Piano dell Offerta formativa anno scolastico 2011/12

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1 CURRICOLO Il curricolo di Circolo nasce dalla necessità di consolidare e innalzare i livelli formativi dei nostri alunni attraverso adeguati processi di insegnamento-apprendimento. Nella costruzione del curricolo si è fatto riferimento alle INDICAZIONI NAZIONALI emanate dal Ministero della Pubblica Istruzione e si è tenuto conto delle singole realtà locali, per costruire un percorso quale abito su misura per l ambiente in cui si opera. Si è organizzato un sistema di conoscenze con contenuti a forte carattere generativo per affrontare problemi che sono sempre più pluridisciplinari e trasversali e ricomporre i saperi frantumati in discipline. (Il Curricolo è allegato al presente documento e consultabile sul sito Web della scuola Progettazione UDA La scansione degli obiettivi,dei contenuti e delle attività è demandata ai docenti. Gli insegnanti, tenendo conto degli specifici bisogni educativi evidenziati nell analisi della situazione iniziale, avranno il compito di definire le scelte educative concrete e la loro analitica articolazione. Le competenze sviluppate nell ambito delle singole discipline concorreranno alla promozione di competenze più ampie e trasversali. Le esperienze significative vissute consentiranno agli alunni di sperimentare contesti di relazione in cui avranno modo di sviluppare atteggiamenti positivi e realizzare pratiche collaborative. Scuola Primaria Le discipline sono state raggruppate per aree : Area linguistico-artistico-espressiva: Italiano Lingue comunitarie Musica Arte e immagine Corpo movimento sport Area storico-geografica: Storia Geografia Area matematico-scientifico-tecnologica: Matematica Scienze naturali e sperimentali Tecnologia Tenuto anche conto della organizzazione complessiva di tutte le attività didattiche e formative, il monte ore settimanale delle attività di insegnamento è stato così articolato :

2 Classi prime: Lingua italiana ore 8 Ed. all immagine ore 1 Lingua straniera ore 1 Matematica ore 6 Scienze ore 2 Tecnologia ore 1 Ed. motoria ore 1 Storia geografia, ore 2+2 Musica ore 1 Religione ore 2 Totale 27 ore + 1:40 di mensa + 2:20 di laboratorio Classi seconde Lingua italiana ore 7 Ed. all immagine ore 1 Lingua straniera ore 2 Matematica ore 6 Scienze ore 2 Tecnologia ore 1 Ed. motoria ore 1 Storia geografia, ore 2+2 musica ore 1 Religione Classi terze, quarte e quinte Lingua italiana ore 7 Ed. all immagine ore 1 Lingua straniera ore 3 Matematica ore 6 Scienze ore 2 Tecnologia ore 1 Ed. motoria ore 1 Storia geografia, ore 2+2 ore 2 Totale 27 ore + 1:40 di mensa + 2:20 di laboratorio musica ore 1 Religione ore 2 Totale 28 ore + 1:40 di mensa + 1:20 di laboratorio Scuola dell Infanzia La scuola dell infanzia, liberamente scelta dalle famiglie, si rivolge a tutti i bambini dai 3 ai 6 anni d età e si contraddistingue principalmente come ambiente d apprendimento educativo e significativo in un quadro di pieno riconoscimento della dignità infantile. Finalità istituzionali: promuovere lo sviluppo dell identità, dell autonomia della competenza e della cittadinanza; sviluppare l identità per imparare a conoscersi, a stare bene con se stessi e sentirsi sicuri nell affrontare esperienze nuove in contesti diversi; sviluppare l autonomia per avere fiducia nelle proprie capacità, realizzare le attività senza scoraggiarsi, esprimere le proprie emozioni, esplorare e conoscere la realtà, comprendere le regole della vita quotidiana; sviluppare la competenza per imparare, riflettere sulle proprie esperienze e saperle rielaborare; sviluppare il senso della cittadinanza per poter scoprire gli altri ed entrare in relazione con loro attraverso il confronto, il rispetto, la condivisione di regole sociali.

3 (dalle Nuove Indicazioni Nazionali) Finalità azione educativa I principi fondamentali ai quali si ispira l attività di tutte scuole del Circolo trovano fondamento in quelli esplicitati dalle Indicazioni, in particolare creare le condizioni favorevoli atte a promuovere lo sviluppo integrale ed armonico del bambino tenendo conto: delle reali e personali esigenze dei propri bisogni dei propri ritmi dei propri tempi di crescita Oltre al curricolo di base, esplicitato nelle Indicazioni nazionali attraverso i seguenti ambiti formativi: 1. il sé e l altro (il vivere insieme); 2. il corpo e il movimento (identità-autonomia-salute); 3. linguaggi, creatività, espressione (gestualità, arte e musica) 4. i discorsi e le parole ( comunicazione) 5. la conoscenza del mondo (ordine, misura, tempo, natura) 6. religione Cattolica le scuole del Circolo propongono percorsi e una molteplicità di esperienze formative volte ad incrementare le conoscenze del bambino affinché sia in grado di fruire in modo critico di tutto quello che la realtà naturale, sociale presenta ed offre. Attività laboratoriali Laboratorio creativo: rappresentare la realtà, le conoscenze e i propri vissuti in modo originale e fantastico. Laboratorio espressivo (grafico pittorico, manipolativo, costruttivo, drammatico teatrale): favorire l acquisizione di tecniche strumentali di comunicazione non verbale. Laboratorio linguistico: contribuire allo sviluppo del linguaggio, al suo arricchimento ed al pieno utilizzo in situazione reale/fantastica. Laboratorio delle lingue straniere: avvicinare i bambini alla scoperta di altri modi di esprimersi e di comunicare. Laboratorio motorio: acquisire la consapevolezza della propria realtà corporea e porsi in relazione con gli altri, lo spazio, gli oggetti. Laboratorio multimediale: stimolare la curiosità del bambino e favorire un primo approccio gradevole e divertente alle nuove tecnologie. Laboratorio scientifico : avviare i bambini ad affrontare realtà problematiche,ad esplorare il mondo e i propri strumenti di indagine scientifica.

4 Ampliamento dell Offerta formativa La scuola attiva itinerari trasversali e/o integrativi, rispetto al curricolo standard proposto dalle Indicazioni nazionali, per migliorare la propria offerta formativa in orario curricolare ed extracurricolare. Si tratta di progetti, indotti dai bisogni educativi attuali di educazione alla salute, alla pace, alla legalità, allo sport, all intercultura, all ambiente, allo sviluppo della creatività e dei linguaggi extraverbali. Tali progetti nascono come risposta a bisogni che vengono rilevati, con opportune strategie, nella scuola e nel tessuto sociale, e si collocano come operazione altamente suggestiva e catalizzante, in grado di rimettere in movimento forze e idee. Con alcuni progetti si è pensato di ampliare il tempo scuola, oltre il normale orario giornaliero, con attività di laboratorio e uscite sul territorio, mettendo in atto un sistema attivo in cui si concatenano situazioni di gioco, percorsi di scoperta, montaggio e ri-montaggio di elementi della realtà. I progetti in atto nella nostra scuola sono: Scuola dell Infanzia Ed. alimentare Indicazioni e regole per una corretta alimentazione e per la prevenzione dei disturbi alimentari. Sicuri insieme conoscere l ambiente ai fini della sicurezza. Accoglienza - per favorire l inserimento del bambino nella vita attiva della scuola. Lingua 2 Inglese in tutti i plessi esperienze gestite direttamente dalle docenti Continuità. creare un passaggio senza ostacoli tra i vari ordini di scuola della città e costruire come prospettiva un curricolo verticale di strutturazione delle esperienze formative. Insieme per crescere - supporto per garantire in modo pieno il diritto allo studio di tutti i bambini del Circolo e una realizzazione personale e culturale di ognuno. Musicoterapica stimolare la comunicazione e l autocontrollo Scuola Primaria Progetto Giornalino on line: uno per ogni plesso di Scuola Primaria del Circolo sul Circuito Nazionale ALBOSCUOLE tra cui La gazzetta del grembiule giornalino realizzato da tutte le classi di Atessa Capoluogo in orario curricolare che ha riscosso grande successo nelle precedenti edizioni classificandosi ai primi posti nelle top ten Progetto Lingue Comunitarie: (spagnolo), in orario extracurricolare, rivolto agli alunni delle classi 4^ e 5^ della scuola primaria di Monte San Silvestro e Piana La Fara Progetto INTEGRAZIONE INTERCULTURA (AREA A RISCHIO) : Intercultura con interventi finalizzati alla piena integrazione degli alunni stranieri e delle loro famiglie sia nell ambito scolastico che in quello sociale; il Progetto prevede: Corso di lingua italiana come seconda lingua nel plesso di Capoluogo e Monte San Silvestro in orario curricolare per gli alunni ed aggiuntivo per i docenti, attivazione del Comitato di accoglienza per gestire gli interventi, sia amministrativi che didattici, all atto dell iscrizione di un nuovo alunno straniero. Integrazione con attività mirate al recupero e potenziamento degli alunni diversamente abili. Movimento è vita: Giuocosport (CONI) Sicuri Insieme: in collaborazione con associazioni, Enti e servizi che si occupano a vario titolo di sicurezza, il progetto intende rispondere alle prescrizioni del nuovo TU decreto leg.vo n. 81 che prevede la diffusione di attività promozionali di cultura e azioni di prevenzione per la cultura della salute e della sicurezza.

5 Progetto Recupero Allena mente In orario extracurricolare per il plesso di Capoluogo. Il progetto, attraverso un intervento extracurricolare per piccoli gruppi, intende rispondere, alle necessità dei bambini in difficoltà, cercando di colmare lacune e ritardi che si sono eventualmente determinati. Progetto biblioteca. Si propone di suscitare negli alunni il piacere della lettura per il semplice gusto di leggere e di valorizzare la biblioteca incrementando il numero dei libri e la loro fruibilità da parte degli alunni e dei docenti. Visite guidate. Progetto finalizzato a far conoscere il patrimonio artistico culturale della propria regione e del proprio territorio. Continuità. Intervento ormai strutturale nell assetto organizzativo del Circolo, che si prefigge di creare un passaggio senza ostacoli tra i vari ordini di scuola della città e costruire come prospettiva un curricolo verticale di strutturazione delle esperienze formative. Regaliamoci un sorriso progetto di solidarietà, gemellaggio e scambio di lavori con una a scuola del Kenia. Progetto in CEA promosso e finanziato dalla Regione Abruzzo da realizzare con gli esperti della Cooperativa GAIA Progetto di innovazione e sperimentazione A scuola senza zaino in rete con altre scuole presenti in altre regioni italiane, che coinvolge gli alunni delle classi prime e seconde di Atessa Capoluogo. A Scuola Senza Zaino Il progetto è al secondo anno di attuazione, dura tutto l anno scolastico e coinvolge le classi Prime e seconde della scuola primaria di Atessa Capoluogo. Esso non è semplicemente un progetto, ma è un modo consapevole di fare scuola, un passaggio al modello di gestione della classe improntato all autonomia, alla responsabilità, alla classe comunità, attraverso l uso di una metodologia coinvolgente: - per la conquista del sapere, ispirata all approccio costruzionista - per condividere la scelta delle regole, per costruire procedure democratiche e partecipative. Viene attuato il Metodo di lavoro del GCA (Global Curriculum Approach ) che si fonda sui valori dell ospitalità, responsabilità, comunità di ricerca. VALORI FONDANTI DA ATTUARE NEL LAVORO QUOTIDIANO In questo anno scolastico si intende sviluppare i questi aspetti: OSPITALITA : alunni; di comportamento che riguardano diversi momenti della vita della classe concordate e scritte scritte anche sul planing; gli alunni COSTRUZIONE DI MATERIALE

6 COMUNITA DI PRATICHE Piano dell Offerta formativa anno scolastico 2011/12 dei genitori nella vita della classe. Nelle linee guida di Senza Zaino (SZ) alcuni elementi dell organizzazione scolastica assumono particolare rilevanza; nel nostro lavoro quotidiano cureremo i seguenti aspetti: progettate; narratore, presenza/assenza, facilitatore, direttivo. realizzazione di momenti in cui si fanno più attività in contemporanea; uso efficace degli spazi dell aula: tavoli, agorà, minilaboratori, computer ; partecipazione degli alunni alla progettazione e revisione di specifiche attività didattiche; attività di biblioteca; attenzione all uso della voce. La formazione si connette in modo vitale all attività didattica. Saranno sperimentate all interno delle classi varie azioni relative alla formazione effettuata: in modo da sviluppare un curricolo professionale ricco e significativo. Scambi tra docenti Nel SZ sono previsti gli scambi di buone pratiche tra i docenti tramite: programmazioni comuni, incontri, visite alle scuole, peer rewier.