ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA F. ALBERT - Lanzo T.SE

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Orlando Speranza
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1 ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA F. ALBERT - Lanzo T.SE

2 Istituto Albert di Lanzo Profilo Quadro orario Attività caratterizzanti Stage

3 Profilo del Liceo Economico Sociale Il LES promuove nello studente l interesse per il proprio tempo, ne sviluppa le motivazioni a comprenderlo e a esplorare criticamente ogni espressione del mondo attuale. In tale orientamento si riconosce l importanza degli aspetti interculturali affrontati attraverso una progettazione interdisciplinare che favorisca l analisi e la comprensione della complessità. L Apertura all interculturalità costituisce il fondamento nella formazione della persona. L obiettivo del Les comporta la costruzione di unità didattiche in un percorso di esperienze pratiche guidate flessibili secondo le urgenze suggerite dall attualità e dal territorio. 3

4 Quadro orario

5 Piano degli Studi BIENNIO Apprendimenti relativi ai diversi contesti in cui l uomo si costruisce in quanto persona e come soggetto di reciprocità e di relazioni: l esperienza di sé e dell altro, le relazioni interpersonali, le forme di vita sociale e di cura per il bene comune, le relazioni istituzionali in ambito sociale, le relazioni con il mondo delle idealità e dei valori. Primo approccio linguistico interculturale : scambi nella forma del Pen Pal. Apprendimento di contenuti disciplinari nelle due Lingue straniere attraverso esercitazioni di carattere interculturale.

6 Nuclei tematici 1 anno Educazione alla cooperazione: Formazione del gruppo classe in rapporto alle finalità di ordine collettivo. Interiorizzazione delle regole in relazione al contesto familiare, scolastico, sociale e riconoscimento del ruolo guida delle figure adulte. Educazione all ambiente naturale e culturale: Sviluppo della capacità osservativa e sensibilizzazione rispetto all ambiente naturale e al patrimonio culturale. Educazione alla costituzione e alla legalità: Formazione della persona in quanto cittadino in relazione agli aspetti normativi del vivere sociale; l osservanza delle regole finalizzata alla convivenza sociale. I valori non negoziabili, la legalità. Le forme di vita sociale e di cura per il bene comune. Attività in esterno Percorso propedeutico all individuazione degli aspetti economici del vivere sociale : analisi delle questioni relative alla sussistenza e all utilizzo delle risorse nel contesto del Settore Primario (produzione e rispetto del territorio) Esperienza guidata in una struttura che evidenzi la complessità nell organizzazione e nella gestione delle risorse umane. Stage estivi 6

7 Nuclei tematici 2 anno Educazione alla conoscenza della società e delle Istituzioni: Apprendimento del funzionamento del sistema sociale in relazione alla formazione del cittadino. La natura delle Istituzioni in relazione alle funzioni e alle organizzazioni nelle diverse realtà territoriali. Educazione al nesso di economia ed ecologia: Primo approccio diretto all imprenditorialità nella sua articolazione più completa (dagli aspetti tecnico-organizzativi, alla gestione delle risorse umane, all impatto ambientale). Educazione al consumo critico. Educazione alla coscienza civile e all impegno sociale: Essere cittadini in relazione a Istituzioni ed Enti Territoriali. I servizi alla persona. Attività in esterno Approccio diretto alle strutture di cooperazione e volontariato Esperienza estiva in campi di lavoro presso Associazioni di volontariato. 7

8 TRIENNIO Formazione delle competenze necessarie per maturare la consapevolezza delle dinamiche psico-sociali e dei processi di cambiamento e trasformazione della società e delle società. Apprendimenti necessari a padroneggiare principi, metodi e tecniche di ricerca in campo economico-sociale. Attività di ricerca sociale: elementi essenziali dell indagine sociologica sul campo con individuazione del settore e del tema specifico di studio. Consolidamento delle abilità linguistiche attraverso scambi e stage in Paesi dell Unione Europea su approfondimenti in Lingua inerenti alle materie di indirizzo. Acquisizione di certificazioni linguistiche richieste dagli Atenei di studio. Alternanza Scuola lavoro. In relazione alle offerte del territorio da parte di aziende private ed Enti Statali, costruzione di simulazioni di impresa in relazione allo sviluppo di una Cultura dell Organizzazione.

9 Nuclei tematici Mondo del lavoro e mobilità sociale. Impresa e politiche pubbliche Sviluppo di precise competenze in percorsi che introducono nella realtà dell impresa e nell ambito delle questioni specifiche del mondo del lavoro. 3 anno Stage Stage presso imprese pubbliche e private, Enti. Approccio all interculturalità: Esercizio alla comprensione delle trasformazioni sociopolitiche ed economiche indotte dal fenomeno della globalizzazione, esercizio alla comprensione delle tematiche relative alla gestione della multiculturalità. Conoscenza del significato socio-politico ed economico del Terzo settore. 9

10 4 anno Nuclei tematici Educazione alla coscienza civile e all impegno sociale: nessi di reciprocità, sviluppo sostenibile, Etica, Diritti del lavoro. Il modello occidentale del Welfare State. Le politiche di cura e di servizio alla persona: le politiche della salute, quelle per la famiglia e l istruzione. La Famiglia nella prospettiva della multiculturalità. Studio dei processi di globalizzazione: il totalitarismo del consumismo Stage Stage presso imprese pubbliche e private, Enti 10

11 5 anno Nuclei tematici L Unione Europea, soggetto politico ed economico: Realizzazione di progetti a tema specifico in ambito comunitario. Globalizzazione ed economia internazionale. Stage Formazione e ricerca nell Università: realizzazione di progetti a tema specifico in percorsi di orientamento nella formazione universitaria in collaborazione con gli Atenei. I valori delle risorse umane: Analisi del tessuto sociale, culturale e politico per la costruzione di nuove progettualità. Rivalutazione delle culture locali. Le grandi organizzazioni internazionali. Esercizio delle capacità di lettura dell interdipendenza degli aspetti economici, sociali, ambientali, finanziari della gestione delle politiche pubbliche. Finanza ed economia: Comprensione del sistema finanziario internazionale, delle dinamiche dei mercati e delle influenze sull Economia reale dei Paesi. Il sistema bancario. Esercizio delle competenze e delle abilità comunicative in rapporto al mondo dell informazione e dei mass media 11

12 Precisazioni sugli stage Gli stage sono in generale esperienze formative in cui gli apprendimenti vengono ottenuti, più che con lo studio o la lezione tradizionale, con l osservazione e la ricerca attiva. Gli stage sono attività didattiche obbligatorie e, in quanto tali, oggetto di valutazione nelle varie discipline. Il percorso indicato costituisce una traccia che potrà essere modificata a partire da situazioni contingenti e da obiettivi didattici da raggiungere. In ogni caso è il Consiglio di Classe che, nel quadro di quanto previsto dal Piano dell Offerta Formativa, delibera in merito al percorso da compiere. Gli studenti, nel corso dello stage, godranno della stessa copertura assicurativa garantita a scuola. 12

13 Prospettive La partecipazione nelle società globalizzate, dove le trasformazioni sono incessanti e veloci, richiede nuovi strumenti culturali, conoscenza e padronanza di dinamiche complesse. Il liceo economico-sociale è un nuovo profilo di studi per rispondere a queste esigenze, perché consente di stabilire un rapporto diretto fra gli argomenti studiati e la realtà sociale, economica e culturale in cui i futuri diplomati dovranno inserirsi. Il Diploma del Les è spendibile in ruoli professionali di gestione in Enti socioassistenziali pubblici e privati, in Enti amministrativi statali e non, in organizzazioni governative nazionali ed internazionali, in settori inerenti alle risorse umane e gestione del personale in aziende private. Nel caso in cui vi sia il proseguimento degli studi universitari sono consigliate le facoltà Giuridiche, Economiche, Sociologiche e la possibilità di integrazione del percorso formativo presso la SSST Scuola di studi Superiori di Torino A cura di D Ambrosio Paola e Savant Aleina Micaela 13

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