HENRI MATISSE E I COLORI PURI E PRIMARI

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1 HENRI MATISSE E I COLORI PURI E PRIMARI

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5 MATISSE E I COLORI PURI E PRIMARI MATISSE E UN ARTISTA FRANCESE UNO DEI FONDATORI DELLA CORRENTE PITTORICA FAUVES (BELVE!) CHE AMA DIPINGERE CON COLORI ACCESI. USA I PRIMARI STESI CON FORZA COME IL ROSSO, IL GIALLO E IL BLU. ACCOSTA I COLORI COMPLEMENTARI: GIALLO-VIOLA; ROSSO-VERDE; ARANCIO-BLU. UTILIZZA I COLORI FANTASTICI CIOE POCO ATTINENTI ALLA REALTA : ALBERI VIOLA, FACCE GIALLE, PRATI ROSSI NE RISULTA UN INSIEME MOLTO VIVACE, IL TUTTO E ESALTATO DA CONTORNI NERI MOLTO NETTI E DECISI. USA QUESTI COLORI PER SUSCITARE FORTI EMOZIONI IN CHI OSSERVA IL QUADRO. LA FORMA E IMPORTANTE MA NON TANTO QUANTO IL COLORE!!!!

6 La tavola imbandita (Armonia in rosso) 1908, olio su tela, FASE 2: PROIEZIONE DI OPERE DELL ARTISTA I BAMBINI OSSERVANO UNA PRESENTAZIONE POWER POINT SULLE OPERE FONDAMENTALI DELL ARTISTA.

7 La danza, , olio su tela, 260x391cm FASE 2: PROIEZIONE DI OPERE DELL ARTISTA I BAMBINI OSSERVANO UNA PRESENTAZIONE POWER POINT SULLE OPERE FONDAMENTALI DELL ARTISTA.

8 FASE 2: PROIEZIONE DI OPERE DELL ARTISTA I BAMBINI OSSERVANO UNA PRESENTAZIONE POWER POINT SULLE OPERE FONDAMENTALI DELL ARTISTA. Il volo di Icaro, 1947, illustrazione per Jazz, serigrafia da collage.

9 FASE 3: GIOCHIAMO CON I COLORI PRIMARI

10 FASE 3: GIOCHIAMO CON I COLORI PRIMARI

11 FASE 3: GIOCHIAMO CON I COLORI PRIMARI

12 FASE 3: GIOCHIAMO CON I COLORI PRIMARI

13 FASE 3: GIOCHIAMO CON I COLORI PRIMARI

14 FASE 3: GIOCHIAMO CON I COLORI PRIMARI

15 FASE 3: GIOCHIAMO CON I COLORI PRIMARI DIAMO AI BAMBINI DEI FOGLI BIANCHI E COLORI (TEMPERE, A CERA, A MATITA, A DITA ) NEI COLORI PRIMARI. LASCIAMO LIBERI I BAMBINI DI SCEGLIERE LA TECNICA E IL SOGGETTO DA REALIZZARE. UNICA CONSEGNA TASSATIVA SARA QUELLA DI COLORARLO ALLA MANIERA DEI FAUVES, CIOE PAZZA, NON CONFORME ALLA REALTA

16 FASE 3: GIOCHIAMO CON I COLORI PRIMARI DIAMO AI BAMBINI DEI FOGLI BIANCHI E COLORI (TEMPERE, A CERA, A MATITA, A DITA ) NEI COLORI PRIMARI. LASCIAMO LIBERI I BAMBINI DI SCEGLIERE LA TECNICA E IL SOGGETTO DA REALIZZARE. UNICA CONSEGNA TASSATIVA SARA QUELLA DI COLORARLO ALLA MANIERA DEI FAUVES, CIOE PAZZA, NON CONFORME ALLA REALTA

17 FASE 3: GIOCHIAMO CON I COLORI PRIMARI DIAMO AI BAMBINI DEI FOGLI BIANCHI E COLORI (TEMPERE, A CERA, A MATITA, A DITA ) NEI COLORI PRIMARI. LASCIAMO LIBERI I BAMBINI DI SCEGLIERE LA TECNICA E IL SOGGETTO DA REALIZZARE. UNICA CONSEGNA TASSATIVA SARA QUELLA DI COLORARLO ALLA MANIERA DEI FAUVES, CIOE PAZZA, NON CONFORME ALLA REALTA

18 FASE 3: GIOCHIAMO CON I COLORI PRIMARI DIAMO AI BAMBINI DEI FOGLI BIANCHI E COLORI (TEMPERE, A CERA, A MATITA, A DITA ) NEI COLORI PRIMARI. LASCIAMO LIBERI I BAMBINI DI SCEGLIERE LA TECNICA E IL SOGGETTO DA REALIZZARE. UNICA CONSEGNA TASSATIVA SARA QUELLA DI COLORARLO ALLA MANIERA DEI FAUVES, CIOE PAZZA, NON CONFORME ALLA REALTA

19 FASE 3: GIOCHIAMO CON I COLORI PRIMARI DIAMO AI BAMBINI DEI FOGLI BIANCHI E COLORI (TEMPERE, A CERA, A MATITA, A DITA ) NEI COLORI PRIMARI. LASCIAMO LIBERI I BAMBINI DI SCEGLIERE LA TECNICA E IL SOGGETTO DA REALIZZARE. UNICA CONSEGNA TASSATIVA SARA QUELLA DI COLORARLO ALLA MANIERA DEI FAUVES, CIOE PAZZA, NON CONFORME ALLA REALTA

20 FASE 3: GIOCHIAMO CON I COLORI PRIMARI DIAMO AI BAMBINI DEI FOGLI BIANCHI E COLORI (TEMPERE, A CERA, A MATITA, A DITA ) NEI COLORI PRIMARI. LASCIAMO LIBERI I BAMBINI DI SCEGLIERE LA TECNICA E IL SOGGETTO DA REALIZZARE. UNICA CONSEGNA TASSATIVA SARA QUELLA DI COLORARLO ALLA MANIERA DEI FAUVES, CIOE PAZZA, NON CONFORME ALLA REALTA

21 FASE 4: ACCOSTIAMO I COLORI COMPLEMENTARI CON COLORI A TEMPERA, PENNARELLI E PASTELLI AD OLIO IL BAMBINO REALIZZA UNA COMPOSIZIONE PERSONALE CON I COLORI COMPLEMENTARI: GIALLO-VIOLA; ROSSO-VERDE; ARANCIO-BLU.

22 FASE 4: ACCOSTIAMO I COLORI COMPLEMENTARI GIALLO-VIOLA

23 FASE 4: ACCOSTIAMO I COLORI COMPLEMENTARI GIALLO-VIOLA

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26 FASE 4: ACCOSTIAMO I COLORI COMPLEMENTARI ARANCIO - BLU

27 FASE 4: ACCOSTIAMO I COLORI COMPLEMENTARI ARANCIO - BLU

28 FASE 4: ACCOSTIAMO I COLORI COMPLEMENTARI ARANCIO - BLU

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30 FASE 4: ACCOSTIAMO I COLORI COMPLEMENTARI ROSSO - VERDE

31 FASE 4: ACCOSTIAMO I COLORI COMPLEMENTARI ROSSO - VERDE

32 FASE 4: ACCOSTIAMO I COLORI COMPLEMENTARI ROSSO - VERDE

33 FASE 4: ACCOSTIAMO I COLORI COMPLEMENTARI ROSSO - VERDE

34 FASE 5: DONNA COL PARASOLE DOPO AVER OSSERVATO L OPERA DI MATISSE I BAMBINI UTILIZZANDO LA TECNICA DEI PUNTINI REALIZZANO UN ELABORATO TRATTO DA MATISSE DONNA COL PARASOLE

35 FASE 5: DONNA COL PARASOLE DOPO AVER OSSERVATO L OPERA DI MATISSE I BAMBINI UTILIZZANDO LA TECNICA DEI PUNTINI REALIZZANO UN ELABORATO TRATTO DA MATISSE DONNA COL PARASOLE

36 FASE 5: DONNA COL PARASOLE DOPO AVER OSSERVATO L OPERA DI MATISSE I BAMBINI UTILIZZANDO LA TECNICA DEI PUNTINI REALIZZANO UN ELABORATO TRATTO DA MATISSE DONNA COL PARASOLE

37 FASE 5: DONNA COL PARASOLE DOPO AVER OSSERVATO L OPERA DI MATISSE I BAMBINI UTILIZZANDO LA TECNICA DEI PUNTINI REALIZZANO UN ELABORATO TRATTO DA MATISSE DONNA COL PARASOLE

38 FASE 5: DONNA COL PARASOLE DOPO AVER OSSERVATO L OPERA DI MATISSE I BAMBINI UTILIZZANDO LA TECNICA DEI PUNTINI REALIZZANO UN ELABORATO TRATTO DA MATISSE DONNA COL PARASOLE

39 FASE 5: DONNA COL PARASOLE DOPO AVER OSSERVATO L OPERA DI MATISSE I BAMBINI UTILIZZANDO LA TECNICA DEI PUNTINI REALIZZANO UN ELABORATO TRATTO DA MATISSE DONNA COL PARASOLE

40 FASE 6: IL VOLO DI ICARO DOPO AVER OSSERVATO L OPERA DI MATISSE IL VOLO DI ICARO IL BAMBINO ASCOLTA LA NARRAZIONE RELATIVA ALLA FIGURA DI ICARO. IN SEGUITO OGNI BAMBINO PROVA A RAPPRESENTARE GRAFICAMENTE L OPERA CON COLORI A TEMPERA.

41 FASE 6: IL VOLO DI ICARO DOPO AVER OSSERVATO L OPERA DI MATISSE IL VOLO DI ICARO IL BAMBINO ASCOLTA LA NARRAZIONE RELATIVA ALLA FIGURA DI ICARO. IN SEGUITO OGNI BAMBINO PROVA A RAPPRESENTARE GRAFICAMENTE L OPERA CON COLORI A TEMPERA.

42 FASE 6: IL VOLO DI ICARO DOPO AVER OSSERVATO L OPERA DI MATISSE IL VOLO DI ICARO IL BAMBINO ASCOLTA LA NARRAZIONE RELATIVA ALLA FIGURA DI ICARO. IN SEGUITO OGNI BAMBINO PROVA A RAPPRESENTARE GRAFICAMENTE L OPERA CON COLORI A TEMPERA.

43 FASE 6: IL VOLO DI ICARO DOPO AVER OSSERVATO L OPERA DI MATISSE IL VOLO DI ICARO IL BAMBINO ASCOLTA LA NARRAZIONE RELATIVA ALLA FIGURA DI ICARO. IN SEGUITO OGNI BAMBINO PROVA A RAPPRESENTARE GRAFICAMENTE L OPERA CON COLORI A TEMPERA.

44 FASE 6: IL VOLO DI ICARO DOPO AVER OSSERVATO L OPERA DI MATISSE IL VOLO DI ICARO IL BAMBINO ASCOLTA LA NARRAZIONE RELATIVA ALLA FIGURA DI ICARO. IN SEGUITO OGNI BAMBINO PROVA A RAPPRESENTARE GRAFICAMENTE L OPERA CON COLORI A TEMPERA.

45 FASE 6: IL VOLO DI ICARO DOPO AVER OSSERVATO L OPERA DI MATISSE IL VOLO DI ICARO IL BAMBINO ASCOLTA LA NARRAZIONE RELATIVA ALLA FIGURA DI ICARO. IN SEGUITO OGNI BAMBINO PROVA A RAPPRESENTARE GRAFICAMENTE L OPERA CON COLORI A TEMPERA.

46 FASE 6: IL VOLO DI ICARO DOPO AVER OSSERVATO L OPERA DI MATISSE IL VOLO DI ICARO IL BAMBINO ASCOLTA LA NARRAZIONE RELATIVA ALLA FIGURA DI ICARO. IN SEGUITO OGNI BAMBINO PROVA A RAPPRESENTARE GRAFICAMENTE L OPERA CON COLORI A TEMPERA.

47 FASE 6: IL VOLO DI ICARO DOPO AVER OSSERVATO L OPERA DI MATISSE IL VOLO DI ICARO IL BAMBINO ASCOLTA LA NARRAZIONE RELATIVA ALLA FIGURA DI ICARO. IN SEGUITO OGNI BAMBINO PROVA A RAPPRESENTARE GRAFICAMENTE L OPERA CON COLORI A TEMPERA.

48 FASE 6: IL VOLO DI ICARO DOPO AVER OSSERVATO L OPERA DI MATISSE IL VOLO DI ICARO IL BAMBINO ASCOLTA LA NARRAZIONE RELATIVA ALLA FIGURA DI ICARO. IN SEGUITO OGNI BAMBINO PROVA A RAPPRESENTARE GRAFICAMENTE L OPERA CON COLORI A TEMPERA.

49 Bisogna saper salvaguardare la freschezza con la quale un bambino esplora le cose, bisogna proteggere questa innocenza. Per tutta la vita bisogna essere fanciullo e uomo e ricavare la propria energia dalle cose.