ISTITUTO COMPRENSIVO di CORINALDO

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO di CORINALDO Con sedi staccate di Ostra Vetere e Castelleone di Suasa Via Dante Corinaldo (AN) Tel Fax anic834008@istruzione.it - anic834008@pec.istruzione.it Sito web: Corinaldo, 7/01/2016 COMUNICATO N. 135 A tutti i docenti Oggetto: attività di formazione sui disturbi dello spettro autistico. Si comunica l avvio della formazione in oggetto a partire dal 26 gennaio 2016 presso il Centro Pergoli di Falconara Marittima. Sarà ammessa l iscrizione di: - 3 docenti per gli istituti comprensivi: uno per ogni ordine di scuola, - 2 docenti per le scuole secondarie di secondo grado: 1 docente curricolare e 1 docente di sostegno I posti destinati a tale formazione sono in totale 100, pertanto le iscrizioni saranno accettate anche in base all ordine di arrivo. Di conseguenza, poiché l IC Corinaldo dovrà far pervenire le proprie adesioni al più presto si chiede cortesemente ai docenti interessati (entro il 9 Gennaio 2016) di far conoscere direttamente al Dirigente la propria personale disponibilità alla partecipazione al corso. In allegato si propone il programma dettagliato. Distinti saluti. Il dirigente scolastico Francesco Savore

2 ALLEGATO Interventi educativi e strategie di insegnamento nei disturbi dello spettro autistico Corso rivolto alla rete territoriale del CTS di Ancona, a docenti curricolari e di sostegno con alunni autistici presenti nel contesto classe per fornire conoscenze teoriche e pratiche sulla metodologia di intervento comportamentale, per incrementare le abilità delle persone con autismo e diminuire i comportamenti problematici, migliorando integrazione e clima di classe. Il percorso proposto intende promuovere una conoscenza teorica e pratica delle problematiche cognitive, comportamentali e socio-emotive dei soggetti con disturbo dello spettro autistico. Dopo una prima parte di natura teorica sarà impostata con una modalità prevalentemente pratica e laboratoriale per favorire l acquisizione di competenze educative e didattiche trasferibili nel contesto classe. I partecipanti saranno coinvolti in attività di esercitazione, confronto e riflessione attraverso modalità interattive e metacognitive. Saranno presentate modalità operative con l intento di favorire percorsi di inclusione all interno della classe.. L aspetto laboratoriale ha lo scopo di fornire in concreto strumenti e strategie didattiche ai docenti di sostegno e curricolari per migliorare l integrazione degli alunni con disturbo dello spettro autistico. Al termine del percorso sarà possibile richiedere l utilizzo del robot umanoide in classe per stimolare l imitazione, l attenzione, l apprendimento condiviso e la reciprocità sociale, dove NAO assume il ruolo di mediatore del comportamento sociale. I docenti che volessero sperimentare gli interventi potranno prendere accordi direttamente con i relatori. La possibilità di utilizzare NAO in classe conferisce un aspetto di innovazione e sperimentazione attraverso diversi canali di comunicazione. PROGRAMMA DEL CORSO CENTRO PERGOLI, PIAZZA MAZZINI, FALCONARA M.MA ORE Primo incontro 26/01/ AUTISMO. LO STATO DELL'ARTE: Definizioni Caratteristiche comportamentali La famiglia Le problematiche più frequenti La presa in carico La prognosi La valutazione funzionale Quali cure? I trattamenti più accreditati I trattamenti coadiuvanti Possibilità di inclusione in classe e a scuola Le questioni aperte e controverse Relatore. Agostino Basile Secondo incontro 04/02/2016- LA VALUTAZIONE ED I TRATTAMENTI EDUCATIVI: Presentazione di strumenti per l'osservazione educativa Modelli di riferimento L'ABA Il TEACCH Il MODELLO DENVER Il FLOORTIME La COMUNICAZIONE FACILITATA La PET-THERAPY Le STRATEGIE VISIVE Relatori: Michela Gatti, Agostino Basile

3 Terzo incontro 10/02/ LA PROPOSTA MUSICOTERAPICA IN CLASSE PER L'INCLUSIONE - Gruppo Secondaria di primo e secondo grado Il Dialogo sonoro La Comunicazione attraverso il corpo e la musica La Musicoterapia in piccolo gruppo La Musicoterapia e lo scambio relazionale La Musicoterapia e l'apprendimento Comunicare fra gli allievi Relatore: Francesco Amico Quarto incontro 17/02/2016 LA PROPOSTA MUSICOTERAPICA IN CLASSE PER L'INCLUSIONE Gruppo Scuola dell infanzia e primaria Il Dialogo sonoro La Comunicazione attraverso il corpo e la musica La Musicoterapia in piccolo gruppo La Musicoterapia e lo scambio relazionale La Musicoterapia e l'apprendimento Comunicare fra gli allievi Relatore: Francesco Amico Quinto incontro 24/02/2016 L'ATTIVAZIONE EMOTIVA E RECIPROCITA' CORPOREA Gruppo scuola dell infanzia e primaria Presentazione dell'a.e.r.c. L'educazione intersoggettiva Tempo dell'attesa e turnazione La reciprocità corporea e sociale La modulazione della voce La ridefinizione in positivo L'attivazione motoria Lo sviluppo delle funzioni cognitive Le problematiche comportamentali Relatore: Agostino Basile Sesto incontro 01/03/2016 L'ATTIVAZIONE EMOTIVA E RECIPROCITA' CORPOREA Gruppo scuola secondaria primo e secondo grado Presentazione dell'a.e.r.c. L'educazione intersoggettiva Tempo dell'attesa e turnazione La reciprocità corporea e sociale La modulazione della voce La ridefinizione in positivo L'attivazione motoria Lo sviluppo delle funzioni cognitive Le problematiche comportamentali Modalità operative integrate Relatore: Agostino Basile Settimo incontro 09/03/2016 LA COMUNICAZIONE AUMENTATIVA ED ALTERNATIVA Presentazione della CAA La CAA e la comunicazione dei bisogni CAA e la relazione con i compagni

4 CAA in classe Uso dei materiali, agende visive Uso degli strumenti tecnologici per la comunicazione CAA ed apprendimento Considerazioni e confronto sul percorso formativo Relatore: Ylenia Cognini, Agostino Basile Ottavo incontro 14/03/2016 L ABA: Applied Behaviour Analysis. Basi teorico metodologiche Le origini dell Analisi Applicata del Comportamento Individuare e definire il comportamento Incrementare o diminuire la frequenza di un comportamento attraverso la manipolazione degli eventi ambientali antecedenti e conseguenti Modalità di insegnamento Relatore: Dott.ssa Valeria Ciacci Nono incontro 21/03/2016 L ABA: Applied Behaviour Analysis. Il comportamento Verbale Applied Behavior Analysis VS Verbal Behavior Insegnare l abilità richiestiva Come insegnare l abilità richiestiva in soggetti non vocali Relatore: Dott.ssa Valeria Ciacci Decimo incontro 4/4/2015: LET S NAO..IMPARIAMO GIOCANDO. Presentazione del robot umanoide quale mediatore della comunicazione e dell interazione sociale. Relatori: Prof. Giuliano Fattorini, Prof.ssa Alessandra Battistini Undicesimo incontro 11/2015: LET S NAO..IMPARIAMO GIOCANDO. Simulazioni di attività sia con alunni normodotati che diversamente abili attraverso giochi motori, domande e risposte su materie scolastiche preventivamente programmate. Come NAO assume il ruolo di mediatore del comportamento sociale. Relatori: Prof. Giuliano Fattorini, Prof.ssa Alessandra Battistini Sperimentazione: Parte sperimentale a cura di Prof. Giuliano Fattorini (ITIS Marconi Jesi) & Prof.ssa Alessandra Battistini (IC Mercatino Conca PS): Creatori ed ideatori del Robot NAO RELATORI Parte formativa a cura del Team docenti della Cooperativa sociale Pars Pio Carosi Onlus, ente accreditato per l esercizio delle attività di orientamento e formazione professionale ai sensi delle delibere n.62/2001 e n.2164/2001 e modificazioni per macro-tipologie d obbligo formativo, formazione superiore e formazione continua. Decreto accreditamento Regione Marche n.230/fop 26/11/2013 Agostino Basile Pedagogista Specialista in pedagogia clinica, in neuropedagogia e neurodidattica Membro del comitato di redazione della Rivista "Autismo e Disturbi dello Sviluppo del Centro Studi Erickson di Trento Direttore del Centro e Polo Formativo Telemaco della Cooperativa Pars Francesco Amico Musicoterapeuta polistrumentista Supervisore magister del modello di musicoterapia Benezon Direttore del Centro e del Polo Formativo Telemaco della Cooperativa Pars Ylenia Cognini Pedagogista,

5 Master in Comunicazione Aumentativa ed Alternativa Master in Valutazione e Didattica Perfezionamento in Psicopatologia dell'apprendimento Autrice di pubblicazioni sul tema della disabilità Michela Gatti Pedagogista Specialista in pedagogia clinica Formazione su Metodo ABA a cura dott.ssa Valeria Ciacci: psicologo psicoterapeuta, esperto in Analisi Applicata del Comportamento. Supervisore di interventi educativi comportamentali per bambini affetti da Disturbi dello Spettro Autistico. Consulente presso il Centro Autismo Età Evolutiva della Regione Marche. Gruppo Progetto Autismo Regione Marche Fano della dott.ssa Stoppioni.