UNITÀ APPRENDIMENTO Scuola Primaria di Bellano / classi 4ª A 4ª B a.s. 2014/15

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1 OBIETTIVI GENERALI APPROFONDIRE LA CONOSCENZA DELLE PRINCIPALI NORME DI ALIMENTAZIONE, IGIENE E SICUREZZA PERSONALE - Conoscere le modalità d uso d attrezzi, strumenti e ambienti in cui si vive e le norme che li regolano - Conoscere norme di sicurezza stradale - Conoscere regole esecutive funzionali alla sicurezza in caso di pericolo DISCIPLINE COINVOLTE Educazione motoria Italiano Geografia Cittadinanza CONTENUTI - Rapporto tra alimentazione e benessere fisico - Comportamenti igienici e salutistici adeguati alla situazione e all ambiente - Giochi di squadra Spazi: palestra, esterno, aula computer Libri, opuscoli, video, CD Rom e illustrazioni - Attività con grandi e piccoli attrezzi - Esercizi ginnici specifici - Letture e visione di filmati alla lim - Discussione - Simulazioni di casi di pericolo o necessità L unità di apprendimento sarà iniziata in classe 4^ e approfondita in classe 5^. Gli alunni saranno guidati a conoscere le norme fondamentali in materia di sicurezza, igiene, benessere fisico e alimentazione. Intero anno scolastico l impegno profuso dagli alunni nell esecuzione di giochi ed esercizi.

2 UNITÀ DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI GENERALI BADMINTON Alunni delle classi 4 a A e 4 a B - Assumere posizioni adeguate in rapporto allo spazio e al tempo - Affinare gli schemi motori di base - Potenziare le capacità coordinative generali Educazione motoria Italiano Geografia Cittadinanza DISCIPLINE COINVOLTE CONTENUTI - Saltare, correre e cambiare repentinamente direzione - Riconoscere le linee del campo - Impugnare correttamente la racchetta ed eseguire una battuta - Colpire il volano, ricevere e rimandarlo oltre la rete - Colpire il volano ed eseguire almeno un paio di palleggi - Ideare schemi di difesa e di attacco - Conteggiare i punti Spazi: palestra, campi. Attrezzatura: rete, racchette, volani. Gli alunni, partendo dall esperienza concreta, saranno guidata ad eseguire esercizi prima singolarmente, poi in coppia per scoprire le regole del gioco. In un secondo momento si introdurranno l uso della rete e il rispetto per le linee di campo per portare gli allievi a sostenere qualche palleggio. Via via che il bambino acquista più sicurezza si potranno iniziare a fare le prime partite, prima in singolo e successivamente in doppio. Novembre - Dicembre l impegno profuso dagli alunni nell esecuzione di giochi ed esercizi.

3 GIOCHI DI UNA VOLTA OBIETTIVI GENERALI - Partecipare a giochi individuali e collettivi - Individuare appropriate strategie di gioco - Conoscere ed usare correttamente piccoli attrezzi DISCIPLINE COINVOLTE Educazione motoria Italiano Storia Geografia Cittadinanza CONTENUTI - Attività con grandi e piccoli attrezzi - Giochi collettivi e individuali di una volta - Individua il proprio ruolo all interno del gioco e lo applica effettuando strategie vincenti - Comprende le regole del gioco e vi partecipa Spazi: palestra, esterno Materiale sportivo di diverso genere Gli alunni, patendo dall esperienza concreta, saranno guidati a scoprire le regole di alcuni giochi e a rispettarle. Saranno guidati a comportarsi con lealtà nei confronti dei compagni. Uno degli obiettivi fondamentali del lavoro sarà quello di far accettare le decisioni arbitrali ammettendo e metabolizzando le eventuali sconfitte. Gennaio Febbraio La verifica sarà compiuta con l osservazione diretta dell insegnante. l impegno profuso dagli alunni nell esecuzione dei giochi.

4 MINIBASKET OBIETTIVI GENERALI - Consolidare schemi motori statici e dinamici - Svolgere giochi competitivi e non - Conoscere attrezzature sportive e usarle correttamente - Saper lanciare un oggetto in un contenitore dopo un breve palleggio - Costruire e ideare in movimento schemi(tattica) di difesa del pallone e di attacco verso il canestro DISCIPLINE COINVOLTE Educazione motoria Italiano Geografia Matematica CONTENUTI - Utilizzo degli schemi motori di base: a) correre b) saltare c) lanciare - Pieno utilizzo delle mani - Giochi di abilità con la palla - Palleggio con una mano - Palleggio seguendo tracciati - Palleggio con cambio di mano - Palleggi con cambi di velocità e di direzione - Palleggio in zone stabilite - Tiri liberi a canestro - Tiri con lanci dal basso verso l alto - Tiri da distanze diverse - Piccole gare a squadre Due squadre di cinque giocatori, il pallone da minibasket, due canestri dal diametro di cm. 50 posti a cm. 260 da terra, un campo da gioco regolamentare di m. 26x14. Verrà dato ampio spazio ad attività e giochi sia individuali sia collettivi. Si partirà da semplici proposte per giungere a richieste via via più complesse mediante l utilizzo di esercizi giochi. Si promuoveranno giochi di squadra di difficoltà sempre maggiore e con regole predeterminate la cui trasgressione darà luogo a sanzioni. Marzo Aprile comportamento e di interazione degli alunni durante le attività. Verranno valutati i progressi compiuti nell acquisizione degli schemi motori. Inoltre verranno organizzate brevi partite.

5 MINIVOLLEY OBIETTIVI GENERALI - Consolidare schemi motori statici e dinamici - Svolgere giochi competitivi e non - Conoscere attrezzature sportive e usarle correttamente - Saper effettuare un semplice palleggio, oltre la rete, con un compagno - Impostare semplici partite DISCIPLINE COINVOLTE Educazione motoria Italiano Geografia Cittadinanza CONTENUTI - Palleggio all altezza del bacino - Manipolazioni e individuazione di palle di diversa dimensioni, consistenza, peso e colore - Lanciare a due mani dal basso - Lanciare a due mani da dietro la testa - Lanciare a due mani dalle fronte - Lanciare con una mano dal basso - Lanciare con una mano da dietro la testa - Lanciare in salto a due mani - Lanciare in salto con una mano - Bloccare, intercettare, colpire, respingere e lanciare la palla sulla testa o all altezza del bacino Presentazione dei gesti tecnici fondamentali: - Battuta - Bagher - Palleggio - Muoversi in uno spazio delimitato - Gioco a coppie - Passaggi di vario tipo Due squadre di tre giocatori, il pallone di minivolley, il campo gioco regolamentare. Verrà dato ampio spazio ad attività e giochi sia individuali sia collettivi. Si partirà da semplici proposte per giungere a richieste via via più complesse mediante l utilizzo di esercizi giochi. Si promuoveranno giochi di squadra di difficoltà sempre maggiore e con regole predeterminate la cui trasgressione darà luogo a sanzioni. Maggio Giugno comportamento e di interazione degli alunni durante le attività. Verranno valutati i progressi compiuti nell acquisizione degli schemi motori. Inoltre verranno organizzate brevi partite.

6 PADRONEGGIARE ABILITA MOTORIE Alunni di classe 4 a A e 4 a B OBIETTIVI GENERALI - Consolidare schemi motori statici e dinamici - Sviluppare l equilibrio personal - Esprimersi con naturalezza utilizzando gli schemi motori di base: camminare, correre, lanciare, saltare e strisciare. - Acquisire il senso dell equilibrio statico e dinamico. DISCIPLINE COINVOLTE Educazione motoria Italiano Geografia CONTENUTI - Il corpo e le sue funzioni - Schemi motori posturali e dinamici - Equilibrio in situazioni statiche e dinamiche - Attività con grandi e piccoli attrezzi. - Esercizi ginnici specifici. Spazi: palestra, esterno Materiale sportivo di diverso genere Gli alunni, partendo dall esperienza concreta, saranno guidati ad eseguire con naturalezza movimenti ed esercizi riguardanti gli schemi motori posturali statici e dinamici e l equilibrio. Intero anno scolastico l impegno profuso dagli alunni nell esecuzione di giochi ed esercizi.

7 PARTECIPARE AD ATTIVITA DI GIOCO E DI SPORT ACQUISENDONE LE REGOLE Alunni delle classi 4 a A e 4 a B OBIETTIVI GENERALI - Conoscere attrezzi sportivi e usarli correttamente - Svolgere giochi competitivi e non. - Conoscere i principali giochi olimpici DISCIPLINE COINVOLTE Educazione motoria Italiano Geografia Cittadinanza CONTENUTI - Partecipare ad un gioco competitivo e non - Partecipare a giochi pre sportivi, competitivi e non - Rispettare le regole in situazioni di gioco - Conoscere alcune specialità sportive (arrampicata atletica rugby) - Giocare rispettando regole e compagni Spazi: palestra Materiale sportivo di diverso genere Gli alunni, partendo dall esperienza concreta, saranno guidati a partecipare a diverse tipologie di gioco, rispettandone le regole e accettandone le decisioni arbitrali, metabolizzando le eventuali sconfitte Creazione e conduzione/arbitraggio di giochi e semplici competizioni Intero anno scolastico l impegno profuso dagli alunni nell esecuzione di giochi ed esercizi.

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