Materia: Scienze Integrate (Biologia) Docente: Di Cairano Eliana Sara Classe: 2 L

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1 PROGRAMMA PREVENTIVO A.S. 2018/19 INTRODUZIONE (Considerazioni di carattere generale sulla situazione iniziale della classe) La classe ha mostrato un buon livello di interesse nei confronti della disciplina. In alcuni casi, gli alunni hanno dimostrato curiosità per gli argomenti trattati, ponendo domande all insegnante durante le spiegazioni e intervenendo durante discussioni di gruppo. E da migliorare l aspetto disciplinare, nel caso di alcuni studenti più esuberanti, che faticano a mantenere un atteggiamento disponibile al dialogo educativo e che mette a rischio l avanzamento dell intera classe. Per quanto riguarda la socializzazione, gli alunni hanno in generale instaurato buoni rapporti tra di loro, seppure ci siano tensioni tra alcuni di loro. CONTENUTI DISCIPLINARI (Indica la scansione temporale prevista e le eventuali attività di laboratorio) UNITA DIDATTICHE 1. Le biomolecole negli organismi - Principali elementi e composti presenti nel corpo degli organismi - La molecola d acqua: struttura, legami a idrogeno e proprietà dell acqua - I Gruppi funzionali - Struttura chimica, classificazione e funzioni delle molecole biologiche: Carboidrati, Lipidi, Proteine, acidi nucleici 2. Le cellule - Caratteristiche dei viventi e cellula come unità fondamentale della vita - Caratteristiche e dimensioni dei diversi tipi di cellule - L osservazione delle cellule al microscopio - La struttura della membrana plasmatica - Le caratteristiche delle cellule procariotiche - Gli organuli delle cellule eucariotiche animali e vegetali - Il concetto di biodiversità a livello cellulare 3. Forma e funzione degli organismi Relazione tra morfologia e funzione negli organismi I livelli di organizzazione inferiori a quello di organismo: - Apparati - Organi - Tessuti 4. L alimentazione - Le trasformazioni del cibo nel corpo dei viventi - Modalità di alimentazione nei diversi gruppi animali - Il sistema digerente degli esseri umani: anatomia e funzioni - L alimentazione umana: le classi di composti presenti negli alimenti 5. Gli scambi gassosi - Il ruolo dell ossigeno nel metabolismo cellulare - I sistemi respiratori: analogie e differenze nei diversi gruppi animali - Il sistema respiratorio umano - Il meccanismo della ventilazione polmonare TEMPI PREVISTI Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Programma preventivo Pag. 1 / 5 Data: 09/11/18

2 - Il trasporto dell ossigeno nel sangue - I danni causati dal fumo e dall inquinamento atmosferico - Gli scambi gassosi nelle piante 6. Il trasporto e le difese immunitarie - La funzione dei sistemi circolatori - La varietà dei sistemi circolatori negli animali - L anatomia del sistema cardiovascolare umano: il cuore e i vasi sanguigni - La composizione del sangue - Il sistema linfatico umano e la sua funzione - La difesa dell'organismo: il sistema immunitario - I tessuti vascolari nelle piante e la loro funzione - I sistemi di difesa delle piante 7. I sensi e la trasmissione degli impulsi nervosi - Il ruolo del sistema nervoso nella risposta agli stimoli provenienti dall ambiente esterno - I neuroni: struttura e funzioni - La trasmissione degli impulsi nervosi e i neurotrasmettitori - L occhio degli animali e quello umano - L orecchio: il senso dell udito e l equilibrio - Il senso del gusto, dell olfatto e del tatto - Il sistema nervoso negli animali - Il sistema nervoso centrale e periferico negli esseri umani - Il sistema endocrino e i messaggeri chimici - La risposta agli stimoli esterni nelle piante e gli ormoni vegetali 8. La riproduzione - La riproduzione asessuata: caratteristiche, vantaggi e svantaggi dal punto di vista biologico - La riproduzione sessuata nei diversi animali - Le caratteristiche dell apparato riproduttore maschile e femminile umano - La fecondazione, lo sviluppo dell embrione, la gestazione e il parto - Le modalità di riproduzione nelle piante ATTIVITA INTERDISCIPLINARI PREVISTE Progetto: Come comunicare l importanza delle vaccinazioni Il progetto viene proposto dalla Società delle Cure Primarie Pediatriche Lombardia, Società Scientifica Pediatrica. Si prevede un momento di formazione, per far conoscere il valore e l importanza delle vaccinazioni, ad esempio programmando 1-2 lezioni con l intervento di un esperto. Le classi, dopo la fase di formazione, lavorano per produrre uno strumento innovativo, accattivante ed ispirato alla vivacità e creatività dell età adolescenziale, per comunicare il valore e l importanza delle vaccinazioni, ad es. utilizzando strumenti come video, infografiche ecc. Gli elaborati da realizzare entro l anno scolastico , verranno visionati e selezionati da una commissione per identificare il progetto che verra premiato nel corso del convegno sulle vaccinazioni che si terrà nel gennaio MATERIALI E SUSSIDI DIDATTICI Libro di testo: Silvia Saraceni Giorgio Strumia. Biologia, seconda edizione (2015) Appunti Schede Programma preventivo Pag. 2 / 5 Data: 09/11/18

3 OBIETTIVI FORMATIVI dal POF: Sollecitare negli alunni la disponibilità all'aggiornamento delle proprie conoscenze Fornire competenze specifiche nei settori principali coinvolti nella produzione multimediale Sollecitare nell alunno la consapevolezza della complessità dei processi di comunicazione Formare negli studenti la capacità di leggere in modo unitario i diversi aspetti della comunicazione, affinché possano essere in grado di valutare l'efficacia complessiva di un prodotto comunicativo rispetto agli obiettivi che esso si prefigge, analizzandolo dal punto di vista linguistico, psicologico, estetico e tecnologico Potenziare negli allievi la capacità di individuare per ciascuna disciplina gli aspetti essenziali Formare negli alunni la capacità di progettare prodotti multimediali di cui portare a realizzazione alcune delle principali componenti (grafica, visiva, linguistica, interattiva, sonora, ecc.) Altri eventuali (dalla programmazione di classe): Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale Comprendere l importanza di un linguaggio scientifico applicato correttamente: solo se si utilizza un linguaggio condiviso dai compagni, la descrizione di ciò che osservano può essere comunicata e compresa anche dagli altri. Promuovere lo sviluppo del pensiero razionale e dello spirito critico Fare delle scelte e partecipare in modo consapevole e responsabile in merito alla salute CONOSCENZE (sapere) Le molecole della vita (cenni di chimica organica) L acqua Il concetto di vivente La cellula: struttura Elementi di anatomia e fisiologia Umana, e raffronto con animali e piante OBIETTIVI DIDATTICI ABILITA (saper fare) Sapere effettuare connessioni logiche, riconoscere o stabilire relazioni, classificare Saper formulare ipotesi in base ai dati forniti Rilevare, descrivere, rappresentare, spiegare le caratteristiche fondamentali degli esseri viventi ai diversi livelli: molecolare, cellulare, organismico, ecosistemico Comunicare in modo efficace attraverso forme di espressione orale, scritta e grafica. Spiegare ed usare autonomamente il lessico specifico della Biologia. cercare informazioni utilizzando mezzi informatici e tradizionali; analizzare e comparare informazioni provenienti da diverse fonti comprendere dati e informazioni provenienti da articoli che trattano temi di attualità Utilizzare le conoscenze relative alla anatomia e fisiologia per sviluppare una adeguata educazione alla salute applicare le conoscenze acquisite a situazioni della vita reale, anche per porsi in modo critico e consapevole di fronte ai problemi di attualità di carattere scientifico della società moderna MATERIALI E STRUMENTI CHE SI INTENDONO UTILIZZARE Libri di testo Appunti Multimedia Altro Altri testi Cd/dvd E-learning Dispense Blog Materiali on-line MODALITA DI LAVORO E DI VERIFICA (Indica con una X le voci che interessano e/o integra quelle mancanti; specifica inoltre il numero di verifiche che presumibilmente verranno effettuate per quadrimestre) MODALITA DI LAVORO NUMERO E TIPO VERIFICHE DA EFFETTUARE N I Quad N II Quad Discussione guidata Interrogazioni lunghe Lavoro di gruppo Interrogazioni brevi nd nd Programma preventivo Pag. 3 / 5 Data: 09/11/18

4 Lezione frontale Griglia di osservazione Lezione partecipata Prove di laboratorio Metodo induttivo Componimenti/Saggi brevi Ricerche in rete Quesiti a risposte aperte 1 1 Problem solving Quesiti a risposta chiusa 1 1 Simulazioni Relazioni Prove formative Esercizi a casa Visione di Cd/Dvd/Film Applicazioni scritto/grafiche Analisi di siti Applicazioni pratiche 1 1 Progetti interdisciplinari Altro (specificare) Altro (specificare) Programma preventivo Pag. 4 / 5 Data: 09/11/18

5 VALUTAZIONE (Indica con una X le voci di cui si terrà conto nella valutazione e/o integra le voci mancanti) X Conoscenze acquisite (sapere) Competenze acquisite (saper essere) Abilità acquisite (saper fare) Progressi compiuti Impegno Interesse /Partecipazione all attività didattica Metodo di studio Puntualità nelle consegne Altro (specifica) INTERVENTI AL FINE DI RENDERE EFFICACE IL PROCESSO DI VALUTAZIONE (Indica con una X le voci che interessano e/o integra le voci mancanti) X Verranno comunicati agli studenti le ragioni del successo / insuccesso della prestazione Verranno spiegati agli studenti gli errori Le verifiche periodiche verranno supportate sempre da giudizi analitici Altro (specifica) Corso recupero Sportello EVENTUALE ATTIVITA DI RECUPERO (Indica con una X le voci che interessano e/o integra le voci mancanti) Studio individualizzato (indica le modalità): Studio assistito (indica le modalità): Altro (specifica): possibilità di recuperare i voti negativi con interrogazioni, compatibilmente con i tempi dell attività didattica Presentato alla classe in data Studenti Insegnante/i Programma preventivo Pag. 5 / 5 Data: 09/11/18