PROGETTO PRIMA ALFABETIZZAZIONE

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1 MINISTERO DELL ISTRUZIONE, DELL UNIVERSITA E DELLA RICERCA 2 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE M. SENECI Scuola dell Infanzia, Primaria e Secondaria di 1 grado Via Partigiani, LUMEZZANE S.S. BS Cod. fiscale: Tel: 030/ fax:030/ Provincia.bs.it PROGETTO PRIMA ALFABETIZZAZIONE Ulteriore assegnazione fondi Settembre Dicembre Essere straniera come sono stata quasi sempre, significa faticare il doppio della gente del posto. (I. Allende)

2 PREMESSA Il progetto intende affrontare e facilitare l inserimento scolastico degli alunni stranieri nella prospettiva dell educazione interculturale della Scuola italiana (MIUR, Linee guida per l accoglienza e l integrazione degli alunni stranieri, febbraio 2006). I suggerimenti contenuti nelle Circolari Ministeriali: "La programmazione didattica è fattore determinante nelle attività di insegnamento. Ove nella classe siano presenti alunni appartenenti a diversa etnia, la programmazione didattica generale sarà integrata con progetti specifici che disegnino percorsi individuali d apprendimento, definiti sulla base delle condizioni di partenza e degli obiettivi che si ritiene possano essere conseguiti da ciascuno di quegli alunni". (C. M. n 301 del 1989) "Di immediata evidenza è il problema dell integrazione linguistica. Nelle esperienze in atto è risultata assai proficua l alternanza di periodi di presenza degli alunni stranieri nelle classi con momenti di applicazione e attività di laboratorio linguistico in gruppi di soli stranieri...per quanto possibile, le attività di sostegno linguistico saranno intensificate nella fase iniziale dell anno scolastico". (C. M. n 205 del 1990) Anche quest anno l Istituto organizza corsi immediati di insegnamento di italiano L2, svolti da insegnanti interni che mettono a disposizione ore aggiuntive all insegnamento o da insegnanti specializzati esterni, per ragazzi neo arrivati a scuola senza alcuna conoscenza della lingua italiana o che necessitano ancora di una prima alfabetizzazione, perché giunti in Italia negli ultimi mesi dello scorso anno scolastico MOTIVAZIONI Promuovere la conoscenza di un lessico che permetta agli alunni di parlare e comunicare efficacemente nella lingua adottiva e di utilizzare in seguito la lingua per lo studio Dal documento del MIUR febbraio 2006: "L aumento progressivo, negli ultimi anni, del numero di alunni stranieri rappresenta un dato di grande rilevanza che chiama in causa le scuole italiane e, in particolare, la loro capacità di accoglienza ed integrazione. Si tratta di un fenomeno che, pur di notevole complessità, può costituire uno stimolo e una risorsa nella progettazione dei percorsi formativi delle nuove generazioni. L azione della scuola deve tendere a valorizzare tutta la ricchezza di esperienze e riflessioni compiute in questi anni. La consapevolezza del patrimonio di civiltà europea, l incontro aperto con altre culture e modelli di vita, la garanzia per tutti i cittadini, italiani e non, di acquisire nelle nostre scuole una reale esperienza di apprendimento e di inclusione sociale, sono obiettivi a cui le istituzioni scolastiche devono mirare con il concorso e la collaborazione dei soggetti educativi presenti sul territorio: famiglie, enti locali, università, associazioni, istituzioni a vario titolo interessate". PRIMO CORSO DI ALFABETIZZAZIONE per gli allievi di livello A1 e A2 Obiettivi generali finali:

3 Fornire gli elementi base per la conoscenza della lingua italiana attraverso lo sviluppo delle quattro abilità (ascolto, parlato, lettura e scrittura). Sviluppare le abilità comunicative. Sviluppare le abilità per orientarsi nel sociale. OBIETTIVI Livello 0: ASCOLTARE COMPRENSIONE ORALE: Comprende frasi ed espressioni usate frequentemente e di senso immediato Comprende quanto gli viene detto in semplici conversazioni quotidiane Individua l argomento di conversazioni cui assiste, se si parla in modo lento e chiaro Comprende l essenziale di una spiegazione semplice, breve e chiara Ricava le informazioni principali da semplici messaggi audiovisivi LEGGERE COMPRENSIONE SCRITTA: Comprende semplici domande, indicazioni e frasi con semplice struttura e con vocaboli di uso quotidiano Su argomenti di studio comprende testi molto semplificati, con frasi elementari e vocaboli ad alta frequenza della disciplina PARLARE PRODUZIONE ORALE: Sa produrre messaggi semplici su temi quotidiani e scolastici ricorrenti Prende l iniziativa per comunicare in modo semplice Sa descrivere in modo semplice fatti legati alla propria provenienza, formazione, ambiente SCRIVERE PRODUZIONE SCRITTA: Sa scrivere sotto dettatura frasi semplici Sa produrre frasi semplici con lo spunto di immagini e di domande Sa produrre brevi frasi e messaggi RIFLESSIONE SULLA LINGUA: Riconoscimento del verbo, del soggetto e dei principali complementi della frase Riconoscere e concordare nomi e aggettivi al maschile e femminile Riconoscere e concordare nomi, aggettivi e verbi al singolare e plurale Coniugare i verbi ESSERE e AVERE, le tre coniugazioni regolari e alcuni frequenti verbi irregolari. Livello 1:

4 ASCOLTARE COMPRENSIONE ORALE: Comprende i punti principali di un discorso su argomenti legati alla vita quotidiana e scolastica, a condizione che si parli in modo lento e chiaro Ricava l informazione principale da testi (audiovisivi) radiofonici o Televisivi LEGGERE COMPRENSIONE SCRITTA: Comprende il senso generale di un testo elementare su temi noti Comprende un testo di studio semplificato con frasi strutturate in modo semplice PARLARE PRODUZIONE ORALE: Sa comunicare in modo semplice e coerente su argomenti [per lui/lei] familiari Sa partecipare in modo adeguato a conversazioni su argomenti [per lui/lei] familiari Sa riferire su un esperienza, un avvenimento, un film, "su un testo letto SCRIVERE PRODUZIONE SCRITTA: Sa produrre un testo semplice con la guida di un questionario Se opportunamente preparato, sa produrre un testo semplice, comprensibile, anche se con alcuni errori RIFLESSIONE SULLA LINGUA: Riconoscimento del verbo, del soggetto e dei principali complementi della frase Riconoscere e concordare nomi e aggettivi al maschile e femminile Riconoscere e concordare nomi, aggettivi e verbi al singolare e plurale Coniugare i verbi ESSERE e AVERE, le tre coniugazioni regolari e alcuni frequenti verbi irregolari Distinguere i tempi verbali in presente, passato e futuro. SCUOLE COINVOLTE Scuola Primaria M. Seneci di S. Sebastiano Scuola Primaria Madre Teresa di Calcutta di Faidana Scuola Secondaria di Primo Grado S. Gnutti di S. Sebastiano. ALUNNI COINVOLTI Alunni stranieri neo arrivati o alunni che necessitano di un intervento di prima alfabetizzazione.

5 RISORSE - Per l attuazione del progetto, durante il Collegio Docenti del 25 giugno 2010, si sono resi disponibili tre docenti della Scuola Secondaria di Primo Grado: ins. Calamo, ins Pacella e ins. Scopelliti; vista l assenza dell ins. Calamo ad inizio anno scolastico, per avvenuto trasferimento, saranno le insegnanti Pacella e Scopelliti che condurranno il laboratorio operando nel loro plesso di appartenenza. - Per quanto riguarda le Scuole Primarie di S. Sebastiano e di Faidana, nessun docente si è reso disponibile, pertanto la responsabile del progetto sarà l alfabetizzatrice esterna, ins. Rivetta Marisa. TEMPI Scuola Primaria di S. Sebastiano: 4 ore settimanali, per un totale di 30 ore; il venerdì dalle ore 10,30 alle ore 12,30 il mercoledì dalle ore 14,00 alle ore 16,00 Venerdì 22 ottobre (2 ore) Mercoledì 27 ottobre (2 ore) Venerdì 29 ottobre (2 ore) Mercoledì 3 novembre (2 ore) Venerdì 5 novembre (2 ore) Mercoledì 10 novembre (2 ore) Venerdì 12 novembre (2 ore) Mercoledì 17 novembre (2 ore) Venerdì 19 novembre (2 ore) Mercoledì 24 novembre (2 ore) Venerdì 26 novembre (2 ore) Mercoledì 1 dicembre (2 ore) Venerdì 3 dicembre (2 ore) Venerdì 10 dicembre (2 ore) Mercoledì 15 dicembre (2 ore) Scuola Primaria di Faidana: 4 ore settimanali, per un totale di 30 ore; Martedì 19 ottobre (1,30 ore) Sabato 23 ottobre (2 ore) Martedì 26 ottobre (1,30 ore) Sabato 30 ottobre (2 ore) Martedì 2 novembre (1,30 ore) Sabato 6 novembre (2 ore) Martedì 9 novembre (1,30 ore) Sabato 13 novembre (2 ore) Martedì 16 novembre (1,30 ore) Sabato 20 novembre (2 ore) Martedì 23 novembre (1,30 ore) Il martedì dalle ore 11,00 alle ore 12,30 Il sabato dalle ore 8,30 alle ore 10,30.

6 Sabato 27 novembre (2 ore) Martedì 30 novembre (1,30 ore) Sabato 4 dicembre (2 ore) Martedì 7 dicembre (1,30 ore) Sabato 11 dicembre (2 ore) Martedì 14 dicembre (1,30 ore) Sabato 18 dicembre (0,30 ore) Scuola Secondaria di Primo Grado: totale: 30 ore (15 ore ad ogni insegnante); prof.ssa Scopelliti: 15 ore totali per I alfabetizzazione giovedì ore 11-12, sabato ore GIORNO ORA prof.ssa Pacella : 15 ore totali per II alfabetizzazione venerdì dalle ore 11-12, sabato ore 11-12

7 GIORNO ORA VALUTAZIONE Si prevedono valutazioni formative in itinere e una valutazione finale dei progressi sui risultati effettivamente raggiunti. Le verifiche degli apprendimenti saranno sia orali, per accertare il livello di comprensione e conoscenza dell argomento, sia scritte. Nel caso in cui gli obiettivi prefissati non fossero raggiunti, il modello sarà riproposto. I ragazzi sono invitati a raccogliere in un quaderno o in una cartellina tutti i materiali prodotti, sia per poter fare riferimento ad essi in qualsiasi momento, sia per documentare il lavoro svolto, che verrà riportato sul registro degli insegnanti. Lumezzane, 24 settembre 2010 La Funzione Strumentale per l' Intercultura Ins. Reboni Sabrina

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