GIOVANI SPIRITI 2014
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- Adelina Chiesa
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1 Dipartimento Dipendenze U.O. prevenzione Assessorato Istruzione Politiche Giovanili Sport e Tempo libero GIOVANI SPIRITI 2014 Progetto di prevenzione alle dipendenze A cura di Emilio Maino - Dipartimento Dipendenze ASL Bergamo
2 Cos è Giovani Spiriti Giovani Spiriti è un progetto di prevenzione primaria (universale) all uso e abuso di sostanze legali e illegali; alla guida sotto l effetto di sostanze; al gioco d azzardo, rivolto a adolescenti del dei primi due anni delle superiori. E un progetto promosso dall Ufficio Scolastico Territoriale e dal Dipartimento delle Dipendenze dell ASL, in collaborazione con la compagnia teatrale La Pulce l associazione Genitori Atena. Partecipa al progetto l Assessorato alle politiche giovanile del Comune di Bergamo Si fonda su tre principi fondamentali: 1. si rivolge a ragazze e ragazzi nel pieno del loro passaggio generazionale, fase ricca di potenzialità e di rischi 2. coinvolge i diversi attori della vita scolastica: studenti, insegnanti e genitori 3. utilizza riferimenti teorici e metodologie di lavoro coerenti con le linee guida e le buone prassi per una prevenzione efficace Giovani Spiriti prende il nome dallo spettacolo teatrale della Compagnia La Pulce, che da diversi anni propone alle scuole di tutta Italia il proprio spettacolo sull alcol
3 Uno sguardo al scuole (14 superiori e 9 medie) aderenti 93 classi 100 insegnanti formati 2270 studenti coinvolti 21 spettacoli con dibattito realizzati (a cui hanno partecipato oltre 5000 studenti) Concorso Giovani Spiriti Spettacolo e 4 serate di approfondimento con i genitori Festa conclusiva analcolica gara-contest cocktail analcolici a cura dell ISB Torre Boldone mostra artistica sui temi preventivi a cura di 10 scuole partecipanti, premiazione classi vincitrici del concorso
4 Cosa hanno detto i docenti (77 su 100) Il percorso formativo con i docenti ha avuto, una valutazione media di 7,90 (su una scala da 1 a 10); 2/3 dei docenti ha lavorato sulla stessa classe in team con altri colleghi, mentre il 33% ha lavorato da solo; Ogni classe ha lavorato in media oltre 6 ore; La valutazione media riguardo alla percezione di efficacia preventiva è risultata di 7,50 su 10. In particolare rispetto a: Migliore correttezza informativa (sui rischi legati all uso di sostanze, sulle leggi, sui consumi). 97% range positivo. Aumento delle capacità critiche di lettura delle pubblicità degli alcolici. 94%. Aumento della capacità di resistere alle pressioni del gruppo. 89%. Aumento della capacità assertiva. 86%.
5 Cosa hanno detto i docenti Il 70% degli insegnanti ritiene che il progetto abbia influito positivamente sulla qualità della relazione tra insegnante e studente Maggiore fiducia, rispetto, stima e collaborazione tra docente e studenti; Gli allievi hanno scoperto che con gli insegnati si può parlare di temi prettamente non scolastici; Rinforzo positivo della relazione; Il docente è visto come una guida di cui ci si può fidare; Maggiore apertura al dialogo; Maggiore conoscenza dei ragazzi, conoscerli non solo per le competenze didattiche, ma scoprire il loro mondo; Partecipazione attiva degli studenti, anche di quelli stranieri e con disabilità; Avvicinamento alle problematiche degli studenti;
6 Cosa hanno detto i docenti il 55% dei docenti ritiene che abbia influito anche nelle relazione all interno del gruppo classe gli alunni hanno imparato ad ascoltarsi maggiormente; maggiore collaborazione e confronto tra i compagni; maggiore consapevolezza delle problematiche; maggiore sincerità nei rapporti; maggior conoscenza reciproca e rispetto delle diversità; consolidamento del legame di gruppo; maggiore criticità nelle discussioni; rafforzamento le capacità assertive della minoranza; maggiore presa di coscienza delle fragilità dei pari;
7 Cosa hanno detto i docenti Oltre al materiale e agli strumenti forniti durante il corso, 28 insegnanti hanno utilizzato anche altro materiale (film, internet, video da you tube, brani di antologia, documentazione da articoli di giornale, canzoni, pubblicità ecc.). Il livello di gradimento e di coinvolgimento degli studenti nello spettacolo teatrale è stata valutato 8,29; Il livello di coinvolgimento ed efficacia del concorso e la creazione dei prodotti è stata valutata, in media, 8 su docenti su 10 ritengono che la partecipazione al concorso abbia influito positivamente sul livello di responsabilità personale e collettiva rispetto al consumo di alcol e droghe.
8 Cosa hanno detto gli studenti (764 su 2270) Dai questionari di verifica conclusivi compilati dagli studenti emerge che: Il progetto, nel suo complesso ha avuto, una valutazione media di 7,24 (su una scala da 1 a 10); 8 studenti su 10 hanno dichiarato di aver migliorato le informazioni possedute sull alcol e 7 sulla cannabis. 8 studenti su 10 hanno dichiarato di essere maggiormente in grado di riuscire ad analizzare i messaggi pubblicitari legati all'alcol. Quasi 9 studenti su 10 hanno dichiarato di essere maggiormente in grado di decidere con la propria testa rispetto all uso di sostanze e di saper meglio resistere alla pressione del gruppo (8 su 10). 7,3 studenti su 10 ritengono che il progetto abbia influito positivamente sulle relazioni interne alla classe.
9 Cosa hanno detto gli studenti Alcune tematiche sottolineate dagli studenti: Il progetto è stato valutato come educativo, interessante e al tempo stesso divertente (205 risposte). Offre spiegazioni circa i rischi e gli effetti dell utilizzo di sostanze e aiuta a comprendere la pericolosità delle sostanze (143 risposte). Carattere informativo: ha permesso di acquisire nuove conoscenze e competenze (126 risposte). Aiuta i ragazzi a collaborare, confrontarsi. Stimola il dialogo, l interazione e il coinvolgimento. Ha unito la classe. (94 risposte). Valore preventivo e di promozione della salute (e della vita!). Spinge a non fare uso di sostanze e a prestare attenzione prima di fare certe cose (68 risposte).
10 Adesioni 2014 Progetto SCUOLE SECONDARIE DI 2 GRADO ISTITUTI C LA S S I P R IM E C LA S S I S EC ON D E A LUN N I N. D OC EN TI N UOVI 3 IN C ON TR I N. D OC EN TI ES P ER TI 2 IN C ON TR I REFERENTE DEL PROGETTO ABF-CFP - ALBINO GABELLARI ANDREA ABF-CFP - BERGAMO CARBONE ANGELO ANTONIO ABF-CFP - TRESCORE BALNEARIO BELOTTI MANUELA AFP PATRONATO S. VINCENZO- BERGAMO BURINI PAOLO ENAIP DALMINE 1 0 QUARTI CORRADO FONDAZIONE ISB - TORRE BOLDONE CERIBELLI MARIA CRISTINA IPSSAR SONZOGNI - NEMBRO Lamacchia MariaRosaria ISISS VALLE SERIANA - GAZZANIGA BONTEMPELLI SERGIO ISTITUTO AERONAUTICO LOCATELLI - BERGAMO RIVA FABIANA ISTITUTO BELOTTI - BERGAMO ROSSI RAFFAELLA ISTITUTO BETTY AMBIVERI - PRESEZZO REDONDI PATRIZIA MERLINI DAMIANO ISTITUTO FANTONI - CLUSONE ELENA MELANDRI ISTITUTO RIVA - SARNICO ZAMBLERA ANSELMO GHILARDI ANNA ISTITUTO ROMERO - ALBINO PAROLINI STEFANO ISTITUTO SISTEMA - BERGAMO PUZIO ELDA
11 Le 8 fasi del progetto Formazione insegnanti e monitoraggio 2. Valutazione iniziale per studenti e insegnanti 3. Lavoro in classe con gli studenti 4. Sviluppo del concorso Giovani Spiriti 5. Formazione genitori 6. Spettacolo e dibattito con le classi 7. Evento conclusivo per gli studenti con premiazioni concorso e mostra dei video prodotti 8. Valutazione finale per studenti e insegnanti
12 Formazione insegnanti gennaio percorsi formativi. Incontri pomeridiani di 3 ore l uno a cadenza settimanale. Il percorso prevede un primo incontro per i docenti nuovi (mercoledì 15 gennaio). A seguire, nelle settimane successive, altri due incontri rivolti a tutti i docenti formatori (22 e gennaio) Date e luoghi della formazione: 15 gennaio Aula Morelli Bergamo 22 e gennaio Aula Morelli 1 percorso ISISS Val Seriana 2 percorso Istituto Belotti 3 percorso
13 Formazione insegnanti gennaio 2014 Obiettivo della formazione è quello di fornire il quadro teorico, le informazioni necessarie, le indicazioni di metodo, gli strumenti operativi che, anche attraverso una rielaborazione critica e personalizzata, permetta agli insegnanti di operare in classe con competenza, apprezzamento ed efficacia. Ad ogni insegnante verrà fornita una chiavetta USB con i documenti formativi e i materiali da utilizzare in classe. E previsto un incontro di monitoraggio per tutti gli insegnanti (nel mese di marzo)..
14 I temi da affrontare La formazione degli insegnanti (e il seguente lavoro in classe) affronta la tematica trasversale dell utilizzo di sostanze e la guida di veicoli. Tema molto significativo. Tale argomento si intreccia con gli intenti preventivi del progetto che sono quelli di migliorare il livello informativo e alcune importanti abilità di vita (Life Skill). 1. Corretta informazione: guida sotto l effetto di sostanze; alcol e sostanze: effetti, rischi, danni; cosa dice la legge su guida e sostanze 2. Educazione normativa: ovvero saper riconoscere e superare le credenze di senso comune e le loro capacità di condizionamento Abilità di vita 1. Sviluppo dell assertività personale 2. Essere parte di un gruppo e saper resistere alle sue pressioni 3. Sviluppo del pensiero critico, attraverso l analisi delle pubblicità sull alcol 4. Promozione di messaggi preventivi legati alla guida ed utilizzo di sostanze
15 Il lavoro con le Classi febbraio-aprile 2014 Il lavoro nelle singole classi rappresenta il cuore del progetto, ciò che ne determina il livello di efficacia Giovani Spiriti indica di dedicare almeno 6 ore di attività con ogni classe E decisamente utile formare, per ogni scuola, il team degli insegnanti dedicati a Giovani Spiriti: ciò aumenta il livello di appartenenza al progetto, permette lo scambio di idee e l aiuto reciproco, rafforza la sensibilità della scuola sui temi dell educazione alla salute I 6 argomenti da trattare in classe vengono affrontati dagli insegnanti attraverso le proposte sviluppate durante la formazione docenti, con la possibilità di personalizzazione da parte degli insegnanti stessi E possibile operare in 1 o 2 insegnanti per ogni classe Il metodo di lavoro prevede l attivazione diretta e il coinvolgimento degli studenti attraverso esercitazioni e riflessioni, individuali e di gruppo. Metodologie attive, circolari, coinvolgenti Il lavoro in classe si sviluppa nell arco di 3 mesi: febbraio, marzo, aprile
16 Concorso Giovani Spiriti febbraio-aprile 2014 Si tratta di un concorso aperto alle scuole e alle classi aderenti al progetto, che partecipano con dei filmati, videoclip, presentazioni di foto e immagini. Tema: una campagna di sensibilizzazione-prevenzione sul tema sostanze (alcol e droghe) e guida Mostra finale dei video realizzati (maggio 2014) Sono state realizzate nel 2013 filmati, videoclip opere artistiche cartelloni I lavori sono stati presentati come produzione delle classi. Una commissione artistico-scientifica ha valutato le opere realizzate. Diploma di merito per le classi vincitrici e t-shirts per gli studenti. Utilizzo e valorizzazione delle produzioni 2013 nel progetto 2014 come buona parassi di un efficace processo educativo-preventivo.
17 La Proposta per i genitori marzo-maggio 2014 Mentre gli studenti lavorano in classe con i propri insegnanti, verranno attivati alcuni percorsi formativi paralleli e strettamente correlati alle tematiche che gli studenti affrontano in classe. Il progetto genitori è a cura dell associazione Atena.
18 La Proposta per i genitori marzo-maggio 2014 CORSI GENITORI GIOVANI SPIRITI 2014 Calendario aggiornato Orario degli incontri LUOGO DATE SCUOLE COINVOLTE N GENITORI FORMATORI Istituto Belotti di Bergamo Istituto Betty Ambiveri di Presezzo Istituto Sistema Bergamo ABF/CFP di Trescore Istituto Romero Di Albino Istituto Fantoni di Clusone 17-03/24-03/ /2-04/ /8-04/ /9-04/ /14-04/ /12/19 maggio Istituto Belotti Istituto Locatelli aereonautico ABF-CFP Bergamo Istituto Betty Ambiveri di Presezzo 60 Prisco e Gherini 20 Francesca Passera Istituto Sistema Bergamo 20 Francesca Passera ABF-CFP Trescore Fondazione ISB Torre Boldone ABF-CFP Albino Istituto Romero Albino IPSSAR Sonzogni Nembro ISISS Valle Seriana 28 Prisco 50 Prisco, Gherlini Istituto Fantoni di Clusone Da definire Gherlini Istituto Riva di Sarnico 26 aprile, 5/16 maggio Istituto Riva di Sarnico 20 Prisco 7 CORSI 21 SERATE 13 SCUOLE 200 CIRCA 3 FORMATORI
19 Spettacolo Giovani Spiriti febbraio- aprile 2014 L intervento con gli studenti si conclude generalmente (o viene anticipato) con una rappresentazione teatrale sul tema dei consumi, che si è mostrata essere un valido strumento per rinforzare il percorso formativo. Lo spettacolo proposto nel 2014 sarà Giovani Spiriti on the road sul tema della guida e uso di sostanze. E quindi possibile, a discrezione delle singole scuole, inserire la rappresentazione teatrale come evento qualitativo del progetto. In questo caso i costi della rappresentazione sono a carico delle singole scuole, mentre gli operatori del Dipartimento Dipendenze garantiscono la propria presenza per lo spazio di confronto a termine spettacolo. Date fissate all auditorium di Bg: aprile 2014.
20 Evento conclusivo 10 maggio 2014 Intento prioritario dell evento finale è quello di riunire un folto gruppo di studenti e insegnanti coinvolti nel progetto 2014 per concludere in modo brillante e piacevole il percorso iniziato a gennaio. Coinvolte le classi del progetto indysciplinati coordinato dalla UISP Bergamo. Invitati studenti ed insegnanti delle 3 scuole superiori di Dalmine: ENAIP, Marconi, Einaudi. Partecipa, fuori concorso, una terza media dell IC di Trescore, che ha realizzato un video.
21 Evento conclusivo- 10 maggio 2014 in corso di perfezionamento Luogo: CUS Bergamo a Dalmine Orario Presenta e anima l iniziativa Enzo Valeri Peruta della Compagnia teatrale La Pulce Allestimento spazio video per la visione dei filmati in concorso e proiezione in loop. Animazione sportiva per tutti gli studenti partecipanti. A cura degli studenti e animatori del progetto Indysciplinati UISP. Valutazione video in concorso e votazione. Premiazione dei 3 video vincitori con presentazione del progetto Giovani Spiriti, del progetto indysciplinati, della campagna Atalanta contro l abuso di alcol, delle iniziative formative del CUS Happy hour analcolico, a cura della scuola ISB di Torre Boldone Buffet a cura delle scuole IPSSAR Nembro, ABF Bergamo, ISB Torre Bordone, Riva Sarnico Concerto live durante l happy hour. Gruppo CroceInfissi.
22 Valutazione del progetto gennaio-giugno 2014 Le valutazione degli anni , realizzata attraverso un indagine con insegnanti e studenti, ha evidenziato un ottimo livello di apprezzamento del progetto e di autoefficacia (percezione di efficacia) del percorso formativo-preventivo. La valutazione del 2014 prevede uno studio sul livello di efficacia reale realizzato attraverso uno studio con gruppo di controllo. Verranno somministrati questionari a tutti gli insegnanti e a un campione di studenti, all inizio e al termine del progetto. Contemporaneamente verranno somministrati i questionari a un gruppo di studenti che non sta partecipando al progetto (gruppo di controllo). Si sta impostando inoltre uno studio retrospettivo rivolto agli studenti di terzo anno (anche in questo caso con gruppo di controllo), con l intento di verificare, a distanza di due anni, differenze di comportamento e di correttezza informativa, fra chi ha partecipato al progetto e chi no.
23 GIOVANI SPIRITI 2015 Giovani Spiriti è un progetto biennale. Il prossimo anno scolastico vedrà continuare il progetto con gli stessi studenti. L argomento centrale sarà quello del gioco d azzardo Le unità di lavoro previste sono 4 E previsto un nuovo percorso formativo per gli insegnanti già formati. Ripartirà il progetto anche per le nuove classi prime.
24 Giovani spiriti 2014 Staff formatori Giovani spiriti 2014 Rita Arcieri Emilio Maino Andrea Noventa Claudio Persico Tirocinanti psicologhe Elisa Borsa Elena Ferrarello Viviana Pandolfi
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