ESAME DI STATO. a.s DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE. Informatica

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1 MINISTERO DELL ISTRUZIONE, DELL UNIVERSITA E DELLA RICERCA UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE CARTESIO-LUXEMBURG ROMA-VIA CESARE LOMBROSO, / Fax 06/ Cdice meccangrafic RMIS01100E ; rmis01100e@istruzine.it ; rmis01100e@pec.istruzine.it ESAME DI STATO a.s DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE V B Infrmatica DOCENTE MATERIA FIRMA Tnielli Alessandra Italian Stria Simeni M. Rita Bccanera Gilbert Carnevale Antnella Brun Felice Brun Felice Di Maur Giuseppe Caratelli Pala D Alessandr Caterina Cmtt Marc Ferri Sandr Inglese Matematica Sistemi e reti Tecnlgie e Prgettazine di Sistemi Infrmatici e di Telecmunicazini Gestine prgett, rganizzazine d impresa Infrmatica Labratri Sistemi e reti Labratri Infrmatica Labratri di T.P.S.I. Educazine Fisica Religine

2 Indice 1. Parte prima a. Breve stria dell Istitut pag.3 b. Cntest sciale.. pag.3 c. Quadr rari di indirizz pag.4 2. Parte secnda a. Prfil prfessinale pag.5 b. Obiettivi didattici generali pag.5 Cmpetenze pag.5 c. CLIL pag.6 d. Metdi e mezzi pag.6 e. Verifiche e valutazini pag.6 3. Parte terza a. Evluzine della classe pag.8 b. Cntinuità didattica pag.8 c. Prfil analitic pag 8 d. Preparazine e Rendiment pag 9 e. Attività di Recuper e Sstegn pag.10 f. Attività extracurriclari pag Parte quarta relazini e prgrammi a. Italian pag.12 b. Stria pag.16 c. Inglese pag.18 d. Matematica pag.22 e. Sistemi e Reti pag.25 f. Tecnlgie e prgettazine di sistemi infrmatici pag.30 g. Gestine Prgett, Organizzazine d Impresa pag.33 h. Infrmatica pag.36 i. Educazine Fisica pag.38 j. Religine pag.41 Allegat A Simulazini Terze Prve : Prima TP pag.43 Secnda TP pag.49 Allegat B Allegat C Griglie di valutazine prima,secnda e terza prva Elenc materiali a dispsizine della cmmissine pag.55 pag58 D c u m e n t d i c l a s s e V B i n f r m a t i c a. 2

3 1. Parte prima a. BREVE STORIA DELL ISTITUTO L Istitut cnsce l attuale cnfigurazine nel 1997 quand l I.T.I.S. Cartesi si fnde cn l I.T.C. Rsa Luxemburg. Dal 2003 il nme assegnat in un prim temp dal Prvveditrat, Istitut d Istruzine Superire di Via Lmbrs, viene cambiat in Istitut d Istruzine Superire CARTESIO-LUXEMBURG. L I.T.I.S. Cartesi nacque nel 1986 cme sdppiament dell I.T.I.S. Fermi, di cui fu succursale dal Inizialmente ebbe la denminazine di XX I.T.I.S. e la sla specializzazine di Infrmatica, nel successiv a.s. 1987/88 si aggiunse l indirizz di Telecmunicazini e divenne definitiva la denminazine di I.T.I.S. Cartesi. A decrrere dall a.s. 1994/95, venne istituit il Lice Scientific Tecnlgic e avvenne il passaggi al nuv rdinament del bienni e ai nuvi prgrammi di Elettrnica e Telecmunicazini (ex AMBRA). L I.T.C. Rsa Luxemburg si cstituisce cn quest nme nel 1979 raccgliend l eredità della succursale del vecchi I.T.C. Genvesi (pi I.T.C. di V. Lmbrs), presente in zna dai primi anni 70. Dp i primi anni venne attivat, ltre il crs per raginieri amministrativi, anche quell per raginieri prgrammatri. Cn l ann sclastic 2000/2001 si estendn dalla prima alla quinta classe i nuvi prgrammi per il crs amministrativi (IGEA). b. CONTESTO SOCIALE, CULTURALE,ECONOMICO DEL TERRITORIO L Istitut è situat in un quartiere periferic di Rma, densamente pplat, che si estende dalla Brgata Ottavia al quartiere Trinfale-Mnte Mari sin a Casaltti e Primavalle, ma cn studenti che prvengn anche da Anguillara, Cesan e da zne della Cassia e della Aurelia. È una zna caratterizzata dalla cmpresenza di realtà tra lr diverse e da insediamenti residenziali accant a cmplessi abitativi utilizzati da ceti medi e pplari. La pplazine sclastica riflette questa realtà dal mment che accglie studenti che prvengn da varie classi sciali e che, pertant, riflettn un cntest sci-culturale quant mai etergene. Negli ultimi decenni è andata crescend la presenza di immigrati, cme in tutte le zne periferiche di Rma. Per la presenza di allievi cn bisgni speciali, di studenti di recente immigrazine e di ragazzi a rischi di esclusine, la scula è mlt impegnata in prgetti di intercultura, inclusine sciale, prevenzine dell insuccess e dell abbandn sclastic. L area urbana prssima all edifici sclastic è sufficientemente sviluppata nel settre cmmerciale, ma mancan strutture che ffran servizi sci-culturali, spazi ed pprtunità per i givani del quartiere. L Istitut si pne, dunque, cme punt di riferiment nn sl per sddisfare un servizi sclastic, ma sprattutt per cstituirsi cme pl culturale in grad di frnire alcune rispste alle D c u m e n t d i c l a s s e V B i n f r m a t i c a. 3

4 richieste di una scietà sempre più cmplessa prpnend di valrizzare le attitudini e ptenziare le capacità di ciascun alunn in un ttica di frmazine glbale della sua persnalità. c. QUADRO ORARIO DI INDIRIZZO Materia/Ann Area Generale Numer re settimanali Italian Stria Lingua inglese Diritt e Ecnmia 2 2 Matematica Scienze Integrate (Scienze della Terra e Bilgia) 2 2 Scienze Integrate (Fisica) 3 3 Scienze Integrate (Chimica) 3 3 Tecnlgie e Tecniche di Rappresentazine Grafica 3 3 Tecnlgie Infrmatiche 3 Scienze e tecnlgie applicate 3 Educazine fisica Religine cattlica attività alternativa Ttale area cmune Discipline cmuni a entrambe le articlazini Numer re settimanali Cmplementi di matematica 1 1 Sistemi e Reti Tecnlgie e Prgettazine di Sistemi Infrmatici e di Telecmunicazini Gestine Prgett, Organizzazine d'impresa 3 Articlazine Infrmatica Numer re settimanali Infrmatica Telecmunicazini 3 3 Ttale area di indirizz Ttale re D c u m e n t d i c l a s s e V B i n f r m a t i c a. 4

5 2. Parte secnda a. PROFILO PROFESSIONALE Nell articlazine Infrmatica, cme si legge nelle Linee Guida dei Nuvi Tecnici, si acquisiscn cmpetenze che caratterizzan il prfil prfessinale in relazine ai prcessi, ai prdtti, ai servizi cn particlare riferiment agli aspetti innvativi e alla ricerca applicata, per la realizzazine di sluzini infrmatiche a sstegn delle aziende che peran in un mercat intern e internazinale sempre più cmpetitiv. Il prfil prfessinale dell indirizz cnsente l inseriment nei prcessi aziendali, in precisi ruli funzinali cerenti cn gli biettivi dell impresa. b. OBIETTIVI DIDATTICI GENERALI Il cnsigli di classe, supprtat dal lavr dei dipartimenti, ha fatt prprie le suddette indicazini e si è impegnat affinché a cnclusine del percrs quinquennale, gli studenti- attravers l studi, le esperienze perative di labratri, la dispnibilità al cnfrnt e al lavr cperativ, la valrizzazine della creatività ed autnmia ptesser cnseguire i risultati di apprendiment, di seguit specificati in termini di cmpetenze: Utilizzare il patrimni lessicale ed espressiv della lingua italiana secnd le esigenze cmunicative nei vari cntesti: sciali, culturali, scientifici, ecnmici, tecnlgici. Ricnscere le linee essenziali della stria delle idee, della cultura, della letteratura, delle arti e rientarsi fra testi e autri fndamentali, cn riferiment spratutt a tematiche di tip scientific e tecnlgic; Stabilire cllegamenti tra le tradizini culturali lcali, nazinali ed internazinali, sia in prspettiva interculturale sia ai fini della mbilità di studi e di lavr; Utilizzare gli strumenti culturali e metdlgici per prsi cn atteggiament razinale, critic e respnsabile di frnte alla realtà, ai sui fenmeni, ai sui prblemi, anche ai fini dell apprendiment permanente; Utilizzare e prdurre strumenti di cmunicazine visiva e multimediale, anche cn riferiment alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della cmunicazine in rete; Usare la lingua inglese per scpi cmunicativi e in particlare utilizzare i linguaggi settriali relativi ai percrsi di studi per interagire in cntesti prfessinali al livell B2 del quadr cmune eurpe di riferiment per le lingue (QCER); Utilizzare il linguaggi e i metdi prpri della matematica per rganizzare e valutare adeguatamente infrmazini qualitative e quantitative; Utilizzare le strategie del pensier razinale negli aspetti dialettici e algritmici per affrntare situazini prblematiche, elabrand pprtune sluzini; Utilizzare le reti e gli strumenti infrmatici nelle attività di studi, ricerca e apprfndiment disciplinare; Identificare e applicare le metdlgie e le tecniche della gestine per prgetti; Redigere relazini tecniche e dcumentare le attività individuali e di grupp relative a situazini prfessinali; Individuare e utilizzare gli strumenti di cmunicazine e di team wrking più apprpriati per intervenire nei cntesti rganizzativi e prfessinali di riferiment; D c u m e n t d i c l a s s e V B i n f r m a t i c a. 5

6 Saper interpretare il prpri autnm rul nel lavr di grupp; Analizzare criticamente il cntribut apprtat dalla scienza e dalla tecnlgia all svilupp dei saperi e dei valri, al cambiament delle cndizini di vita e dei mdi di fruizine. c. CLIL La sperimentazine del CLIL, nn essend presente nell Istitut nessun dcente certificat dispnibile, è stata attuata secnd le indicazini della nta MIUR del 25/07/2014; in parallel cn la V A, sn state individuate alcuni argmenti nella materia TPSI per svlgerli in inglese. Gli insegnanti di DNL sn stati supprtati dalla dcente di inglese e dal prfessr Lamanna, dcente di elettrnica furi rul espert nella lingua veiclare; le due quinte hann lavrat a classi aperte e sviluppat lavri prgettuali di grupp. d. METODI E MEZZI I metdi utilizzati per raggiungere gli biettivi elencati al punt b) si sn diversificati in relazine all scp e alla sua cmplessità. Durante l'ann si sn alternati mmenti in cui è prevalsa la presentazine sequenziale di argmenti di base e l'implementazine di semplici mduli, all scp di garantire, per quant pssibile, l'acquisizine di una sicura padrnanza di questi elementi, ad altri peridi in cui all sfrz di sistematizzazine si è affiancat quell di svilupp di capacità autnme, anche di apprfndiment. Il prblem slving, la scperta guidata, l'us di mappe cncettuali per far emergere l'rganizzazine cncettuale e favrire l'astrazine, sn state parte del percrs educativ. La presenza dell insegnament di labratri nelle discipline tecnic-prfessinali ha cnsentit di affiancare al tradizinale impiant didattic basat prevalentemente sulla lezine frntale anche una sequenza di attività basate sul lavr di grupp, che hann vist gli allievi cnfrntarsi cn la verifica e cn l'apprfndiment di quant intrdtt nella lezine terica. Oltre ai classici strumenti di lavr (libr di test, dcumentazine tecnica, strumentazine e i dispsitivi in labratri, ecc.)va sttlineat l'utilizz di pacchetti applicativi legati a sistemi di svilupp SW ed HW. e. VERIFICA E VALUTAZIONE La valutazine frmativa (quella rivlta alla rilevazine cntinua di dati sul prcess di apprendiment, per guidarl e crreggerl) è frutt di un sservazine attenta e qutidiana del cammin dell studente, è fatta sprattutt cn verifiche a livell infrmale, sia nelle attività in aula che in quelle di labratri, cn dmande ed interviste brevi, cnversazini e relazini, cn il cntrll della dcumentazine degli studenti sugli argmenti trattati e, specialmente in labratri, cn l'sservazine D c u m e n t d i c l a s s e V B i n f r m a t i c a. 6

7 del lavr dei singli studenti all'intern dei gruppi. Essa avverrà, dunque, prendend in cnsiderazine il percrs di apprendiment nella sua glbalità, l impegn ed il rispett delle scadenze, la partecipazine ed il metd di studi. La valutazine smmativa, utilizzata per esprimere in md frmale il giudizi sugli studenti e per attribuire i vti, sarà effettuata attravers le seguenti verifiche: Interrgazini frntali Prduzine di testi (temi, saggi a trattazine sintetica di argmenti) Prve strutturate Prve semistrutturate Lavri di grupp Prve labratri Test sprtivi Gichi di squadra Le valutazini sn tradtte numericamente in vti cn i criteri stabiliti dai diversi dipartimenti disciplinari, apprvati dal Cllegi dei Dcenti e allegati al POF dell Istitut. D c u m e n t d i c l a s s e V B i n f r m a t i c a. 7

8 3. Parte terza a. EVOLUZIONE DELLA CLASSE TERZA (sez.unica) QUARTA B QUINTA B ISCRITTI Maschi Femmine Prvenienti da altr istitut Prvenienti da altre classi Ritirati Prmssi 5 Prmssi cn debit 18 8 Nn prmssi 3 3 b. CONTINUITA DIDATTICA DOCENTE DISCIPLINA CONTINUITÀ DIDATTICA Terza Quarta Quinta Tnielli Alessandra Italian- Stria x x x Simeni M. Rita Inglese x x x Bccanera Gilbert Matematica. x x x Carnevale Antnella Sistemi e reti x Felice Brun TPSI x Felice Brun Gestine x Di Maur Giuseppe Infrmatica x x x Caratelli Pala Lab. Sistemi e reti x x x D Alessandr Caterina Lab. Infrmatica. x x x D Alessandr Caterina Lab.Tecnl. Prg. x x x Cmtt Marc Educazine Fisica x x x Ferri Sandr Religine x x x c. PROFILO ANALITICO La classe è cmpsta di tredici studenti, tutti maschi. Nn sn presenti alunni DSA certificati, il cnsigli di classe nn ha individuat alcun alunn BES. D c u m e n t d i c l a s s e V B i n f r m a t i c a. 8

9 All inizi del trienni l attuale V B cmpneva insieme cn la VA un unica numersa classe di 34 elementi. L scrs ann è stat pssibile frmare due classi quarte, ricreand csì i due nuclei riginari del bienni, in cui si sn inseriti alunni prvenienti da altri istituti e/ che ripetevan la classe quarta,. Questa decisine, che indubbiamente avrebbe ptut rappresentare un pprtunità per instaurare un rapprt più dirett tra gli alunni e i dcenti favrend percrsi individualizzati, ha creat in realtà un clima eccessivamente familiare e ces nel grupp classe incidend negativamente sulle dinamiche interpersnali e sul rendiment cmplessiv. L interesse e l attenzine sn scemate drasticamente nel crs del quart ann, rimanend circscritte ad un numer esigu di studenti. Durante quest ultim ann di crs si è estes il fenmen delle assenze e dei ritardi in ingress, nn di rad in ccasine di verifiche prgrammate. Anche dal punt di vista disciplinare si sn rilevati, sprattutt nella prima parte di quest ann, difficltà e carente respnsabilità in alcuni cmprtamenti sclastici. Si è pi aggiunt un prblema rmai strutturale nelle nstre scule, l avvicendament di numersi insegnanti, sprattutt nell area di indirizz. Quant dett spra, ma sprattutt l inadeguat studi a casa di mlti studenti e l episdica dispnibilità all applicazine in classe, in quasi tutte le discipline, hann rallentat l svlgiment dei prgrammi e indeblit la preparazine degli alunni. Per questi mtivi gli insegnanti hann prcedut (cme risulta nelle parti relative alle single materie) a riduzini ed adattamenti dei prgrammi che cnsentisser anche agli alunni men mtivati di raggiungere risultati sufficienti, per quant limitati ad argmenti circscritti e gli biettivi minimi disciplinari prefissati. Le materie scelte dal cnsigli di classe per le due simulazini di terza prva, svlte a marz e ad aprile, sn state: Sistemi, TPSI, Inglese, Matematica; Il cnsigli ha decis di smministrare prve di tiplgia mista B+C, 4 quesiti a rispsta multipla e 2 quesiti a rispsta singla per gni disciplina. Le prve si sn svlte in cntempranea nella due classi quinte sez. A e B. I testi delle due prve csì cme la griglia di valutazine sn allegate al dcument. Nel crs del mese di maggi sarà effettuata una simulazine di prima prva cmune a tutte le quinte classi dell Istitut e una della secnda prva per le due classi quinte del crs di Infrmatica di cui si allegan le griglie di valutazine. d. PREPARAZIONE E RENDIMENTO Di seguit è riprtata una tabella riassuntiva, vi è descritt il quadr delle medie, dei crediti e dei debiti per il terz e per il quart ann. D c u m e n t d i c l a s s e V B i n f r m a t i c a. 9

10 TAB 1 Cgnme Nme M3 C3 M4 C4 D3 D4 C tt 1 BUCCI DAVIDE 6,72 5 6,5 4 telecmunicazini inglese 9 2 CHESSA ROBERTO 6,5 4 6,7 5 Italian, sistemi (ITIS Fermi) D OTTAVIO EDOARDO 6,54 5 6,5 5 telecmunicazini sistemi, infrmatica 10 DI DONATO ALESSANDRO 6,74 5 6,5 5 telecmunicazini sistemi, infrmatica 10 5 DI STEFANO VALERIO 6,45 5 6,8 5 telecmunicazini sistemi, infrmatica FORNASIERI FRANCESCO 7 5 7, MANNOCCHI ANDREA 6,36 4 6,5 4 telecmunicazini, sistemi, infrmatica inglese, sistemi, tpsi 8 8 MASTRODASCIO SIMONE 6,36 4 6,4 4 telecmunicazini, infrmatica, inglese sistemi, infrmatica, tpsi MENDOZA MAR JASON 6, PONNAMPERUMAGE STEFANO 6,91 5 7, TANCIONI SIMONE 6,45 4 6,6 5 telecmunicazini sistemi, infrmatica, tpsi 9 12 VITALONE ALESSIO 6,45 4 6,5 5 telecmunicazini, inglese 9 13 YUSON JIM BRIAN VALETE 6,5 5 6,7 5 bilgia (Lice Scient) tpsi 10 D c u m e n t d i c l a s s e V B i n f r m a t i c a. 10

11 e. ATTIVITA DI RECUPERO E SOSTEGNO A gennai per tutte le materie è stat effettuat un recuper degli argmenti del 1 trimestre, per un perid di una settimana. Un secnd perid di recuper di una settimana è stat effettuat dp le vacanze pasquali. f. ATTIVITA EXTRACURRICOLARI Durante l a.s. la classe è stata cinvlta in diverse iniziative, tra queste ricrdiam: Prgett "A man disarmata" 1 frum internazinale sulle mafie, all Auditrium e successiv incntr cn attri, registi e girnalisti impegnati nella ltta alle mafie, nell aula magna dell istitut; Festival internazinale del cinema di Rma, sezine cinema per ragazzi "Alice nella città" Visine del film " x+y" di Mrgan Matthews, press l'auditrium; Visine del film "il givane favls" di Mari Martne sulla vita di Giacm Lepardi; Visine del film "L'um perbene. Lettere segrete di Heinrich Himmmler" di Vanessa Lapa per la Girnata della Memria; Udienza papale per i givani; Wrkshp I givani e l ecnmia a cura dell Ente 4MatX; Prgett Educazine alla salute cn un incntr per la sensibilizzazine alla dnazine del sangue e un incntr cn un specialista in andrlgia; Partecipazine ad incntri di rientament in uscita: D c u m e n t d i c l a s s e V B i n f r m a t i c a. 11

12 4. Parte quarta relazini disciplinari Materia: ITALIANO Dcente Teric: Alessandra Tnielli PROFILO DELLA CLASSE La classe, cmpsta da tredici alunni, nnstante l esiguità del numer degli allievi, ha res difficlts l vlgiment dell attività didattica, a causa di cmprtamenti pc respnsabili, se nn immaturi. Le frequenti assenze, i ritardi, la scarsa attenzine durante le lezini, l impegn di studi, tranne che per pchi alunni, scars e discntinu, hann richiest, da parte mia, cntinui interventi di recuper e la sintetizzazine degli ultimi argmenti dell ann. In generale la classe presenta una preparazine appena sufficiente, tranne pche eccezini. Si rilevan carenze nell us della lingua italiana, sia rale che scritta. OBIETTIVI PROGRAMMATI Analisi e interpretazine dei testi letterari Cnscenza dei mvimenti e dei maggiri autri della stria della letteratura italiana Cntestualizzazine dei testi letterari Capacità di elabrazine critica del test sia in frma rale che scritta OBIETTIVI RAGGIUNTI Cnscenza dei mvimenti e dei maggiri autri della stria della letteratura italiana METODOLOGIA Lezini frntali Discussini in classe Verifiche frmative STRUMENTI Libr di test: Mnica Magri-Valeri Vittrini Dal test al mnd Dal secnd Ottcent all età cntempranea. Vl. 3 Paravia Appunti sintetici CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE Criteri di valutazine: Crrettezza nell us rale e scritt della lingua italiana D c u m e n t d i c l a s s e V B i n f r m a t i c a. 12

13 Cnscenza dei cntenuti Capacità espsitive Capacità argmentative Verifiche frmative: Cllqui infrmali Discussine in classe Verifiche smmative: Interrgazini Questinari Temi Analisi del test Saggi breve CONTENUTI Il Verism Caratteri generali Givanni Verga: cenni bigrafici Da Vita dei campi Rss Malpel La lupa Da Nvelle rusticane Libertà La rba I Malavglia Trama e temi dell pera La lingua: il discrs indirett liber Brani: Ntni si ribella Ntni tradisce l ideale dell strica Mastr-dn Gesuald Trama e temi dell pera Bran: La mrte di Gesuald Il Simblism Caratteri generali C. Baudelaire Da I firi del male Spleen> Crrispndenze Rimbaud Da La lettera del veggente bran Il peta veggente D c u m e n t d i c l a s s e V B i n f r m a t i c a. 13

14 La Scapigliatura cenni- Gisuè Carducci: cenni bigrafici Carducci e il classicism Da Rime nuve Cmune rustic San Martin Da Odi barbare Nevicata Decadentism Caratteri generali F. Nietzsche Da Csì parlò Zarathustra Bran: La teria del superum Gabriele D Annunzi: cenni bigrafici Caratteri del rmanz decadente Da Il piacere bran: La filsfia del dandy Il vers è tutt Da Alcyne La sera fieslana La piggia nel pinet I pastri Givanni Pascli: cenni bigrafici Il fanciullin Da Miricae Il lamp X agst Da Miricae L assiul Da Canti di Castelvecchi La mia sera Il gelsmin ntturn Il Futurism Filipp Tmmas Marinetti Il manifest tecnic della letteratura futurista bran Giuseppe Ungaretti: cenni bigrafici I temi, l stile e il linguaggi Da L allegria I fiumi Allegria di naufragi Veglia Fratelli Da L allegria Sldati San Martin del Cars Mattina Da Il dlre Nn gridate più Luigi Pirandell: cenni bigrafici La visine del mnd Da Nvelle per un ann Ciaula scpre la luna Il fu Mattia Pascal trama e temi del rmanz Un, nessun e centmila trama e temi del rmanz Csì è (se vi pare) trama e temi dell pera Enric IV trama e temi dell pera D c u m e n t d i c l a s s e V B i n f r m a t i c a. 14

15 Ital Svev: cenni bigrafici La petica Senilità trama e temi del rmanz La cscienza di Zen trama e temi del rmanz Da La cscienza di Zen Prefazine e preambl Il vizi del fum La mglie Augusta L schiaff del padre mrente Umbert Saba: cenni bigrafici Da Il Canzniere La città vecchia Da Il Canzniere Gal A mia mglie Trietse L Ermetism: caratteri generali Salvatre Quasimd: cenni bigrafici Da Acque e terre Ed è subit sera Da Girn per girn Alle frnde dei salici *Eugeni Mntale: cenni bigrafici La visine del mnd e l stile Da Ossi di seppia Nn chiederci la parla Meriggiare pallid e assrt Spess il male di vivere h incntrat *La narrativa e il Nerealism *Cesare Pavese: cenni bigrafici Realism e simblism Da La casa in cllina Una meditazine sulla guerra *Beppe Fengli: cenni bigrafici Da Il partigian Jhnny L uccisine del prim nemic *Prim Levi: cenni bigrafici Da Se quest è un um Nell infern di Auschwitz *Ital Calvin: cenni bigrafici L evluzine della petica di Calvin Da Marcvald vver le stagini in città bran *Pier Pal Paslini: cenni bigrafici Da Ragazzi di vita La mrte di Amerig Gli argmenti cntrassegnati da asteric sarann presumibilmente svlti nel mese di maggi\giugn. D c u m e n t d i c l a s s e V B i n f r m a t i c a. 15

16 Materia: Dcente: STORIA Alessandra Tnielli OBIETTIVI PROGRAMMATI Cnscenza degli eventi strici analizzati Saper ricnscere e cmprendere la terminlgia strica Saper ricnscere le cause e le cnseguenze degli eventi strici Saper ricnscere i legami e le discrepanze tra idelgie e realtà stric-plitica Leggere il presente alla luce delle prprie cnscenze striche OBIETTIVI RAGGIUNTI Cnscenza degli eventi strici analizzati Saper ricnscere le cause e le cnseguenze degli eventi strici METODOLOGIA Lezini frntali Discussini in classe Verifiche frmative STRUMENTI Libr di test: Giardina Sabbatucci Vidtt Il msaic e gli specchi Dalla I guerra mndiale all età cntempranea. vl.5 Editri Laterza Appunti sintetici CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE Criteri di valutazine: Crrettezza nell us rale e scritt della lingua italiana Cnscenza dei cntenuti Capacità espsitive Capacità analitiche e sintetiche Verifiche frmative: Cllqui infrmali Discussine in classe D c u m e n t d i c l a s s e V B i n f r m a t i c a. 16

17 Verifiche smmative: Interrgazini Questinari a rispsta libera Prve strutturate a rispsta multipla CONTENUTI Le cndizini ecnmic-sciali dell Italia dp l unificazine I gverni della destra: il pareggi del bilanci I gverni della sinistra Prduzine di massa. Nascita dei partiti scialisti Nazinalism e antisemitism Le alleanze militari eurpee: Triplice Alleanza e Triplica intesa La crisi reazinaria di fine Ottcent La rivluzine russa del 1905 I gverni Gilitti e le rifrme sciali: Il patt Gentilni La guerra di Libia La prima guerra mndiale La rivluzine russa del 1917: da Lenin a Stalin I trattati di pace e il nuv assett eurpe La repubblica di Weimar Il dpguerra in Italia e la questine di Fiume I prblemi del dpguerra in Italia e Il bienni rss Il fascism : l squadrism e la cnquista del ptere La cstruzine dell stat fascista Il delitt Mattetti Le leggi razziali La crisi del 1929 negli Stati Uniti Il Nazism L Stalinism Il ventenni fascista in Italia La guerra civile spagnla e la dittatura di Franc La secnda guerra mndiale Il nuv assett eurpe dp la guerra; nascita dell ONU (sintesi) Il dpguerra: il sistema biplare e la guerra fredda La rivluzine cinese (sintesi) La guerra di Crea (sintesi) La destalinizzazine e la crisi ungherese (sintesi) L Italia repubblicana (sintesi) *La nascita dell stat di Israele e le guerre arab israeliane (sintesi) *La guerra del Vietnam(sintesi) *La riunificazine tedesca e la dissluzine dell URSS *La guerra in Jugslavia *La guerra del Glf Gli argmenti cntrassegnati da asteric sarann presumibilmente svlti nel mese di maggi\giugn. D c u m e n t d i c l a s s e V B i n f r m a t i c a. 17

18 Materia: Dcente: INGLESE M. Rita Simeni Classe demtivata all apprendiment della lingua straniera e spess distratta durante l svlgiment delle lezini. Gli alunni dtati di bune ptenzialità e alcuni anche di un adeguata preparazine di base dal punt di vista delle cnscenze grammaticali e linguistiche si sn applicati nell studi superficialmente e senza la dvuta reglarità, trvandsi csì senza strumenti per affrntare la crescente cmplessità dei cntenuti prpsti in lingua straniera e riuscend a raggiungere sl alcuni degli biettivi prgrammati. Il prgramma è stat ridtt rispett alla prgrammazine iniziale anche a causa di mie assenze per mtivi di salute che sia nel prim che nel secnd quadrimestre hann interrtt la cntinuità dell azine didattica. Nell adattarl h cercat di favrire la capacità di perare cllegamenti cn altre discipline per facilitare l acquisizine dei cntenuti specifici dell indirizz di studi in lingua straniera. OBIETTIVI PROGRAMMATI Cmpetenze: stabilire rapprti interpersnali efficaci, sstenend una cnversazine funzinalmente adeguata al cntest e alla situazine di cmunicazine, anche su argmenti di carattere specific dell indirizz; descrivere situazini in md persnale cn accettabile precisine lessicale; rientarsi nella cmprensine di pubblicazini in lingua straniera relative al camp di specializzazine; utilizzare le strutture linguistiche di base e alcune di livell avanzat; prdurre testi scritti di carattere generale e/ specific; pssedere una cnscenza di base della cultura e della civiltà di lingua inglese. OBIETTIVI CONSEGUTI individuale: Al termine degli studi, gli allievi, a livelli differenziati secnd il divers grad di applicazine cnscn e sann utilizzare le strutture linguistiche di base anche se nn sempre e nn tutti in maniera crretta; cnscn alcuni aspetti della sintassi avanzata (sl due alunni); sn in grad di prdurre semplici e brevi testi di carattere generale e/ specific; cnscn il lessic essenziale per l infrmatica e l IT; D c u m e n t d i c l a s s e V B i n f r m a t i c a. 18

19 sann rientarsi nella cmprensine di pubblicazini in lingua straniera relative al settre specific d indirizz, la maggir parte sl se guidati; pssiednuna cnscenza essenziale di alcuni aspetti della cultura e della civiltà di lingua inglese. TEMPI Il quint ann della specializzazine prevede tre re settimanali per la lingua inglese. L rari settimanale è stat generalmente, csì, suddivis: due re in aula, una dedicata all inglese genererale, l altra all inglese tecnic, e un ra nel labratri multimediale. Per quant riguarda la scansine degli argmenti trattati, si rimanda alla successiva tabella. Il recuper è stat effettuat in classe in itinere e cn le mdalità stabilite dal cnsigli di classe. METODI H fatt ricrs prevalentemente di un metd integrat cercand di indurre gli studenti a far us delle quattr abilità linguistiche in situazini reali versimili; e cercand di favrire l apprendiment attravers la cllabrazine tra pari e la riflessine, si è lavrat sprattutt a cppie a piccli gruppi. Le letture, sia tecniche sia generali, sn state affrntate seguend due strategie: glbale, per la cmprensine generale dell argment, ed analitica, per una cmprensine più apprfndita degli aspetti lessicali, grammaticali e sintattici. Infine, spess è stata eseguita la traduzine dei testi dall inglese. L abilità d asclt è stata sviluppata sia attravers discrsi in lingua, sia attravers attività di listening svlte nel labratri. Si è utlizzat il materiale multimediale del libr di test New Ttal English e la classe virtuale MyEnglishlab. Per quant riguarda la prduzine rale, si è cercat di prmuvere la sciltezza espressiva senza tralasciare la crrettezza frmale. La prduzine scritta è stata sviluppata attravers esercizi strutturati, questinari aperti, cmpsizine di semplici testi descrittivi e svlgiment di riassunti dei testi esaminati. CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE H adttat i criteri di valutazine di seguit specificati: 1/3 null-scars: nn cnscenza dell argment, scarsa padrnanza del lessic e della grammatica 4/5 insuff./medicre: cnscenza dei cntenuti nn sufficiente e parziale, prduzine scritta e rale nn ben rganizzata, risente di interferenze della L1 D c u m e n t d i c l a s s e V B i n f r m a t i c a. 19

20 6 sufficiente: cnscenza dei cntenuti cmpleta ma nn apprfndita, prduzine rale e scritta rganizzata in md semplice ma apprpriat, numer limitat di errri grammaticali, di rtgrafia di prnuncia che nn staclan la cmunicazine 7 discret: cnscenza dei cntenuti cmpleta, espressine rale chiara e lineare, prduzine scritta crretta ed apprpriata. 8 bun: cnscenza dei cntenuti cmpleta ed pprtunamente rielabrata, espressine rale fluida ed efficace, prduzine scritta ben rganizzata e crretta. 9/10 ttim:cnscenza dei cntenuti esaustiva e rielabrata. L alunn sa esprimersi cn naturalezza e precisine anche su argmenti cmplessi, dimstrand di pssedere dei fndamentali criteri di valutazine, sa prdurre testi chiari e cerenti. La valutazine smmativa utilizzata per esprimere il giudizi sugli studenti è stata effettuata attravers i seguenti strumenti di verifica : griglie di riempiment per attività di asclt e analisi di testi scritti dmande aperte e chiuse clze cmpsizine di semplici testi descrittivi ed espsitivi traduzine di testi dall inglese test di grammatica Sn state effettuate verifiche in classe, in labratri, a casa e due cmpiti in classe nel prim trimestre e altrettanti nel pentamestre, la prva di inglese è stata inserita nelle due simulazini della terza prva d esame. MEZZI I libri di test sn i seguenti: A. Crace, R. Acklam, New Ttal English Upper-intermediate, Pearsn AA.VV, Lg in Technical English fr Cmputer Science and Telecmmunicatins, Hepli AA.VV, Tp Grammar Upgrade, Helbling (cnsigliata) Sn stati inltre frniti testi e appunti in frmat elettrnic e cartace. TEMPI E VERIFICHE SCRITTE Settembre CONTENUTI ripass delle principali strutture mrflgiche e sintattiche studiate nell ann precedente tempi verbali: future frms, present perfect, past tense, first cnditinal secnd cnditinal, duratin frm Tips n wrd prcessing D c u m e n t d i c l a s s e V B i n f r m a t i c a. 20