Piano di lavoro annuale

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1 Istituto Comprensivo Selvazzano Dentro 2 Scuola Secondaria di Primo Grado Melchiorre Cesarotti Piano di lavoro annuale Anno Scolastico 2014/2015 Prof. ELISABETTA BETTIO Materia: STRUMENTO MUSICALE - PIANOFORTE Classi: 1A - 1B 1C 2A - 2B 2C

2 PROGRAMMAZIONE DIDATTICO-EDUCATIVA Scuola Media M. Cesarotti Istituto Comprensivo Selvazzano Dentro 2 (PD) Corso ad Indirizzo Musicale Anno Scolastico Materia: Pianoforte Insegnante: Elisabetta Bettio Analisi della situazione iniziale della classe (vedi allegato A alla Programmazione) Obiettivi generali di apprendimento: Fermo restando che si condividono gli obiettivi generali previsti per tutte le discipline della classe, per lo strumento si individuano i seguenti obiettivi specifici: 1. Ricerca di un corretto assetto psico/fisico (postura- rilassamento respirazione coordinazione) 2. Autonoma decodificazione dei vari aspetti della notazione musicale (capacità di cogliere il rapporto segno-suono) 3. Padronanza della tecnica dello strumento relativa alle abilità acquisite (tecnica strumentale e capacità esecutive) 4. Acquisizione di un efficace metodo di studio 5. Saper suonare insieme (abilità musicale d insieme) Contenuti di teoria musicale e solfeggio (comuni per tutte le classi): - Lettura delle note nel rigo musicale a due pentagrammi (chiave di violino e di basso), valori delle note e relative pause - Tempi semplici e composti - Segni di ripetizione - Legatura di frase e di valore - Punto di valore e di staccato - Alterazioni - Segni dinamici e agogici Testi utilizzati: Do-Re-Mi Corso facile di Solfeggio Anzaghi, Solfeggi Parlati e Cantati 1 Corso Contenuti Classe Prima (1A 1B 1C) - Acquisire e sviluppare il controllo delle dita e l'indipendenza delle mani - Eseguire semplici brani musicali nel rispetto della notazione (note e pause, legature di frase e di valore, punto di valore, punto di staccato, segni di ripetizione) - Saper ricostruire sulla tastiera (ed eventualmente annotare) una melodia conosciuta 2

3 - Eseguire brani a prima vista o per imitazione (opportunamente scelti in base alla diversa preparazione di ogni singolo alunno) - Memorizzare brevi brani musicali o parti di essi - Eseguire brani a quattro mani e/o con altri strumenti (dapprima con l insegnante e poi con gli altri allievi) - Acquisire un efficace metodo di studio - Sviluppare le capacità attentive e di concentrazione Contenuti Classe Seconda (2A 2B 2C) - Ripasso dell impostazione generale (postura fisica e posizione delle mani) - Sviluppare l'indipendenza e l agilità delle mani - Acquisire la capacità di precisione ritmica nel tocco della mano - Imparare a gestire lo spostamento della mano sulla tastiera (intervalli superiori all ottava) - Eseguire brani melodici sempre più complessi e approciare alla polifonia pianistica - Eseguire brani a prima vista o per imitazione (opportunamente scelti in base alla diversa preparazione di ogni singolo alunno) - Memorizzare brani musicali - Eseguire brani a quattro mani e/o con altri strumenti (dapprima con l insegnante e poi con gli altri allievi) - Consolidare un efficace metodo di studio - Sviluppare le capacità attentive e di concentrazione METODOLOGIE E STRUMENTI DIDATTICI Nella lezione si partirà sempre dall esecuzione dei brani assegnati per casa correggendo eventuali errori e imprecisioni per lavorare anche sul metodo di studio, e migliorandone la qualità espressiva. Si affronteranno quindi nuovi brani adatti al successivo gradino di apprendimento spiegandone gli obiettivi e impostandoli già durante la lezione per consentire un efficace lavoro a casa. L ultima parte della lezione sarà riservata ai brani a quattro mani (inizialmente con l insegnante e, compatibilmente con gli orari individuali, con i compagni). Per lo studio del pianoforte gli allievi sono stati invitati ad acquistare il seguente testo : Fritz Emonts Metodo Europeo ed. Schott (vol. 1 per la classe 1^ e vol. 2 per la classe 2^). Per gli allievi che già prima della scuola media avevano intrapreso lo studio dello strumento, e quindi già in possesso delle competenze di base, si è scelto un percorso articolato che prevede lo studio di brani di tecnica (per sviluppare l agilità della mano), brani melodici (Cesi-Marciano fascicolo 1), e primi brani polifonici (repertorio vario di J.S. Bach). Altro materiale utilizzato dall insegnante: * Beyer op. 101 ed Ricordi *Aaron, Corso di Pianoforte vol. 1 3

4 *C. Norton, Microjazz collection vol.1 * C. Norton, Microstyles collection * Polloni, Un Pianoforte tutto Colorato * E. Pozzoli, Sorrisi infantili * Czerny-Diabelli 40 studietti melodici CRITERI DI VALUTAZIONE Si procederà durante tutto l anno scolastico con valutazioni a cadenza mensile fermo restando che ogni lezione sarà oggetto di verifica. Nella valutazione l insegnante terrà conto dei progressi compiuti dal singolo alunno in relazione alle proprie capacità, sia tecniche che espressive. Attività integrative e/o progetti Nel corso dell anno si terrà una lezione concerto rivolta agli alunni delle classi quinte delle scuola primaria per presentare il corso musicale; è prevista la possibilità di partecipazione ai progetti musicali della prof.ssa Bubani di educazione musicale; verranno inoltre valutate altre eventuali opportunità di esibizioni durante l anno scolastico. Selvazzano Dentro, 29 ottobre 2014 Prof.ssa Elisabetta Bettio 4

5 Analisi della situazione della classe ALLEGATO A CLASSE 1^ La classe è composta da 7 allievi: Bortolini Beatrice, Marsili Serena, Pinna Alessandra e Cojocaru Sabrina (1A), Nicolè Marco (1B), Schiavo Daniele e Colombini Guglielmo (1C). Per tutti si tratta di un primo approccio allo strumento, mentre l allieva Marsili Serena possiede già una buona preparazione di base. Tutti si dimostrano volenterosi e impegnati nello studio. CLASSE 2^ La classe è composta da 6 allievi: Salvato Gaia, Caccaro Giorgia e Pescante Anna (2A), Fortin Antonio (2B), Poletti Alice e Fortin Daniela (2C). Il grado di preparazione tecnico- musicale della classe è differente e si distinguono due gruppi: 1 gruppo: Salvato Gaia, Caccaro Giorgia, Pescante Anna, Fortin Antonio (l allievo era già in possesso di preparazione di base all inizio della scuola media), hanno svolto con buon successo lo studio del primo anno di pianoforte. 2 gruppo: Poletti Alice e Fortin Daniela hanno raggiunto competenze musicali di base che devono essere però rafforzate. Per tutta la classe è necessario consolidare e puntualizzare il metodo di studio e rafforzare le competenze acquisite nello studio precedente. Tutti gli alunni (sia di 1^ che di 2^) si dimostrano collaborativi e ben disposti durante la lezione di strumento. Selvazzano Dentro, 29 ottobre 2014 Prof.ssa Elisabetta Bettio 5