ISTITUTO COMPRENSIVO G. B. MAZZONI PRATO SCUOLA DELL INFANZIA STATALE IL CAMPINO

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO G. B. MAZZONI PRATO SCUOLA DELL INFANZIA STATALE IL CAMPINO

2 Il Progetto Inserimento è rivolto a tutti bambini nuovi iscritti alla scuola dell infanzia e soprattutto ai bambini di tre anni, che avranno la possibilità di fare un piccolo laboratorio insieme ai loro genitori e alle loro insegnanti al fine di agevolare un sereno approccio con la scuola. La scuola dell infanzia è un esperienza importante nella quale il bambino sviluppa le proprie potenzialità. Alcuni sperimentano per la prima volta l esperienza di vivere in gruppo, altri invece devono affrontare situazioni, contesti e persone nuove, per tutti si tratta comunque di costruire relazioni e conoscere ambienti diversi. E importante quindi che il delicato momento dell inserimento sia vissuto in modo sereno dai bambini e dalle famiglie, in modo da creare il presupposto per un buon cammino scolastico insieme alle insegnanti. La scuola ritiene quindi importante dedicare attenzione sia all accoglienza dei genitori, prevedendo alcuni incontri con le famiglie, sia all inserimento dei bambini, che attraverso un progetto accoglienza, li aiuterà a vivere in modo naturale e sereno questa nuova esperienza. ACCOGLIENZA CON I GENITORI Assemblea con i genitori a settembre, prima della frequenza dei bambini a scuola. Verranno trattati i seguenti punti: PRESENTAZIONE DEL PERSONALE DURATA E TEMPI DELL INSERIMENTO ORARIO DELLA SCUOLA, FUNZIONAMENTO E REGOLE CORREDO E MATERIALE GIORNATA TIPO DATE PER I COLLOQUI INDIVIDUALI A SETTEMBRE MATTINATA DI LABORATORIO CON I GENITORI E BAMBINI, RIVOLTO ALLE SEZIONI DEI 3 ANNI

3 PROGETTO INSERIMENTO RIVOLTO AI BAMBINI OBIETTIVI: *Avviare un inserimento proficuo e sereno nel nuovo ambiente superando ansie e paure. * Favorire il distacco dalla famiglia. * Favorire rapporti positivi con gli altri bambini BISOGNI: * Esplorare, scoprire e appropriarsi del nuovo ambiente e delle nuove relazioni con adulti e bambini. ATTIVITA : Le attività verranno organizzate cercando di il giusto equilibrio ai bisogni dei bambini. Per favorire l integrazione, verranno organizzate attività manipolative, grafico-pittoriche, giochi motori nel piccolo e grande gruppo, filastrocche e girotondi.

4 FREQUENZA PER LE PRIME SETTIMANE Durante le prime tre settimane i bambini, frequenteranno in modo graduale per favorire un adattamento migliore al nuovo ambiente e alle nuove persone. L orario sarà così organizzato: PRIMA SETTIMANA: I bambini saranno divisi in due gruppi: 1 gruppo frequenterà dalle ore 8,30 alle ore 10, 15 2 gruppo frequenterà dalle ore 10,45 alle ore 12,30-13,00 Durante il primo giorno, i genitori si tratterranno con i bambini per fare un laboratorio insieme a loro e a noi insegnanti. SECONDA SETTIMANA: Per tutta la settimana i bambini frequenteranno dalle ore 8,30 / 9,00 alle ore 12,00 12,30 senza mensa. TERZA SETTIMANA: Da questa settimana i bambini possono frequentare dalle ore 8,30 / 9,00 alle ore 16,00 / 16,30. Le insegnanti insieme ai genitori, valuteranno il momento più adatto al bambino per una frequenza con orario completo.

5 RUOLO DELL INSEGNANTE Nei confronti dei bambini le insegnanti si propongono di promuovere: un entrata scuola piacevole graduale distacco dalla famiglia incoraggiamento a muoversi negli spazi con sicurezza accettazione graduale di piccole regole stimolare la curiosità per i materiali didattici e di gioco Nei confronti dei genitori le insegnanti si propongono di: stimolarli a lasciare i figli con serenità far capire l importanza di una frequenza regolare del bambino incoraggiarli a partecipare e a collaborare in prima persona alle attività della scuola fornire tutte le informazioni e indicazioni necessarie per favorire un buon inserimento dei bambini far capire l importanza della collaborazione scuola-famiglia

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