b) partecipazione: attiva sostanzialmente puntuale saltuaria dispersiva

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE A. Palladio Via Dante Alighieri, POJANA MAGGIORE (VI) Tel. n. 0444/ Partita Iva Codice fiscale Cod. Mecc. VIIC e_mail: VIIC814001@istruzione.it - PEC:VIIC814001@PEC.ISTRUZIONE.IT sito della scuola : SCUOLA SECONDARIA DI POIANA MAGGIORE - ANNO SCOLASTICO SCHEDA DI PROGETTAZIONE DELLA DISCIPLINA TECNOLOGIA Insegnante Fattori Stefano Classe 3 A-B 1. SITUAZIONE INIZIALE rilevata attraverso: prove di ingresso griglie di osservazione informazioni da insegnanti precedenti a) comportamento: corretto educato abbastanza corretto non sempre rispettoso delle regole. vivace non sempre autocontrollato. b) partecipazione: attiva sostanzialmente puntuale saltuaria dispersiva c) organizzazione del lavoro: autonomo e produttivo... sostanzialmente produttivo incerto con bisogno di aiuto... d) livello di conoscenze e abilità

2 ottimo..... distinto... buono.. sufficiente... non sufficiente PROGETTAZIONE DIDATTICA Testo di Riferimento TECNO MEDIA Lattes Criteri della materia (es scrittura ).. Competenze Periodo Unità di apprendimento ( titolo ) Sa individuare l'utilizzo o meno della tecnica della proiezione ortogonale di fronte a una rappresentazione data di un oggetto. Sa individuare l'opportunità dell'utilizzo della tecnica della proiezione ortogonale per rappresentare un oggetto. Sa effettuare rilievi di oggetti dal vero. Sa individuare l utilità di rappresentare un oggetto in sezione. Settembre- Giugno Febbraio- Marzo Febbraio- Marzo DISEGNO GEOMETRICO PROIEZIONI ORTOGONALI DISEGNO TECNICO SEZIONI Conoscenze e abilità Contenuti e attività Possibili collegamenti Conoscere norme e convenzioni relative alle Proiezioni ortogonali. Sa disegnare i principali solidi geometrici in Proiezioni ortogonali. Sa disegnare le Proiezioni ortogonali di superfici e di solidi inclinati rispetto ai piani di proiezione. Sa disegnare in Proiezioni ortogonali gruppi di solidi geometrici. Sa disegnare in Proiezioni ortogonali solidi complessi. Sa comprendere un disegno in Proiezioni ortogonali. Conosce le principali norme UNI relative al Disegno tecnico (dimensioni dei fogli, tipi di linee e caratteri di scrittura i tratteggi per le sezioni, regole di quotatura). Sa rappresentare in proiezioni ortogonali solidi quotati. Conoscere norme e convenzioni relative alle sezioni. Sa disegnare le sezioni dei principali solidi geometrici. Impostazione metodologicodidattica e organizzativa Ulteriore sviluppo dell impostazione metodologica già avviata nella classe prima e seconda fondata sul coinvolgimento motivato di ciascun alunno, attraverso una partecipazione diretta alle varie attività operative,di studio e di ricerca. Le attività tecnico-operative comprenderanno esperienze di laboratorio di semplice realizzazione, di vario tipo e di diverso grado di difficoltà, nonché esercitazioni operative di comprensione, di applicazione, di analisi tecnica, di rappresentazione di processi, di progettazione di soluzione di problemi, funzionali all applicazione di quanto è stato appreso e al consolidamento dei concetti acquisiti. Le predette attività includeranno l uso di una gamma di materiali adeguati per eseguire prove di tipo sperimentale e per realizzare modelli analogici, di strumenti di misura, di attrezzi per il disegno, di testi per la consultazione di tipo storico, scientifico e Ed. Artistica Geometria Matematica Scienze

3 Competenze Periodo Unità di apprendimento ( titolo ) Di fronte a una rappresentazione data di un oggetto, sa individuare l'utilizzo o meno della tecnica dell'assonometria. Di fronte a una rappresentazione assonometrica di un oggetto, sa individuare la tipologia di assonometria utilizzata. Sa scegliere la tipologia di assonometria più opportuna per disegnare un oggetto. Sa indicare le fonti di energia più idonee in relazione a un territorio specifico. Comprende le conseguenze geopolitiche della presenza di fonti di energia in specifiche aree del Pianeta. Sa cogliere le relazioni fra disponibilità di risorse energetiche e indice di sviluppo. Conoscenze e abilità Contenuti e attività Possibili collegamenti Sa disegnare le sezioni di solidi composti. Ottobre-Giugno ASSONOMETRIE Conosce le norme e le convenzioni relative alle proiezioni assonometriche (assonometria cavaliera rapida, isometrica, monometrica). Sa riconoscere le diverse assonometrie. Sa tracciare archi e circonferenze. Sa tracciare e misurare gli angoli. Sa scrivere utilizzando i caratteri previsti dalle norme. Sa riprodurre semplici disegni geometrici su fogli a quadretti. Settembre- Aprile ENERGIA Conosce i termini del problema energetico. Conosce i sistemi di sfruttamento dell'energia. Conosce le caratteristiche e gli impieghi dei combustibili fossili e il funzionamento delle centrali termoelettriche. Conosce i principi della fissione e della fusione nucleare e il funzionamento delle centra1i nucleari. Conosce i principi di funzionamento delle centrali idroelettriche, geotermiche, solari, eoliche. Conosce le tecnologie per lo sfruttamento di altre fonti energetiche alternative (maree, onde, rifiuti). Sa classificare le risorse energetiche. Sa analizzare i problemi legati all'utilizzo dei combustibili fossili. Sa analizzare problemi legati alla sicurezza delle centrali nucleari. Sa analizzare i vantaggi ambientali legati alle risorse rinnovabili. tecnologico, di monografie disponibili nella biblioteca scolastica, di macchina fotografica, personal computer, videoproiettore, fotocopiatrice, mappe, carte planimetriche, lettore DVD, cartelloni murali, pennarelli, forbici, colla. Obiettivi minimi per alunni in difficoltà: Gli obiettivi sono gli stessi con schematizzazionesemplificazione dei contenuti in relazione alle difficoltà emerse. Verifica e valutazione dell operatività degli apprendimenti Per ogni percorso didattico riteniamo indispensabile condurre periodiche prove di verifica, dirette a determinare se e in quale modo le conoscenze e le abilità operative previste sono state conseguite. I risultati rilevati dalle singole prove consentiranno di valutare non solo il livello del processo di apprendimento, ma anche l efficacia e quindi la validità del percorso formativo.

4 Competenze Periodo Unità di apprendimento ( titolo ) Sa adottare comportamenti adeguati dal punto di vista della sicurezza nell'uso dell'impianto elettrico domestico. È consapevole dèlla necessità di risparmiare energia elettrica e adottare comportamenti conseguenti nell'ambito domestico. È in grado di scegliere semplici apparecchi di uso domestico sulla base di specifiche esigenze. Maggio-Giugno ENERGIA ELETTRICA Conoscenze e abilità Contenuti e attività Possibili collegamenti Sa analizzare le soluzioni relative al risparmio energetico. Sa analizzare il rapporto tra le fonti energetiche, l'ambiente e lo sviluppo sostenibile. Comprende e sa utilizzare i termini specifici di questa UA. Conosce la natura dei fenomeni elettrici e magnetici. Conosce la differenza tra materiali conduttori e materiali isolanti. Conosce i concetti di tensione e corrente elettrica. Conosce le principali unità di misura della corrente elettrica. Conosce la legge di Ohm e quella della potenza elettrica. Conosce la struttura di pile e accumulatori. Conosce la struttura delle principali macchine elettriche. Conosce la struttura dell'impianto elettrico domestico. Conosce il funzionamento dei principali elettrodomestici. Conosce i principali componenti elettronici ed i loro usi. Sa utilizzare con sicurezza l'elettricità in casa. Sa utilizzare l'elettricità in casa applicando i consigli per il risparmio energetico. Sa leggere e interpretare le etichette energetiche. Sa disegnare e costruire semplici modelli di circuiti elettrici. Comprende e sa utilizzare i termini specifici di questa UA. 4. METODI 5. STRUMENTI E MEZZI

5 Lezioni frontali Libri Lavori di gruppo Video Ricerca Lavagna luminosa Induttivo Fotocopie Deduttivo Schede predisposte Brain storming Cartelloni Laboratorio Testi didattici di supporto Discussione guidata Registratore Esercitazioni Computer Altro CD - musicassette dischi 6. VERIFICHE Griglie Test Tema su traccia Questionari Interrogazioni Domande vero /falso Elaborati scritti grafico pittorici Lettura. Uscite sul territorio Altro Pojana lì Firma Docente.. VISTO IL DIRIGENTE SCOLASTICO

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