Contributo della disciplina al conseguimento delle competenze di asse

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1 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE LINGUA FRANCESE CORSO SERALE ANNO SCOLASTICO 2018/2019 Docente: Csse: Spinarelli Maria Car Corso serale secondo periodo Risultati di apprendimento attesi sul base del normativa vigente In base al progettazione qui di seguito esposta redatta sulle indicazioni del normativa vigente, gli dovranno essere in grado di: Possedere un lessico di base legato al vita quotidiana Conoscere le strutture grammaticali essenziali e saperle applicare in modo sufficientemente corretto Comprendere e utilizzare oralmente semplici espressioni di uso comune per esprimere bisogni di tipo concreto Comprendere semplici testi scritti di argomento noti Produrre frasi o brevi messaggi in forma scritta su temi personali e ordinari Saper minimamente interagire, presentando se stessi o altri e ponendo semplici domande di carattere personale Conoscere alcuni aspetti essenziali dell identità culturale dei paesi francofoni. Contributo del disciplina in rezione alle competenze di cittadinanza La lingua straniera attiva le competenze comunicative e facilita mediazione e i contatti con altre culture. Gli, attraverso mediazione culturale saranno portati ad acquisire, in modalità trasversale, competenze chiave di cittadinanza per l apprendimento permanente: imparare ad imparare progettare comunicare colborare e partecipare agire in modo autonomo e responsabile risolvere problemi individuare collegamenti e rezioni acquisire e interpretare l informazione Contributo del disciplina al conseguimento delle competenze di asse nel madrelingua nelle lingue straniere Viale Giacomo Mancini, COSENZA Tel./Fax C.F.: csis051007@istruzione.it pec: csis051007@pec.istruzione.it

2 competenza digitale competenze sociali e civiche spirito di iniziativa e imprenditorialità consapevolezza ed espressione culturale Articozione di conoscenze, abilità,competenze in unità di apprendimento Titolo UDA disciplinare n.1 : Bienvenus à tous Se présenter Demander e donner des renseignements personnels Conoscenze grammaticali e strutturali di base La famille La maison La Gaule La Gaule romaine La naissance de ngue française durante Lavori di in utile al Ottobre Novembre Titolo UDA disciplinare n.2 : Le monde des vacances Parler des vacances Parler du temps Parler de météo Les formes linguistiques dans communication La Renaissance durante Lavori di

3 in utile al Dicembre Gennaio Titolo UDA disciplinare n.3: Au restaurant Commander par téléphone Commander par internet Solleciter une réponse Donner une réponse écrite Les conditions de vente Le monde du travail Le Cssicisme durante Lavori di in utile al Febbraio Marzo Titolo UDA disciplinare n.4 : Communiquer au télèphone Communiquer au télèphone Le répondeur Formules pour communication au télèphone Le siècle des lumières La Révolution française durante Lavori di

4 in utile al Aprile Maggio Criteri e di valutazione La fase di verifica è più importante in quanto finalizzata ad ottenere le informazioni necessarie per regozione dell'azione didattica. Nel valutazione, in riferimento ad ogni singolo alunno, sarà importante considerare non solo i risultati delle verifiche ma frequenza, partecipazione alle attività, l interesse e il contributo dato al dialogo educativo.. Le verifiche saranno di varia tipologia: Test a risposta aperta o chiusa Interrogazioni Prove pratiche Risoluzione di problemi e di esercizi al vagna Domande fsh Osservazioni sistematiche singole e in e tutto ciò che è utile a motivare l'attribuzione dei livelli di ciascuna competenza. Modalità di recupero e potenziamento L attività di recupero, da stabilire a seguito di verifiche, saranno orientate verso un rallentamento del programmazione didattica e sottoposte sotto diverse forme attraverso: flessibilità didattica voro differenziato gruppi di voro coppie di aiuto (peer education) assiduo controllo dell apprendimento Il recupero sarà effettuato in itinere e non si esclude pausa didattica, intesa come momento di riflessione sulle strutture linguistiche e utilizzo delle funzioni comunicative. Non sono previste visite guidate e neppure partecipazione a progetti. Contributo del disciplina all orientamento formativo degli Imparare ad imparare : Insegnare le tecniche per prendere appunti, riassumere, supportare tesi e/o opinioni e compiere scelte. Progettare: Insegnare ad analizzare una, a scomporre un problema complesso in sotto problemi, a pianificare il voro; guidare gli allievi a eborare e realizzare progetti per stabilire obiettivi significativi e realistici e le retive priorità. Comunicare: Insegnare le tecniche per comprendere messaggi orali e scritti. Aiutare a gestire le informazioni e a rieborare le informazioni apprese. Colborare e partecipare: Stimore sociale come risorsa per l apprendimento. Agire in modo autonomo e responsabile: Fare acquisire agli le specificità del testo argomentativo. Far prendere coscienza che capacità argomentativa è indispensabile nel formazione di una coscienza civile e democratica.

5 Risolvere problemi: Coinvolgere gli in temi/problemi di loro interesse ed invitarli a risolverli (Problem solving.) Individuare collegamenti e rezioni: Realizzare vori di consultazione di fonti informative diverse. Promuovere ricerca utilizzando vari. Acquisire ed interpretare le informazioni: Realizzare vori di comprensione, commento e sintesi delle informazioni raccolte. Far produrre rezioni secondo schemi prefissati. La Docente Data: 26 ottobre 2018 Maria Car Spinarelli