educazione Fisica - Inglese 6 X Matematica 2 X X X Fisica e Laboratorio 4 X Filosofia 2 X X X Biologia 3 X X X Chimica e Laboratorio 6 X X X X Informatica 4 X X Storia 2 X 14

15 6. SCHEDE DELLE MATERIE 6.1 SCHEDA DELLA MATERIA: ITALIANO Docente: Vatasso Mirella Testo in adozione: Paolo di Sacco: Le basi della letteratura, ed. scolastiche Bruno Mondadori, voll. a, b Obiettivi disciplinari (in termini di conoscenze, competenze, capacità). MODULI Conoscere le cornici storico/cronologiche per inquadrare, almeno nelle linee essenziali, i maggiori eventi letterari di fine Ottocento e prima metà del Novecento. Acquisire strumenti di storicizzazione dei testi proposti in classe o letti individualmente. Obiettivi didattici specifici: Leggere autonomamente testi; Riconoscere le loro strutture fondamentali; Riconoscere ed usare il lessico disciplinare; Rielaborare tematiche presenti nei testi attivando opportuni collegamenti; Produrre esposizioni chiare, corrette e coerenti; Analizzare testi letterari e non letterari individuando elementi per la comprensione complessiva, l'analisi del testo, gli approfondimenti richiesti nella prima prova dell'esame di stato; Padroneggiare le diverse fasi di redazione di saggi brevi o articoli di giornale. Modi della scrittura e nuove tecniche espressive tra Otto e Novecento REALISMO Naturalismo e Verismo: Zola, Verga. Un percorso di poesia fra Otto e Novecento IL RINNOVAMENTO DEL LINGUAGGIO POETICO Carducci Baudelaire Pascoli D Annunzio Gozzano e il Crepuscolarismo Marinetti e il Futurismo Saba Ermetismo: Ungaretti, Montale, Quasimodo. Crisi di identità dell uomo moderno 15

16 IL ROMANZO DEL NOVECENTO Pirandello Svevo Il Neorealismo. Prosatori italiani e stranieri del Novecento. PERCORSI Il percorso letterario è stato sviluppato in costante rapporto con quello storico per permettere agli allievi di cogliere correlazioni reciproche, particolarmente evidenti in alcune fasi della storia dell Ottocento e Novecento; è stata utilizzata ampiamente la lettura diretta dei testi, sia attraverso brani antologizzati sia attraverso opere lette integralmente. METODI DI INSEGNAMENTO Per la realizzazione del percorso formativo sono stati seguiti i seguenti metodi didattici: Lezione frontale: 1 presentazione degli obiettivi e dei percorsi dell unità didattica; 2 lettura di testi; 3 analisi e confronto tra più testi; Analisi dei testi letterari letti in classe o individualmente dagli allievi: - per quanto riguarda i testi in prosa la preparazione è stata condotta su brani degli autori antologizzati, con individuazione di: sequenze narrative, tipologia del narratore, tipologia del discorso, parole-chiave, struttura dei periodi, principali figure retoriche (ironia, similitudine, metafora, metonimia ). - per quanto riguarda il testo poetico, l analisi del testo ha previsto l individuazione di: tipologia dei versi e principali schemi metrici, eventuali enjambement, principali figure retoriche di suono e di significato (allitterazione, anafora, onomatopea, similitudine, metafora, sinestesia, metonimia ), capacità di contestualizzare l opera presa in esame con opportuni riferimenti ai periodi storici e all autore. Produzione di elaborati: 1 produzione in classe o a casa; L attività di recupero è stata attuata nelle ore di lezione, durante la correzione e discussione degli elaborati scritti o, in seguito a richiesta degli allievi, con la ripresa di argomenti non pienamente assimilati. I materiali didattici utilizzati sono stati: libro di testo, fotocopie, opere complete, film, DVD. Le attività di verifica si sono svolte secondo le seguenti modalità: - interrogazione orali brevi e lunghe; - composizioni di testi di diversa tipologia; - esercizi domestici. 16

17 I criteri di valutazione hanno fatto riferimento alla seguente griglia: GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PROVA SCRITTA DI ITALIANO Tipologie A-B-C-D Elementi valutati CORRETTEZZA Ortografia grammaticale e sintattica COERENZA Capacità di organizzare in modo appropriato e logico le tematiche richieste CAPACITA LESSICALE Saper utilizzare un registro linguistico adeguato al testo CONOSCENZA DEI CONTENUTI Fascia 1-3 Basso 0-1 Livello rilevato Medio 2 Alto Uso dei contenuti in funzione della tipologia della prova prescelta e loro rielaborazione personale VALUTAZIONE ANALITICA 1-12 VALUTAZIONE GLOBALE Efficacia complessiva del testo e creatività personale VALUTAZIONE COMPLESSIVA Max 15 17

18 CONTENUTI Modulo 1 L età del realismo 1. Le idee e la cultura. Dal Positivismo all irrazionalismo a. La cultura del Positivismo (Comte, Darwin, Spencer) b. Il rinnovato sforzo culturale dell Italia postunitaria c. La reazione al Positivismo e la nuova cultura decadente 2. La letteratura. Dal Naturalismo al Decadentismo a. Il Naturalismo francese: una letteratura del progresso b. Letture: - E. Zola, La miniera (da Germinale, pag. 76) c. L esperienza della Scapigliatura d. Il Verismo italiano: caratteri generali 3. G. Verga a. Vita, opere e poetica: dalla conversione al verismo al ciclo dei vinti b. Letture: - Nedda «la varannisa» (pag. 120) - I Malavoglia riassunto dell opera Prefazione (pag. 148) La famiglia Toscano (cap I; pag. 152) Le novità del progresso viste da Trezza (cap II, IV, X; pag. 160) - Fantasticheria (da Vita dei campi, pag. 142) - Lettera-prefazione a l amante di Gramigna (da Vita dei campi, pag. 126) 4. G. Carducci a. Vita, opere e poetica b. Analisi testuale: - Pianto antico (da Rime nuove, Pag. 208) - Traversando la Maremma toscana (da Rime nuove, pag. 210) Modulo 2 Il Decadentismo 1. Storia del termine 2. Dal Positivismo al Decadentismo: il disagio dell intellettuale La fine delle certezze tradizionali: Nietzsche e Freud 3. La poetica del Simbolismo: Analisi testuale e letture: C. Baudelaire: - L albatro (fotocopia) - Spleen (da I fiori del male, IV pag. 246) A. Rimbaud: - Vocali (da Poesie, pag. 249) - Lettera del poeta veggente (pag.49) I. U. Tarchetti: - La lettera U (da Racconti fantastici, pag. 228) 4. Le figure di rilievo del Decadentismo: Freud, Bergson, Einstein, Nietzsche Letture: S. Freud: - L io non è padrone in casa propria (da Una difficoltà della psicanalisi, pag.34) 18

19 Nietzsche: - Dio è morto (da Così parlò Zarathustra, pag. 32) 5. Giovanni Pascoli a. Vita, opere e poetica Analisi testuale e letture: - Arano (da Myricae, pag, 365) - Lavandare (da Myricae, pag, 366) - L assiuolo (da Myricae pag. 376) - Il lampo (da Myricae, pag. 369) - Il tuono (da Myricae, pag.371) - X agosto (da Myricae, pag. 375) - Il gelsomino notturno (dai Canti di Castelvecchio, pag. 395) - La cavalla storna (dai Canti di Castelvecchio, pag. 399) - La mia sera (dai Canti di Castelvecchio, pag.388) Letture: - Il fanciullino che è in noi (da Il Fanciullino, pag. 354) - Il poeta è poeta (da Il Fanciullino, pag. 358) 6. Il dandismo a. caratteri generali; riferimenti culturali a Wilde e D Annunzio b. definizione di dandy e poeta vate 7. Gabriele D Annunzio a. Vita, opere, poetica: il romanzo decadente Letture: - Ritratto d esteta (da Il piacere, pag. 305) - L attesa di Elena (da Il piacere, pag. 300) Analisi testuale: - La pioggia nel pineto (da Alcyone, pag. 315) - La sera fiesolana (da Alcyone, pag. 319) Modulo 3 La prima metà del 900 e la crisi delle certezze 1. Le idee e la cultura. La crisi del razionalismo e le avanguardie a. Una nuova percezione della realtà b. La cultura di massa e il nuovo ruolo dell intellettuale c. La cultura in Italia d. La stagione delle avanguardie in Europa e in Italia 2. La letteratura. Le novità della letteratura nel Novecento a. Narratori e poeti di fronte alla nuova cultura b. La nascita del romanzo psicologico: Letture: - Un caso di memoria involontaria, di Proust (da Dalla parte di Swann, pag. 670) 19

20 3. Italo Svevo a. Vita, opere e poetica b. La coscienza di Zeno (caratteri e trama) Letture: - Il fumo (da La coscienza di Zeno, cap.iii, pag.520) - Il funerale mancato (da La coscienza di Zeno, cap. VII, pag. 528) 4. Luigi Pirandello a. Vita, opere e poetica Letture: - La forma e la vita (da L umorismo, pag.560) - La vecchia imbellettata (da L umorismo, pag.563) - La patente (da Novelle per un anno ) - La carriola (da Novelle per un anno ) - Pallottoline (da Novelle per un anno ) - Il treno ha fischiato (da Novelle per un anno ) Il teatro delle maschere nude: - L irruzione dei personaggi sul palcoscenico (da sei personaggi in cerca d autore pag. 610) - la verità (da così è se vi pare ) 5. La poesia delle avanguardie: - caratteri generali Letture: - L amica di nonna Speranza, di G. Gozzano, (da I colloqui pag. 440) - Desolazione di un povero poeta sentimentale, di Corazzini (da Piccolo libro inutile, pag. 450) a. Il futurismo: - caratteri generali Letture: - Il primo manifesto del Futurismo di F. T. Martinetti (pag. 56) - E lasciatemi divertire, di A. Palazzeschi (da L incendiario, pag. 430) Modulo 4 La poesia del Novecento 1. L Ermetismo (caratteri generali) 2. Umberto Saba a. Vita, opere e poetica b. Analisi testuale: - Amai (da Mediterranee, pag. 148) - Città vecchia (da Trieste e una donna, pag. 140) 3. Giuseppe Ungaretti a. Vita, opere e poetica b. Analisi testuale: - Veglia (da L allegria, pag. 113) - Fratelli (da L allegria, pag. 114) - Sono una creatura (da L allegria, pag. 114) - I fiumi (da L allegria, pag. 106) 20

21 - San Martino del Carso, (da L allegria, pag. 111 ) - Natale (da L allegria, pag. 122) - Mattina (da L allegria, pag. 124) - Soldati (da L allegria, pag. 115) 4. Eugenio Montale: a. Vita, opere e poetica b. Analisi testuale: - I limoni (da Ossi di seppia, pag. 203) - Non chiederci la parola (da Ossi di seppia, pag. 217) - Meriggiare pallido e assorto (da Ossi di seppia, pag. 211) - Spesso il male di vivere ho incontrato (da Ossi di seppia, pag. 215) - Non recidere, forbice, quel volto (da Le occasioni, pag. 230) - Ho sceso dandoti il braccio (da Satura, pag. 248) 5. Salvatore Quasimodo a. Caratteri generali su vita, pensiero e opere b. Analisi testuale: - Ed è subito sera (da Ed è subito sera,pag.166) - Alla notte (da Oboe sommerso, pag. 163) Modulo 5 Neorealismo e letteratura contemporanea 1. Caratteri generali del neorealismo 2. La reazione al neorealismo e la narrativa di memoria 3. Le opere: - La notte in cui cadde Mussolini di C. Pavese (da La casa in collina, pag. 304) - Sul fondo di P. Levi (da Se questo è un uomo, pag. 296) Ogni studente ha svolto le seguenti letture integrali: Una questione privata di Beppe Fenoglio Il ritratto di Dorian Gray di Oscar Wilde Il seminatore di Mario Cavatore La coscienza di Zeno di Italo Svevo Dante Alighieri, Divina Commedia, Paradiso 1. Struttura e caratteri generali 2. Parafrasi e analisi testuale dei seguenti canti: I, III, VI, XI, XII, XVII, XXXIII. Durante il corso dell anno è stata proposta la visione dei seguenti film: GERMINAL di C. BERRI LE VITE DEGLI ALTRI di F. H.von DONNERSMARCK THIRTEEN DAYS di R. DONALDSON Nell attuale anno scolastico, gli studenti hanno partecipato al concorso nazionale I giovani ricordano la Shoah con un lavoro artistico relativo alla drammatica razzia del ghetto di Roma del 16 Ottobre Il lavoro è stato presentato a Roma, al ministero della Pubblica Istruzione, in occasione del meeting annuale relativo alla Giornata della memoria. 21