PROGETTO DI PLESSO SCUOLA PRIMARIA G.RODARI Anno scolastico 2016/17

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1 PROGETTO DI PLESSO SCUOLA PRIMARIA G.RODARI Anno scolastico 2016/17 Progetto di Plesso a carattere interdisciplinare che vedrà la realizzazione di Laboratori artistico- espressivi a classi aperte oltre alla valorizzazione dell elemento acqua in tutte le discipline. OBIETTIVI GENERALI -Suscitare curiosità e interesse per la risorsa acqua -Stimolare la consapevolezza del valore delle risorse idriche per la terra e per l uomo -valorizzare i comportamenti più sostenibili nel rispetto delle esigenze locali e globali -presentare un fenomeno naturale attraverso una metodologia insolita e innovativa 1

2 Classe 1^A: Laboratorio artistico musicale L acqua e la musica : - Presentare i concetti di silenzio, rumore e suono - Avvicinare i bambini alla musica con giochi di movimento e di gruppo (in collaborazione con il progetto di musica con l esperto) - Coinvolgere i bambini nell ascolto guidato di brani di musica classica - Presentare l acqua come elemento sonoro Attività di laboratorio a classi aperte I suoni dell acqua: l albero della pioggia Laboratorio alla scoperta dei suoni dell acqua e realizzazione di strumenti musicali a tema. Le insegnanti presenteranno i suoni dell acqua insieme ai bambini e tante sonorità sfruttando l acqua e semplici materiali (legno, metallo, carta..) e strumenti (mestoli, bottoni, annaffiatoi ) 2

3 Classe 2^A: Laboratorio di filosofia L elemento ACQUA : -filosofare in una comunità di ricerca (gruppo di insegnamento-apprendimento in cui è possibile costruire un percorso di ricerca comune attraverso il confronto dialogico e l articolazione di procedure euristico-riflessive in riferimento ai temi ed ai problemi individuati in seguito alla lettura dei racconti). Attività di laboratorio a classi aperte : P4C Lettura di un testo inerente l attività proposta (es. L acqua nell origine del mondo). L insegnante, in questo laboratorio, sarà un facilitatore del processo di ricerca, che segue e stimola attraverso l uso di domande aperte, interventi di chiarificazione, approfondimento, ricerca di criteri procedurali comuni e condivisibili senza mai orientare il gruppo verso un obiettivo diverso da quello regolativo di fondo: la fedeltà allo spirito della ricerca e dell indagine, necessariamente aperta, dinamica e virtualmente interminabile. 3

4 Classe 3^A: Laboratorio di musica e danza -Avvicinare i bambini alla musica e al ritmo attraverso il corpo (con la collaborazione del progetto di musica con l esperto) -Stimolare l attenzione e la capacità di concentrazione dei bambini -Valorizzare le competenze ritmo-musicali del singolo bambino e del gruppo Attività di laboratorio a classi aperte : Musica e movimento Ascolto guidato di brani di musica classica, giochi di ascolto, balli e giochi di movimento, sperimentazione musicale con strumenti ad acqua. 4

5 Classe 4^A: Laboratorio artistico pittorico L acqua nell arte : - Comprendere l importanza e la versatilità dell acqua per la realizzazione delle diverse tecniche pittoriche (Laboratorio per sperimentare la tecnica dell acquerello) -Utilizzare varie tecniche pittoriche per riprodurre alcune opere di artisti moderni e contemporanei che hanno rappresentato l acqua nelle sue varie forme (Percorso con le esperte della biblioteca comunale di Cecina: L acqua nella pittura ) -Avvicinare gli alunni al mondo dell arte in modo originale (mini lezioni di storia dell arte legata alle pitture riprodotte precedentemente). Percorso B -Rappresentare graficamente le avventure del personaggio fantastico Nimbo (riparatore di nuvole) in seguito alla lettura del libro : Che mestieri fantastici! Il riparatore di nuvole di Massimo di Nardo (in collaborazione con la classe 5^A). -riconoscere le varie forme delle nuvole e le loro caratteristiche anche con l aiuto di video e immagini (è prevista anche un osservazione per poter sperimentare sul campo il riconoscimento delle nuvole). Percorso C - Saper utilizzare l acqua per riciclare la carta (laboratorio effettuato in collaborazione con le esperte della REA) e realizzare con la carta riciclata oggetti artistici. Percorso D -Avvicinare i bambini allo studio dell archeologia legata al tema dell uso delle risorse idriche attraverso la visita guidata all antica Cisterna nel Parco archeologico di San Vincenzino a Cecina. -Introdurre concetti legati alla tecnologia applicata allo sfruttamento dell acqua 5

6 -Presentare il rapporto costante tra la storia dell uomo e l evoluzione delle tecniche usate per la gestione delle risorse idriche. Attività di laboratorio a classi aperte La tecnica dell acquerello steineriano Questo laboratorio necessita di una preparazione dello spazio in cui svolgere l attività. La classe verrà allestita in modo da creare uno spazio nuovo e adatto allo svolgimento del laboratorio (banchi a ferro di cavallo e materiale predisposto su ogni banco). Seguendo la tecnica dell acquerello steineriano ogni alunno lavorerà inizialmente autonomamente seguendo le istruzioni dell insegnante /esperto per esprimere la propria personalità in relazione alla natura e all acqua svincolato il più possibile dall elemento della forma. 6

7 Classe 5^A Laboratorio artistico espressivo di scrittura creativa -stimolare un approccio poetico riflessivo sul tema dell acqua e delle nuvole - fornire stimoli per espressioni poetiche individuali e collettive legate al tema dell acqua - Raccontare con il Kamibhibai: racconti in valigia Percorso B -Raccontare le avventure del personaggio fantastico Nimbo (riparatore di nuvole) in seguito alla lettura del libro : Che mestieri fantastici! Il riparatore di nuvole di Massimo di Nardo (in collaborazione con la classe 4^A). -riconoscere le varie forme delle nuvole e le loro caratteristiche anche con l aiuto di video e immagini (è prevista anche un osservazione per poter sperimentare sul campo il riconoscimento delle nuvole). Percorso C - Saper utilizzare l acqua per riciclare la carta (laboratorio effettuato in collaborazione con le esperte della REA) e realizzare con la carta riciclata oggetti artistici Percorso D - descrivere il paesaggio marino di Cecina raccontato dai romanzi di Cassola (in collaborazione con le esperte dell archivio storico di Cecina) Percorso E -Utilizzare varie tecniche pittoriche per riprodurre alcune opere di artisti moderni e contemporanei che hanno rappresentato il mare nelle sue varie forme (Percorso con le esperte della biblioteca comunale di Cecina: Il mare nella pittura. 7

8 Percorso F -Avvicinare i bambini allo studio dell archeologia legata al tema dell uso delle risorse idriche attraverso la visita guidata all antica Cisterna nel Parco archeologico di San Vincenzino a Cecina. -Introdurre concetti legati alla tecnologia applicata allo sfruttamento dell acqua -Presentare il rapporto costante tra la storia dell uomo e l evoluzione delle tecniche usate per la gestione delle risorse idriche. Attività di laboratorio a classi aperte Lettura e scrittura creativa con i Racconti in valigia del Kamibhibai. Gli alunni della classe 5 ^A dopo aver prodotto testi narrativi e poetici, leggeranno agli alunni delle altre classi le loro storie di acqua e di nuvole, accompagnante da disegni, immagini e video attraverso il Kamibhibai. Alla fine dell anno scolastico è previsto il montaggio di un video con immagini e filmati realizzati durante le attività laboratoriali del progetto. 8