ALLA SCOPERTA DEL TEMPO

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1 LE PAROLE DEL TEMPO ALLA SCOPERTA DEL TEMPO CHE COS È IL TEMPO? I GIORNI! IL TEMPO PER GIOCARE! SE C È IL SOLE O LA PIOGGIA! IL TEMPO PER DORMIRE! CHE COS È IL TEMPO PER TE? PARLANE CON I COMPAGNI E CON L INSEGNANTE! 6

2 IL TEMPO INSIEME STUDIEREMO IL TEMPO CHE PASSA. AIUTAMI A FARE ORDINE: SISTEMA LE IMMAGINI DEL TEMPO NELLO ZAINO GIUSTO. TEMPO CHE PASSA TEMPO DEL CIELO TOccA A ME! PROVA A FARE ALTRI ESEMPI DEL TEMPO CHE PASSA E DEL TEMPO DEL CIELO. 7

3 LE PAROLE DEL TEMPO PRIMA, DOPO... 1 OSSERVA I DISEGNI E RACCONTA USANDO LE PAROLE PRIMA E DOPO. PRIMA DOPO 2 SCRIVI NEI CARTELLINI GIUSTI PRIMA E DOPO, POI RACCONTA. 8

4 IL TEMPO E INFINE 1 RIORDINA LE STORIE: SCRIVI NEI CARTELLINI PRIMA, DOPO E INFINE, POI RACCONTA. PRIMA I FATTI ACCADONO IN SUCCESSIONE, CIOÈ UNO DOPO L ALTRO. PER RACCONTARLI USO LE PAROLE PRIMA, DOPO, INFINE. 9

5 LE PAROLE DEL TEMPO RIORDINA LE STORIE 1 ORDINA I FATTI IN SUCCESSIONE CON I NUMERI DA 1 A 4, POI RACCONTA CHE COSA ACCADE

6 I bisogni dei bambini CRESCERE INSIEME QUANDO UN BAMBINO NASCE HA TANTI BISOGNI: È COMPITO DEGLI ADULTI SODDISFARLI PERCHÉ CRESCA SANO E FELICE! INDICA CON UNA QUALI SONO I REALI BISOGNI DEI BAMBINI, POI RISPONDI ALLE DOMANDE. OGNI BAMBINO HA BISOGNO DI ESSERE CURATO E NUTRITO. AVERE I GIOCHI CHE VUOLE. STUDIARE E GIOCARE. VIVERE PROTETTO IN UNA CASA. ESSERE AMATO E RISPETTATO. POTER FARE CIÒ CHE VUOLE. SONO IMPORTANTI I BISOGNI CHE HAI SCELTO? TUTTI I BAMBINI DEL MONDO LI HANNO? PARLANE CON I COMPAGNI E CON L INSEGNANTE. PER COSTRUIRE LE COMPETENZE Aderire consapevolmente a valori condivisi; esprimere in forma corretta il proprio punto di vista. 11

7 LE PAROLE DEL TEMPO CONTEMPORANEAMENTE 1 OSSERVA IL DISEGNO E COMPLETA IL CARTELLINO. LA SCIMMIA MANGIA MENTRE IL GABBIANO 2 OSSERVA IL DISEGNO, POI COMPLETA CON LA PAROLA MENTRE. 12 IL GABBIANO RUBA UN PESCE IL PIRATA MANGIA. IL PIRATA MANGIA, IL GABBIANO RUBA UN PESCE.

8 IL TEMPO 3 COMPLETA CON LE PAROLE MENTRE E NELLO STESSO MOMENTO. IL PIRATA REMA, I DELFINI SALTANO. I DELFINI SALTANO, IL PIRATA REMA. 4 OSSERVA IL DISEGNO E COMPLETA. MENTRE IL PIRATA LA MAPPA, LA SCIMMIA LE NOCI. IL PIRATA LA MAPPA, CONTEMPORANEAMENTE LA SCIMMIA LE NOCI. FATTI DIVERSI POSSONO AVVENIRE CONTEMPORANEAMENTE, CIOÈ NELLO STESSO MOMENTO. PER RACCONTARLI USO LE PAROLE MENTRE, NELLO STESSO MOMENTO E CONTEMPORANEAMENTE. 13

9 LE PAROLE DEL TEMPO DURA DI PIÙ, DURA DI MENO 1 OSSERVA LE DUE AZIONI E INDICA CON UNA QUALE DURA DI PIÙ. 2 COLORA DI ARANCIONE IL CARTELLINO DELL AZIONE CHE DURA DI PIÙ, IN VERDE QUELLO DELL AZIONE CHE DURA DI MENO. MARINA FA IL BAGNO MARINA SI TUFFA I FATTI POSSONO AVERE DURATE DIVERSE. LA DURATA È IL TEMPO IN CUI SI SVOLGE UN FATTO. 14

10 IL TEMPO 3 LEGGI LE FRASI E INDICA CON UNA ARANCIONE L AZIONE CHE DURA DI PIÙ E CON UNA VERDE L AZIONE CHE DURA DI MENO. GUARDARE UN FILM ACCENDERE LA LUCE PETTINARSI PREPARARE LO ZAINO 4 USA I PALLINI PER METTERE IN ORDINE LE AZIONI DA QUELLA CHE DURA DI MENO ( ) A QUELLA CHE DURA DI PIÙ ( ). OTTO MANGIA UN GELATO OTTO LEGGE UN FUMETTO OTTO FA UN VIAGGIO OTTO SEGNA UN GOAL TOccA A ME! SECONDO TE, COME SI PUÒ MISURARE LA DURATA DELLE AZIONI? PARLANE CON I COMPAGNI E CON L INSEGNANTE. 15

11 MI METTO ALLA PROVA RACCOLGO LE IDEE I FATTI ACCADONO IN SUCCESSIONE, CIOÈ UNO DOPO L ALTRO. PER RACCONTARLI USO LE PAROLE PRIMA, DOPO, INFINE. FATTI DIVERSI POSSONO AVVENIRE CONTEMPORANEAMENTE, CIOÈ NELLO STESSO MOMENTO. PER RACCONTARLI USO LE PAROLE MENTRE, NELLO STESSO MOMENTO E CONTEMPORANEAMENTE. I FATTI POSSONO AVERE DURATE DIVERSE. LA DURATA È IL TEMPO IN CUI SI SVOLGE UN FATTO. 1 RIORDINA LA STORIA: SCRIVI NEI CARTELLINI PRIMA, DOPO E INFINE. 2 RIORDINA LA STORIA CON I NUMERI DA 1 A 6, POI RACCONTA. 1 16

12 IL TEMPO 3 DISEGNA NEL PRIMO RIQUADRO CIÒ CHE FAI IN QUESTO MOMENTO E NEL SECONDO CIÒ CHE FA L INSEGNANTE, POI COMPLETA LA FRASE CON MENTRE. IO INSEGNANTE IO DISEGNO, L INSEGNANTE. 4 COLORA IL CARTELLINO DELL AZIONE CHE DURA DI PIÙ. SOFFIARSI IL NASO FARE UN DISEGNO ANDARE IN GITA SPAZIO competenze METTI LE PAROLE NELLE SCATOLE GIUSTE. INFINE NELLO STESSO MOMENTO DURA DI MENO SUCCESSIONE CONTEMPORANEITÀ CONTEMPORANEAMENTE PRIMA DOPO MENTRE DURATA DURA DI PIÙ PER COSTRUIRE LE COMPETENZE Riconoscere durate e relazioni di successione e di contemporaneità. 17

13 IL TEMPO ciclico CHE GIORNO E? RAGAZZI, SVEGLIA! È MATTINO! MA PAPÀ, È DOMENICA! OGGI NIENTE SCUOLA! IN SEGUITO... HAI VISTO? È IL 21 MARZO! È IL PRIMO GIORNO DI PRIMAVERA! E POI ARRIVERÀ L ESTATE! EVVIVA! E TU SAI CHE GIORNO È OGGI? CON L AIUTO DELL INSEGNANTE SCOPRI COME USARE IL CALENDARIO. 18

14 IL TEMPO GIOCHIAMO AGLI INDOVINELLI? CERCA LE RISPOSTE NEL FUMETTO. È UN MESE DELL ANNO: È. È UNA PARTE DEL GIORNO: È. SONO STAGIONI: SONO E. È UN GIORNO DELLA SETTIMANA: È. ORA PROVA A RISPONDERE A VOCE A QUESTE DOMANDE. CONOSCI ALTRE PARTI DEL GIORNO? RICORDI QUALI SONO I GIORNI DELLA SETTIMANA? QUALE TI PIACE DI PIÙ? PERCHÉ? SAI I NOMI DEI MESI? C È UNA STAGIONE CHE PREFERISCI? TOccA A ME! CHE COSA ACCADE QUANDO FINISCE UN GIORNO? E QUANDO FINISCE UNA SETTIMANA? PARLANE CON I COMPAGNI E CON L INSEGNANTE. 19

15 IL TEMPO ciclico LE PARTI DEL GIORNO 1 OSSERVA I DISEGNI E RACCONTA CHE COSA ACCADE DURANTE IL GIORNO. MATTInO POMERIGGIO SERA notte 2 DISEGNA UN VICINO ALLE PARTI DEL GIORNO IN CUI C È LUCE E UNA VICINO ALLE PARTI DEL GIORNO SENZA LUCE. NOTTE MATTINO SERA POMERIGGIO 3 COMPLETA LA STRISCIA DEI GIORNI CON I E LE OPPORTUNI. POI COMPLETA LA FRASE. 20 IL GIORNO È FORMATO DA PARTI DI LUCE E PARTI DI BUIO. QUANDO UN GIORNO FINISCE, NE UN ALTRO.

16 IL TEMPO 14 SCEGLI LA PAROLA CORRETTA FRA LE SEGUENTI E COMPLETA I FUMETTI. MATTINO NOTTE POMERIGGIO SERA AL VADO A SCUOLA. IL STO CON IL NONNO. LA GIOCO. LA DORMO. 5 SCRIVI CHE COSA FAI TU DURANTE IL GIORNO. AL MATTINO IL POMERIGGIO LA SERA LA NOTTE IL GIORNO È FORMATO DA MATTINO, POMERIGGIO, SERA, NOTTE. QUANDO UN GIORNO FINISCE, NE INIZIA UNO NUOVO. 21

17 IL TEMPO ciclico LA SETTIMANA 1 LEGGI LA FILASTROCCA, POI COMPLETA LA RUOTA DELLA SETTIMANA CON I NOMI DEI GIORNI. Lunedì raccolgo le viole, martedì un girasole, mercoledì una rosa spinosa, giovedì una margherita spiritosa, venerdì un bel ciclamino, sabato ne faccio un mazzolino e domenica schiaccio un pisolino. LUNEDÌ 22 TOccA A ME! RACCONTA AI COMPAGNI E ALL INSEGNANTE LA TUA SETTIMANA.

18 IL TEMPO 12 RISPONDI ALLE DOMANDE SULLE FRECCE E COMPLETA. SE NON SEI SICURO, AIUTATI CON LA RUOTA DELLA SETTIMANA. QUALE GIORNO VIENE PRIMA? QUALE GIORNO VIENE DOPO? GIOVEDÌ MERCOLEDÌ LUNEDÌ SABATO DOMENICA 3 INDICA CON UNA SE LE AFFERMAZIONI SONO VERE (V) O FALSE (F). MARTEDÌ VIENE PRIMA DI LUNEDÌ. V F MERCOLEDÌ VIENE DOPO MARTEDÌ. V F DOMENICA VIENE PRIMA DI SABATO. V F VENERDÌ VIENE DOPO GIOVEDÌ. V F I GIORNI DELLA SETTIMANA SONO SETTE: LUNEDÌ, MARTEDÌ, MERCOLEDÌ, GIOVEDÌ, VENERDÌ, SABATO E DOMENICA. 23

19 IL TEMPO ciclico I MESI 1 LEGGI LA FILASTROCCA E IMPARA I NOMI DEI MESI. GENNAIO FIOCCHI DI NEVE, FEBBRAIO ALLEGRO MA breve, MARzO PIOGGIA E SOLE, APRILE CESTINI DI VIOLE, MAGGIO LA ROSA FIORISCE, GIUGNO LA SCUOLA FINISCE, LUGLIO CI SONO NUOVI FRUTTI, AGOSTO VACANZE PER TUTTI, SETTEMBRE QUADERNI E MATITE, OTTOBRE CASTAGNE ARROSTITE, NOVEMBRE SI USA IL CAPPOTTO DICEMBRE FINALE COL botto! 2 COMPLETA LA RUOTA DELL ANNO, POI RISPONDI A VOCE ALLE DOMANDE. GENNAIO IO SONO NATO NEL MESE TRA SETTEMBRE E NOVEMBRE! NOVEMBRE APRILE TOccA A ME! AGOSTO SAI IN CHE MESE SIAMO? IN CHE MESE SEI NATO? 24

20 IL TEMPO 3 COMPLETA LA TAbELLA SCRIVENDO IL MESE PRECEDENTE, CIOÈ CHE VIENE PRIMA, E SUCCESSIVO, CIOÈ CHE VIENE DOPO. PRECEDENTE SUCCESSIVO GIUGNO DICEMBRE APRILE GENNAIO 4 IMPARA LA FILASTROCCA, POI COLORA CON IL VERDE I MESI DI 30 GIORNI, CON L ARANCIONE QUELLI DI 28 GIORNI E CON IL VIOLA I MESI DI 31 GIORNI. 30 giorni ha novembre, con aprile, giugno e settembre, di 28 ce n è uno, tutti gli altri ne han 31! GEnnAIO FEBBRAIO MARZO APRILE MAGGIO GIUGnO LUGLIO AGOSTO SETTEMBRE OTTOBRE novembre DIcEMBRE I MESI DELL ANNO SONO DODICI. 25

21 IL TEMPO ciclico LE STAGIONI 1 OSSERVA LA RUOTA DELLE STAGIONI E DEI MESI, POI COMPLETA LE FRASI. InVERnO GEnnAIO FEBBRAIO MARZO APRILE MAGGIO PRIMAVERA DIcEMBRE GIUGnO novembre LUGLIO AUTUnnO OTTOBRE SETTEMBRE AGOSTO ESTATE 26 IN L ALBERO HA NUOVE FOGLIE E FIORI. IN L ALBERO È PIENO DI FRUTTI. IN L ALBERO PERDE LE FOGLIE. IN L ALBERO È SPOGLIO. TOccA A ME! OSSERVA LA RUOTA. SECONDO TE, QUANTI MESI DURA OGNI STAGIONE? DISCUTINE CON I COMPAGNI E CON L INSEGNANTE.

22 IL TEMPO 2 COMPLETA CON I NOMI DELLE STAGIONI, POI RISPONDI. AUTUNNO IN QUALE STAGIONE SIAMO? PRIMA IN QUALE STAGIONE ERAVAMO? DOPO QUALE STAGIONE ARRIVERÀ? IN QUALE STAGIONE FA PIÙ FREDDO? LE STAGIONI SONO QUATTRO: PRIMAVERA, ESTATE, AUTUNNO, INVERNO. 27

23 MI METTO ALLA PROVA RACCOLGO LE IDEE IL GIORNO È FORMATO DA MATTINO, POMERIGGIO, SERA, NOTTE. QUANDO UN GIORNO FINISCE, NE INIZIA UNO NUOVO. I GIORNI DELLA SETTIMANA SONO SETTE: LUNEDÌ, MARTEDÌ, MERCOLEDÌ, GIOVEDÌ, VENERDÌ, SAbATO E DOMENICA. I MESI DELL ANNO SONO DODICI. LE STAGIONI SONO QUATTRO: PRIMAVERA, ESTATE, AUTUNNO, INVERNO. 1 COLLEGA OGNI AZIONE ALLA PARTE DEL GIORNO IN CUI AVVIENE. SERA notte POMERIGGIO MATTInO 2 COMPLETA CON I GIORNI DELLA SETTIMANA. LUNEDÌ 28

24 IL TEMPO 3 COMPLETA CON I NOMI DEI MESI. GENNAIO GIUGNO SETTEMBRE 4 COLLEGA I CARTELLINI E COMPONI LE FRASI. IN UNA SETTIMANA CI SONO IN UN MESE CI SONO IN UN ANNO CI SONO 28, 30 O 31 GIORNI. 4 STAGIONI. 7 GIORNI. SPAZIO competenze INDICA CON UNA LA STRISCIA CON LA SEQUENZA CORRETTA. AUTUNNO PRIMAVERA ESTATE INVERNO ESTATE PRIMAVERA AUTUNNO INVERNO AUTUNNO INVERNO PRIMAVERA ESTATE PER COSTRUIRE LE COMPETENZE Riconoscere cicli temporali. 29

25 saluti e PaRoLe gentili CRESCERE INSIEME SCEGLI IL SALUTO CORRETTO E COMPLETA I FUMETTI, POI RISPONDI. CIAO BUONASERA BUONGIORNO, SIGNORA FORNI!,! SIGNOR ROSSI! PERCHÉ IL BAMBINO SALUTA IN MODO DIVERSO? CONOSCI ALTRE PAROLE PER SALUTARE? RIORDINA LA STORIA CON I NUMERI DA 1 A 3, POI RISPONDI. VOLENTIERI, ECCOLA! PER FAVORE, MI PRESTI LA MATITA? GRAZIE! OSSERVA LE PAROLE IN ROSA. CONOSCI ALTRE PAROLE GENTILI? QUANDO LE USI? 30 PER COSTRUIRE LE COMPETENZE Comunicare con gli altri in modo educato.

26 VIVeRe InsIeme CRESCERE INSIEME PER STARE BENE INSIEME AGLI ALTRI BISOGNA RISPETTARE DELLE REGOLE. INDICA CON UNA LE REGOLE PER STARE bene IN CLASSE, POI RISPONDI. TENERE IL BANCO E LA CLASSE IN ORDINE. ALZARE LA MANO PER INTERVENIRE. PRENDERE IL MATERIALE DEGLI ALTRI. ASCOLTARE I COMPAGNI E LA MAESTRA. CI SONO ALTRE REGOLE DA RISPETTARE A SCUOLA? ANCHE A CASA DEVI RISPETTARE DELLE REGOLE? E QUANDO GIOCHI? FAI DEGLI ESEMPI. PARLA CON I COMPAGNI E INSIEME SCRIVETE IL REGOLAMENTO DELLA CLASSE. PER COSTRUIRE LE COMPETENZE Riconoscere l importanza di regole condivise. 31

27 IO E LA NATURA ALLA SCOPERTA DELLA NATURA GUARDATE IN CHE BEL POSTO VI HO PORTATO! SENTI COME CANTANO GLI UCCELLINI! COME SONO MORBIDE QUESTE PESCHE! QUESTO GELATO È DELIZIOSO! E CHE PROFUMO QUESTI FIORI! E TU CHE COSA USI PER CONOSCERE IL MONDO CHE TI CIRCONDA? 52

28 LA NATURA E LE cose QUALI PARTI DEL CORPO HANNO USATO? SCRIVILO NEI FOGLIETTI. O I O E N O L A TOccA A me! M I HAI MAI FATTO UNA GITA ALL APERTO? CHE COSA RICORDI? ANCHE TU HAI ESPLORATO LA NATURA? PARLANE CON I COMPAGNI E CON L INSEGNANTE. 53

29 IO E LA NATURA I CINQUE SENSI 1 COMPLETA LA CARTA D IDENTITÀ, POI RISPONDI CON UNA ALLA DOMANDA E COMPLETA LA FRASE. COLORE: FORMA: FIRMA: Palla Saltelli CHE COSA HAI USATO? GLI SONO GLI ORGANI DELLA VISTA. 2 COLLEGA OGNI CIBO AL SUO SAPORE. POI RISPONDI E COMPLETA. DOLCE AMARO SALATO ASPRO CHE COSA HAI USATO? la lingua. LA È L ORGANO DEL GUSTO. 3 CERCHIA CON L ARANCIONE GLI ODORI CATTIVI E CON IL BLU I PROFUMI. POI RISPONDI E COMPLETA LA FRASE. 54 CHE COSA HAI USATO?. IL È L ORGANO DELL OLFATTO.

30 LA NATURA E LE cose 4 COLORA DI ROSSO IL CERCHIO DEI SUONI FORTI E DI VERDE QUELLO DEI SUONI DEBOLI. POI RISPONDI E COMPLETA LA FRASE. ROARRR FLIP STRUUUM RRRR RRRRR CHE COSA HAI USATO?. LE SONO GLI ORGANI DELL UDITO. 5 COLLEGA OGNI OGGETTO ALLA PAROLA GIUSTA. POI RISPONDI E COMPLETA. DURO MORBIDO CALDO FREDDO LISCIO RUVIDO CHE COSA HAI USATO?. LE SONO GLI ORGANI DEL TATTO. I SENSI SONO LA VISTA, IL GUSTO, L OLFATTO, L UDITO E IL TATTO: CON I SENSI CONOSCO IL MONDO! GLI ORGANI DI SENSO SONO GLI OCCHI, LA LINGUA, IL NASO, LE ORECCHIE E LE MANI. 55

31 IO E LA NATURA 1 COMPLETA I CARTELLINI. IL MIO CORPO TRONCO 2 COMPLETA LE FRASI COLLEGANDO I CARTELLINI. CON LA TESTA CON LE GAMBE CON IL TRONCO CON LE BRACCIA CORRO. PRENDO LE COSE. PENSO. RESPIRO. 3 RISOLVI GLI INDOVINELLI. COLLEGA LA TESTA AL TRONCO. È IL C O. LE PIEGHI QUANDO SALTI. SONO LE G A. UNISCE IL BRACCIO ALLA MANO. È IL P O. A ME PIACCIONO GLI INDOVINELLI! IL MIO CORPO È FORMATO DA TESTA, TRONCO, BRACCIA E GAMBE. 56

32 TUTTI UGUALI, TUTTI SPECIALI! CRESCERE INSIEME I NOSTRI CORPI FUNZIONANO NELLO STESSO MODO, MA OGNUNO DI NOI HA CARATTERISTICHE CHE LO RENDONO UNICO. CI SONO I MASCHI E CI SONO LE FEMMINE, C È CHI HA LA PELLE CHIARA E CHI HA LA PELLE SCURA. I NOSTRI OCCHI SONO TUTTI DIVERSI, PER NON PARLARE DEI CAPELLI E DELLE NOSTRE CORPORATURE! DISEGNA IL TUO CORPO E IL TUO VISO SUL QUADERNO. OSSERVA I TUOI COMPAGNI, SIETE TUTTI UGUALI? PARLANE IN CLASSE. PER COSTRUIRE LE COMPETENZE Riconoscere l unicità del genere umano come valore fondamentale per la convivenza. 57

33 IO E LA NATURA AL PARCO 1 OSSERVA L IMMAGINE. CERCHIA IN ROSSO CIÒ CHE È VIVO E IN BLU CIÒ CHE NON È VIVO. 2 COMPLETA LA TABELLA CON SÌ O NO COME NELL ESEMPIO. NASCE? CRESCE? MUORE? È VIVO? NO NO NO NO SONO VIVENTI TUTTI GLI ESSERI CHE NASCONO, CRESCONO E MUOIONO. GLI ALTRI SONO NON VIVENTI. 58

34 LA NATURA E LE cose PIANTE O ANIMALI? 1 COLLEGA OGNI IMMAGINE AL CARTELLINO GIUSTO. ANIMALI PIANTE 2 DISEGNA I PERCORSI DI MARGHE E LEO. RICORDA: MARGHE PUÒ INCONTRARE SOLO PIANTE E LEO SOLO ANIMALI. TOccA A me! A QUALE CARTELLINO HAI COLLEGATO IL BAMBINO DELL ESERCIZIO 1? ANCHE NOI SIAMO ANIMALI? PARLANE CON I COMPAGNI E CON L INSEGNANTE. 59

35 IO E LA NATURA AMICHE PIANTE ESISTONO DIVERSI TIPI DI PIANTE. OSSERVA. ALBERO ARBUSTO ERBA 1 SCRIVI PER CIASCUNA PIANTA SE È UN ALBERO, UN ARBUSTO O UN ERBA. 2 CONOSCI GIÀ MOLTE PIANTE: RICOMPONI LE FRASI E SCOPRILE. SULLA PIZZA METTO L NEL PESTO C È IL ALLA SERA BEVO UNA PROFUMO L ARMADIO CON LA CAMOMILLA ORIGANO BASILICO LAVANDA LE PIANTE POSSONO ESSERE ALBERI, ARBUSTI O ERBE. 60

36 LA NATURA E LE cose AMICI ANIMALI 1 CONOSCI LA TIGRE? RISPONDI ALLE DOMANDE. QUANTE ZAMPE HA? HA LE PIUME? SÌ NO HA IL PELO? SÌ NO QUAL È IL SUO VERSO? CHE COSA MANGIA? COME SI MUOVE? DOVE VIVE? 2 ORA PENSA AL TUO ANIMALE PREFERITO, RISPONDI E DISEGNALO. QUANTE ZAMPE HA? HA LE PIUME? SÌ NO DISEGNA QUI IL TUO ANIMALE HA IL PELO? SÌ NO QUAL È IL SUO VERSO? CHE COSA MANGIA? COME SI MUOVE? DOVE VIVE? TOccA A me! DESCRIVI IL TUO ANIMALE E CERCA DI FARLO INDOVINARE AI COMPAGNI. 61

37 mi metto ALLA PROVA RACCOLGO LE IDEE I SENSI SONO LA VISTA, IL GUSTO, L OLFATTO, L UDITO E IL TATTO: CON I SENSI CONOSCO IL MONDO! GLI ORGANI DI SENSO SONO GLI OCCHI, LA LINGUA, IL NASO, LE ORECCHIE E LE MANI. IL MIO CORPO È FORMATO DA TESTA, TRONCO, BRACCIA E GAMBE. SONO VIVENTI TUTTI GLI ESSERI CHE NASCONO, CRESCONO, E MUOIONO. GLI ALTRI SONO NON VIVENTI. LE PIANTE POSSONO ESSERE ALBERI, ARBUSTI O ERBE. 1 INDICA CON UNA QUALE SENSO USI PER CONOSCERE QUESTI OGGETTI. VISTA GUSTO OLFATTO TATTO UDITO 62

38 LA NATURA E LE cose 2 COLORA I CARTELLINI CON LE PARTI DEL CORPO. TESTA SPALLE ORECCHINO BRACCIA ZAMPE ALBERO GAMBE POLSI TRONCO POLSINI 3 DISEGNA UN VIVENTE E UN NON VIVENTE. VIVENTE NON VIVENTE SPAZIO competenze OSSERVA LE FOTOGRAFIE E COMPLETA CON LE PAROLE GIUSTE. PElI CaPEllI PER COSTRUIRE LE COMPETENZE Osservare e prestare attenzione al funzionamento del proprio corpo; riconoscere in altri organismi viventi bisogni e caratteristiche analoghi ai propri. 63

39 materiali E TEcNOLOGIA COSTRUIAMO UN AQUILONE! MI PASSI UNA BACCHETTA DI LEGNO? MI PASSI LA COLLA? ECCO LA CARTA! SIAMO STATI BRAVI! GRAZIE! È BELLISSIMO! E TU HAI MAI COSTRUITO QUALCOSA? 64

40 LA NATURA E LE cose PER FARE L AQUILONE SONO STATI USATI MATERIALI NATURALI, COME IL LEGNO, E MATERIALI ARTIFICIALI, CIOÈ FATTI DALL UOMO, COME LA COLLA E LA CARTA. OSSERVA L IMMAGINE E CERCHIA CON IL VERDE GLI ELEMENTI NATURALI E CON IL ROSSO QUELLI ARTIFICIALI. TOccA A me! I MATERIALI POSSONO ESSERE NATURALI O ARTIFICIALI, CIOÈ FATTI DALL UOMO. PROVA A SCRIVERE INSIEME AI COMPAGNI E ALL INSEGNANTE UN ELENCO DI MATERIALI NATURALI E UNO DI MATERIALI ARTIFICIALI. 65

41 materiali E TEcNOLOGIA DI CHE COSA È FATTO? 1 OSSERVA GLI OGGETTI, INDIVIDUA IL MATERIALE DI CUI SONO FATTI E COLLEGALI AL RIPIANO CORRETTO. LEGNO PLASTICA VETRO STOFFA METALLO CARTA 66 GLI OGGETTI SONO FATTI DI MATERIALI DIVERSI.

42 IN QUALE CASSONETTO? CRESCERE INSIEME PER RICICLARE I RIFIUTI DEVI SAPERE DI QUALI MATERIALI SONO FATTI E CONOSCERE I CASSONETTI CHE LI RACCOLGONO. OSSERVA I CASSONETTI, POI COLORA I DISEGNI CORRETTAMENTE. SE RICICLI I RIFIUTI DARAI NUOVA VITA A CiÒ CHE NON USI PiÙ! PLASTICA CARTA VETRO UMIDO IMPARA A RICICLARE IN CASA I MATERIALI USATI. SEGUI LE ISTRUZIONI PER COSTRUIRE UN BELLISSIMO PUPAZZO. OccORRENTE PER COSTRUIRE LE COMPETENZE Sviluppare senso di responsabilità verso l ambiente e imparare a prendersene cura attraverso esperienze significative. 67

43 materiali E TEcNOLOGIA A CHE COSA SERVE? 1 OSSERVA L OGGETTO DISEGNATO E COMPLETA LA SCHEDA. SCRIVI ANCHE QUAL È LA SUA FUNZIONE, CIOÈ A CHE COSA SERVE. MONTATURA VITI LENTI CHE COS È? A CHE COSA SERVE? QUALI SONO LE SUE PARTI? DA QUALI MATERIALI È FORMATO? 2 OSSERVA GLI OGGETTI E COMPLETA LA TABELLA. NOME FUNZIONE (A CHE COSA SERVE?) OGNI OGGETTO È COMPOSTO DA PARTI DIVERSE E HA UNA PRECISA FUNZIONE. 68

44 mi metto ALLA PROVA RACCOLGO LE IDEE I MATERIALI POSSONO ESSERE NATURALI O ARTIFICIALI, CIOÈ FATTI DALL UOMO. GLI OGGETTI SONO FATTI DI MATERIALI DIVERSI. OGNI OGGETTO È COMPOSTO DA PARTI DIVERSE E HA UNA PRECISA FUNZIONE. 1 COMPLETA LA TABELLA COME NELL ESEMPIO. MATERIALE METallO FUNZIONE appendere I QUaDRI al MURO SPAZIO competenze CERCHIA GLI OGGETTI CHE SERVONO PER FARE UN CASTELLO DI SABBIA. PER COSTRUIRE LE COMPETENZE Individuare la struttura e la funzione degli oggetti; pianificare la fabbricazione di un semplice oggetto. 69

45 NUMERI NEL MONDO DEI NUMERI A CHE COSA SERVONO I NUMERI? A CONTARE! A SCRIVERE LA DATA! A SAPERE CHE ORE SONO! CIRCO 7 MAGGIO ORE 9 CONOSCI ALTRE OCCASIONI IN CUI SI USANO I NUMERI? 86

46 NUMERI E FIGURE SAI GIÀ DISTINGUERE LE LETTERE DAI NUMERI? OSSERVA IL DISEGNO E CERCHIA TUTTI I NUMERI CHE TROVI. 5 NOVEMBRE 7 6 B M A 9 SONO ALTO 1 METRO! RED 8 Tocca a ME! INSIEME AI COMPAGNI E ALL INSEGNANTE, CERCA I NUMERI CHE PUOI TROVARE NELL AULA. 87

47 1 COME UN PINGUINO BIANCO, NERO E PICCOLINO SI SCRIVE 1 SI legge UNO 1 COlORA la VElA CON Il NUMERO IMPARA A SCRIVERE Il NUMERO 1. UNO UNO 3 SCRIVI 1 SOlTANTO SOTTO Il CASTEllO CON 1 BANDIERINA. 88

48 1 VAlE PARTI DA 0 E FAI 1 SAlTO, POI CERCHIA Il NUMERO INDICA CON UNA l ACQUARIO CHE CONTIENE 1 ANIMAlE. 5 COlORA 1 PESCE. 6 DISEgNA 1 PAlETTA VICINO A OgNI SECCHIEllO. 89

49 2 COME IL CIGNO CHE NUOTA NELLO STAGNO SI SCRIVE 2 SI legge DUE 1 COlORA TUTTI I NUMERI 2 CHE VEDI. 2 IMPARA A SCRIVERE Il NUMERO DUE DUE 3 COllEgA gli ANIMAlI SUI SASSI Al CARTEllINO CON Il NUMERO giusto

50 2 VAlE PARTI DA 0 E FAI 2 SAlTI, POI CERCHIA Il NUMERO COlORA SOlTANTO la BARCA CON 2 ANATRE. 5 DISEgNA 2 CORNA A OgNI MOSTRO MARINO. 6 CERCHIA I MEZZI CON 2 RUOTE. 91

51 3 COME IL FORCONE. PUNGE! FAI ATTENZIONE! SI SCRIVE 3 SI legge TRE 1 CERCHIA le CARTE CON Il NUMERO 3. 2 IMPARA A SCRIVERE Il NUMERO TRE 3 INDICA CON UNA Il NUMERO DI FOglIE NEl RIQUADRO

52 3 VAlE PARTI DA 0 E FAI 3 SAlTI, POI CERCHIA Il NUMERO COlORA Il MAZZO DI FIORI CHE ANTONIO VUOlE REgAlARE A MARISA: È QUEllO FORMATO DA 3 FIORI. 5 DISEgNA 3 MACCHIE SU OgNI MUCCA. 6 INDIVIDUA I COlORI DEl SEMAFORO E METTIlI Al POSTO giusto CON le FRECCE, POI RISPONDI. QUANTI SONO I COLORI DEL SEMAFORO? 93

53 4 COME LA VELA DI UNA BARCA LEGGERA SI SCRIVE 4 O SI legge QUATTRO 1 COlORA le CABINE CON Il NUMERO IMPARA A SCRIVERE Il NUMERO QUATTRO SI PUÒ SCRIVERE IN DUE MODI: COSÌ 4 O COSÌ QUA T T RO 3 COllEgA CON UN FRECCIA OgNI REgOlO Al SUO NUMERO

54 4 VAlE PARTI DA 0 E FAI 4 SAlTI, POI CERCHIA Il NUMERO DISEgNA UNA CANNUCCIA IN OgNI BICCHIERE, POI RISPONDI. QUANTI BICCHIERI? QUANTE CANNUCCE? 5 la TAVOlA È PER 4 PERSONE. DISEgNA CIÒ CHE MANCA, POI SCRIVI QUANTI PEZZI DI OgNI TIPO CI SONO. 4 6 CERCHIA gli OggETTI CHE TI FANNO PENSARE Al NUMERO 4. 95

55 5 COME UN BAMBINO CHE DONDOLA SUL CAVALLINO SI SCRIVE 5 SI legge CINQUE 1 COlORA SOlTANTO gli SPAZI CON Il NUMERO IMPARA A SCRIVERE Il NUMERO C I NQUE 3 CONTA gli ElEMENTI E SCRIVI QUANTI SONO IN CIFRA E IN PAROlA. 96

56 5 VAlE PARTI DA 0 E FAI 5 SAlTI, POI CERCHIA Il NUMERO SCRIVI SOTTO CIASCUN REgOlO QUANTO VAlE E COlORAlO. OSSERVA l ESEMPIO. MA CHI HA COSTRUITO QUESTO MURETTO? 2 5 FAI UNA PAllINA SU OgNI PUNTA, POI RISPONDI E COMPlETA. QUANTE PUNTE HA LA STELLA? QUANTE PALLINE HAI DISEGNATO? LE SONO TANTE LE. 6 RISOlVI l INDOVINEllO, POI SCRIVI E DISEgNA la SOlUZIONE. È FATTA DA 5 SORELLE, LUNGHE, AGILI E BELLE. TI SEMBRERÀ STRANO, MA È PROPRIO LA! 97

57 6 COME UN BRUCO VERDE CHE NELLA MELA SI PERDE SI SCRIVE 6 SI legge SEI 1 SCOPRI E COlORA I NUMERI 6 NASCOSTI NEl DISEgNO. 2 IMPARA A SCRIVERE Il NUMERO SE I 3 CONTA I DIVERSI TIPI DI BISCOTTI E SCRIVI QUANTI SONO. 98

58 6 VAlE PARTI DA 0 E FAI 6 SAlTI, POI CERCHIA Il NUMERO SUllA linea DEI NUMERI SONO CADUTE DEllE gocce DI SUCCO. SCRIVI I NUMERI COPERTI DAllE MACCHIE COMPlETA la TORTA CON gli ElEMENTI INDICATI. 1 CANDELINA 3 CIUFFI DI PANNA 6 FRAGOLE 6 OSSERVA Il DISEgNO E RISPONDI AllE DOMANDE. QUANTI SONO I DOLCI? QUANTI SONO I BAMBINI? SONO DI PIÙ I BAMBINI O I DOLCI? 99

59 7 COME IL CANE BALÙ CON IL NASO ALL INSÙ SI SCRIVE 7 O SI legge SETTE 1 CERCHIA I NUMERI 7 NASCOSTI NEl DISEgNO. PUOI SCRIVERE SETTE ANCHE CON UN TAGLIETTO CHE NON FA MALE! 2 IMPARA A SCRIVERE Il NUMERO 7. SETTE 3 DISEgNA SECONDO le ISTRUZIONI, POI INDICA CON UNA Il RIQUADRO CON PIÙ ElEMENTI. 4 PALLINE BLU 7 PALLINE GIALLE 6 PALLINE ROSSE 100

60 7 VAlE PARTI DA 0 E FAI 7 SAlTI, POI CERCHIA Il NUMERO SCRIVI Il NUMERO PRECEDENTE, CIOÈ CHE VIENE PRIMA SCRIVI Il NUMERO SUCCESSIVO, CIOÈ CHE VIENE DOPO DISEgNA gli ElEMENTI CHE MANCANO PER RAggIUNgERE 7. 7 CONTA I giorni DEllA SETTIMANA E COMPlETA. lunedì MaRTEDì MERcolEDì GIoVEDì VENERDì SaBaTo DoMENIca LA SETTIMANA HA GIORNI. FACCIO UN NODO! RICORDI I giorni DEllA SETTIMANA? RIPASSAlI A P

61 8 COME UN RAGNETTO NELLA TELA SUL TETTO SI SCRIVE 8 SI legge OTTO 1 OSSERVA l IMMAgINE, POI DISEgNA TU UN OggETTO A FORMA DI 8. 2 IMPARA A SCRIVERE Il NUMERO OTTO 3 SCRIVI QUANTI SASSI E SEMI CI SONO, POI CONFRONTAlI CON le FRECCE E COMPlETA le FRASI CON DI PIÙ O DI MENO. I SONO DEI I SONO DEI 102

62 8 VAlE PARTI DA 0 E FAI 8 SAlTI, POI CERCHIA Il NUMERO SCRIVI I NUMERI CHE MANCANO, POI RIORDINA E COllEgA I PEZZI DEllA linea DEI NUMERI SCRIVI A SINISTRA QUANTI SONO gli ANIMAlETTI, POI DISEgNA QUEllI CHE MANCANO PER RAggIUNgERE 8 E SCRIVI A DESTRA QUANTI SONO. 5 6 leggi Il NUMERO E CANCEllA CON le gli ANIMAlETTI DI TROPPO

63 9 COME UN GATTINO CHE DORME SUL CUSCINO SI SCRIVE 9 SI legge NOVE 1 SCOPRI E COlORA I NUMERI 9 NASCOSTI NEl DISEgNO. 2 IMPARA A SCRIVERE Il NUMERO NOV E 3 DISEgNA O CANCEllA le BOllE DI SAPONE IN MODO DA AVERNE 9 IN OgNI RIQUADRO. 104

64 9 VAlE PARTI DA 0 E FAI 9 SAlTI, POI CERCHIA Il NUMERO COllEgA I PUNTINI DA 1 A 9 E COMPlETA Il DISEgNO SCRIVI I NUMERI IN PAROlA O IN CIFRA OTTO CINQUE SETTE 6 SCRIVI QUANTO VAlE Il REgOlO DISEgNATO, POI COlORA E SCRIVI Il REgOlO CHE DEVI AggIUNgERE PER FARE 9. OSSERVA l ESEMPIO

65 NUMERI I NUMERI ORDINALI 1 SCRIVI SUI CARTEllINI Il NUMERO D ORDINE DI ARRIVO E IMPARA I NUMERI ORDINAlI, POI COMPlETA le FRASI. NONO OTTAVO arrivo SETTIMO SESTO QUINTO QUARTO PRIMO SECONDO TERZO LA LUCERTOLA È ARRIVATA. IL MAIALINO È ARRIVATO. LA TARTARUGA È ARRIVATA. IL È ARRIVATO PRIMO. IL È ARRIVATO TERZO. Tocca a ME! CHE DIFFERENZA C È TRA DIRE IL QUARTO BAMBINO E QUATTRO BAMBINI? PARLANE IN CLASSE. 106

66 0 COME UN SALVAGENTE IN CUI NON C È NIENTE! SI SCRIVE 0 SI legge ZERO 0 VAlE 1 RIPASSA Il CONTORNO DEllE FIgURE CHE RICORDANO lo 0. HO PERSO TUTTE LE FOGLIE! HO 0 FOGLIE. 2 IMPARA A SCRIVERE Il NUMERO ZE RO 3 NEl PAESE DEllO ZERO SCOPPIA UN PAllONCINO Al giorno. SCRIVI SU OgNI IMMAgINE QUANTI PAllONCINI RESTANO. 107

67 NUMERI MAGGIORE, MINORE, UGUALE AlCUNI AMICI HANNO RACCOlTO DEI FIORI. leggi E OSSERVA. I SONO DI PIÙ DEI. I SONO DI MENO DEI. I SONO TANTI QUANTI I. 5 > 3 5 È MAGGIORE DI 3 2 < 4 2 È MINORE DI 4 3 = 3 3 È UGUALE A 3 1 OSSERVA I REgOlI E COMPlETA CON I NUMERI, le PAROlE E I SEgNI >, < O =. OSSERVA l ESEMPIO. LA PUNTA VA SEMPRE VERSO IL NUMERO MINORE! È MAGGIORE DI 2 6 > 2 3 È DI 3 È A

68 NUMERI E FIGURE 2 SCRIVI QUANTO VAlgONO I DADI E COMPlETA CON Il SEgNO. 3 COMPlETA CON Il SEgNO >, < O = COlORA DI ARANCIONE la PARTE CON Il NUMERO MAGGIORE E DI VERDE QUEllA CON Il NUMERO MINORE RISCRIVI I NUMERI DAl MINORE Al MAGGIORE RISCRIVI I NUMERI DAl MAGGIORE Al MINORE IL NUMERO MAGGIORE È IL NUMERO PIÙ GRANDE, IL NUMERO MINORE È IL NUMERO PIÙ PICCOLO. PER CONFRONTARE DUE NUMERI USO I SEGNI >, < E = (MAGGIORE, MINORE E UGUALE). 109

69 MI METTo alla PRoVa RACCOlGO le IDEE le CIFRE SONO: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. I NUMERI ORDINAlI SONO: PRIMO, SECONDO, TERZO, QUARTO, QUINTO, SESTO, SETTIMO, OTTAVO, NONO. Il NUMERO MAggIORE È Il NUMERO PIÙ GRANDE, Il NUMERO MINORE È Il NUMERO PIÙ PICCOlO. PER CONFRONTARE DUE NUMERI USO I SEgNI >, < E = (MAGGIORE, MINORE E UGUAlE). 1 COllEgA OgNI PAllA Al NUMERO CORRISPONDENTE SCRIVI Il NUMERO D ORDINE, POI COlORA le AUTO SECONDO le INDICAZIONI PRIMA, QUINTA E SETTIMA TERZA, SESTA E NONA SECONDA, QUARTA E OTTAVA

70 NUMERI E FIGURE 3 SCRIVI QUANTI ElEMENTI CI SONO IN OgNI RIQUADRO E COMPlETA CON Il SEgNO >, < O =. 4 COlORA DI ARANCIONE la FOglIA CON Il NUMERO MAGGIORE E DI VERDE la FOglIA CON Il NUMERO MINORE SPaZIo competenze lia E IVO giocano A CHI PESCA la CARTA MAggIORE. CERCHIA OgNI VOlTA CHI VINCE, SEgNA IN TABEllA UNA PER OgNI PARTITA VINTA E COMPlETA la FRASE. lia 3 IVO 5 lia 6 IVO 2 lia 7 IVO 8 PARTITE VINTE lia IVO lia IVO lia IVO lia IVO IL VINCITORE È PER COSTRUIRE LE COMPETENZE Leggere e scrivere i numeri naturali fino al 9, confrontarli e ordinarli. 111

71 NUMERI 1 LEGGI, CONTA E COMPLETA. L ADDIZIONE A LO SCOIATTOLO HA RACCOLTO 3 GHIANDE, IL GHIRO 2 CASTAGNE. LE METTONO INSIEME. QUANTI FRUTTI HANNO IN TUTTO? 3 GHIANDE E 2 CASTAGNE 5 FRUTTI IN TUTTO = 5 B 4 RICCI GIOCANO ALL OMBRA DEL GRANDE ALBERO. SI AGGIUNGONO ALTRI 2 RICCI. QUANTI RICCI CI SONO IN TUTTO? 4 RICCI E 2 RICCI RICCI IN TUTTO = 112 QUANDO METTO INSIEME O AGGIUNGO UNA QUANTITÀ A UN ALTRA, ESEGUO UN ADDIZIONE. IL SEGNO DELL ADDIZIONE È + E SI LEGGE PIÙ.

72 NUMERI E FIGURE ADDIZIONI CON LE FIGURE 1 OSSERVA, CONTA E COMPLETA. ROSE PIÙ TULIPANI FIORI IN TUTTO + = MACCHININE PIÙ BIGLIE GIOCHI IN TUTTO + = MELE ROSSE PIÙ MELE VERDI + = MELE IN TUTTO 113

73 NUMERI ADDIZIONI CON I REGOLI 1 OSSERVA I REGOLI, DISEGNA E COLORA IL REGOLO DEL RISULTATO E COMPLETA COME NELL ESEMPIO = = = = = = = = 114

74 NUMERI E FIGURE ADDIZIONI SULLA LINEA 1 SALTA CON GLI ANIMALI SULLA LINEA DEI NUMERI. OSSERVA E COMPLETA. LO SCOIATTOLO PRIMA FA 3 SALTI, POI NE FA 2. DOVE ARRIVA? = IL GHIRO PRIMA FA 4 SALTI, POI NE FA 5. DOVE ARRIVA? = 2 CONTINUA A CALCOLARE SULLA LINEA. RICORDA: PRIMA FAI I SALTI INDICATI DAL PRIMO NUMERO DELL ADDIZIONE, POI QUELLI DEL SECONDO USA DUE COLORI DIVERSI PER I DUE NUMERI! = = = = 115

75 NUMERI 1 LEGGI, CONTA E COMPLETA. LA SOTTRAZIONE A IL GUFO OGGI HA PRESO NEL BOSCO 5 VERMI, MA POI NE HA PERSI 2. QUANTI VERMI GLI RESTANO? 5 VERMI MENO 2 VERMI PERSI 3 VERMI RIMASTI 5 2 = B IL GUFO DI NOTTE CONTA LE STELLE: OGGI NE HA CONTATE 7, POI 3 SI SONO SPENTE. QUANTE SONO LE STELLE ACCESE? 7 STELLE MENO 3 STELLE STELLE IN TUTTO SPENTE ACCESE 7 3 = 116 QUANDO TOLGO UNA QUANTITÀ DA UN ALTRA O VOGLIO SAPERE QUANTO MANCA PER FARE UNA QUANTITÀ, ESEGUO UNA SOTTRAZIONE. IL SEGNO DELLA SOTTRAZIONE È E SI LEGGE MENO.

76 NUMERI E FIGURE SOTTRAZIONI CON LE FIGURE 1 OSSERVA, CONTA E COMPLETA. 4 BIRILLI 3 MENO BIRILLI BIRILLI IN TUTTO CADUTI RIMASTI = CORNETTI MENO CORNETTI CORNETTI IN TUTTO MANGIATI RIMASTI = FARFALLE MENO FARFALLE FARFALLE IN TUTTO ROSA GIALLE = 117

77 NUMERI SOTTRAZIONI CON I REGOLI 1 OSSERVA I REGOLI, DISEGNA E COLORA IL REGOLO CHE MANCA E COMPLETA COME NELL ESEMPIO. 5 3 = = 4 1 = 6 3 = 7 4 = 8 7 = 9 6 = 7 5 = 118

78 NUMERI E FIGURE SOTTRAZIONI SULLA LINEA 1 SALTA CON GLI ANIMALI SULLA LINEA DEI NUMERI. OSSERVA E COMPLETA. IL PASSERO PRIMA FA 6 SALTI, POI TORNA INDIETRO DI 2. DOVE ARRIVA? = IL MERLO PRIMA FA 8 SALTI, POI TORNA INDIETRO DI 6. DOVE ARRIVA? = 2 CONTINUA A CALCOLARE SULLA LINEA. RICORDA: PRIMA FAI I SALTI INDICATI DAL PRIMO NUMERO DELLA SOTTRAZIONE, POI TORNA INDIETRO DI QUELLI INDICATI DAL SECONDO = 3 2 = 9 1 = 7 0 = 119

79 NUMERI CAMPIONI DELLE OPERAZIONI 1 RISOLVI LE ADDIZIONI SUGLI OSTACOLI = = = = 2 CALCOLA, POI COLORA LE MAZZE CON LE ADDIZIONI COME I RISULTATI CORRISPONDENTI. OSSERVA L ESEMPIO = = = = = = 3 COLORA ALLO STESSO MODO LE SCARPE CON LO STESSO RISULTATO = = = = = = = = 120

80 NUMERI E FIGURE 4 SUL CAMPO DA GOLF C È UNA BANDIERINA PER OGNI BUCA. ESEGUI LE SOTTRAZIONI, POI COLORA LE BANDIERINE SECONDO IL RISULTATO = 9 6 = 8 4 = 8 2 = 6 1 = 7 0 = 5 PARTI DAL NUMERO AL CENTRO, CALCOLA E SCRIVI I RISULTATI DELLE SOTTRAZIONI. OSSERVA L ESEMPIO

81 MI METTO ALLA PROVA RACCOLGO LE IDEE QUANDO METTO INSIEME O AGGIUNGO UNA QUANTITÀ A UN ALTRA, ESEGUO UN ADDIZIONE. IL SEGNO DELL ADDIZIONE È + E SI LEGGE PIÙ. QUANDO TOLGO UNA QUANTITÀ DA UN ALTRA O VOGLIO SAPERE QUANTO MANCA PER FARE UNA QUANTITÀ, ESEGUO UNA SOTTRAZIONE. IL SEGNO DELLA SOTTRAZIONE È E SI LEGGE MENO. 1 DISEGNA CON IL VERDE LE PALLINE DEL PRIMO NUMERO DELL ADDIZIONE E CON IL ROSSO LE PALLINE DEL SECONDO NUMERO, POI CALCOLA = = = = 2 DISEGNA CON IL BLU LE PALLINE DEL PRIMO NUMERO DELLA SOTTRAZIONE, POI FAI LE INDICATE DAL SECONDO NUMERO E CALCOLA. 7 4 = 3 0 = 9 2 = 4 4 = 3 ESEGUI LE OPERAZIONI CON I REGOLI = 8 3 = 122

82 NUMERI E FIGURE 4 ESEGUI LE OPERAZIONI SULLA LINEA DEI NUMERI = 5 4 = 5 COLORA DI VERDE IL PALLINO DELLE OPERAZIONI CORRETTE E DI ROSSO QUELLO DELLE OPERAZIONI SBAGLIATE, POI CORREGGILE = = = = = = 7 SPAZIO competenze CHI AIUTA GLI ANIMALI DEL BOSCO A FARE LE OPERAZIONI? RISOLVI IL GIOCO E LO SCOPRIRAI. CALCOLA E SCRIVI NELLO SCHEMA LE LETTERE CORRISPONDENTI AI RISULTATI. OSSERVA L ESEMPIO = 6 A 5 5 = R = B 8 0 = E = L 9 8 = A GLI ANIMALI CALCOLANO CON PER COSTRUIRE LE COMPETENZE Eseguire semplici operazioni con i numeri naturali entro il

83 NUMERI 10 VALE PARTI DA 0 E FAI 10 SALTI, POI CERCHIA IL NUMERO SI SCRIVE 10 SI LEGGE DIECI 10 = 1 decina 1 Cerchia i palloncini con le cifre che servono per comporre il numero Colora 10 elementi in ogni riquadro. 3 Disegna gli elementi indicati e completa decina di 1 di 1 di 124

84 NUMERI E FIGURE LE COPPIE DEL 10 1 Nel paese del 10 tutte le case hanno 10 wnestre. Colora di rosso le wnestre che mancano in ogni casa, poi completa con i numeri come nell esempio Ora scrivi le coppie del 10 come addizioni. Aiutati con l esercizio precedente. 0 + = = = = = = = = 10 IMPARA BENE LE COPPIE DEL 10, TI SERVIRANNO PER CALCOLARE VELOCEMENTE! 8 + = = =

85 NUMERI RAGGRUPPAMENTI 1 Leggi, raggruppa, rispondi e registra in tabella i gruppi e gli elementi che restano. A Matteo raccoglie le foglie cadute e le mette nei sacchi. Ogni sacco contiene 5 foglie. Aiuta Matteo. Quanti sacchi hai formato? Quante foglie avanzano? B Ilaria e Luca costruiscono braccialetti. Per fare un braccialetto usano 6 perline. Aiutali. 126 Quanti braccialetti puoi fare? Quante perline avanzano?

86 NUMERI E FIGURE 2 Raggruppa come indicato e registra in tabella i gruppi e le unità, cioè gli elementi non raggruppati. Raggruppa per 3. GRUPPI UNITÀ Raggruppa per 4. GRUPPI UNITÀ Raggruppa per 7. GRUPPI UNITÀ GLI ELEMENTI NON RAGGRUPPATI SI CHIAMANO UNITÀ. 127

87 NUMERI RAGGRUPPAMENTI PER 10 1 Raggruppa per 10, registra in tabella e disegna sull abaco una per ogni decina e tante quante sono le unità. Osserva l esempio. L ABACO SERVE PER RAPPRESENTARE I NUMERI! decine unità 1 4 decine unità decine unità UN GRUPPO DA 10 SI CHIAMA DECINA (da). GLI ELEMENTI NON RAGGRUPPATI SI CHIAMANO UNITË (u). SULL ABACO LE da SONO COSÌ E LE u SONO COSÌ. 128

88 NUMERI E FIGURE L ABACO E IL CAMBIO Sull asta dell abaco puoi infilare solo 9 palline. Se ce ne sono di più, raggruppa 10 unità e cambiale con 1 decina. Osserva. da Raggruppa e cambia con una da u da poi infila le u che restano e registra. u Raggruppa, cambia e registra in tabella. Osserva l esempio. da u 1 5 da u da u da u da u da u 129

89 NUMERI I NUMERI DOPO IL 10 1 Raggruppa per 10, registra sull abaco, completa e impara i nomi dei numeri. Osserva l esempio. Vale 1 da e 1 u Si scrive 11 Si legge UNDICI da u Vale 1 da e u Si scrive Si legge DODICI da u Vale 1 da e u Si scrive Si legge TREDICI da u 130 Vale 1 da e u Si scrive Si legge QUATTORDICI da u

90 NUMERI E FIGURE Vale da e u Si scrive Si legge QUINDICI da u Vale da e u Si scrive Si legge SEDICI da u Vale da e u Si scrive Si legge DICIASSETTE da u 131

91 NUMERI ANCORA NUMERI DOPO IL 10 1 Raggruppa per 10, registra sull abaco, completa e impara i nomi. Vale da e u Si scrive Si legge DICIOTTO da u Vale da e u Si scrive Si legge DICIANNOVE da u Vale da Si scrive Si legge VENTI da u 132

92 NUMERI E FIGURE DA 11 A 20 1 Colora la sciarpa come il berretto corrispondente diciassette sedici dodici quattordici undici quindici diciotto venti tredici diciannove 2 Completa gli abachi con il numero o con le palline. da u da u da u 1 4 da u Componi i numeri come nell esempio. 1 da e 6 u = 16 1 da e 9 u = 1 da e 2 u = 1 da e 5 u = 1 da e 7 u = 1 da e 1 u = 133

93 NUMERI CONFRONTA E ORDINA 1 Completa la linea con i numeri che mancano Completa le tabelle come negli esempi. PRECEDENTE SUCCESSIVO PRECEDENTE SUCCESSIVO RICORDA: PRECEDENTE VUOL DIRE ChE VIENE PRIMA, SUCCESSIVO VUOL DIRE ChE VIENE DOPO. 3 Sergio ha lavato le maglie delle squadre di calcio e le ha appese in ordine. Alcuni numeri si sono cancellati: scrivili tu

94 NUMERI E FIGURE 4 Unisci i numeri da 11 a 20 e scopri il disegno nascosto Completa con il segno >, < o = Colora le celle secondo le indicazioni. Colora i numeri maggiori di 14. Colora i numeri minori di 16. Colora i numeri maggiori di Riscrivi i numeri dal minore al maggiore Riscrivi i numeri dal maggiore al minore

95 MI METTO ALLA PROVA RACCOLGO LE IDEE UN GRUPPO DA 10 SI CHIAMA DECINA (da). GLI ELEMENTI NON RAGGRUPPATI SI CHIAMANO UNITÀ (u). SULL ABACO LE da SONO COSÌ E LE u SONO COSÌ. QUANDO RAGGIUNGO 10 u, LE CAMBIO CON 1 da. I NUMERI DOPO IL 10 SONO 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, Per poter raggiungere l isola, le barche devono dare 10 come risultato. Completa le addizioni Completa gli abachi con i numeri, le parole e le palline. da u da u 1 5 da u da u undici 136

96 NUMERI E FIGURE 3 Colora allo stesso modo la moneta e la cassa corrispondente da e 7 u 2 da e 0 u 1 da e 0 u 1 da e 3 u 1 da e 8 u 4 Completa con il segno >, < o = Riscrivi i numeri dal minore al maggiore Riscrivi i numeri dal maggiore al minore SPAZIO competenze Leggi i fumetti, cancella dal calendario i giorni impegnati e cerchia quelli in cui questi bambini potranno stare insieme. IO PARTIRÒ IL 15. POSSIAMO VEDERCI PRIMA? LUGLIO IO SARÒ VIA FINO ALL 11. DOPO STARÒ QUI. I bambini possono stare insieme i giorni,,. PER COSTRUIRE LE COMPETENZE Leggere e scrivere i numeri naturali fino al 20, confrontarli e ordinarli. 137