St. Maurice Nursery School: novità 2015!!! La lingua inglese. L organizzazione

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1 COMING SOON SEPTEMBER 2015

2 2 St. Maurice Nursery School: novità 2015!!! La St. Maurice Nursery School del Collegio Rotondi è una Scuola dell Infanzia nuova e innovativa nella sua progettazione didattica ed educativa che risponde alle esigenze di plurilinguismo e multiculturalismo della società attuale. La proposta educativa è formulata nel Progetto Educativo del Collegio Rotondi e si esplicita nel P.O.F. che ogni anno viene rivisto e aggiornato. Il richiamo esplicito anche nel nome a San Maurizio, patrono del Collegio Rotondi, dice di essere una scuola paritaria di ispirazione cattolica aperta a tutti coloro che ne condividono e rispettano la natura. La sua mission è quella di promuovere lo sviluppo armonico e integrale del bambino/a attraverso uno stile educativo ispirato alla concezione cristiana della vita, ai valori evangelici e al rispetto della persona. Nel suo operare cerca di favorire la maturazione del bambino conducendolo gradualmente alla conquista dell autonomia e alla scoperta dei propri talenti agevolando lo sviluppo delle competenze attraverso un azione educativa qualificata attenta a creare un contesto di buone relazioni, cura e apprendimento consapevole. La lingua inglese La St. Maurice Nursery School accompagna i bambini in un percorso formativo fortemente improntato all apprendimento della lingua inglese all interno del Progetto Veicolare verticale dell intero Collegio Rotondi. L approccio dapprima è ludico: in questa fascia di età le forme di comprensione e di espressione vengono apprese quasi spontaneamente. Soltanto con la crescita ai bimbi/e viene proposto il metodo fonetico Jolly Phonics per l approccio alla lettura e scrittura in preparazione alla Scuola Primaria Veicolare del CR. In un contesto bilingual Multiage garantito dalla presenza di una insegnante inglese madrelingua le attività ludico/didattiche sono svolte soprattutto nella mattina e terminanti con il pranzo. I principi portanti di tutte le attività in lingua si possono riassumere con due semplici metodologie educative 1 place 1 person 1 language una posto/luogo/spazio una persona/maestra una lingua & learning by doing imparo facendo! L organizzazione Il team educativo della scuola è composto da tutti coloro che, nella specificità dei diversi ruoli e profili professionali, operano all interno della Nursery School in sintonia con le linee guida indicate dal Rettore del Collegio e condivise dal Dirigente Scolastico. La maestra rappresenta il primo fattore di qualità per la costruzione di un ambiente educativo accogliente, sicuro, ben organizzato e capace di suscitare fiducia. Nel team educativo le maestre, insieme al Dirigente Scolastico, hanno compiti di progettazione/valutazione dell attività didattica, curano costantemente la propria formazione e offrono la loro testimonianza di educatrici cristiane, osservazione e accompagnamento pedagogico dei bimbi e delle loro famiglie anche attraverso incontri personali strutturati.

3 3 Il gruppo sezione multiage La scuola dell Infanzia St. Maurice Nursery School del CR accoglie bambini dai tre ai sei anni in gruppi-sezione eterogenei per età in cui sono presenti: Un insegnante per sezione Un insegnante madrelingua che conduce le attività didattiche di lingua inglese (per tutti) Un insegnante specialista che attiva il laboratorio di Propedeutica musicale Un insegnante specialista che attiva il laboratorio di Pisco-motricità Il gruppo- sezione di bambini ha un insegnante di riferimento con il quale instaura una relazione privilegiata: tuttavia tutto il team educativo in generale e ciascun insegnante della scuola in particolare è di riferimento per tutti i bambini attraverso collaborazioni, rotazioni, scambi. Gli spazi Lo spazio scuola è elemento di qualità pedagogica dell ambiente educativo (accoglienza, il giardino/orto, il parco, la sezione, il laboratorio, la nanna, gli angoli interesse ): viene ripensato continuamente per favorire il libero sviluppo e l autonomia del bambino/a attraverso la creazione di angoli di interesse (activity corner ) che vengono abitati a seconda del tipo di attività programmata. All inclusive: i servizi inclusi nella retta Accoglienza: dalle ore 7.45 fino all inizio delle attività didattiche Mensa: i pasti vengono cucinati in loco e consumati nella sala refettorio alla presenza delle operatrici del servizio e insieme agli insegnanti. Tempo prolungato: fino alle ore un tempo di gioco sotto la sorveglianza di un insegnante Tempo annuo: settembre (come da calendario scolastico) luglio (tutto il mese compreso) Lab: propedeutica musicale e psicomotricità La St. Maurice Nursery School prevede un organizzazione del tempo scolastico dinamico e non frammentato cercando di rispettare i ritmi personali dei bambini al fine di uno sviluppo positivo e dell organizzazione del loro pensiero. La settimana è articolata in cinque giorni secondo il seguente orario giornaliero di massima: accoglienza giochi liberi individuali e di gruppo attività inglese attività di sezione inglese: activities corner 1 place; 1 person; 1 language pranzo servizio mensa inglese ricreazione riposo nanna per i più piccoli attività acivities corner; lab psicomotricità e propedeutica musicale; prescrittura e precalcolo

4 4 uscita uscita tempo prolungato max merenda e un tempo di gioco sotto la vigilanza di un insegnante. L inserimento L inserimento nella scuola dell infanzia è un momento particolare e delicato della vita del bambino di tre anni perché è l esperienza del distacco dai genitori e della conoscenza di sé in rapporto a persone nuove e ambienti diversi. La gradualità dell inserimento (effettuato a piccoli gruppi), il ritmico ritornare del genitore dopo un breve periodo di lontananza, il riferimento costante dell insegnante alla famiglia, aiutano il bambino/a a superare l ansia e a sentirsi voluto e accolto dall insegnante che diventa per lui il nuovo punto di riferimento in rapporto ad ogni novità: spazi sconosciuti, prime regole, primi rapporti con i compagni e con gli altri adulti presenti a scuola. I campi di esperienza la progettazione educativa e la continuità didattica Ogni anno il team educativo elabora una progettazione strutturata ma sufficientemente flessibile da potersi modulare sulle esigenze del bambino. Il curricolo personale formulato per campi di esperienza ha come quadro di riferimento le Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell Infanzia e del primo ciclo. Al centro vi è il fare e l agire del bambino, privilegiando la dimensione ludica come naturale risorsa di apprendimento e di relazioni. L insegnamento della religione cattolica è integrato alla progettazione complessiva. La compresenza nella struttura di una Scuola dell Infanzia e di una Scuola Secondaria di Primo e Secondo Grado consente un confronto verticale con i bambini di età disomogenee. Ciò favorisce la conoscenza e la condivisione di esperienze tra piccoli e grandi e rende ancor più la scuola un ambiente articolato di socializzazione, di trasmissioni di informazioni e di orientamento.

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