TRUCHEN, LA FOLLE, pubblicazione olandese del diciannovesimo secolo

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Ambra Mazza
8 anni fa
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1 questa piccola creatura si dis0ngueva per, ed è il minimo che si possa dire, il comportarsi curioso e inquietante, apparentemente innato. Nessuno l aveva mai vista felice, e nessuno l aveva vista occuparsi e giocare, era come chiusa in un silenzio eterno, che non si poteva rompere né con le parole della madre e del padre e neanche con le punizioni del maestro di scuola che dopo aver tentato a lungo aveva finito, malcontento, per toglierla dalla classe... TRUCHEN, LA FOLLE, pubblicazione olandese del diciannovesimo secolo

2 Metafora dell Extraterrestre

3 Un po di storia Kanner 1943 ICD- 10/DSM- IV- TR Interazione Sociale Comunicazione A4vità ed interessi Comunicazione Rigidità/ sociale Ripe==vità DSM5

4 INTERAZIONE SOCIALE Si riferisce al bisogno ed al piacere di interagire con l altro

5 COMUNICAZIONE Comunicare = Condividere un sistema di segni (mimica, postura, ges= e/o parole) per capire le intenzioni degli altri e trasmelere agli altri le proprie intenzioni

6 Come riconoscere l au=smo

7 Come riconoscere l autismo

8 Come riconoscere l autismo MOMO Soc. Cooperativa sociale

9 Come riconoscere l autismo

10 Come riconoscere l autismo MOMO Soc. Cooperativa sociale

11 Come riconoscere l autismo

12 Come riconoscere l autismo

13 Come riconoscere l autismo MOMO Soc. Cooperativa sociale

14 Come riconoscere l autismo MOMO Soc. Cooperativa sociale

15 Come riconoscere l autismo MOMO Soc. Cooperativa sociale

16 Come riconoscere l autismo

17 Autismo come Spettro Autismo come Continum di Situazioni Cliniche

18 Perché? 10% situazioni a prevalente componente gene0ca 80% situazioni a componente mul0fatoriale +

19 Bambino con Sviluppo Neuro0pico Bambino con Sviluppo Au0s0co Interazione con l Ambiente Interazione con l Ambiente Competenze sociali Sistema di Comunicazione Defict Sociali Deficit Comunicazione Flessibilità Rigidità

20 Approcci di Intervento Il target sono i comportamen= sui quali si vuole lavorare Neo Il target è lo sviluppo del bambino rispelo allo sviluppo =pico Approcci Comportamentali Approcci Evolu=vi

21 COMPORTAMENTISMO ANALISI SPERIMENTALE (BA) ANALISI APPLICATA (ABA) Comportamen0smo: è quella scienza che definisce le regole Discrete per Trial studiare Teaching il comportamento Analisi Comportamentale (BA): è la scienza che ha come oggemo Insegnamento lo studio delle Incidentale interazioni psicologiche tra individuo ed ambiente e come metodo quello scienofico proprio delle scienze naturali Verbal Behaviour Analisi Applicata del Comportamento (ABA): scienza volta all uolizzo di principi scienofici derivao dalla BA per modificare comportameno socialmente significaovi Precision Teaching

22 COMPORTAMENTISMO ANALISI SPERIMENTALE (BA) ANALISI APPLICATA (ABA) Analisi Applicata del Comportamen0smo: è quella scienza che definisce Comportamento le regole Discrete per Trial (ABA) studiare Teaching il comportamento 1) PREVISIONE e CONTROLLO: La maggior Analisi parte Comportamentale dei comportameno (BA): avvengono è la scienza che per una ragione. ha come oggemo Insegnamento Quando lo studio delle Incidentale possiamo interazioni determinarne le variabili di controllo, allora psicologiche possiamo tra prevedere individuo ed il ambiente comportamento e come metodo stesso. quello Se possiamo scienofico controllare proprio delle le variabili, scienze naturali allora possiamo plasmare il comportamento Verbal Behaviour Analisi 2) PROCESSI Applicata NATURALI, del Comportamento PARADIGMI, PRINCIPI (ABA): scienza PROCEDURE: volta all uolizzo i principi di sono principi regole scienofici generali derivao desunte dalla BA da per processi modificare naturali comportameno studiate socialmente mediante significaovi paradigmi Precision e servo Teaching a fornire procedure

23 COMPORTAMENTISMO ANALISI SPERIMENTALE (BA) ANALISI APPLICATA (ABA) Discrete Trial Teaching Insegnamento Incidentale Pivotal Response Training Koegel et al. Verbal Behaviour Precision Teaching

24 Au#smo C Autoregolazione Pianificazione Sistema0zzazione Shib Prospec0ve

25 Au0smo vs Comportamen0smo Secondo la prospettiva Comportamentale l autismo è una sindrome caratterizzata da carenze ed eccessi comportamentali che hanno una base neurologica, ma che possono cambiare a seguito di specifiche interazioni programmate con l ambiente

26 Au=smo Abilità Comportamen0 che ci aspeteremmo ed invece risultano caren0 C. Disada4vi Comportamen0 che non ci aspeteremmo ed invece sono altamente presen0

27 Interazione Ambiente- Sogge4o R Sviluppo Tipico

28 Interazione Ambiente- Sogge4o R Sviluppo A0pico

29 Modello Presa in Carico Ø Coinvolgimento dei genitori Ø Individuazione degli obie4vi Ø Organizzazione degli obie4vi nell ambito di un programma Ø Scelta delle strategie congruen= con gli obie4vi Ø Coordinamento degli interven= Ø Verifica tappe aggiustamento delle strategie

30 Intervento Integrato con risorse mul0ple IntervenO RiabilitaOvi Casa Scuola ore seemanali + Omogeneità e Coerenza degli Interven0

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