PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE

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1 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE Anno Scolastico: Dipartimento (1) : IRC Coordinatore (1) : Zerbini Pier Santo Classe: 1 Indirizzo: Tutti Ore di insegnamento settimanale: 18 Testo in adozione Autore/i Editore Sulla tua parola Claudio Cassinotti Gianmario Marinoni Marietti scuola Testo in adozione Autore/i Editore Testo facoltativo / consigliato* Autore/i Editore * Per Educazione Fisica è destinato ai soli alunni esonerati annualmente dall attività pratica Nella Riunione di dipartimento del 02/10/2017 è stata approvata (X all unanimità - programmazione modulare Il Coordinatore a maggioranza) la successiva (1) Se si tratta di codocenza indicare entrambi i dipartimenti e coordinatori Mod. 210 Programmazione didattica annuale (Ed. 6 del 14 settembre 2012) pag. 1 di 6

2 Sezione 1 - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA Modulo n 1 Competenze Le domande dell uomo e la risposta religiosa. Porsi domande di senso in ordine alla ricerca di un identità libera e consapevole al fine di sviluppare un maturo senso critico e un personale progetto di vita. Periodo di svolgimento: Settembre-Ottobre Ore previste: 7 Abilità: Conoscenze: Verifiche: Tipologia di verifica : Formulare domande di senso a partire dalle proprie esperienze personali, culturali e di relazione. Confrontare aspetti della propria identità con modelli di vita cristiana. Gli interrogativi universali dell uomo. Desideri e attese del mondo giovanile, identità personale ed esperienza religiosa. X formativa X sommativa simulativa d esame scritta X orale pratica X strutturata tema d ordine generale X problem solving semi-strutturata X trattazione sintetica di argomenti sviluppo di progetti X non strutturata simulativa dell esame problemi matematici sviluppo di argomento a carattere diverso (storico, letterario, politico, economico, tecnico, scientifico, giuridico, religioso ecc ) Altro: Mod. 210 Programmazione didattica annuale (Ed. 6 del 14 settembre 2012) pag. 2 di 6

3 Sezione 1 - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA Modulo n 2 Competenze LA RIVELAZIONE BIBLICA Rilevare il contributo ancora attuale della tradizione ebraicocristiana allo sviluppo della civiltà umana. Periodo di svolgimento: Novembre - Gennaio Ore previste: 12 Abilità: Conoscenze: Verifiche: Tipologia di verifica : Riconoscere e distinguere le sezioni della Bibbia ebraica. Individuare e correlare eventi e personaggi della storia biblica di Israele. Cogliere gli aspetti essenziali del Credo ebraico. Riconoscere analogie e differenze tra riti ebraici e cristiani. Spiegare i principali aspetti della prassi religiosa ebraica. Impostare un dialogo con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria nel rispetto, nel confronto e arricchimento reciproco. La Bibbia, documento fondamentale per la tradizione ebraico-cristiana. Eventi e personaggi più rilevanti della storia biblica di Israele. Contenuti fondamentali del Credo ebraico. Principali festività del calendario ebraico. Aspetti antropologici dell esperienza religiosa ebraica. Rapporto della religione cattolica con ebraismo. X formativa X sommativa simulativa d esame scritta X orale pratica X strutturata tema d ordine generale X problem solving semi-strutturata X trattazione sintetica di argomenti sviluppo di progetti X non strutturata simulativa dell esame problemi matematici sviluppo di argomento a carattere diverso (storico, letterario, politico, economico, tecnico, scientifico, giuridico, religioso ecc ) Altro: Mod. 210 Programmazione didattica annuale (Ed. 6 del 14 settembre 2012) pag. 3 di 6

4 Modulo n 3 Competenze Sezione 1 - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA LE RELIGIONI Sapersi interrogare sulla propria identità umana e religiosa in relazione con gli altri per sviluppare il senso critico e il confronto. Periodo di svolgimento: Febbraio- Giugno Ore previste: 15 Abilità: Conoscenze: Verifiche: Tipologia di verifica : Confrontare e distinguere tipologie differenziate di religione. Specificare l interpretazione della vita e del tempo nel cristianesimo, confrontandola con quella delle altre religioni. Impostare un dialogo con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco. Elementi caratterizzanti e ricorrenti nelle diverse religioni. Le risposte delle principali religioni alle domande esistenziali. Le grandi religioni. Ebraismo, Islam e Muhammad, Induismo, Gandhi, Buddhismo, Shintoismo e religioni orientali. X formativa sommativa simulativa d esame scritta X orale pratica X strutturata tema d ordine generale X problem solving semi-strutturata X trattazione sintetica di argomenti sviluppo di progetti X non strutturata simulativa dell esame problemi matematici sviluppo di argomento a carattere diverso (storico, letterario, politico, economico, tecnico, scientifico, giuridico, religioso ecc ) Altro: Per quanto riguarda gli alunni con certificazione BES si prevede il raggiungimento dei seguenti obiettivi minimi: Disponibilità all ascolto e alla partecipazione attiva Sviluppo della personale capacità dialogica, soprattutto in funzione della presenza di alunni di diversa appartenenza culturale Capacità di esprimere correttamente, secondo principi di logica, il proprio pensiero in riferimento all ambito disciplinare. NB: Per le classi ad orientamento sportivo verranno inoltre inseriti e sviluppati i seguenti argomenti: - Salute fisica e solidarietà: il gioco di squadra come costruzione della personalità. - La condivisione ricchezza della persona. - La religiosità occasione per aspirare in alto. - Le categorie della possibilità e dell impegno. - L amore e il rispetto per il corpo, proprio e altrui. Mod. 210 Programmazione didattica annuale (Ed. 6 del 14 settembre 2012) pag. 4 di 6

5 Sezione 2 RELAZIONE FINALE Anno Scolastico Docente Classe Problemi emersi: Variazioni e/o modifiche apportate: Ulteriori annotazioni:.... (firma) N.B.: una copia della presente relazione va consegnata al Coordinatore di dipartimento Mod. 210 Programmazione didattica annuale (Ed. 6 del 14 settembre 2012) pag. 5 di 6

6 Sezione 3 VALIDAZIONE Il Dipartimento di IRC nella riunione del (assenti: ), analizzate le singole relazioni finali dei docenti ritiene di validare non validare la presente programmazione. Dall analisi effettuata è emersa la necessità, nella stesura della prossima programmazione, di effettuare le seguenti modifiche/integrazioni: Il Coordinatore di Dipartimento... Gli insegnanti Mod. 210 Programmazione didattica annuale (Ed. 6 del 14 settembre 2012) pag. 6 di 6