ISTITUTO COMPRENSIVO DI CORTINA D AMPEZZO Scuola Secondaria di I grado P.F. Calvi di San Vito di Cadore Piano di lavoro annuale a.s.

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO DI CORTINA D AMPEZZO Scuola Secondaria di I grado P.F. Calvi di San Vito di Cadore Piano di lavoro annuale a.s Docente NADIA CODARIN Disciplina RELIGIONE CATTOLICA Classe IIIA UNITA DI LAVORO N 1 L UOMO IN CAMMINO Cogliere nelle domande dell uomo e in tante sue esperienze, tracce di una ricerca religiosa. Individuare gli elementi specifici della preghiera cristiana e farne anche un confronto con quelli di altre religioni. Individuare il contenuto centrale di alcuni testi biblici, utilizzando tutte le informazioni n e c e s s a r i e e d avvalendosi di adeguate categorie interpretative. Riconoscere l originalità della speranza cristiana in risposta al bisogno di salvezza della condizione umana. La religione e il significato dell esistenza Le religioni in dialogo La fede il rapporto fra uomo e Dio Le testimonianze della fede di oggi Dignità dell uomo e l a v o r o (approfondimento) L a l u n n o è aperto alla sincera ricerca della verità e sa interrogarsi sul trascendente e sulle d o m a n d e d i s e n s o cogliendo l intreccio tra dimensione religiosa e culurale. coglie le implicazioni etiche della fede cristiana e le r e n d e o g g e t t o d i riflessione in vista di scelte di vita UNITA DI LAVORO N 2 L UOMO AL CENTRO DEL PROGETTO DIVINO

2 Individuare il contenuto centrale di alcuni testi biblici, utilizzando tutte le informazioni n e c e s s a r i e e d avvalendosi di adeguate categorie interpretative. Riconoscere l originalità della speranza cristiana in risposta al bisogno di salvezza della condizione umana. Confrontarsi con la proposta cristiana di vita c o m e c o n t r i b u t o o r i g i n a l e p e r l a realizzazione di un p r o g e t t o d i v i t a responsabile. S a p e r e s p o r r e l e principali motivazioni che sostengono le scelte etiche dei cattolici rispetto alle relazioni affettive e al valore della vita. La persona umana, immagine di DIo L uomo fra libertà e responsabilità I c o m a n d a m e n t i regolano il rapporto con Dio e con il prossimo Le beatitudini evangeliche (cenni) L alunno è aperto alla sincera ricerca della verità e sa interrogarsi sul trascendente e sulle d o m a n d e d i s e n s o cogliendo l intreccio tra dimensione religiosa e culurale. coglie le implicazioni etiche della fede cristiana e le rende oggetto di riflessione in vista di scelte di vita inizia a confrontarsi con la complessità dell esistenza e impara a dare valore ai propri comportamenti, per relazionarsi in maniera armoniosa co se stesso, con gli altri, con il mondo che lo circonda. UNITA DI LAVORO N 3 RELIGIONE, QUOTIDIANITA E FUTURO

3 S a p e r e s p o r r e l e principali motivazioni che sostengono le scelte etiche dei cattolici rispetto alle relazioni affettive e al valore della vita. Confrontarsi con la proposta cristiana di vita c o m e c o n t r i b u t o o r i g i n a l e p e r l a realizzazione di un p r o g e t t o l i b e r o e responsabile La vita come amore L amore come amicizia L amore fra l uomo e la donna L amore come carità L uomo e l ambiente L alunno coglie le implicazioni etiche della fede cristiana e le rende oggetto di riflessione in vista di scelte di vita inizia a confrontarsi con la complessità dell esistenza e impara a dare valore ai propri comportamenti, per relazionarsi in maniera armoniosa con se stesso, con gli altri, con il mondo che lo circonda. UNITA DI LAVORO N 4 CHIESA E SOCIETA

4 Riconoscere l originalità della speranza cristiana, in risposta al bisogno di salvezza della condizione umana Confrontare la prospettiva della fede cristiana e i risultati della scienza come letture distinte, ma non conflittuali dell uomo e del mondo. Cogliere nelle domande dell uomo e in tante sue esperienze, tracce di una ricerca religiosa. Comprendere il significato principale dei simboli religiosi, delle celebrazioni liturgiche e dei sacramenti della Chiesa. Riconoscere il messaggio cristiano nell arte e nella cultura in Italia, in Europa e nel m o n d o i n e p o c a moderna e contemporanea. METODOLOGIA Il cristianesimo nel mondo: i primi viaggi missionari La Chiesa e la modernità Vocazione sociale della Chiesa La Chiesa fra le due guerre mondiali Le risposte della fede e della scienza La Chiesa oggi: Concilio Vaticano II ed ecumenismo (cenni) L alunno ricostruisce gli elementi fondamentali della storia della Chiesa e li confronta con le vicende della storia civile passata e recente, elaborando criteri per a v v i a r n e un interpretazione consapevole coglie le implicazioni etiche della fede cristiana e le rende oggetto di riflessione in vista di scelte di vita riconosce i linguaggi espressivi della fede (simboli, preghiere, riti, ecc.) ne individua le tracce presenti in ambito locale, italiano, europeo e nel mondo, imparando ad apprezzarli dal punto di vista artistico, culturale, spirituale. Il docente utilizzerà per il raggiungimento degli obiettivi specifici di apprendimento le seguenti metodologie: metodo induttivo metodo deduttivo metodo ipotetico-deduttivo metodo della ricerca lezione frontale-interattiva

5 MEZZI libri di testo attrezzature e sussidi a disposizione della scuola mezzi audiovisivi dispositivi informatici VERIFICA DEI LIVELLI DI APPRENDIMENTO Per verificare in itinere e al termine delle unità didattiche il livello di apprendimento dell alunno saranno effettuate: interrogazioni conversazioni/dibattiti esercitazioni individuali e collettive prove scritte questionari VALUTAZIONE La valutazione degli apprendimenti sarà condotta: come sistematica verifica dell efficacia e dell adeguatezza della programmazione per la correzione degli eventuali errori d impostazione come incentivo al perseguimento dell obiettivo del massimo sviluppo possibile della personalità (valutazione formativa) valutazione come confronto tra risultati ottenuti e risultati previsti tenendo conto della situazione di partenza (valutazione sommativa. CRITERI DI VALUTAZIONE nell ambito specifico della disciplina: 1. Conoscenza dei contenuti essenziali della religione 2. Capacità di riconoscere e di apprezzare i valori religiosi 3. Partecipazione e atteggiamento di collaborazione nei confronti dei compagni e di

6 tutto il personale scolastico 4. Capacità di riferimento corretto alle fonti, al testo sacro e ad eventuali documenti 5. Comprensione ed uso dei linguaggi specifici essenziali OBIETTIVI ESSENZIALI per alunni diversamente abili, con difficoltà specifiche di apprendimento o bisogni educativi speciali. DIO E L UOMO Riconoscere la dimensione spirituale della persona LA BIBBIA E LE ALTRE FONTI Sapere trovare un brano della bibbia, cogliendone il messaggio principale.. IL LINGUAGGIO RELIGIOSO Riconoscere l episodio e il messaggio di un opera d arte cristiana I VALORI ETICI E RELIGIOSI d Riconoscere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte respondabili. RAPPORTI CON LE FAMIGLIE La comunicazione tra il docente e le famiglie avverrà attraverso: colloqui programmati secondo le modalità stabilite dal collegio docenti colloqui individuali su appuntamento comunicazioni sul libretto personale o convocazioni da parte della scuola in casi particolari Il docente Nadia Codarin Cortina d Ampezzo, 30 ottobre 2016

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