Progetti inseriti nel POF

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1 Progetti inseriti nel POF P R O G E T T I I N O R A R I O C U R R I C O L A R E S i s v o l g o n o n e l l a s c u o l a d e l l i n f a n z i a e n e l l a s c u o l a p r i m a r i a e s i a v v a l g o n o d e l l e c o m p e t e n z e d e i d o c e n t i c u r r i c u l a r i : P l e s s o S. Q u a s i m o d o EDUCAZIONE CORALE IN CONTINUITÀ (sez A e sez B scuola dell infanzia; classe 1C scuola primaria) SINTESI DEL Il progetto si propone di promuovere la cultura musicale nei bambini con un intervento intenzionale e sistematico. OBIETTIVI Educazione dell'orecchio musicale. Sviluppo del senso ritmico. Educazione della voce, intonazione. Socializzazione tra classi ed età diverse. Sviluppo dell'autostima attraverso l'acquisizione di competenze. PRODOTTI E TIPOLOGIA C o n c e r t i n e l c o r s o d e l l ' a n n o s c o l a s t i c o. SCUOLA IN...CANTO (sez A e sez B scuola dell infanzia; classi 1ABCD, 2ABC, 3ABC, 4ABCD, 5ABD scuola primaria Quasimodo) Il progetto è dedicato all'apprendimento pratico e alla conoscenza dell'opera lirica e si articola in tre fasi: 1) workshop per docenti; 2) attività musicali, linguistiche ed artistiche nelle classi; 3) laboratoriospettacolo finale. Avvicinare gli alunni all'opera lirica S p e t t a c o l o f i n a l e. EDUCAZIONE AMBIENTALE (classi 2B, 2D Quasimodo, classi IV Istituto Psicopedagogico Margherita di Savoia) Progetto interdisciplinare sulla conoscenza ambientale del nostro territorio. Ricostruire il senso di identità e le radici di appartenenza Assumere comportamenti responsabili rispetto all'ambiente

2 PAUL KLEE (sez. A e B infanzia; classe 1C primaria) INCONTRI... D'AUTORE (classi 2B, 4C, 5C) Esperienza multidisciplinare per avvicinare all'arte attraverso i dipinti di Paul Klee: approccio storico e musicale. Produzione pittorica degli allievi. 1 fase nella classe di appartenenza: lettura dei libri di narrativa prescelti, con modalità diverse (lettura silenziosa, espressiva, animata ); rilettura critica dei testi per definire l intervista all autore; realizzazione di recensione. Educazione all'osservazione e all'analisi di opere d'arte Approccio emozionale alla lettura animata Socializzazione Sviluppo dell'autostima attraverso l'acquisizione di competenze Sviluppare il piacere della lettura Sviluppare ed accrescere le capacità critiche Potenziare l'esperienza del leggere in relazione all'immaginario personale Mostra finale Questionario Indagine conoscitiva finale Intervista all autore Scrittura di recensioni 2 fase: incontri con gli autori. CONOSCERE L'ALGORITMO CON L'INFORMATICA (classi 2 ABCD; 3 ABC; 4C scuola primaria) Introduzione ad alcune strutture di programmazione: iterazione, cicli, condizioni. Definizione di problemi risolvibili mediante algoritmo. Rappresentazione grafica di operazioni. Disegno geometrico. ALLA RICERCA DELL'UOMO: QUADRI DI CIVILTÀ (classi quarte) Analisi della storia dell'uomo e delle sue relazioni con l'ambiente naturale. Acquisizione di consapevolezza del "percorso" storico dell'uomo. Individuazione di elementi di contemporanei-tà e di sviluppo dei quadri storici di civiltà. Educazione al rispetto del patrimonio storico- artisticoambientale Q u e s t i o n a r i, c a r t e l l o n i, m a n u f a t t i, t e s t i.

3 LEGGERE PER BALLARE (classi 5A, 5B) Il progetto prevede la lettura del testo per ragazzi Lo Schiaccianoci e il re dei topi di Hoffmann, dal quale verrà tratto uno spettacolo di danza e si articola in 3 fasi: 1) lezione aperta del corpo di ballo; 2) ascolto del CD della colonna sonora; 3) lavori interdisciplinari. Acquisire dimestichezza con il linguaggio della danza. V a r i e l a b o r a t i P l e s s o G. V e r d i SINTESI DEL CONTINUITÀ SCUOLA INFANZIA - PRIMARIA (1 EF; 5 EFI) Finalità del progetto è la promozione del passaggio degli alunni da un ordine di scuola al successivo. OBIETTIVI Partecipazione attiva alla formazione educativa PRODOTTI E TIPOLOGIA SCUOLA IN...CANTO* (classi 2 EF, 3EF, 4EF, 5EF) * vedi Quasimodo Il progetto è dedicato all'apprendimento pratico e alla conoscenza dell'opera lirica e si articola in tre fasi: 1) workshop per docenti; 2) attività musicali, linguistiche ed artistiche nelle classi; 3) laboratoriospettacolo finale. Avvicinare gli alunni all'opera lirica S p e t t a c o l o f i n a l e.

4 SCHOOL MATES: progetto di solidarietà in cui vengono coinvolte tutte le classi del plesso Verdi Produzione, da parte degli alunni, sia a scuola che a casa, di oggetti che vengono venduti nella mostra mercato allestita nei locali della scuola. I proventi verranno destinati in beneficienza alle scuole bisognose nel mondo, attraverso una onlus. Conoscere la realtà delle scuole di altri Paesi. Condividerne alcuni principi multiculturali: pace, solidarietà. M o s t r a m e r c a t o. FANTAMUSICANDO espressività ed animazione musicale (classi 2E, 3E, 4E, 5EFI) Instaurare un rapporto gioioso, immediato e creativo con la musica e il mondo dei suoni. Superare il disagio, stimolando le risorse dell alunno per favorire l integrazione nel gruppo classe. Acquisire linguaggi alternativi. Sviluppare la coordinazione ritmico motoria e l espressività dei movimenti nei gesti e nella mimica. Esplorare ed arricchire le possibilità timbriche ed espressive della voce, sia parlata che cantata. R a p p r e s e n t a - z i o n i r e l a t i v e a l N a t a l e o d i f i n e a n n o s c o l a s t i c o.

5 P R O G E T T I I N O R A R I O A G G I U N T I V O ( S c u o l a S e c o n d a r i a d i 1 g r a d o ) 1. T i p o l o g i a : r e c u p e r o * SPORTELLO DI INGLESE (Classi terze e seconde Mommsen e Carroll) SINTESI DEL Il progetto è finalizzato al rinforzo delle principali strutture grammaticali e delle funzioni comunicative della lingua inglese. OBIETTIVI Miglioramento della comprensione e produzione orale, comprensione e produzione scritta. Preparazione alla prova scritta degli esami (classi terze). PRODOTTI CORSO DI ALFABETIZZAZIONE L2 PER ALUNNI STRANIERI MATEMATICA (Corsi paralleli per classi terze sede Mommsen; classi prime e seconde sedi Mommsen e Carroll) Il corso si propone di sviluppare la competenza comunicativa di alunni stranieri di recente immigrazione per far nascere negli alunni il piacere relazionale di interagire verbalmente nella nostra lingua. Gli alunni segnalati dai docenti della materia seguiranno delle tematiche concordate con i docenti della materia per migliorare le capacità logico deduttive e rendere più organica la conoscenza e l assimilazione dei contenuti trattati Acquisizione delle strutture comunicative essenziali della lingua italiana Offrire agli alunni stranieri un accoglienza che favorisca l inserimento nella nostra scuola e nel nostro paese. Acquisizione e rafforzamento del metodo di studio. Miglioramento della capacità di sintesi e della rielaborazione personale. Recupero abilità operative. Acquisizione di una migliore conoscenza di argomenti specifici. Sviluppo dell autostima.

6 LINGUA FRANCESE (Corsi per classi prime, seconde e terze sedi Mommsen e Carroll) Recupero e consolidamento delle conoscenze linguistiche in riferimento ai livelli indicati nel Quadro Europeo. Recupero delle lacune nelle fondamentali strutture linguistiche in particolare in relazione alle prove scritte e orali d esame (per le terze). * u n a v o l t a a c c e t t a t a l i s c r i z i o n e a l c o r s o d i r e c u p e r o, l e l e z i o n i v a n n o s e g u i t e p e r t u t t a l a d u r a t a p r e v i s t a, l e a s s e n z e v a n n o g i u s t i f i c a t e s u l l i b r e t t o. 2. T i p o l o g i a : p o t e n z i a m e n t o / a m p l i a m e n t o ALFABETIZZAZIONE DI LATINO (classi terze sede Mommsen) SINTESI DEL Il progetto mira a far acquisire gli elementi fondamentali della lingua latina, mediante il consolidamento e il potenziamento della conoscenza della struttura linguistica dell italiano. OBIETTIVI Consolidare e potenziare la conoscenza e la padronanza delle strutture grammaticali della lingua italiana Potenziare la conoscenza del lessico italiano Rafforzare la capacità di ragionare in modo logico e lineare Acquisire le conoscenze degli elementi fondamentali della lingua latina PRODOTTI FACCIAMO ORCHESTRA (Plesso Carroll: tutte le classi) Il progetto comprende l organizzazione e la realizzazione di varie attività musicali: concerti, saggi finali, partecipazione a rassegne, concorsi, collaborazione con progetti diversi in ambito territoriale scolastico ed extrascolastico. Favorire attraverso l esperienza musicale capacità espressive e comunicative. Potenziamento delle capacità di ascolto e concentrazione. Stimolare la collaborazione e la maturazione personale degli alunni attraverso la musica d insieme Partecipazion e degli alunni a concorsi musicali e rassegne dedicate alle formazioni orchestrali delle scuole ad indirizzo musicale.

7 GEOMETRIA CON CABRI II E 3D (classi seconde e terze sede Mommsen) FAUVESMANIA2 (classi seconde e terze plesso Carroll) Il programma Cabri consente un approccio dinamico alla geometria nel piano e nello spazio. Il progetto è finalizzato alla promozione dell eccellenza. La filosofia soggiacente è la concezione costruttiva della Matematica che consente un apprendimento per scoperta. Nel laboratorio i ragazzi impareranno a riconoscere il colore come principale elemento del linguaggio visivo ed il suo valore espressivo e simbolico. Conoscenza e uso dei comandi e delle funzioni del programma Cabri Potenziamento dell'intuizione geometrica Sviluppo di un approccio costruttivo alla risoluzione di problemi Conoscenza e analisi del colore Uso tecnico-pratico del colore Sapersi esprimersi attraverso il colore Saper elaborare semplici immagini con l uso del computer Files prodotti dagli allievi relativi a costruzioni geometriche. Mostra di fine corso con esposizione degli elaborati SUONANDO S'IMPARA (classi prime Mommsen) Il progetto si articola in attività di musica d'insieme. Potenziamento delle conoscenze musicali e dell'abilità strumentale POTENZIAMENTO DI MATEMATICA (classi terze sede Mommsen e Carroll) Presentazione di contenuti algebrici, di geometria euclidea e analitica e di logica propedeutici al consolidamento del pensiero razionale. Sviluppare e rafforzare il pensiero razionale. Acquisizione di contenuti per il proseguimento degli studi nelle scuole secondarie di secondo grado. Verifiche in itinere.

8 LABORATORIO MUSICALE (le classi seconde e terze della sede Mommsen) Il progetto è finalizzato alla realizzazione di un DVD che narri, attraverso musica ed immagini, una storia fantastica ambientata nel contesto geograficoculturale di appartenenza. Promozione delle seguenti capacitàabilità: Saper eseguire un lavoro in gruppo. Coscienza della propria identità. Coscienza della diversità nel contesto. Progettazione e registrazione di un evento sonoro. Composizione di brani musicali e testuali. DVD. THE CRAZY 50s (tutte le classi prime della sede Mommsen) Il progetto prevede la lettura e l analisi di testi inerenti gli anni 50 che saranno oggetto di adattamenti e riduzioni teatrali accompagnate da musiche e cori. Sono previste semplici coreografie. Migliorare le competenze comunicative Potenziare la socializzazione e la capacità di collaborare Migliorare autocontrollo, autonomia e autostima Spettacolo teatrale 3. T i p o l o g i a : c o n t i n u i t à FLAUTO DALLE ELEMENTARI ALLE MEDIE SINTESI DEL Il progetto si prefigge di stimolare la curiosità e l'interesse dei bambini nei confronti del linguaggio musicale attraverso l'esperienza diretta con lo strumento musicale. OBIETTIVI Apprendimento degli elementi fondamentali per lo studio di uno strumento: propedeutica, ritmicomelodica. Sviluppo dello spirito di gruppo e di comportamenti solidali e collaborativi. PRODOTTI Esecuzione di facili melodie individualmente e/o in piccolo gruppo in collaborazione e sotto il tutoraggio degli alunni della scuola media.

9 CRESCIAMO CON LA MUSICA SCUOLA IN...CANTO Collaborazione musicale con le scuole elementari per l apprendimento e l esecuzione di brani corali e strumentali. Gli alunni della nostra scuola media saranno i maestri dei bambini delle quinte. Il progetto prevede la familiarizzazione degli alunni con la musica lirica, attraverso l ascolto e il canto dei principali brani di un opera lirica ( Il barbiere di Siviglia ). Sviluppo dell autocontrollo e dell autostima. Promozione di capacità espressive e comunicative attraverso lo studio della musica. Stimolare la collaborazione e la maturazione personale degli alunni. Avvicinare gli alunni, in maniera ludica e piacevole, all opera lirica, patrimonio identificativo della nostra identità culturale. Esibizione degli alunni in varie formazioni cameristiche nel repertorio classico, tradizionale e moderno. S p e t t a c o l o f i n a l e. 4. T i p o l o g i a : G i o c h i S p o r t i v i S t u d e n t e s c h i SINTESI DEL OBIETTIVI PRODOTTI AVVIAMENTO ALLA PRATICA SPORTIVA La finalità del progetto, in piena aderenza allo spirito dell'art.87 del CCNL, è di creare una collaborazione operativa all'interno della quale gli studenti siano protagonisti attivi e partecipi al mondo dello sport parte integrante del processo formativo. È prevista la partecipazione anche di alunni diversamente abili Miglioramento della conoscenza di sé e dell'autostima; Educazione al rispetto delle regole e all'utilizzo corretto di spazi e attrezzature. Miglioramento della socializzazione. Partecipazione a tornei di pallavolo e tennisavolo, gare di atletica su pista e corsa campestre inseriti nei GSS.

10 5. T i p o l o g i a : a t t i v i t à a p a g a m e n t o Scuola dell Infanzia Laboratorio musicale Scuola Primaria Prescuola Laboratorio musicale Violino alla primaria Laboratorio teatrale Giochi motori e sportivi. Collaborazione di alcuni docenti al progetto ambientale con scuole di altri ordini del territorio. Partecipazione di alcuni docenti a percorsi di formazione specifica su concorsi nazionali. Per l attivazione dei laboratori musicale, teatrale e delle attività motorie a pagamento si richiede l adesione dell 80% degli alunni della classe. Una volta raggiunta questa percentuale tutta la classe effettuerà l attività e tutti pagheranno la quota Scuola Secondaria di Primo Grado Conversazione in orario curricolare con docente madre-lingua inglese, francese e spagnolo Per l attivazione della conversazione si richiede l adesione dell 80% degli alunni della classe. Una volta raggiunta questa percentuale tutta la classe effettuerà l attività e tutti pagheranno la quota Potenziamento della lingua inglese: 40 ore ( previo superamento, alla fine della classe prima, di un test per l accertamento delle competenze acquisite durante l anno scolastico) 60 ore per il conseguimento del KET Laboratorio teatrale SINTESI DEL OBIETTIVI PRODOTTI IO E TE ATRO (tutte le classi della Sede Mommsen) Il Progetto prevede la realizzazione di uno spettacolo teatrale partendo dalla stesura dei testi. Migliorare le competenze comunicative. Potenziare la socializzazione e la capacità di collaborare. Migliorare l autocontrollo, l autonomia e l autostima. Recitare, danzare, cantare. Progettare scene e costumi. Spettacolo teatrale fine anno.