ISTITUTO STATALE D ISTRUZIONE SUPERIORE G. V. GRAVINA via Ugo Foscolo CROTONE. Anno scolastico 2013/2014. Materia d insegnamento: FILOSOFIA

Transcript

1 ISTITUTO STATALE D ISTRUZIONE SUPERIORE G. V. GRAVINA via Ugo Foscolo CROTONE Anno scolastico 2013/2014 Materia d insegnamento: FILOSOFIA Classe V B Docente: CALVO DONATELLA MAXISPERIMENTAZIONE AD INDIRIZZO: SOCIO - BIOLOGICO La docente Donatella Calvo

2 ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA DELLA CLASSE a. Strumenti di rilevazione utilizzati Conoscenza pregressa acquisita negli anni scolastici precedenti, come insegnante di Scienze Sociali nel biennio, di Filosofia nel terzo e nel quarto anno. Discussione riepilogativa sul programma svolto l anno scorso Osservazione sistematica dei comportamenti Rilevazione delle attese nei confronti delle problematiche filosofiche da affrontare questo anno MODALITA E TEMPI DI EVENTUALI ATTIVITA DI RECUPERO E/O SOSTEGNO PER COLMARE LACUNE EMERSE In presenza di ritardi e/o difficoltà di apprendimento saranno intraprese, nel corso delle lezioni, forme opportune di recupero e rinforzo quali: ripresa degli argomenti già trattati; spiegazioni supplementari; mappe concettuali relative alle tematiche affrontate; esercizi individualizzati; controlli più frequenti dell apprendimento, semplificazione dei contenuti ; uso dell interrogazione tradizionale come ripasso e approfondimento per tutti gli alunni. Nel caso di lacune significative certificate dai voti del I quadrimestre, si proporrà un corso di recupero pomeridiano. FINALITA FORMATIVE Consolidamento ed incremento del senso civico Sviluppo dell autonomia di pensiero Formazione di uno spirito critico aperto alla considerazione delle altrui posizioni Sviluppo delle competenze logiche e argomentative Consapevolezza dei risvolti attuali dell esperienza filosofica e del valore formativo della filosofia sotto l aspetto logico, linguistico e morale

3 OBIETTIVI SPECIFICI CONOSCENZE Conoscere i contenuti trattati ( autori, sistemi di pensiero, tematiche) Conoscere il lessico specifico della filosofia CAPACITA /ABILITA Consolidare l efficacia del metodo di studio per la memorizzazione e l organizzazione logica dei concetti Sviluppare la capacità di raccolta autonoma delle informazioni Contestualizzare i percorsi filosofici degli autori proposti Identificare i problemi e cogliere le risposte Potenziare l uso corretto di termini e concetti essenziali del lessico filosofico Sapere fare l analisi di un testo e saperne riassumere le idee essenziali Elaborare ed esprimere valutazioni fondate su idee, fatti, argomentazioni Individuare analogie e differenze tra gli autori

4 CONTENUTI a. Loro definizione Autori, temi e correnti dell 800 e del 900 Il criticismo kantiano (ripasso) Romanticismo e idealismo Cenni a Fichte. Hegel I grandi contestatori dell idealismo; Schopenhauer e Kierkegaard Destra e sinistra hegeliane. Fuerbach e Marx Il positivismo: Comte. Darwin. Nietzsche e il pensiero della crisi. Freud e la nascita della psicanalisi b. Loro organizzazione in sequenze e tempi di attuazione I Unità Il criticismo kantiano ( settembre/ottobre) II Unità Romanticismo e idealismo. Fichte. Hegel ( novembre/dicembre) III Unità Schopenhauer e Kierkegaard gennaio) IV Unità Feuerbach. Marx Il positivismo. Comte. Darwin (febbraio) V Unità Nietzsche. ( marzo) VI Unità Freud ( aprile) VII Unità Ripasso dell intero programma ( maggio)

5 METODOLOGIA Integrazione del metodo della narrazione storico-cronologica con quello dei temi e dei problemi filosofici Lezione frontale espositiva per introdurre l autore o la corrente e darne un quadro d assieme Lettura e analisi del testo Discussione partecipata allo scopo di chiarire e approfondire i contenuti, dare spazio alle domande degli alunni, favorire la riflessione personale e il confronto Lettura di brevi brani antologici, seguita da esercizi Mappe concettuali Utilizzo di altro materiale didattico: riviste, giornali, film, Internet Ricerche individuali e di gruppo LIBRO DI TESTO; TESTI SUPPLEMENTARI; SUSSIDI AUDIOVISIVI E INFORMATICI Il testo adottato, La comunicazione filosofica di Domenico Massaro, edito da Sansoni e ora aggiornato, ha il grande merito di facilitare l approccio alla filosofia attraverso l uso di un tono discorsivo e un linguaggio che è rigoroso ma alla portata dei ragazzi. Intreccia la storia dei filosofi ai temi rilevanti della disciplina, attualizzando le riflessioni e fornendo una guida ragionata al lessico specifico. I contenuti sono esposti nel manuale, a cui è allegato un agile testo di grammatica della mente da usare per l educazione logica. Tv, lettore dvd, video registratore e computer potranno essere un opportuno rinforzo al lavoro didattico svolto in aula. Osservazione sistematica dei comportamenti Verifiche scritte periodiche ( questionari scritti a risposta aperta, vero/falso, esercitazioni per la terza prova degli esami di Stato, sintesi, commenti). Ricerche lessicali e analisi dei brani antologici. Verifiche orali. Discussioni libere e guidate. Ricerche. Domande dal posto sulla lezione precedente VALUTAZIONE Le verifiche effettuate in itinere avranno principalmente una finalità formativa e serviranno a monitorare ed eventualmente correggere nella direzione più opportuna il processo di insegnamento-apprendimento e quanto programmato. Nella valutazione consuntiva, alla fine di ogni quadrimestre, ed espressa in decimi nel rispetto dei criteri generali deliberati dal Collegio dei Docenti ed esplicitati nel POF, terrò conto: Delle conoscenze apprese Dei progressi rispetto alla situazione di partenza Dell impegno profuso nella frequenza delle lezioni, nell attenzione in aula, del lavoro condotto anche a casa Delle capacità dialogiche, argomentative e critiche sviluppate Della capacità di elaborazione personale dei contenuti EVENTUALI ATTIVITA INTEGRATIVE La classe parteciperà alle visite guidate e a tutte le iniziative organizzate dalla scuola e dal Consiglio di Classe, ritenute utili allo svolgimento del percorso formativo programmato. STRUMENTI DI VERIFICA