DESCRIZIONE DOCUMENTO: prove di verifica di matematica adattate da prove Invalsi per la classe 2^

Transcript

1 NOME FILE: PROVE MTEMTIC Valutare la competenza logico-matematica CODICE DOCUMENTO: S MT P 1 DESCRIZIONE DOCUMENTO: prove di verifica di matematica adattate da prove Invalsi per la classe 2^ SCUOL: primaria CLSSE: 1^/2^ (uscita classe 1^ - ingresso classe 2^) LINK CORRELTI: Nessuno RIFERIMENTI: Nessuno (materiali originali) ELBORTO NEL SEMINRIO: USP Pavia Corso di formazione nell ambito del progetto Integrazione e successo formativo degli studenti stranieri a.s. 2006/2007 UTORI: ssorbi Maria Teresa, Blone Maria Teresa, Gobetti Lorena, Mosa Caterina, Presepio Elena, Sardi Maria Cristina (docenti di scuola primaria in provincia di Pavia) SUPERVISIONE DI: Marina Chini (Dipartimento di Linguistica Università degli Studi di Pavia)

2 CRITERI DI VLUTZIONE Le dodici competenze individuate, essenziali, o minime, per l area logico-matematica rispetto alla fascia di scolarità considerata, afferiscono ai tre ambiti fondamentali dell aritmetica, della geometria e della logica. La tabella di valutazione seguente, tuttavia, suddivide le competenze in tre aree che non corrispondono ai tre ambiti sopra indicati. Infatti le competenze di aritmetica, necessariamente più numerose (otto) rispetto alle altre, possono essere suddivise in due aree distinte, in quanto, a loro volta, afferiscono a due macrocompetenze fondamentali: - conoscere i numeri naturali (valore, ordinamento, confronto) RE 1 COMPETENZE 1,2,3; - conoscere e utilizzare le operazioni di addizione e sottrazione RE 2 COMPETENZE 4,5,6,7,8. L ultima area (RE 3 COMPETENZE 9,10,11,12), dedicata alla geometria, comprende anche l unica competenza di logica (la n 12), che può correttamente essere inserita in questo settore in quanto utilizza conoscenze di tipo geometrico. Si ritiene che ciascuno dei tre ambiti di competenza così strutturati possa concorrere a definire il livello globale di competenza posseduto dall alunno nell area logico-matematica. La seguente tabella di valutazione, quindi, rappresenta non solo uno strumento idoneo a registrare i risultati ottenuti nelle diverse prove, mediante l attribuzione di un punteggio, ma potrebbe costituire anche la base su cui formulare una valutazione, analitica a globale, del livello di competenza raggiunto dall alunno.

3 TBELL DI VLUTZIONE Si attribuisce 1 punto per ogni esercizio eseguito in modo esatto. Non si attribuisce alcun punteggio per esercizi parzialmente esatti. COMPETENZE PUNTEGGIO MSSIMO PER COMPETENZ PUNTEGGIO LUNNO R E TOTLE RE 19 / 19 R E TOTLE RE 19 / 19 R E TOTLE RE 19 / 19 TOTLE GENERLE 57 / 57

4 ELENCO COMPETENZE 1) Riconoscere il significato del simbolo/numero 2) Ordinare numeri naturali in senso crescente e decrescente 3) Confrontare numeri naturali 4) Riconoscere le operazioni di addizione e sottrazione 5) Operare con addizioni e sottrazioni 6) Risolvere problemi di addizione 7) Risolvere problemi di sottrazione 8) Comprendere le relazioni fra addizione e sottrazione 9) Individuare/rappresentare la posizione di caselle in una quadrettatura 10)Eseguire/codificare un percorso 11)Osservare e riconoscere figure piane 12)Classificare oggetti in base a un attributo

5 Competenza 1 : Riconoscere il significato del simbolo/numero

6 Competenza 2 : Ordinare numeri naturali in senso crescente e decrescente

7

8

9 Competenza 3 : Confrontare numeri naturali < > = 4 > 1 2 < 7 3 = 3 10 M 4 5 M 5 24 M M M M M 12

10 Competenza 4 : Riconoscere le operazioni di addizione e sottrazione = = = = = = = = = 13

11 Competenza 5 : Operare con addizioni e sottrazioni + 5 = = = = = = = = 10-1 = 9

12 Competenza 6 : Risolvere problemi di addizione = 7

13

14 Competenza 7 : Risolvere problemi di sottrazione

15

16 Competenza 8 : Comprendere le relazioni tra addizione e sottrazione = = = = = = =

17 Competenza 9 : Individuare / rappresentare la posizione di caselle in una quadrettatura E D C B ,

18 E D C B ,E 3, 1,C 4,B 5,D

19 Competenza 10 : Eseguire / codificare un percorso P P P P

20 P P P P Competenza 11 : Osservare e riconoscere figure piane

21 Competenza 12 : Classificare oggetti in base ad un attributo

22