PIANO DI LAVORO ANNUALE SCUOLA DELL'INFANZIA PROGETTO IRC A.S. 2015/2016 IO HO DIRITTO

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1 PIANO DI LAVORO ANNUALE SCUOLA DELL'INFANZIA PROGETTO IRC A.S. 2015/2016 IO HO DIRITTO Premessa La Scuola Cattolica si differenzia da ogni altra scuola che si limita a formare l uomo, mentre essa si propone di formare il cristiano e di far conoscere, attraverso il suo insegnamento e la sua testimonianza, il mistero di Cristo che supera ogni conoscenza (CEI, La scuola cattolica oggi in Italia, n.47). Il nostro progetto vuole quindi aiutare i bambini a scoprire valori umani (accoglienza, condivisione, rispetto, perdono, attenzione all altro e al mondo che lo circonda, gratitudine ) che si arricchiscono di significato alla luce del Messaggio Evangelico. Per questo motivo l IRC si inserisce a pieno titolo nel contesto della Scuola dell Infanzia e intende proporre un cammino pienamente fedele alle disposizioni ministeriali e della CEI, per accompagnare i bambini nella meravigliosa avventura della crescita umana e religiosa, offrendo occasioni per lo sviluppo integrale della persona e valorizzando la dimensione religiosa. Il Progetto di IRC è in continuità con il Progetto Curricolare Scolastico, ciò per dare unità al processo didattico e offrire l occasione di scoprire la dimensione religiosa partendo dalla quotidianità.

2 Unità di apprendimento - Tempi IO HO DIRITTO a stringere amicizie (Ottobre - Novembre) Scoprire nei racconti del Vangelo, la persona e l insegnamento di Gesù. Apprendere che Dio è Padre di ogni persona. Scoprire che la Chiesa è la comunità di uomini e donne unita nel Suo nome. Sviluppare un positivo senso di sé e sperimentare relazioni serene con gli altri anche appartenenti a differenti tradizioni culturali e religiose. Scoprire la felicità di stare con gli altri Osservazione di una immagine raffigurante l incontro di racconto tra Zaccheo e Gesù Racconto Evangelico della Creazione Giochi su rifiuto e amicizia Canzoni e poesie sull amicizia

3 IO HO DIRTTO alla vita! (Dicembre) Vivere l attesa come momento ricco di esperienze da condividere. Scoprire nella festa del Natale la nascita di Gesù, dono di Dio agli uomini. Scoprire il Natale, il suo significato e valore. Riconoscere alcuni linguaggi simbolici e figurativi tipici della vita dei cristiani (feste, canti, spazi, arte). Esprimere con creatività il proprio vissuto religioso. Scoprire di aver ricevuto la vita e gioire per questo. I segni del Natale Il calendario dell Avvento Racconto Evangelico della Nascita Partecipazione alla progettazione per l allestimento della classe e della scuola. Realizzazione di un dono per i genitori Poesia

4 IO HO DIRITTO ad essere nutrito (Gennaio-Febbraio) Scoprire Gesù come narratore che, con le parabole, ha insegnato ai suoi discepoli. Apprezzare la bontà di Gesù e i suoi messaggi di amore e pace. Scoprire che Gesù ha insegnato a condividere. Provare a condividere qualcosa con gli altri e capirne l importanza. Racconti Evangelici Prove di condivisione

5 IO HO DIRITTO a vivere in pace (Marzo-Aprile) Accostarsi al significato della Pasqua attraverso il racconto dei momenti di gioia e di dolore. Percepire l amore di Gesù per tutti gli uomini attraverso il messaggio di gioia racchiuso nella Resurrezione. Scoprire la Pasqua Cristiana e i segni che nella nostra cultura parlano di essa. Esprimere con il proprio corpo la propria esperienza religiosa per cominciare a manifestare adeguatamente con i gesti la propria interiorità, emozioni ed immaginazione. Sperimentare gesti di pace. Racconti Evangelici Racconti di storie di pace Comprendere il significato della Quaresima Realizzazione di un dono per i genitori Realizzazione di addobbi per la classe Poesia

6 IO HO DIRITTO ad avere una casa e una famiglia (Maggio) Scoprire la casa e la famiglia di Gesù. Descrivere la propria casa e la propria famiglia. Comprendere che ogni bambino ha bisogno di una famiglia e di una abitazione. Scoprire nel dettaglio la figura di Maria, Madre nostra e Madre della Chiesa. Riconoscere in Maria una mamma dolce e premurosa. Racconti Evangelici Racconti sulla famiglia Preghiera giornaliera alla grotta

7 IO HO DIRITTO... a crescere (Giugno) Osservare con meraviglia e curiosità il mondo. Riconoscere il mondo come dono di Dio Creatore. Sviluppare sentimenti di responsabilità nei confronti della Terra, abitandola con fiducia e speranza. Racconti Evangelici Racconti e attività legate al rispetto della Terra (spreco, rispetto, riciclo )

8 Traguardi per lo sviluppo delle competenze (trasversali) IL SE E L ALTRO Il bambino sa argomentare, confrontarsi, sostenere le proprie ragioni con adulti e bambini. Sviluppa il senso dell identità personale, percepisce le proprie esigenze e i propri sentimenti, sa esprimerli in modo sempre più adeguato. Sa di avere una storia personale familiare, conosce le tradizioni della famiglia, della comunità e le mette a confronto con altre. Riflette, si confronta, discute con gli adulti e con gli altri bambini e comincia a riconoscere la reciprocità di attenzione tra chi parla e chi ascolta. Pone domande su temi esistenziali e religiosi, sulle diversità culturali, su ciò che è bene o che è male. IMMAGINI, SUONI E COLORI Il bambino comunica, esprime emozioni e racconta. Inventa storie e sa esprimerle attraverso la drammatizzazione e il disegno. Il bambino sa esprimere e comunicare agli altri emozioni, sentimenti, argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che utilizza in differenti situazioni comunicative. Ascolta e comprende narrazioni, chiede e offre spiegazioni. Osserva con attenzione il suo corpo, gli organismi viventi e i loro ambienti, i fenomeni naturali accorgendosi dei loro cambiamenti.

9 Metodi Rielaborazione grafico pittorica Mediazione ludica Conversazioni guidate Drammatizzazione Strumenti Bibbia Materiale grafico pittorico Libri Schede didattiche Materiale audiovisivi Verifiche e valutazione Osservazioni giornaliere periodiche Griglie contenenti i risultati delle osservazioni

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