PRIMI PASSI NELLA SCIENZA

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2 PRIMI PASSI NELLA SCIENZA L allenamento a realizzare esperimenti, a procedere per tentativi ed errori e a osservare i risultati degli esperimenti che si realizzano sono attività che possono cominciare molto presto, già dall età dei bambini ai quali questo progetto si rivolge. Lo scopo delle attività presentate è quello di creare una palestra di esperienze sulle quali si baserà la conoscenza scientifica che i bambini acquisiranno nel corso della loro carriera scolastica e della loro formazione culturale generale. Prima ancora di arrivare ad una comprensione dei fenomeni che caratterizzano la realtà che ci circonda, è necessario infatti allenarsi all osservazione e alla descrizione dei fenomeni stessi. Per poter inserire al meglio i laboratori nel percorso di apprendimento dei bambini, ogni laboratorio prevede una fase iniziale di formazione per gli insegnanti in cui vengono mostrate le attività che saranno svolte e viene fornito loro del materiale per poter introdurre e proseguire in autonomia l argomento. Così ogni bambino ha la possibilità di costruire qualche piccolo gioco o esperimento nel quale far convergere ciò che ha imparato. I laboratori si sviluppano attraverso una trama i cui personaggi - impersonati dagli animatori o da pupazzi - guidano i bambini nell approfondimento di un tema, suggerendo punti di vista ma soprattutto stimolando l osservazione critica per costruire obiezioni e controesempi, per ripetere e provare esperimenti. Per creare insomma una piccola teoria scientifica attorno ad un fenomeno. I laboratori sono fruibili da un gruppo di massimo 25 bambini ed hanno la durata di 45/60 minuti. Il gruppo può essere classe o interclasse, composto da bambini di età omogenea o non omogenea. Per un singolo gruppo è possibile aderire a percorsi costituiti da un numero minimo di 2 laboratori dedicati a temi diversi. I laboratori vengono realizzati all interno delle sedi scolastiche e tutto il materiale necessario alla realizzazione viene messo a disposizione dalla Psiquadro. È previsto per gli educatori un incontro preliminare di formazione di 2 ore. Il percorso dedicato all acqua (Acqua in gioco) può essere fruito da un numero massimo di 15 bambini e prevede 4 incontri.

3 LABORATORI ANIMALI COPIATI Gli stratagemmi evolutivi che gli animali hanno adottato assomigliano ad alcune strategie tecnologiche che gli umani utilizzano nell affrontare i problemi: le zampe posteriori della rana assomigliano alle pinne dei sub, il tappeto della doccia sta attaccato con ventose che ricordano quelle dei tentacoli del polpo. Molte similitudini per apprezzare la varietà del mondo animale e l ingegno umano. ACQUA E SAPONE Lella è una bella bolla di sapone le piace vestirsi di tanti colori, ama diventare tonda come una palla e ha molti amici simpatici e antipatici. In sua compagnia i bambini scoprono alcune caratteristiche delle bolle di sapone. FIORI E FRUTTI Per fare un frutto ci vuole un fiore, per fare un fiore ci vuole una pianta, per fare una pianta ci vuole un seme, per fare un seme ci vuole... un frutto! Con frutti che i bambini trovano a tavola, una prima esperienza di botanica per diventare piccoli scienziati delle mele e delle noci. LENTI Accompagniamo il signor Sottosopra alla scoperta di ciò che è piccolo e ciò che è lontano. Un viaggio per diventare alti e bassi, lunghi e larghi, con la testa all ingiù e i piedi all insù utilizzando vari tipi di lenti. INSETTI Spesso considerati schifosi, gli insetti per un ora si fanno guardare, studiare, toccare. Con un mazzo di carte speciali i bambini ritrovano gli insetti del loro giardino e conoscono altri che difficilmente incontreranno e, una volta imparate le caratteristiche degli insetti, trasformano un animatore nella mosca più grande del mondo. NELLA VALLE DELLE ORME In un immaginario viaggio attraverso foreste e savane i bambini si ritrovano nella leggendaria Valle delle Orme. Questo luogo misterioso custodisce le tracce indelebili dei molti animali che vi hanno fatto visita. Riusciamo a capire dalle impronte chi è passato di là? Identificare le orme dell elefante è facile, mentre è più difficile distinguere le tracce del lupo da quelle del leone.

4 MORBIDA GEOMETRIA Nel mondo dell antica Cina i bambini scoprono un antico e divertente gioco: il tangram. Un puzzle gigante di gommapiuma da ricostruire permette loro di incontrare e riconoscere alcune figure geometriche, crearne di nuove e volendo anche inventare storie. NASCONDINO CON L ARIA Tra palloncini, siringhe, aspirapolvere e ventose, il percorso è un antologia di esperienze in cui i bambini scoprono e inventano modi per osservare che l aria c è anche se non si vede, e che può essere spinta o spingere, essere intrappolata, compressa, aspirata... OMBRE Chi è quell uomo misterioso che sempre ci segue? Nessuna paura: è la nostra ombra! In questo laboratorio i bambini hanno modo di utilizzare il proprio corpo per fare prove sul campo e ingigantire, rimpicciolire, colorare, sdoppiare e perfino immobilizzare la propria ombra. SENSI Il percorso consiste nel riconoscere un ampia gamma di oggetti attraverso l uso di tutti i sensi. I bambini devono però prestare molta attenzione: spesso gli oggetti creano ambiguità percettive che in un primo momento sorprendono e quindi insegnano qualcosa di più sui sensi e sulla nostra percezione. SENTI CHI SUONA Dai rumori ai suoni che sentiamo ogni giorno alle caratteristiche delle onde, un viaggio in compagnia di strampalati musicisti per scoprire come nasce e come si propaga un suono. I bambini sperimentano vari tipi di suoni e arrivano a toccare e vedere i suoni e le loro vibrazioni. SPLASH! Un galeone dei pirati trasporta pesanti palle di cannone. Immersi in una avventurosa atmosfera e attraverso esperimenti, i bambini scoprono quali oggetti galleggiano e quali affondano e imparano a modificarli e a cambiarne le proprietà per salvarli dal naufragio.

5 USCITE E PERCORSI

6 INFORMAZIONI E COSTI

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