COMUNICAZIONE DI MARKETING Prof. Giacomo Gistri

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1 COMUNICAZIONE DI MARKETING Prof. Giacomo Gistri Il corso si propone di fornire approfondite conoscenze teoriche e tecniche realtive alla comunicazione d'impresa. Le principali tematiche verranno trattate in modo integrato e gli strumenti della comunicazione saranno analizzati in relazione alle diverse problematiche aziendali: organizzative, di mercato, economico-finanziarie e istituzionali. Si consiglia di sostenere prima l'esame di marketing. Introduzione alla comunicazione aziendale Il processo e la pianificazione della comunicazione aziendale La comunicazione istituzionale La comunicazione gestionale La comunicazione economico-finanziaria La comunicazione commerciale La pianificazione dei mezzi La pubblicità Il direct marketing La promozione delle vendite La comunicazione interpersonale Le relazioni pubbliche La sponsorizzazione - Lezioni frontali dialogate - Esercitazioni in piccolo e medio gruppo - Visione di materiali audio-video - Analisi di studi di caso La valutazione dell'apprendimento degli studenti avviene tramite colloquio orale durante gli appelli ufficiali, poi durante il corso, vengono organizzate delle verifiche di apprendimento funzionali al superamento dell'esame e all'autovalutazione della preparazione del singolo che consistono in prove strutturate (test a scelta multipla, testi a completamento) per la verifica di conoscenze e relazioni tra le stesse. 1. (A) Corvi Elisabetta, La comunicazione integrata di marketing. Teorie,strategie e politiche operative., Egea, Milano, 2012, TUTTO 2. (A) Cova Bernard, Il marketing tribale (2 edizione), Gruppo 24 Ore, Milano, 2010, 3. (C) Di Fraia Guido, Social Media Marketing, HOEPLI, Milano, 2011, 4. (A) Pastore Alberto - Vernuccio Maria, IMPRESA E COMUNICAZIONE PRINCIPI E STRUMENTI PER IL MANAGEMENT, Apogeo, Milano, 2008, 5. (C) Peretti Paola, Marketing digitale, Apogeo, Milano, 2011, Programma 8 cfu Frequentanti Corvi Elisabetta - La comunicazione integrata di marketing. Teorie, strategie e politiche operative, Egea 2012 (acquistabile solo in formato digitale) (TUTTO) Non frequentanti Pastore Alberto - Vernuccio Maria IMPRESA E COMUNICAZIONE PRINCIPI E STRUMENTI PER IL MANAGEMENT Apogeo 2008 (TUTTO) Programma 9 cfu Frequentanti Corvi Elisabetta - La comunicazione integrata di marketing. Teorie, strategie e politiche operative, Egea 2012 (acquistabile solo in formato digitale) (TUTTO) Cova Bernard - Il marketing tribale (2 edizione) Gruppo 24 ore 2010 (CAP 1, 2, 3) Non frequentanti Pastore Alberto - Vernuccio Maria IMPRESA E COMUNICAZIONE PRINCIPI E STRUMENTI PER IL MANAGEMENT Apogeo 2008 (TUTTO) Cova Bernard - Il marketing tribale (2 edizione) Gruppo 24 ore 2010 (CAP 1, 2, 3) inglese

2 COMUNICAZIONE MULTIMEDIALE Prof.ssa Letizia Catarini Conoscere la terminologia specifica Conoscere l'evoluzione del web e le prospettive Conoscere le tecnologie base per il web Saper realizzare semplici layout Saper realizzare siti in ambiente CMS Conoscenze di base di informatica, utilizzo di strumenti per l'informatica individuale Concetti di base e rivoluzione digitale Ipermedialità Evoluzione del web Il Web semantico: stato dell'arte, prospettive Tecnologie per il web: html, css, xml, xsl Realizzazioni di layout con css e html Gestione di semplici basi di dati con xml Scambio dati tra due diversi dbms Strumenti open source per la realizzazione di siti: i CMS. Il CMS joomla. - Installazione di joomla in locale e pubblicazione online - Personalizzazioni dei template, gestione dei moduli, dei menu, dei contenuti statici, delle estensioni più signficative di joomla; Organizzazione delle informazioni, usabilità di un sito. Realizzazione di un sito con componenti web 2.0 Analisi di prodotti già realizzati Realizzazione guidata di esempi nei vari ambienti e con le tecnologie da apprendere Ambiente di e-learning per condivisione materiali, correzione esercitazioni, eventuali test laboratorio in rete con video proiettore e rete didattica Valutazione del prodotto realizzato in termini di: navigabilità e usabilità, correttezza e completezza delle estensioni utilizzate, capacità di manipolazione e personalizzazione del template e in generale del CMS Valutazione delle conoscenze teoriche in termini di: conoscenza della terminologia specifica della disciplina, conoscenze dei contenuti teorici. 1. (A) William J. Pardi, XML IN ACTION, MONDADORI INFORMATICA, Milano, 2001, (A) Menduni, I media digitali- Tecnologie, linguaggi, usi sociali, Enrico Laterza, Milano, 2007, (A) Chimenti Roberto, Costruire siti dinamici con Joomla! (ultima versione), online, 2008, Slide, documenti, articoli, sitografia di riferimento, esempi, studi di settore. Materiale reperibile al sito: con utente e password acquisiti a lezione o su richiesta forniti dal docente ai non frequentanti Non ci sono differenze tra frequentanti e non. In base ai crediti e ai diversi corsi di studio si potrà non svolgere Xml e xsl e si studierà in forma ridotta html e fogli di stile

3 COMUNICAZIONE PUBBLICA Prof.ssa Lucia D'ambrosi Il corso intende fornire una conoscenza di base della comunicazione pubblica, con riferimento ai fondamenti concettuali ma anche agli strumenti operativi necessari a gestire l'attività di informazione e comunicazione nelle Pubbliche Amministrazioni. Dimostrare una buona conoscenza dei principali modelli della comunicazione. Il corso si divide in due parti. La prima parte approfondisce l'ambito generale della comunicazione pubblica in Italia. Gli argomenti principali di studio sono i seguenti: le definizioni e gli approcci interpretativi; il quadro normativo; i modelli, le funzioni ed i campi di applicazione della comunicazione pubblica ( Urp, Ufficio Stampa); il linguaggio, le tecniche e gli strumenti della comunicazione pubblica; l'egovernment e l'uso delle nuove tecnologie nella Pubblica Amministrazione. La seconda parte del corso si sofferma sulle Istituzioni Europee e sugli attori principali che gestiscono l'attività di informazione e comunicazione. La lezione frontale sarà affiancata da esercitazioni e discussioni di gruppo. La verifica dell'apprendimento è orale e verte sullo studio dei testi del programma. Nell'ambito del corso verranno proposte esercitazioni di gruppo e/o individuali che confluiranno in una valutazione finale. 1. (A) D'Ambrosi L., V. Giardina, Pubblica Amministrazione e Partecipazione, Carocci, Roma, 2006, 2. (A) Grandi R., La comunicazione pubblica, Carocci, Roma, 2007, 3. (A) L. D'Ambrosi, A. Maresi (a cura di), Communicating Europe in Italy. Shortcomings and opportunities, Eum, Macerata, 2006, 4. (A) Roberto Santaniello, Dastoli P. Virgilio, C'eravamo tanto amati. Italia, Europa e poi?, Egea, Milano, 2013, Il programma da 8 CFU prevede lo studio di tre testi: 1. R. Grandi ( a cura di) La comunicazione pubblica, Carocci, Roma D'Ambrosi L., M.V. Giardina, Pubblica Amministrazione e Partecipazione, Carocci, Un terzo libro a scelta tra: R. Santaniello, Dastoli P. Virgilio, C'eravamo tanto amati. Italia, Europa e poi?, Egea, 2013 L. D'Ambrosi, A. Maresi, Communicating Europe in Italy. Shortcomings and opportunities, Eum, Macerata, 2013 Il programma da 6 CFU prevede lo studio di due testi: 1. R. Grandi ( a cura di) La comunicazione pubblica, Carocci, Roma D'Ambrosi L., M.V. Giardina, Pubblica Amministrazione e Partecipazione, Carocci, STUDENTI ERASMUS: Gli studenti devono studiare il seguente testo: L. D'Ambrosi, A. Maresi, Communicating Europe in Italy. Shortcomings and opportunities, Eum, Macerata, 2013 Gli studenti devono, inoltre, realizzare una tesina su un argomento a scelta che sia trattato nel testo d'esame. ECONOMIA DELL'IMPRESA E DEL TERRITORIO Prof. Maurizio Ciaschini Il corso ha lo scopo di dotare lo studente di conoscenze specifiche del funzionamento dei settori e delle imprese dell'economia per redigere rapporti riguardanti problemi attuali sul funzionamento del sistema economico attraverso un linguaggio tecnico e con consapevolezza di metodo di indagine economica. Conoscenze di base del diploma di Scuola Media Superiore

4 Le attività produttive e la contabilità economica territoriale. L'approccio multisettoriale. La localizzazione delle attività industriali. Mutamenti strutturali dell'economia. Sviluppo e competitività dei sistemi territoriali. Imprese e territorio: strategie di crescita. Lezione frontale dialogate. La prova di accertamento è scritta e orale. Conterrà una serie di domande tese ad accertare la conoscenza teorica da parte dello studente. 1. (A) E. Ciciotti, Competitività e territorio, Carocci editore, Bologna, 1993, tutti 2. (A) C. Socci, Distribuzione del reddito e analisi delle politiche economiche per la regione Marche, Giuffrè editore, Milano, 2004, escluso il capitolo 4 non indicati LABORATORIO DI ARTE VISUALE E TECNOLOGIA Prof. Giorgio Cipolletta Crediti: 4 Per Mutuazione da Laboratorio di arte visuale e tecnologia (corso di laurea: L12-0/08 classe: L-20 ) Il laboratorio mira a fornire i tratti essenziali per un'interpretazione originale e innovativa delle nuove forme d'arte digitale (estetica tecnologica). Nessuno. Si concentrerà l'attenzione in modo particolare su alcuni lavori di artisti contemporanei che hanno moltiplicato le possibilità di sperimentazione in connessione con le nuove tecnologie trasformando i mezzi e le forme dell'atto creativo. Verranno forniti alcuni esempi sulle nuove forme d'arte in relazione agli strumenti tecnologici e i loro artefatti, offrendo una panoramica generale che va dai sistemi informatici alle biotecnologie influenzando il corpo stesso a vari livelli, psicologico, fisico, culturale e biologico. Durante le lezioni verranno affrontate le problematiche del corpo e le innovazioni tecnologiche connesse ad esso attraverso alcuni esempi di arte contemporanea. Il corso sarà affiancato da esercitazioni e lavori individuali o di gruppo con lo scopo di offrire a ciascun studente la possibilità di misurarsi con senso critico con le problematiche del corpo e dell'arte contemporanea. Verrà richiesto ad ogni studente l'elaborazione di un testo riguardante un tema affrontato durante il corso e una presentazione in classe del tema scelto. 1. (A) Andrea Balzola, Paolo Rosa, L'arte fuori di sé. Un manifesto per l'età post-tecnologica, Feltrinelli, Milano, 2011, 2. (C) Massimo Canevacci, SincretiKa. Esplorazioni etnografiche sulle arti contemporanee, NDV Comunicazione, Roma, 2012, Ebook 3. (C) Roberto Diodato, Antonio Somaini (a cura di), Estetica dei media e della comunicazione, Il Mulino, Bologna, 2011, 4. (C) Roberto Marchesini, Post-human. Verso nuovi modelli di esistenza, Bollati Boringhieri, Torino, 2009, 5. (C) Marco Belpoliti, Crolli, Einaudi, Torino, 2005, Verranno fornite dispense da parte del docente. Inoltre si analizzeranno diversi filmati inerenti ai lavori degli artisti contemporanei selezionati.

5 Inglese LABORATORIO DI COMUNICAZIONE PUBBLICITARIA Crediti: 4 Per Mutuazione da Laboratorio di comunicazione pubblicitaria (corso di laurea: L12-0/08 classe: L-20 ) Nessuno Metodi didattici: Lezione Frontale Esercitazioni Gruppi di Lavoro Seminari Modalità di valutazione: Scritto Orale Verifica intermedia non indicati LABORATORIO DI LETTERATURA TEATRALE ITALIANA Prof. Marcello Verdenelli Crediti: 4 Per Mutuazione da Laboratorio di letteratura teatrale italiana (corso di laurea: L12-0/08 classe: L-20 ) Il laboratorio si prefigge una approfondita conoscenza dell'opera teatrale di Luigi Pirandello. Buona conoscenza della lingua italiana e particolare attitudine alla riflessione critica. Il teatro di Pirandello Durante le lezioni verranno discusse le problematiche generali connesse con l'analisi critica dell'opera teatrale pirandelliana Prove a basso livello di strutturazione: interrogazioni 1. (A) Pirandello Luigi, Sei personaggi in cerca d'autore - Ciascuno a suo modo - Questa sera si recita a soggetto, Garzanti, Milano, 2008,

6 Per le opere di Pirandello possono essere utilizzate anche altre edizioni LABORATORIO DI LETTURA ED ESEGESI DEL TESTO POETICO Prof. Marcello Verdenelli Crediti: 4 Per Mutuazione da Laboratorio di lettura ed esegesi del testo poetico (corso di laurea: L12-0/08 classe: L- 20 ) Il corso si prefigge una approfondita conoscenza della produzione poetica di Paolo Volponi Buona conoscenza della lingua italiana e particolare attitudine alla riflessione critica L'esperienza poetica di Paolo Volponi Durante le lezioni verranno discusse le problematiche generali connesse all'analisi e alla critica delle opere poetiche di Paolo Volponi Prove a basso livello di strutturazione: interrogazioni. 1. (A) Volponi Paolo, Poesie , Einaudi, Torino, 2001, non indicati LABORATORIO DI POLITICA DELLE INNOVAZIONI ISTITUZIONALI Prof. Giovanni ezio Maestri Crediti: 4 l Laboratorio si prefigge di introdurre gli studenti alla esplorazione e alla comprensione del ruolo delle "istituzioni politiche" e dei correlati processi di innovazione istituzionale. La prospettiva adottata sarà quello dell'intreccio tra "problemi" e "soluzioni". Si esamineranno una decina di "situazioni di innovazione" indagando la matassa di attori, interessi e conflitti coinvolti e le dinamiche innescate. Ai partecipanti verrà richiesto un impegno attivo Per gli argomenti trattati e le modalità di gestione dell'attività didattica, il Laboratorio richiede una preparazione di base in una disciplina politologica. Al centro del Laboratorio ci saranno casi concreti sia micro che macro di possibili innovazioni istituzionali da analizzare nelle loro molteplici implicazioni a livello di decision making istituzionale e di gestione dei conflitti di interessi divergenti. L'enfasi verrà posta sull'analisi della dialettica tra razionalità degli attori individuali (sia policy makers che policy takers) e razionalità collettiva sistemica. Il corso si svolgerà in forma seminariale e richiede la partecipazione attiva degli studenti nella preparazione di relazioni e di documentazione. La frequenza è obbligatoria. La valutazione si basa sulla qualità della partecipazione all'attività seminariale.

7 I testi e le letture di riferimento verranno indicati durante i seminari. LABORATORIO DI TECNICHE PUBBLICITARIE Crediti: 4 Per Mutuazione da Laboratorio di tecniche pubblicitarie (corso di laurea: L12-0/08 classe: L-20 ) Nessuno Metodi didattici: Lezione Frontale Esercitazioni Gruppi di Lavoro Seminari Modalità di valutazione: Scritto Orale Verifica intermedia non indicati LABORATORIO DI WEB COPYWRITING PER LE MARCHE Prof. Simone Carletti Crediti: 4 Per Mutuazione da Laboratorio di web copywriting per le marche (corso di laurea: L12-0/08 classe: L-20 ) - Utilizzo delle competenze umanistiche in ambito digitale; - Pratica dei linguaggi multimediali per il Web con applicazione al marketing territoriale; - Casi di studio sulle attività di promozione delle peculiarità e delle eccellenze del territorio; - Individuazione di possibili brand di associazione dei contesti culturali e naturali all'offerta imprenditoriale locale; - Introduzione alle competenze ed esperienze specifiche per l'attivazione di canali multimediali. Nessuno Quattro incontri di cinque ore ciascuno, di cui alcuni in un'aula informatica per consentire ai partecipanti di svolgere le attività pratiche. - Scienze Umane, Web Design e IT: competenze incrociate per I prodotti del domani; - Alla ricerca dell'identità culturale delle Marche: connotati fondamentali e strategie comunicative; - Il Copywriting a servizio delle Marche: la tradizione locale nel mare magnum del web;

8 - Giacimenti culturali e psicologia del turismo: le risorse del territorio marchigiano. Metodi didattici: Lezione Frontale Esercitazioni Gruppi di Lavoro Coinvolgimento di aziende locali specializzate, visita aziendale e project work on-site Modalità di valutazione: Orale Project work: elaborazione di una mappa concettuale e redazione di tre articoli Ulteriori materiali: - Presentazioni e dispense a cura del docente e delle aziende specializzate (disponibili alla pagina del docente); Valutazione orale ed elaborati per tutti gli studenti (frequentanti, online e non frequentanti): - Testo "L'intelligenza collettiva" (prologo e introduzione); - Mappa concettuale del percorso effettuato (Web 2.0 >> Web Copywriting >> Tematiche scelte); - Project work: -- N. 5 tematiche corredate di articoli di riferimento e immagini a corredo; -- N. 3 articoli sul tema "Marchigianità"; Valutazione orale ed elaborati per studenti online e non frequentanti (oltre a quanto sopra): - Testo "Lo stile del web" (tutto); - Necessario contattare il docente per il project work; Inglese LABORATORIO SULLA COMUNICAZIONE SATIRICA Prof. Giampaolo Vincenzi Crediti: 4 Per Mutuazione da Laboratorio sulla comunicazione satirica (corso di laurea: L12-0/08 classe: L-20 ) Il corso si propone di formare gli studenti alla lettura del testo satirico semioticamente inteso e ad esercitarsi nella sua critica e riproduzione. Buona conoscenza della lingua italiana orale ed ottima conoscenza di quella scritta Buona motivazione al confronto e al dialogo Nascita e sviluppo della satira; Elementi di retorica; Funzioni, argomenti e pubblico. Forme e tecnica; La satira nella letteratura mondiale; La satira nella letteratura italiana a cavallo tra Ottocento e Novecento; La "Scapigliatura piemontese"; Ippolito Nievo Il programma per non frequentanti prevede una relazione scritta di approfondimento di un titolo (libro, film opera visiva, canzone ) preventivamente concordato col docente. Il programma si differenzierà a seconda della fascia CFU richiesta concordandone gli argomenti col docente. - Lezioni frontali dialogate - Esercitazioni in piccolo e medio gruppo - Visione di materiali audio-video - Analisi di studi di caso - Produzioni (progetto didattico, presentazione di un argomento.. - Prove a basso livello di strutturazione (relazioni, studi di caso, descrizione e analisi critica di esperienze, redazione di articoli, interrogazioni) - Valutazione basata su correttezza delle informazioni, loro completezza, conoscenze, correttezza sintattica e ortografica, organizzazione logica

9 1. (A) Roberta Colombi, Ottocento stravagante. Umorismo, satira e parodia tra Risorgimento e Italia unita, Aracne, Roma, 2011, (C) N. Fano (a cura di), Satira. Da Aristofane a Corrado Guzzanti, Biblioteca Universale Rizzoli, Milano, 2006, 196 All'inizio del corso e durante il suo svolgimento verranno distribuiti dei materiali fotocopiati e verranno suggerite fonti, bibliografie, materiale audiovisivo assieme alle relative modalità di reperimento. Gli studenti non frequentanti concorderanno una bibliografia col docente ALMENO tre settimane PRIMA delle verifiche. A seconda della fascia CFU verrà consigliato lo studio di capitoli dei testi adottati e consigliati. Francese, Spagnolo LANGUAGE AND LITERATURE IN THE PROCECS OF NATIONBUILDING Prof. Hans georg Gruning Crediti: 6 Per Mutuazione da Language and literature in the procecs of nationbuilding (corso di laurea: L12-0/08 classe: L-20 ) - fornire le basi concettuali del campo semantico della nazione - aumentare le capacità di analisi di processi politici culturali - sviluppare le capacità della redazioni di analisi scritti sufficiente conoscenza della lingua inglese Language and literature in the process of nationbuilding - concepts of: nation, nationalism and nationbuilding - Memory: places of memory, cultural memory, communicative memory, collective memory - language and literature as factors of national identity - Foundation myths: Rome >(Roman Empire >Italy) Prague (Tschec Republic) - Language and nation - Literature and nation (Aeneide, Lusiades) - Momuments, museums, places and nation - National heroes symbols. Example: nationbuilding of Italy - Lezioni frontali dialogate - tesina/saggio su un argomento del corso - discussione della tesina - discussione su argomenti del corso 1. (A) Anderson, Benedict, Imagined Communities, verso, London, 2006, Durante le lezioni sarà distribuito materiale didattico (testi ecc. in fotocopia). Alla fine del corso sarà disponibile una dispensa (on-line a domanda) il corso è in lingua inglese, altre lingue utilizzate: italiano, tedesco, francese, spagnolo inglese, tedesco, francese LETTERATURA DI MASSA E DI CONSUMO Prof. Andrea raffaele Rondini Per Mutuazione da Letteratura di massa e di consumo (corso di laurea: L12-0/08 classe: L-20 ) Rapporto letteratura e universo mediatico; analisi dei testi; capacità di giudizio; applicazione di metodologie d'analisi

10 nessuno Primo Levi tra letteratura, giornalismo e cinema FREQUENTANTI Primo Levi, I sommersi e i salvati, Torino, Einaudi Andrea Rondini, Anche il cielo brucia, Macerata, Quodlibet, 2012 Andrea Rondini, Letteratura di massa letteratura di comsumo, Macerata, Eum Paolo Giovannetti, Il racconto. Letteratura cinema televisione, Roma, Carocci, 2012 NON FREQUENTANTI Primo Levi, I sommersi e i salvati, Torino, Einaudi Andrea Rondini, Anche il cielo brucia, Macerata, Quodlibet, 2012 Andrea Rondini, Letteratura di massa letteratura di comsumo, Macerata, Eum, 2009 Paolo Giovannetti, Il racconto. Letteratura cinema televisione, Roma, Carocci, 2012 Andrea Rondini, Lettori, Pisa-Roma, Serra, Lezione frontale, eventuali gruppi di lavoro esame orale 1. (A) Andrea Rondini, Anche il cielo brucia. Primo Levi e il giornalismp, Quodlibet, Macerata, 2012, 2. (A) Primo Levi, I sommersi e i salvati, Einaudi, Torino, 2007, 3. (A) Andrea Rondini, Letteratura di massa letteratura di consumo, Eum, Macerata, 2009, 4. (A) Paolo Giovannetti, Il racconto. Letteratura cinema televisione, Carocci, Roma, 2012, 5. (A) Andrea Rondini, Lettori, Serra, Pisa-Roma, 2009, non indicati LINGUA E LETTERATURE ISPANICHE Prof.ssa Maria amalia Barchiesi Alla fine del corso lo studente avrà acquisito concetti, metodi e strumenti per poter comprendere, analizzare e tradurre in modo adeguato testi in lingua letterari e non, di una certa complessità linguistica. Buona conoscenza della lingua spagnola (B1; B2) ll corso, svolto in lingua spagnola, è articolato in due parti: la prima ripercorre, in termini generali, dall'epoca coloniale all'attualità, la storia socio-culturale di Ispanoamerica, soffermandosi sui principali nodi culturali. La seconda parte è incentrata sui linguaggi, metalinguaggi e le strutture linguistiche caratterizzanti l'immaginario letterario ispanoamericano, sin dalla sua nascita: 1. Le lingue precolombiane (Messico e Guatemala). La poesia nahuatl. Nezahualcóyotl; i poeti del mondo azteca. La lingua e la cultura maya: Popol Vuh. 2. Le lingue e i linguaggi della scoperta e della conquista di America. Le cronache spagnole sul nuovo mondo ; le cronache messicane dei vinti. Cristofolo Colombo: Diario de a bordo. Bernal Díaz del Castillo: Historia verdadera de la Nueva España (lettura di passi scelti). "La Visión de los vencidos" degli indios messicani. 3. Etererogenità culturale, bilinguismo e lingue immaginarie (Perú). Inca Garcilaso

11 de la Vega: Comentarios reales de los Incas. José María Arguedas: Los ríos profundos ; El Zorro de arriba y el zorro de abajo (lettura di passi scelti). 4. Il barocco americano (Cuba). La retorica della proliferazione nel linguaggio barocco di Alejo Carpentier: El siglo de las luces ( lettura di passi scelti). 5. Il linguaggio del Boom y postboom literario hispanoamericano ( ). Gabriel García Márquez: Cien años de soledad (lettura di passi scelti) e Carlos Fuentes: "Aura". 6. Plurilinguismo e traduzione in Guillermo Cabrera Infante (Cuba): Tres tristes tigres (lettura di passi scelti). 7. Retoriche bilingui nella letteratura fantastica argentina: Jorge Luis Borges, Julio Cortázar e Silvina Ocampo. Lettura di "Los teólogos" di Jorge Luis Borges; "La noche boca arriba" ; "Lejana" di Julio Cortázar, e "La casa de azúcar" di Silvina Ocampo. Per gli studenti che devono sostenere l'esame di 9 cfu, è necessario aggiungere al programma da 8 cfu i contenuti dell'ultimo punto del programma: 8. Lingue e linguaggi della violenza a partire dal paradigma posmoderno in Ispanoamerica. La virgen de los sicarios di Fernando Vallejo. Durante le lezioni saranno proiettati e studiati i seguenti film : Aguirre, la ira de Dios (di W. Herzog. Germania, 1972). La virgen de los sicarios (di B. Schroeder. Colombia-Spagna, 2000). -Lezioni frontali dialogate - Esercitazioni in piccolo e medio gruppo - Visione di materiali audio-video Prova orale sui contenuti teorici del corso. Durante la prova verrà chiesta la traduzione a vista di un brano studiato a lezione. 1. (A) R. Campra, L'America Latina. L'identità e la maschera, Meltemi, Roma, 2000, 2. (A) J. M. Oviedo, Historia de la literatura hispanoamericana, Alianza editorial, Madrid, 1995, 3. (A) O. Paz, El laberinto de la soledad, FCE, Messico, 1998, 4. (A) J.L. Martíinez, Nezahualcóyolt. Vida y obra, FCE, Messico, 1975, 5. (A) M.L. Portilla, Trece poetas del mundo azteca, Universidad Nacional Autónoma de México, Messico, 1984, 6. (A) A. Recinos (ed.), Popol Vuh, FCE, Messico, 1966, 7. (A) Bernal Díaz del Castillo, Historia verdadera de la conquista de la Nueva España, Galaxia Gutemberg, Barcellona, 2012, 8. (A) J. M. Arguedas, Los ríos profundos, Cátedra, Madrid, 2004, 9. (A) J. M. Arguedas, El zorro de arriba y el zorro de abajo, Losada, Buenos Aires, 2011, 10. (A) A. Carpentier, El siglo de las luces, Alianza editorial, Madrid, 2004, 11. (A) J. L. Borges, Obras Completas, Emecé, Buenos Aires, 1996, 12. (A) J. Cortázar, Cuentos Completos, Alfaguara, Madrid, 2004, 13. (A) G. Cabrera Infante, Tres tristes Tigres, Cátedra, Madrid, 2010, 14. (A) G. García Márquez, Cien años de soledad, Cátedra, Madrid, 2004, 15. (A) S.Ocampo, Cuentos, Emecé, Buenos Aires, 1999, 16. (A) F. Vallejo, La virgen de los sicarios, Alfaguara, Madrid, 1994, 17. (A) C. Fuentes, Cuerpos y ofrendas, Alianza editorial, Madrid, 1994, 18. (A) A. Cornejo Polar, "El indigenismo y las literaturas heterogéneas: su doble estatuto cultural", Revista de Crítica Literaria Latinoamericana, Año 4, n. 7/8, 1978, pp (A) M. A. Barchiesi, Borges y Cortázar: lo fantástico bilingüe, Aracne editrice, Roma, 2010, 20. (C) F. Lafarga e L. Pegenaute (ed.), Lengua, cultura y política en la historia de la traducción en Hispanoamérica., Editorial Academia del Hispanismo, Vigo, 2012, 21. (A) Inca Garcilaso de la Vega, Comentarios Reales, Biblioteca Ayacucho, Caracas, 1991, Ulteriori indicazioni sulla bibliografia critica e sulle parti dei libri da studiare saranno fornite durante le lezioni. I testi in lingua verranno raccolti sotto forma di dispense Spagnolo Spagnolo

12 LINGUA SPAGNOLA PER LA COMUNICAZIONE Prof. Armando Francesconi Crediti: 6 Per Mutuazione da Lingua spagnola avanzata (corso di laurea: M20-0/11 classe: LM-62 ) Il corso prevede un approfondimento nello studio della lingua spagnola attraverso l'analisi del registro colloquiale e del linguaggio istituzionale spagnolo. Sulla base di un graduale approfondimento dello studio morfologico, sintattico e semantico, gli studenti acquisiranno una preparazione linguistica di base così da poter leggere e tradurre testi politici, storici e culturali e più in generale le produzioni orali e scritte dello spagnolo contemporaneo. The course focuses on an in-depth study of the Spanish language through the analysis of the colloquial register and of the institutional language. The students through the analysis and translation of political, historic and cultural texts, can reach an adequate comprehension of history, civilisation politcs and culture related to Spain and Spanish speaking countries. Gli studenti sono tenuti a seguire i corsi di Lingua spagnola e devono averne superato gli esami per poter accedere ai corsi di Lingua spagnola avanzata. To have access to the course on advanced Spanish language, students have to follow the Spanish language course (first level) and shall first pass the related exams. Studio delle perifrasi verbali. Studio della fraseologia spagnola (clichés, colocaciones, locuciones, enunciados fraseológicos) e delle strategie dello spagnolo colloquiale (fórmulas sociales, mecanismos conectivos o estructuradores del discurso, tácticas conversacionales, fórmulas estilísticas, estereotipos). Analisi e traduzione degli interventi del dibattito parlamentare ('Diario de Sesiones del Congreso de los Diputados), del testo della Costituzione spagnola del 1978 e degli articoli dei tre quotidiani nazionali più importanti: 'El País', 'El Mundo' e 'ABC'. Study of verbal periphrasis. Study of the Spanish phraseology (clichés, colocaciones, locuciones, enunciados fraseológicos) and of the strategies of colloquial Spanish (fórmulas sociales, mecanismos conectivos estructuradores del discurso, tácticas conversacionales, fórmulas estilísticas, estereotipos). Analysis and translation of parliamentary proceedings ('Diario de Sesiones del Congreso de los Diputados) of the Spanish Constitution of 1978 and of the articles of the three main National newspapers: 'El País', 'El Mundo' and 'ABC'. Durante le lezioni verrà letto ed analizzato il testo in programma " Señoras y Señores diputados/ 'Onorevoli deputati'. Análisis y traducción al italiano del Diario de Sesiones: I. Situación de comunicación, léxico, colocaciones y marcadores del discurso". Questa attività permetterà agli studenti una corretta interpretazione ed assimilazione sia delle strutture linguistiche del linguaggio politico spagnolo sia delle implicazioni storiche e culturali implicite in tale linguaggio. During the lectures will be discussed and analyzed the programme text: "Señoras y Señores diputados/ 'Onorevoli deputati'. Análisis y traducción al italiano del Diario de Sesiones: I. Situación de comunicación, léxico, colocaciones y marcadores del discurso". This practice will allow students to achieve a correct interpretation and assimilation both of spanish language and the historical and cultural meanings implied in this language. La prova di valutazione è unica e si divide in una prova scritta ed una prova orale. La prova scritta dell'esame prevede dei test grammaticali a scelta multipla, esercizi di completamento e trasformazione e due traduzioni: una dall'italiano allo spagnolo, l'altra dallo spagnolo in italiano. La prova orale prevede un colloquio sui libri in programma e su temi generali (sapersi presentare e rispondere a domande di carattere generale). The evaluation test is one, but it is divided into a writing and oral test. The examination writing test consists of sentence structure and grammar practice exercises; exercises of completing sentences correctly and finally two translations: one from italian to spanish language, the other from spanish to italian. Oral test consists of a talk about programme texts and about general arguments. 1. (A) A. Francesconi,, I falsi amici. Un confronto contrastivo spagnolo-italiano,, Solfanelli,, Chieti,, 2008, Programma da 8 CFU: Introduzione, cap. I, IV, VII, IX, X, XI, XII, XIII, XIV. 2. (C) L. Tam, Dizionario spagnolo-italiano-diccionario italiano-español,, Hoepli,, Milano,, 1999, 3. (C) M. Seco, A. Olimpia y G. Ramos,, Diccionario del Español Actual,, Aguilar,, Madrid,, 1999, 4. (C) M. Seco,, Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española,, Espasa,, Madrid,, 1997, 5. (C) Carrera Díaz, M. e Silvestri, P., Entre palabras. Grammatica contrastiva della lingua spagnola, Loescher, Torino, 2010,

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